就業(yè)調查報告
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編收集整理的就業(yè)調查報告，希望能夠幫助到大家。
就業(yè)調查報告1
雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導重點(diǎn)解決的問(wèn)題。小編精心為你整理了大學(xué)就業(yè)調查報告，希望對你有所借鑒作用喲。
的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調查和分析調研思路：參考已有的 大學(xué)生就業(yè)情況調研 ，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1）對未來(lái)的設計或愿景，見(jiàn)第2、19、14、25題
2）就業(yè)前的準備情況，見(jiàn)第5題
3）與是否專(zhuān)業(yè)對口，見(jiàn)第7題
4）地域意愿，見(jiàn)第10、11題
5）對用人單位的意愿，見(jiàn)第16、17、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見(jiàn)第8、9題
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見(jiàn)第3、6題
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，見(jiàn)第4、15題
5、應屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校，見(jiàn)第21、22題;要求自己，見(jiàn)第23、24、26、12、13題)
通過(guò)對以上五大方面共25道問(wèn)題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問(wèn)題。
一、熱能專(zhuān)業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1）對未來(lái)的設計或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會(huì )。
2）就業(yè)前的準備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃，其余都沒(méi)有明確的目標，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。
3）與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會(huì )要大。
5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000，沒(méi)有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位，只有6%。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導，30%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。
二、環(huán)境專(zhuān)業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1）對未來(lái)的設計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀(guān)念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒(méi)有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。
2）就業(yè)前的準備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃
3）與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數很平均。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地大學(xué)生就業(yè)情況調查報告工作報告。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是更好的學(xué)習機會(huì )，其次則是崗位多元化和工作待遇。
5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門(mén)、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--XX，沒(méi)有人選擇800--1000。
2、信息（低碳生活綠色環(huán)保調查報告）獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會(huì )少、沒(méi)有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗少。
三、建環(huán)專(zhuān)業(yè)
1）對未來(lái)的設計或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。
2）就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃，其余都沒(méi)有明確的目標，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。
3）與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的.首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會(huì )要大，其次則是工作待遇和國際化水平。
5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是政府部門(mén)，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有 11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000--XX，極少數選擇800--1000或XX--30000
3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位
四、調研結論：
1、縱向比較
對于熱能專(zhuān)業(yè)，目前仍有過(guò)半的同學(xué)沒(méi)有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規劃、就業(yè)招聘信息、區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們在學(xué)校訓練的數據處理能力、獲得的專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒(méi)有在大學(xué)期間培養良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專(zhuān)業(yè)，與以往相同八成的同學(xué)沒(méi)有就業(yè)，其中多數選擇考研，另外多數同學(xué)認為自己欠缺數據出能力和解決問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專(zhuān)業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏
2、橫向比較
1、比較實(shí)際就業(yè)情況，建環(huán)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)的同學(xué)考研人數最多。2、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規劃的同學(xué)不足三成，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對于未來(lái)沒(méi)有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學(xué)們的普遍認識實(shí)現就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專(zhuān)業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗教訓，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規劃教育的普及、自學(xué)能力的培養是首先需要重視的方面。
綜上所述，作為學(xué)校應當在職業(yè)規劃教育、自主學(xué)習教育、實(shí)習實(shí)踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學(xué)自己，應當為自己的未來(lái)早作準備，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現實(shí)的交匯點(diǎn)，通過(guò)提高自己的各項素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力，在未來(lái)的競爭中占據有利的位置。
就業(yè)調查報告2
一、前言
三月，畢業(yè)生又迎來(lái)就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作為一個(gè)在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養一專(zhuān)多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由于學(xué)院成立時(shí)間短，規模小，教育教學(xué)資源短缺，學(xué)校資金扶持不足，造成了我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不明顯，導致學(xué)生就業(yè)壓力大。
為了更好地明確今后我院人才培養的主流方向，學(xué)院調研部組織了這次調查，旨在通過(guò)深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息，為我院的發(fā)展提供科學(xué)的依據，為學(xué)生的就業(yè)之路保駕護航。
二、調查結果
調查方式：專(zhuān)題調查問(wèn)卷
調查時(shí)間：20xx年3月
共發(fā)放問(wèn)卷125份，回收92份，回收率有74%
國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢？
1.就就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，根據調查結果顯示，有將近58%的學(xué)生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長(cháng)了8%。先工作后深造的卻只占據了13&，對比于去年的32%可謂是高調走低。由此看來(lái)選擇就業(yè)的還是大多數學(xué)生的首選。
光電是一個(gè)科技與時(shí)代相結合的產(chǎn)物，但其專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向不很明朗，據已就業(yè)的學(xué)生反饋回來(lái)的信息顯示，45%的同學(xué)的工作屬性是技術(shù)員，32%的同學(xué)是技工。而工作屬性為公務(wù)員、辦事員、文員和財務(wù)人員的則寥寥無(wú)幾，對于還在求職的同學(xué)所期望的工作屬性中，絕大對數同學(xué)選擇了公務(wù)員�？磥�(lái)，專(zhuān)業(yè)的局限性對學(xué)生的就業(yè)方向有很大的影響，而畢業(yè)生的求職目標還是以穩定型為主。
薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問(wèn)題。有將近70%的學(xué)生的工作收入停留在了20xx元至3000元之間，比去年增加了7個(gè)百分點(diǎn)，雖然就業(yè)形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來(lái)越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現實(shí)是殘酷的，本科畢業(yè)生應該對自身價(jià)值有清醒的認識，在現實(shí)面前，只有努力提升自我能力，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識卻又不拘泥于本專(zhuān)業(yè)，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。
對于畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)的對口問(wèn)題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專(zhuān)業(yè)的局限性給了學(xué)生找對口工作很大的限制；另一方面，就業(yè)形勢的不容樂(lè )觀(guān)以及市場(chǎng)需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場(chǎng)是宏觀(guān)的，學(xué)生只能從自身方面解決，努力學(xué)習、實(shí)踐，把自己培養成一專(zhuān)多能的人才，提升個(gè)人價(jià)值，使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風(fēng)破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。
對于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調查情況來(lái)看，55%的同學(xué)對自己的工作持較滿(mǎn)意的態(tài)度，而不滿(mǎn)意的占據了15%，臨時(shí)性就業(yè)的有20%，僅有10%的同學(xué)是對自己工作很滿(mǎn)意的�？磥�(lái)，能夠找到滿(mǎn)意的工作還得靠個(gè)人能力和自身的價(jià)值了。而這些資本就是你在大學(xué)四年期間的積累。學(xué)校提供的資源和機會(huì )要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價(jià)值靠自己提升，是金子你就要讓它發(fā)光。
2.就業(yè)準備。
哲理說(shuō)“不打無(wú)準備的仗”。招聘如戰爭，只有經(jīng)過(guò)歷練，提升自己的“戰斗力”，知己知彼，隨時(shí)整裝待發(fā)，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來(lái)，畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%，簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)、對企業(yè)的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀(guān)之，專(zhuān)業(yè)知識與個(gè)人素質(zhì)是首要的，學(xué)院可以考慮給學(xué)生提供更多的教育教學(xué)資源和輔修、雙修的機會(huì )，讓學(xué)生能夠有足夠多的機會(huì )去提升自己各方面的能力，發(fā)掘自身各方面的才能。當然，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在追求輔修、雙修等多能的機會(huì )的同時(shí)，首先要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識，可千萬(wàn)不能舍本求末。
另一個(gè)問(wèn)題就是求職技巧，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習或者選修求職技巧課程來(lái)獲得相關(guān)的知識，學(xué)校也應多開(kāi)展就業(yè)指導課、講座、座談會(huì )、求職技巧培訓月等多種的形式來(lái)加強畢業(yè)生的就業(yè)能力，著(zhù)力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準，學(xué)院應新建一些實(shí)習基地，學(xué)校應適當增加新建實(shí)習基地的建設經(jīng)費，在政策面上也應予以?xún)A斜，在學(xué)校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習、就業(yè)。
“成功只青睞于那些有準備的人”這句話(huà)不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過(guò)電視、報紙和網(wǎng)絡(luò )等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場(chǎng)介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%�？磥�(lái)畢業(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學(xué)校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學(xué)院能夠增設更多的實(shí)習基地，讓更多的學(xué)生有更多的機會(huì )去實(shí)習，去了解企業(yè)崗位知識。學(xué)院還應多聯(lián)系企業(yè)，多開(kāi)辦幾場(chǎng)招聘會(huì )，給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。
在“求職過(guò)程中最大的阻礙是什么”這個(gè)問(wèn)題中，46%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學(xué)生在大學(xué)期間，并沒(méi)有努力去學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，所以就業(yè)時(shí)才有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨，望后來(lái)者引鑒。當然，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展和安排的合理性問(wèn)題對學(xué)生的學(xué)習興趣和求學(xué)欲望也有很大的影響，學(xué)院應制定一套宏觀(guān)的，系統的'，科學(xué)的，有效的方法來(lái)指導自己的專(zhuān)業(yè)建設，加大力度促進(jìn)體現著(zhù)新興、交叉、綜合為特點(diǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說(shuō)明了學(xué)生求職前的準備沒(méi)做好，過(guò)來(lái)者需吸取教訓，后來(lái)者宜引以為鑒。
就一般情況看來(lái)，用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢？報告顯示，專(zhuān)業(yè)技能第一占51%，這仍然昭示著(zhù)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是最重要的，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是必須的。個(gè)人素質(zhì)及社會(huì )經(jīng)歷占了29%，也就是說(shuō)，大學(xué)生應該學(xué)習、修養、實(shí)踐并重，要做一個(gè)各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。
3.就業(yè)意見(jiàn)。
大學(xué)文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書(shū)對就業(yè)也發(fā)揮著(zhù)不可取代的作用的呢？很多人說(shuō)，英語(yǔ)、計算機、駕照是現今就業(yè)的三件寶。果不其然，據畢業(yè)生們的反饋信息顯示，英語(yǔ)四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見(jiàn)，如今企業(yè)對大學(xué)生的英語(yǔ)水平和計算機水平有了更高的要求，英語(yǔ)、計算機證書(shū)成了大學(xué)生就業(yè)必備的法寶。此外，獎學(xué)金證書(shū)和“優(yōu)干”、“三好學(xué)生”證也占據了很大的比例。企業(yè)對學(xué)生的在校表現和學(xué)習成績(jì)也是很重視的。如今不比以前，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證，要想得到理想的工作，平時(shí)還是要重視學(xué)習的�；蛟S，教師們在教學(xué)的時(shí)候，可以創(chuàng )新講堂，充分發(fā)掘學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生找到學(xué)習的激發(fā)點(diǎn)，自覺(jué)學(xué)習。
調查顯示，21%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)表示樂(lè )觀(guān)，同時(shí)也有20%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)信心，但更多的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度，15%的同學(xué)則處于迷茫狀態(tài)。由此，不難發(fā)現，我們專(zhuān)業(yè)的情況的確不容樂(lè )觀(guān)。我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史短，經(jīng)驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，設立專(zhuān)業(yè)及其實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設，以加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地專(zhuān)項經(jīng)費的開(kāi)拓和建設。依據就業(yè)市場(chǎng)的需求、本校辦學(xué)實(shí)力及生源的質(zhì)量，科學(xué)務(wù)實(shí)地適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)的設置和人才培養定位。
學(xué)校的就業(yè)指導是學(xué)生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學(xué)校的就業(yè)指導是否滿(mǎn)意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿(mǎn)意學(xué)校的就業(yè)指導的，高達31%的人持不滿(mǎn)意態(tài)度；而最高的45%的人對學(xué)校的就業(yè)指導不怎么“感冒”。由此觀(guān)之，學(xué)校的就業(yè)指導確實(shí)不到位，沒(méi)做到讓大部分學(xué)生受益。學(xué)校應該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導體系，院系將該項工作作為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)“一把手”工程。形成“學(xué)院領(lǐng)導總負責、學(xué)生工作的副書(shū)記主管、各年級輔導員負責落實(shí)”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進(jìn)就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學(xué)生大一時(shí)，，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)方向，引導學(xué)生職業(yè)生涯設計；大二、大三時(shí)，側重學(xué)業(yè)指導；大四時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理調適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業(yè)生進(jìn)行合理定位。
三、結語(yǔ)和建議
�。ㄒ唬⿴熜謳熃銓W(xué)弟學(xué)妹們的真誠的建議：目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向和源動(dòng)力。在大學(xué)這個(gè)浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達目的地。具體說(shuō)，要掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，培養自己的綜合素質(zhì)。學(xué)有余力者，可嘗試學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，要多了解形勢，積極加入實(shí)踐的隊伍中，并多爭取實(shí)習機會(huì )，以此來(lái)提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。
�。ǘ┊厴I(yè)生們對學(xué)校和學(xué)院的建議：希望學(xué)院能合理、科學(xué)的安排親貼時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)課程，多給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗和實(shí)踐的機會(huì )，積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并加大對本專(zhuān)業(yè)的宣傳，給學(xué)生提供全程性的較完備的就業(yè)指導體系。學(xué)校則應著(zhù)重非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的宣傳，擴大我校非師范專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上的影響力度，同時(shí)也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。
就業(yè)調查報告3
調查目的：
"90后"的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運用于實(shí)踐，以便更好的就業(yè)，充分展現自我價(jià)值已引起充分關(guān)注。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)希望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校的就業(yè)指導，對就業(yè)的形勢的看法，只在了解當前的就業(yè)形勢，對大學(xué)生的形象，通過(guò)對其調查，更好的調節用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系，為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展做一個(gè)新的描述，幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想的職業(yè)，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。
調查形式：
于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級）的705位學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生占8%，女生占2%。調查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷668張，有效率98%。使用SPSS0軟件進(jìn)行數據處理，統計圖表用EXCEL來(lái)繪制。
調查內容：
廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調查結果如下：
一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度
學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現，有0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)較滿(mǎn)意，有66%的大學(xué)生不清楚，有0%的大學(xué)生比較不滿(mǎn)意，有4%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意，各專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度沒(méi)有顯著(zhù)差異。
對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會(huì )需求相對比較少，此時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，夢(mèng)想與現實(shí)出現落差，從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊，勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
二、對自我認識程度
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現，只有7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自我認識沒(méi)有顯著(zhù)性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度
對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現，只有14.5％的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著(zhù)性差異，而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調查中了解，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息，而大部分則都是偶爾關(guān)注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低，同學(xué)們大都表示對未來(lái)工作的擔心實(shí)際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現。
造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū)，缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)現有73.5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規劃指導。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì )地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見(jiàn)下圖），發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì )地位，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。在調查中還發(fā)現被調查者中有83.3%的被試認為"前途"比"錢(qián)途"更為重要，60.3%的被試愿意充當"雞頭"也不愿意當"鳳尾"。以上結果表明，多數大學(xué)生更注重工作的內在價(jià)值。
從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃呈現一下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┒鄶荡髮W(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度較低；
�。ǘ⿵V州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒(méi)有明確目標；
�。ㄈ⿵V州市大學(xué)生對社會(huì )人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的.渠道較少；
�。ㄋ模⿵V州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此，我們認為，根據上述特點(diǎn)，學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導，大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃，為未來(lái)做好充分準備。
結論和建議
從調查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現為：
1、對就業(yè)形勢的關(guān)注比較少，
2、個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命因素，沒(méi)有準確的目標，
3、大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。
1、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要，就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題，通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導機構等形成一個(gè)完整的信息系統。
2、大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念，當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現就業(yè)需求于勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難，因此大學(xué)生要消除"眼高手低，有業(yè)不就"的思想。要樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)，調整自己過(guò)高的不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)，其次，轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元"干一行，愛(ài)一行，干好一行"的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)（www.），最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應當給自己做出正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面，客觀(guān)，既要看到自己的長(cháng)處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮其中占主導地位的重要因素。
3、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來(lái)找工作的資本，會(huì )使自己的人生更順利。
就業(yè)調查報告4
一、實(shí)地考察，調研情況
1.調查目的
了解會(huì )計人才需求及公司對會(huì )計人員的要求以便以后再學(xué)習中提高自己
2.調查對象和范圍
并州飯店人才市場(chǎng)招聘有關(guān)會(huì )計崗位的單位
3.調查內容
主要調查招聘單位各企業(yè)對會(huì )計人員的學(xué)歷水平，職稱(chēng)要求及經(jīng)驗等要求。
4.調查方法
通過(guò)現場(chǎng)與招聘人員溝通交流及上網(wǎng)調查。
二、歸納階段
一般的個(gè)體及規模較小的民企在三人以下，而中外合資及規模較大的民企一般在三人以上。這表明市場(chǎng)對會(huì )計人才還是有一定要求的。不同規模的企業(yè)對會(huì )計崗位的人才需求不同，規模大的企業(yè)需要的會(huì )計人才更多。通過(guò)調查關(guān)于市場(chǎng)對會(huì )計人員的要求我總結出以下幾點(diǎn)：
�。�1）對職稱(chēng)的`要求：100%的企業(yè)要求會(huì )計人員具備會(huì )計從業(yè)資格證，大部分的企業(yè)還要求會(huì )計人員具備中級職稱(chēng)。
�。�2）實(shí)事求是的工作作風(fēng)，高度的責任心，嚴謹認真的工作態(tài)度
�。�3）團隊協(xié)作的素質(zhì)以及良好的溝通、表達協(xié)調能力
�。�4）辦公自動(dòng)化操作能力，計算機操作能力
這表明從事會(huì )計工作的人員，必須具備會(huì )計從業(yè)資格。高校會(huì )計培養也要注重對初級職稱(chēng)的人才的培養。在會(huì )計類(lèi)招聘中，大部分企業(yè)要求是大專(zhuān)學(xué)歷，更注重的是經(jīng)驗。表明學(xué)歷不再是惟一的準繩，企業(yè)更青睞應聘者的工作經(jīng)驗。經(jīng)驗代表了能力，市場(chǎng)真正需要的是有能力的會(huì )計人才。因為對于會(huì )計人員，進(jìn)公司如果馬上計劃內投入工作，就可以免去公司的一部分培訓成本，畢竟一些基本的會(huì )計核算工作是做出來(lái)的，不是研究出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初級會(huì )計崗位就顯得不是那么重要了。
三、了解自己優(yōu)勢
1.取的會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)，擁有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
2.對于財務(wù)會(huì )計工作的相關(guān)知識，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟學(xué)、稅收、營(yíng)銷(xiāo)管理、法律等也有所了解。
3.擁有較好的學(xué)習能力，敢于接受新鮮事物。
4.在校期間，進(jìn)行了會(huì )計實(shí)務(wù)操作，有較強的動(dòng)手能力。
四、自身提高
通過(guò)這次調查，我認為我自己在英語(yǔ)這方面還需提高，為此我計劃把英語(yǔ)過(guò)了四級，另外我還計劃暑假找一份與會(huì )計專(zhuān)業(yè)有關(guān)的崗位進(jìn)行實(shí)訓，一方面可以把實(shí)際與理論相結合，另一方面還豐富了自己的暑假生活。
五、給學(xué)院的建議
針對這次調查我認為我們學(xué)校的課程安排的還比較合理，根據市場(chǎng)對會(huì )計人員的要求，為我們設計了合理的教學(xué)方案，非常感謝院領(lǐng)導的良苦用心。如果還能再加強理論功底與實(shí)踐能力進(jìn)一步結合，強化電算會(huì )計，專(zhuān)業(yè)課每門(mén)課程配套模擬實(shí)訓，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)那將會(huì )更好。
就業(yè)調查報告5
我們就大學(xué)生就業(yè)理想問(wèn)題，對50名大學(xué)生進(jìn)行調查，調查結果如下：
一、 發(fā)展空間與薪酬
根據調查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—20xx，30%的人選擇在20xx—3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問(wèn)題，大部分人選了1000~20xx元。有人說(shuō)，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的�？磥�(lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì )不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經(jīng)驗才是第一位的。
二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問(wèn)題
根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作，13%的人選擇回家鄉，12%的人是去內地省會(huì )城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。
由此可以看出，不少大學(xué)生還是認為留在沿海開(kāi)放城市，就業(yè)發(fā)展的機會(huì )比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(cháng)。而且從數據中更可看出當代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
三 、要高薪還是要愛(ài)好
據調查顯示，46%的人對與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好，還有18%的人只考慮金錢(qián)因素。
任何你再喜歡的工作都會(huì )有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的.時(shí)候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認為，愛(ài)好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(cháng)的事情才有開(kāi)創(chuàng )一片天地的可能。
四、大學(xué)生對自己的就業(yè)前景的信心程度
據調查顯示，20%的大學(xué)生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過(guò)程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì )使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
就業(yè)調查報告6
**鎮位于安圖縣西南部，距長(cháng)白山34公里，全鎮總面積1986．95平方公里，規劃區面積6．49平方公里�？側丝�6．3萬(wàn)人，區轄9個(gè)行政村，3個(gè)社區。農村人口4500人，其中婦女人口20xx人。新階段農業(yè)和農村經(jīng)濟結構的戰略性調整，拓展了農民增收致富新領(lǐng)域和新渠道，也為農村婦女提供了廣闊的用武之地，婦女已成為發(fā)展農村生產(chǎn)、振興農村經(jīng)濟的主力軍。農村婦女就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，為合理開(kāi)發(fā)我鎮農村婦女勞動(dòng)力資源，加速農村婦女勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，解決農村婦女平等就業(yè)的問(wèn)題，我們采取摸底調查、實(shí)地走訪(fǎng)等形式，對農村婦女就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調研。
一、農村婦女就業(yè)現狀及當前制約農村婦女勞動(dòng)力轉移的主要因素
1、農村產(chǎn)業(yè)結構不合理，限制了農業(yè)內部婦女就業(yè)總量。根據農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展新階段的要求，圍繞農業(yè)增效，農民增收，我鎮農村經(jīng)濟結構調整取得了明顯成效。大多數婦女在農業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)結構調整，少數婦女依托村、鎮項目發(fā)展規模養殖業(yè)取得了明顯成績(jì)。但大多數婦女從事的是種養內部的調整，由于受資余、技術(shù)、信息等諸多因素的影響，農村婦女勞動(dòng)力資源沒(méi)有得到充分利用。
2、農村城鎮化水平低，人口轉移速度慢，影響婦女在第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比例。解決農業(yè)人口就業(yè)問(wèn)題的根本出路在于減少農民，實(shí)現非農化就業(yè)。農村城鎮化規模不大，水平不高，不僅帶動(dòng)不了當地農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，而且限制了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。以二道鎮二道村為例，隨著(zhù)小城鎮建設的不斷完善，不僅促進(jìn)了當地建筑業(yè)的發(fā)展，也拉動(dòng)了以女性為主的商貿流通、養殖種植業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)的發(fā)展，鎮上個(gè)體戶(hù)占總戶(hù)數的65％，且大多數為女性，拓展了農村婦女充分就業(yè)的空間。
3、外出務(wù)工末形成規模，輸送渠道不暢。政府和有關(guān)部門(mén)職能缺位，尚未形成包括信息提供、就業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)介紹、就業(yè)培訓在內的社會(huì )化服務(wù)體系。我鎮還未健全勞動(dòng)力市場(chǎng)，外出就業(yè)婦女靠親朋好友、同鄉，盲目外流、亂闖，加之民間中介組織的不規范經(jīng)營(yíng)，外出務(wù)工婦女上當受騙、碰壁回鄉的例子屢見(jiàn)不鮮，使得一部分婦女把外出務(wù)工作為一種迫于無(wú)奈的選擇。
4、農村婦女素質(zhì)較低，不能適應現代就業(yè)需要。我鎮農村婦女勞動(dòng)力小學(xué)文化程度722人，占35．1％；中學(xué)1065人，占51％；高中以上74人，僅占婦女勞動(dòng)力總數的3．6％。文化素質(zhì)低、技能低、外出找不到合適的職業(yè)成為已外出或想外出務(wù)工婦女的最大難題，沒(méi)有技術(shù)也成為農村婦女在農業(yè)生產(chǎn)中遇到的最大難題之一。
二、農村婦女就業(yè)的根本出路和對策
調查顯示，農村婦女都有參與生產(chǎn)、勞動(dòng)，發(fā)家致富的迫切愿望，她們思想活躍，認為脫貧致富、發(fā)展經(jīng)濟的路子很多，務(wù)農能致富，外出打工也能致富，只要勤勞就能獲得財富。因此，筆者認為，實(shí)現婦女充分就業(yè)，必須因地制宜分類(lèi)指導，既立足當地農業(yè)，又有針對性地組織輸出，這樣才能切合婦女的思想實(shí)際，滿(mǎn)足婦女就業(yè)需要。
l、大力推進(jìn)農村產(chǎn)業(yè)結構調整，增加婦女在農業(yè)內部的就業(yè)量。只有堅持不懈地對農業(yè)和農村經(jīng)濟結構進(jìn)行戰略性調整，才能開(kāi)辟就業(yè)和增收的新途徑、新領(lǐng)域。圍繞我鎮農村經(jīng)濟結構戰略性調整的思路，積極發(fā)展養殖業(yè)、加工業(yè)、手工制作業(yè)等以婦女為主的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，著(zhù)力于農業(yè)內部結構的調整，在婦女中大力推行優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的種、養新品種，并給予技術(shù)信息指導，以女科技示范戶(hù)、雙學(xué)雙比女能手的示范幫帶作用，發(fā)展優(yōu)勢、特色產(chǎn)品，提高農產(chǎn)品的競爭力；通過(guò)婦女小額信貸、連環(huán)脫貧，帶動(dòng)周邊婦女發(fā)展規模生產(chǎn)，形成一村一業(yè)的塊狀經(jīng)濟；大力培育和扶持一批女經(jīng)紀人隊伍，促進(jìn)農產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售。
2、推進(jìn)城鎮化戰略，使婦女勞動(dòng)力有序轉移。加快小城鎮建設步伐，加快非農產(chǎn)業(yè)向小城鎮集聚，加快人口向小城鎮集聚，積極鼓勵更多的農民從土地、農村中走出來(lái)，到城鎮務(wù)工、經(jīng)商、置產(chǎn)興業(yè)，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)商貿流通。利用我鎮豐富的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)，開(kāi)發(fā)有特色的旅游項目、旅游產(chǎn)品，給當地婦女帶來(lái)就業(yè)、增收致富的機遇。降低農村婦女勞動(dòng)力轉移成本和就業(yè)風(fēng)險，實(shí)現有序轉移婦女剩余勞動(dòng)力。
3、大力發(fā)展勞務(wù)輸出，拓展婦女就業(yè)渠道。勞務(wù)輸出是農民增收致富的最好途徑。外出婦女流向經(jīng)濟較為發(fā)達的`地區，不僅掙了錢(qián)，更重要的是轉變了思想觀(guān)念，學(xué)到了技術(shù)，積累了經(jīng)驗，為農村婦女
的發(fā)展創(chuàng )造了機遇。我們應加大“外出掙錢(qián)光榮”的宣傳，本著(zhù)轉移一個(gè)，致富一家，轉移一批，致富一方的高度責任感，積極與用工單位聯(lián)系，了解用工信息，用人需求，擴大女性就業(yè)范圍。
4、加快實(shí)施女性素質(zhì)工程，增強婦女就業(yè)能力。堅持不懈地把提高農村婦女素質(zhì)作為一項長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。首先，加強對婦女的科技文化素質(zhì)教育，不論是外出務(wù)工，還是就地務(wù)農，科技文化素質(zhì)是婦女實(shí)現充分就業(yè)的基礎。鑒于農村婦女在農業(yè)生產(chǎn)中，最大的障礙是無(wú)技術(shù)無(wú)技能，必須下大力氣提高農村婦女素質(zhì)，著(zhù)力培養一批農村婦女科技骨干和家政服務(wù)人員，以適應現代化農業(yè)和社會(huì )不斷發(fā)展的需要。其次，加強思想道德素質(zhì)教育，加大公民道德建設“綱要”的宣傳力度，教育廣大婦女樹(shù)立“四自”精神，使婦女充分認識到參加社會(huì )勞動(dòng)是婦女徹底解放的先決條件，擺脫傳統觀(guān)念的束縛。第三，加強法律知識教育。提高農村婦女抗拒外界不良誘惑，自我保護的能力，使之在參與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法。
三、利用政策，注重引導
l、 政策引導。政府應加大宣傳力度，用政策、激勵機制引導婦女進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結構調整，加速農村婦女向二、三產(chǎn)業(yè)轉移：完善社會(huì )保障體系，保護婦女合法權益。
2、 市場(chǎng)引導。市場(chǎng)經(jīng)濟瞬息萬(wàn)變，傳統的種養模式、就業(yè)方式己不能適應發(fā)展的需要，引導婦女樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟意識，要敢為人先，依托項目和信息，增強抵御風(fēng)險的能力。
3、 服務(wù)引導。加快政府組織、中介組織和基層組織相互配合、相互促進(jìn)的農村勞動(dòng)力輸出服務(wù)網(wǎng)絡(luò )建設，各部門(mén)形成合力，齊抓共管，發(fā)揮農技推廣站、再就業(yè)培訓中心等服務(wù)機構的作用，全力保障婦女合法的勞動(dòng)權益。
就業(yè)調查報告7
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
一、大學(xué)生就業(yè)難的真正原因
1、供過(guò)于求
在沒(méi)有出現經(jīng)濟危機的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結構性的供過(guò)于求，主要是培養的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應該學(xué)習的內容和社會(huì )的實(shí)際需求是脫節的。
企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養的，這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。
當經(jīng)濟危機到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰略和緊縮的財務(wù)戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì )對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結果是，無(wú)論是從結構看，還是從總量上看，大學(xué)生的數量都是供過(guò)于求。
2、缺乏勝任力
現在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類(lèi)，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的.高手。
企業(yè)是非�，F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效�，F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰略性調整，希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。
由此可見(jiàn)，一些企業(yè)認為經(jīng)濟危機也是轉機，在這個(gè)轉機的過(guò)程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì )更加規范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。
二、大學(xué)生就業(yè)難帶來(lái)的影響
1、負面影響
首先是大學(xué)生本人，原本以為考上大學(xué)就是天之驕子，原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養活自己，原本以為找個(gè)好工作賺錢(qián)可以孝敬父母；沒(méi)想到考上大學(xué)后是“天之棋子”（自己的命運任天擺布），沒(méi)想到畢業(yè)后還沒(méi)上崗就已下崗，沒(méi)想到本應自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。
其次是對大學(xué)生家庭的影響，本來(lái)大學(xué)期間就花了很多錢(qián)，大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔一定的經(jīng)濟壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來(lái)的精神壓力。家長(cháng)真想把這些壓力都攬到自己身上，既著(zhù)急又沒(méi)有辦法，有些家長(cháng)甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行，哪怕一分錢(qián)不掙也行。
再次是社會(huì )壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會(huì )問(wèn)題，而且還有可能變成更多的其他社會(huì )問(wèn)題。
2、正面影響
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題，對教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內進(jìn)行著(zhù)自己的思考。
政府從財政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問(wèn)題，政府還應該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。
學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個(gè)學(xué)校都在做著(zhù)虛假的就業(yè)率統計和報告，但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開(kāi)始了，比如有些學(xué)校的計算機院系幾年前就成立了實(shí)驗室，引進(jìn)了實(shí)訓的教學(xué)模式，現在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應該說(shuō)這些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始思考教育本身的問(wèn)題、解決途徑和自身的價(jià)值了。
企業(yè)首要考慮的不是教育問(wèn)題，卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對教育本身的思考和探索。企業(yè)一開(kāi)始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養班，按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓公司也應運而生，對學(xué)生進(jìn)行技能訓練，訓練后的大學(xué)生相對會(huì )更快地勝任工作。有些民營(yíng)教育機構更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境，請企業(yè)的人來(lái)授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著(zhù)經(jīng)濟危機的到來(lái)，各種各樣的教育形式及補充教育形式的優(yōu)劣勢凸顯出來(lái)，這對教育本身的思考和探索無(wú)疑是一件好事。
三、大學(xué)生就業(yè)難如何解決
很多培訓機構認為xx年將是就業(yè)培訓的又一個(gè)轉機，毫無(wú)疑問(wèn)，對于找不著(zhù)工作的大學(xué)生，培訓確實(shí)是一種有效的方式，尤其是很多機構還承諾負責就業(yè)。但擺在眼前的現實(shí)問(wèn)題是，就業(yè)形勢不好的情況下，很多培訓機構的承諾并不能兌現，而很多認證培訓除了一紙證書(shū)外，并沒(méi)有為參訓者帶來(lái)更高的附加值，連參加培訓的人自己都知道，這是自欺欺人的沒(méi)有辦法但又不得不試試的辦法。
而一些真正關(guān)心培訓內涵，注重技能提升的培訓機構，如果沒(méi)有承諾就業(yè)出口，如果沒(méi)有相關(guān)的證書(shū)，吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現，無(wú)疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因為大學(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒(méi)本領(lǐng)沒(méi)有什么差別。
問(wèn)題在于能不能找到工作上了，這是企業(yè)的事情。但是目前情況下，保守和收縮策略的大絕多數企業(yè)，不可能招聘大批沒(méi)有經(jīng)驗的新員工，因為企業(yè)首要解決的問(wèn)題是生存，為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本，這可能會(huì )影響到企業(yè)的生存。
于是政府出面了，出臺了一些財政政策，企業(yè)接納大學(xué)生可以得到補貼等。這在一定程度上有一定的作用，但是政府要求半年后企業(yè)必須接收該員工，而大多數企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟形勢會(huì )好轉，因此不愿承擔這樣的用人風(fēng)險，因此對于這一政策也并不敢嘗試。
是不是可以將這些綜合起來(lái)考慮呢？大學(xué)生要解決的是工作的問(wèn)題，很多人只要是有個(gè)工作不賺錢(qián)也可以，企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟形勢好轉人才補給如何解決，政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會(huì )問(wèn)題。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見(jiàn)習期，由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓練，當經(jīng)濟好轉的時(shí)候，企業(yè)就會(huì )儲備了一定的補給人才，而大學(xué)生無(wú)論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補貼可以一部分用于補貼企業(yè)實(shí)訓的人力成本和場(chǎng)地設備成本，一部分用于補貼大學(xué)生的見(jiàn)習期間的生活費用，這就解決了企業(yè)的一部分問(wèn)題，也解決了大學(xué)生家庭負擔的一部分問(wèn)題。同時(shí)一部分培訓機構也將發(fā)揮一定的作用，對于培訓機構來(lái)說(shuō)，真正要考慮的應該是究竟能夠給受訓者帶來(lái)什么樣的價(jià)值，帶來(lái)多大的價(jià)值，作為補充教育形式的優(yōu)勢是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來(lái)的收益機會(huì )，更應該是對教育本身的思考。
總而言之，目前既要解決大學(xué)生掌握實(shí)際工作技能的問(wèn)題，又要解決企業(yè)的后顧之憂(yōu)問(wèn)題。因此，政府的補貼的錢(qián)要花在刀刃上，避免錢(qián)花了，大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生。大學(xué)生自己花錢(qián)參加培訓，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。
這是解決目前問(wèn)題的途徑之一，解決問(wèn)題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。問(wèn)題一直都存在，經(jīng)濟危機只不過(guò)是讓問(wèn)題體得的更加尖銳，如果能借助這次經(jīng)濟問(wèn)題，加快對教育的探索，加快政府職能的探索，加強企業(yè)和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決問(wèn)題，對于未來(lái)中國的發(fā)展，也許是件好事。問(wèn)題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問(wèn)題的過(guò)程也不會(huì )是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度，不同的時(shí)間段有不同的側重點(diǎn)，逐步來(lái)解決這一問(wèn)題。
就業(yè)調查報告8
室內設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向
培養具有良好藝術(shù)修養、掌握系統設計理論和現代設計方法;掌握家具造型、結構設計與家具制造工藝的基本理論知識和基本技能;掌握室內設計的基本原理和方法;在木材加工業(yè)和家具與室內設計領(lǐng)域從事家具設計、工藝設計、室內裝飾設計與工程的人才。
主要課程：美術(shù)、計算機輔助設計、人體工效學(xué)、裝飾材料學(xué)、木質(zhì)材料學(xué)、家具與室內設計史、家具造型設計、家具結構設計、室內設計原理、室內裝飾工程。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在裝飾裝潢公司、園林、規劃、展示展覽公司、建材商場(chǎng)等單位，從事建筑室、內外裝飾設計、施工管理及廣告設計、材料市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。
就業(yè)崗位如室內裝飾行業(yè)的一線(xiàn)設計助理、效果圖設計師、裝飾工程資料員、預算員、裝飾項目助理等崗位;中小型裝飾企業(yè)主案設計師、設計總監、項目經(jīng)理、軟裝飾設計師、陳設設計師和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者室內設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向室內設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向。
1室內設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為室內設計師就業(yè)帶來(lái)了難得的機遇。該行業(yè)都急需大量專(zhuān)業(yè)人才加盟。但國內相關(guān)專(zhuān)業(yè)的`大學(xué)的畢業(yè)生無(wú)論從數量上還是質(zhì)量上都遠遠滿(mǎn)足不了市場(chǎng)的需求，很多城市的室內設計師就業(yè)缺口極大。建筑裝飾行業(yè)的大發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加快，迅速擴大了對裝飾設計專(zhuān)業(yè)人才的總量需求。室內設計師就業(yè)機會(huì )多：室內設計師行業(yè)選擇余地大。
室內設計師發(fā)展空間廣闊，就業(yè)機制靈活，關(guān)聯(lián)行業(yè)均可可以，也便于兼職和創(chuàng )業(yè)室內設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向職業(yè)規劃。整體來(lái)說(shuō)，室內設計屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很不錯的就業(yè)前景。
2室內設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)城市分布
你的大學(xué)選擇什么專(zhuān)業(yè)?室內設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析
3室內設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
1、在各裝飾工程公司設計部門(mén)從事室內外設計、小區規劃、展示設計方面的工作;
2、在市場(chǎng)部門(mén)從事宣傳策劃、設計、制作、施工等方面的工作;
3、在建筑部門(mén)從事室內設計管理或施工管理方面的工作;
4、從事建筑工程技術(shù)方面的其他工作;
5、從事多媒體設計與制作方面的工作。
就業(yè)調查報告9
受?chē)H金融危機影響，加上國內本身的結構性問(wèn)題，XX年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。XX年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動(dòng)力，將面臨難以轉移就業(yè)的問(wèn)題，導致農村失業(yè)問(wèn)題加重；城鎮低學(xué)歷青年以及規模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著(zhù)我國現階段畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，社會(huì )可提供的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀(guān)之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著(zhù)高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導工作的資料與對策依據，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。
本次調查采用問(wèn)卷調查的方法，進(jìn)行抽樣調查，預計完成500份問(wèn)卷，回收了488份，其中合格482份，合格率為96。4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生123人，理科生183人，工科生116人，其他音、體、美學(xué)生60人。對此次調查收集的數據，運用spss軟件對數據進(jìn)行分析。
一、就業(yè)形勢分析
1。金融危機下大學(xué)生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數以上認為就業(yè)前景較為樂(lè )觀(guān)
對于當前的就業(yè)形勢，82。37%的大學(xué)生認為形勢嚴峻；而大學(xué)生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂(lè )觀(guān)或比較樂(lè )觀(guān)，占57。47%；在問(wèn)及求職中最困擾的因素時(shí)，7。93%認為學(xué)校就業(yè)指導不夠；16。76%認為信息量少；21。91%認為對企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識缺乏了解；10。30%認為能力不足；8。99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；16。52%認為求職方法技巧欠缺；16。27%認為對社會(huì )缺乏了解。
2。大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統的專(zhuān)業(yè)知識和技能轉向相關(guān)工作經(jīng)驗或實(shí)習
大學(xué)生對于自身所欠缺的素質(zhì)，9。75%選擇基本解決問(wèn)題的能力；13。07%選擇溝通協(xié)調能力；13。28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30。08%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗或實(shí)習經(jīng)驗；22。2%選擇專(zhuān)業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會(huì )有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時(shí)又會(huì )如何？大多數大學(xué)生認為有壓力，占72。2%。
3。被調查的大學(xué)生認為自身周?chē)漠厴I(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低
在被調查者周?chē)厴I(yè)的與即將畢業(yè)的大學(xué)生平均就業(yè)率上，46。47%認為就業(yè)率在50%以下；24。9%認為就業(yè)率在50%—70%；6。22%認為就業(yè)率在70%—90%。大學(xué)生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂(lè )觀(guān)，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實(shí)上據調查來(lái)看XX年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。對于大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67。43%選擇800—1500元；23。03%選擇1501—XX元；選擇XX元以上的占9。13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間，5。39%認為求職薪酬在1001—1500之間；23。65%認為在1501—XX之間；24。90%認為在XX—2500之間；28。42%認為在2501—4000之間；認為求在4001以上的，占17。64%。
二、就業(yè)傾向分析
1。大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門(mén)，就業(yè)地區主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定
大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類(lèi)型主要集中在國有企業(yè)和政府部門(mén)，占51。74%，民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)分別占7。39%、14。35%；6。96%的會(huì )自主創(chuàng )業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學(xué)生的選擇，占47。30%；23。03%選擇中部大中城市來(lái)發(fā)展自己的事業(yè)。大學(xué)生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發(fā)展機會(huì )或有良好的社會(huì )資源，占56。64%；16。62%選擇該地區是因為生活條件好；而因看中創(chuàng )業(yè)環(huán)境的有7。29%；回報家鄉有10。87%；因為家人安排或其他原因分別占2。30%、6。27%。
2。大多數大學(xué)生想過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的瓶頸
在自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，70。12%表示想過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應該僅是社會(huì )現有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會(huì )，而更應該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì )帶來(lái)就業(yè)的機會(huì )。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng )新的主要瓶頸，占65。56%；認為自主創(chuàng )業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10。17%、14。17%。
3。半數以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計劃及報考村官
對于是否愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃，55。6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學(xué)生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現了當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也在發(fā)生新的變化。
4。大多數大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)是先就業(yè)后擇業(yè)，超過(guò)半數的認為專(zhuān)業(yè)對口對未來(lái)選擇工作比較重要
關(guān)于擇業(yè)觀(guān)調查數據顯示，21。25%的被調查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩定的收入；55。83%希望先就業(yè)后擇業(yè)；16。67%不打算直接就業(yè)而是繼續深造；6。25%打算自主創(chuàng )業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機遇，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)崗位不斷成長(cháng)。所以在當前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機還不成熟時(shí)，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng )業(yè)”的辦法。也就是說(shuō)，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì )生存能力、增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過(guò)正當的職業(yè)流動(dòng)，來(lái)逐步實(shí)現自我價(jià)值。超過(guò)半數的大學(xué)生選擇工作首先考慮經(jīng)濟收入因素，達55%；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。58。13%認為專(zhuān)業(yè)對口對未來(lái)選擇工作比較重要；8。75%認為很重要。在所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景的看法上，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景較有前途的占大多數，比例為65。15%；7。68%覺(jué)得自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)很有前途。
三、就業(yè)工作指導
1。在校期間對大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節是社會(huì )實(shí)踐
71。78%的大學(xué)生認為社會(huì )實(shí)踐對工作影響最大，55。87%認為專(zhuān)業(yè)知識很重要，23。65%選擇了職業(yè)資格認證，選擇基礎理論、畢業(yè)設計的分別占9。54%、6。43%，6。85%認為其他方面的教學(xué)環(huán)節。
2。對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養還是社會(huì )交際能力，最需要的就業(yè)指導是就業(yè)面試的指導
在選擇哪些素質(zhì)和能力的培養對今后就業(yè)最為重要這個(gè)問(wèn)題上，選擇社會(huì )交際能力的占75。52%，其次是心理素質(zhì)和發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，分別占71。16%、70。75%，也有49。38%認為組織管理能力很重要，46。47%選擇創(chuàng )新能力。這表明現在的大學(xué)生需要提高自身綜合素質(zhì)，逐步向復合型人才發(fā)展。75。3%的大學(xué)生認為他們最需要的就業(yè)指導是就業(yè)面試的指導；54。4%最需要的是就業(yè)信息的獲��；41。7%最需要的是推薦就業(yè)崗位；40。7%最需要的是國家就業(yè)政策；18。9%最需要的是關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育方面；17。2%需要的是就業(yè)派遣的程序；還有17%最需要的是就業(yè)指導材料的制作。
3。大多數大學(xué)生認為職業(yè)生涯規劃很重要
67。01%的大學(xué)生覺(jué)得職業(yè)生涯規劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺(jué)得職業(yè)生涯規劃不重要，沒(méi)有考慮過(guò)職業(yè)生涯規劃的占5%。
4。54。3%的大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導工作持基本滿(mǎn)意的態(tài)度
對學(xué)校就業(yè)指導工作持基本滿(mǎn)意態(tài)度的占54。3%；有相當一部分認為不太滿(mǎn)意，占27。3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導工作還存在諸多不足，需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導工作的質(zhì)量。
5。大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì )
23。2%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)�；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；26。1%認為是人才招聘會(huì )；5。6%認為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占2。3%、8。1%；也有少部分通過(guò)電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
6。大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來(lái)學(xué)校做就業(yè)報告的主要內容分別是企業(yè)需要的人才類(lèi)型和在校期間應為就業(yè)做何準備
11。4%表示希望企業(yè)人士來(lái)學(xué)校做就業(yè)報告的主要內容是生涯規劃；55。6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才；8。7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規劃；6。4%希望應涉及市場(chǎng)經(jīng)濟基本規律；12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì)。62%的大學(xué)生希望其報告主要講述在校期間應為就業(yè)做何準備，9%希望是關(guān)于如何處理工作中的人際關(guān)系，22%認為就業(yè)報告的主要內容是“成功的因素”。
四、對策與建議
隨著(zhù)國際金融危機沖擊的加劇，國內經(jīng)濟下行壓力加大，近年來(lái)本就不大樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問(wèn)題的路徑和方法，擴大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會(huì )、高校以及大學(xué)生等共同努力。
1。政府：創(chuàng )造良好的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境
首先，政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境。其次政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶(hù)口對勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶(hù)口、檔案管理和勞動(dòng)保險等方面給予相應配套的社會(huì )保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè)，通過(guò)城市社區和農村基層崗位補貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計劃”、“大學(xué)生村官”等計劃，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。第三，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應該僅是社會(huì )現有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會(huì )，而更應該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì )帶來(lái)就業(yè)的機會(huì )。調查資料顯示：182人認為自主創(chuàng )業(yè)最需要的是資金，占樣本量的37。76%，資金不足仍然是制約大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要瓶頸，政府應出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng )高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地，并為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。第四，擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)
對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時(shí)救助制度。對因短期無(wú)法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶(hù)籍遷入地民政部門(mén)要及時(shí)按照有關(guān)規定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時(shí)救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)推薦、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實(shí)行保底就業(yè)。四是免費服務(wù)制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)行免費培訓、免費推薦、免收服務(wù)費用。五是就業(yè)見(jiàn)習制度。通過(guò)建立高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個(gè)月的見(jiàn)習培訓，見(jiàn)習單位和地方財政部門(mén)為其提供基本生活補助。
2。社會(huì )：觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到
我國社會(huì )對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長(cháng)期以來(lái)固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的'觀(guān)念，形成行行出人才的社會(huì )意識。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。
畢業(yè)生更應當根據人才市場(chǎng)供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學(xué)既培養社會(huì )精英，也培養普通的社會(huì )勞動(dòng)者，“北大才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著(zhù)巨大的需求。同時(shí)，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )，加強社會(huì )需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。
3。高校：教育改革刻不容緩
�。�1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學(xué)水平，應轉變觀(guān)念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì )發(fā)展、國家建設需要緊密結合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況，加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才。專(zhuān)業(yè)設置、課程結構要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴招規模；加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，控制長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數量甚至停止招生。
�。�2）發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實(shí)習結合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
�。�3）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。在接受調查的大學(xué)生人群中，有67。01%的人覺(jué)得職業(yè)生涯規劃很重要。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對學(xué)生的人生指導，滿(mǎn)足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實(shí)踐操作。XX年，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規劃逐步由選修課過(guò)渡到全校公共必修課，將其與傳統公共必修課等置于同地位。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是新時(shí)期創(chuàng )新高校思想政治工作的有效手段；系統科學(xué)的職業(yè)生涯規劃能夠為學(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過(guò)細化過(guò)程分解目標從而提高學(xué)生的自信；另外，良好的目標意識促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)，從而可以減少他們接觸不良信息的機會(huì )，這在信息化社會(huì )的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會(huì )發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。
�。�4）自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力。重視對大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢。
創(chuàng )業(yè)教育是一項系統工程，通過(guò)各種可利用的教育方式來(lái)培養創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維、創(chuàng )業(yè)技能等各種創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng )業(yè)能力。創(chuàng )業(yè)教育應注重對學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng )業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng )業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的重要形式。XX年江蘇大學(xué)成立學(xué)生創(chuàng )業(yè)學(xué)校。武漢大學(xué)也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金，并組織專(zhuān)家教授編寫(xiě)創(chuàng )業(yè)課教材，在全體本科生中增設“創(chuàng )業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)政策、自主創(chuàng )業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的引導等也是高校應加強研究的課題。
4。大學(xué)生：自強自立，努力增強綜合素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀(guān)
首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì )減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容，當前社會(huì )大學(xué)生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。當前大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì )失去許多起步的機會(huì )，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
5。用人單位：科學(xué)用人，善于成為伯樂(lè )
首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
總結
本次調查僅局限于徐州地區的高校，時(shí)間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數據基本反映了金融危機下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴(lài)經(jīng)濟發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀(guān)念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統工程，涉及政府、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門(mén)、高校、社會(huì )、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì )分工。繼續推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門(mén)的職責和管理權限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應承擔的權利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
就業(yè)調查報告10
土木工程就業(yè)調查報告
此次調查的內容是：土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景及大學(xué)生就業(yè)應具有的素質(zhì)，調查的地點(diǎn)在大學(xué)城附近的工地，通過(guò)調查及有關(guān)人員的討論，使我們對土木工就業(yè)及自身的發(fā)展有一個(gè)清楚的認識。
土木工程為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區的經(jīng)濟支柱之一。
我們通過(guò)上網(wǎng)及查閱有關(guān)資料發(fā)現：
建筑無(wú)論是在中國還是在國外，都有著(zhù)悠久的歷史，長(cháng)期的發(fā)展歷程，它伴隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，人們對居住環(huán)境越來(lái)越舒適的要求，又促使了相關(guān)科學(xué)的發(fā)展。
土木工程是一門(mén)古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來(lái)的土木工程將在人們的生活中占據更重要的地位。
理論的發(fā)展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。
大家集中反映出來(lái)的問(wèn)題是：大家都很擔心將來(lái)進(jìn)入單位后不會(huì )被認可。
施工單位的張經(jīng)理這樣對我們說(shuō)：要樹(shù)立正確的生活態(tài)度，吃苦在前，享樂(lè )在后，要有較強的自立能力，要熱情積極，多到工地上看、學(xué)、聽(tīng)，要虛心向前輩學(xué)習，莫要心高氣傲，要銳于進(jìn)取，心理承受能力要強。
這樣就能學(xué)到知識，取得成績(jì)，被單位認可。
監理張工說(shuō)到：要學(xué)會(huì )積極從自身找毛病，要搞好群體關(guān)系，要合群，積極參加單位里的各種活動(dòng)，積極調整自己讓自己適應環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應自己。
當同學(xué)們問(wèn)到土木行業(yè)的就業(yè)及發(fā)展前景時(shí)，張經(jīng)理信心滿(mǎn)懷的告訴我們：土木是國家的支柱產(chǎn)業(yè)，全國的土木行業(yè)都缺有用的人才，只要你有真才實(shí)學(xué)，到哪都會(huì )有人要，而且是高薪。
當同學(xué)們問(wèn)到怎樣處理好與同事之間的關(guān)系，當工作中發(fā)現問(wèn)題怎樣處理時(shí)，費總說(shuō)道：出現問(wèn)題大家就要當面講清楚，事后是不算數的，不論大家爭的多麼面紅耳赤都沒(méi)關(guān)系，但是大家的共同目的都是想要把事情做好，并不存在像你們想象的事后打小報告的情況。
你們不要把社會(huì )想象的那么險惡，社會(huì )并不像小說(shuō)、電影描寫(xiě)的那樣復雜。
我們通過(guò)上網(wǎng)及查閱有關(guān)資料我們又發(fā)現：最受招聘單位歡迎的畢業(yè)生應具有的素質(zhì)有：
1：冷靜、自信、應變能力強。
2：有較強的與人溝通能力。
3：有協(xié)作精神和協(xié)調能力。
4：有工作熱情，能帶動(dòng)其他人。
5：思想品德端正，誠實(shí)可靠。
6：有一技之長(cháng)。
從這里我們可以看出，招聘單位對個(gè)人綜合素質(zhì)的要求很高，不僅要求應聘者擁有優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)技能，更要求應聘者具有良好的品格和溝通合作能力。
在這次實(shí)踐調查活動(dòng)中同學(xué)們不僅了解了自己行業(yè)的情況，消除了對社會(huì )、工作的種種迷惑，而且深深的體會(huì )到：欲要做事，先學(xué)做人。
正如李開(kāi)復老師在給中國學(xué)生的第二封信《從優(yōu)秀到卓越》中，說(shuō)到如何提高個(gè)人素質(zhì)時(shí)他強調到這幾個(gè)方面：
1：誠信和正直。
2：培養主動(dòng)意識。
3：客觀(guān)、直接的交流和溝通。
4：挑戰自我、學(xué)無(wú)止境。
可以看出李老師強調的亦是個(gè)人的'品格。
所以我們大學(xué)生應加強個(gè)人品格及素質(zhì)的培養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高我們的綜合素質(zhì)。
為服務(wù)兩個(gè)率先，構建和諧社會(huì )，把握好在剩余的一年大學(xué)生活中應該發(fā)展的方向，培養語(yǔ)言交流與溝通能力，努力學(xué)習、積極鍛煉，為全面建設小康社會(huì )，為構建和諧社會(huì )，為中華的和平之崛起積極準備。
熱門(mén)分析：隨著(zhù)建筑材料以日新月異的速度更新，新型的土木工程師將站在該行業(yè)的前列。
一些知識陳舊、老化的土木工程師們將不得不面臨第二次學(xué)習的挑戰。
所以，這個(gè)行業(yè)是永遠歡迎年輕人的，它對年輕的土木工程師們的快速成長(cháng)非常有利。
土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)率
考生類(lèi)別:理工類(lèi)。
就業(yè)前景：主要到房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開(kāi)發(fā)部門(mén)從事技術(shù)或管理工作。
畢業(yè)生就業(yè)分布統計：
就業(yè)行業(yè)或部門(mén)百分率
其他事業(yè)單位 2.57%
高等學(xué)校 2.33%
科研設計單位 9.12%
中小學(xué)及其它教學(xué)單位 0.79%
錄取研究生 5.47%
國有企業(yè) 44.85%
機關(guān) 2.46%
民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè) 9.40%
部隊 2.65%
金融單位 0.50%
三資企業(yè) 0.87%
出國 0.27%
其它 0.07%
注：本專(zhuān)業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：建筑工程84.36%、城鎮建設73.65%、交通土建工程90.01%、工業(yè)設備安裝工程86.75%、涉外建筑工程61.40%、土木工程91.96%。
就業(yè)調查報告11
據假期調查，從xx年開(kāi)始至今，藝考熱的趨勢開(kāi)始降溫，僅山東省教育招生院的數據顯示，xx年山東“藝考熱”達到了沸點(diǎn)，藝考總人數為16.9萬(wàn)人，但也因此受到了就業(yè)等諸多因素的影響，此后幾年藝考熱開(kāi)始降溫。
全國各地的藝考趨勢都有降溫。大多數考生都是想借助大學(xué)藝術(shù)分數平臺低的優(yōu)勢擠進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，卻沒(méi)有考慮到，如果大家都擠進(jìn)了這個(gè)門(mén)檻，當我們邁出大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，就業(yè)又有誰(shuí)來(lái)為我們解決呢？作為一名舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從真正與專(zhuān)業(yè)掛鉤之后，我就一直在考慮就業(yè)的問(wèn)題。
由最先只有最專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校北京舞蹈學(xué)院到各大院校都開(kāi)設舞蹈系，各大舞蹈類(lèi)院校爭相擴招，越來(lái)越多的舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨著(zhù)沉重的就業(yè)壓力。作為我自己，也早早有過(guò)各種就業(yè)打算。
根據藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )反饋來(lái)看，一些畢業(yè)生走上工作崗位后存在心浮氣躁、眼高手低等現象;
有的受自身素質(zhì)或就業(yè)方向的局限，產(chǎn)生改行和放棄的念頭;
有的因為受不了工作單位的嚴格管理、善意批評陷入了頻繁“跳槽”卻依然沒(méi)有找到滿(mǎn)意工作的尷尬處境，給用人單位與個(gè)人都造成了巨大損失。
由此可見(jiàn)，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)更需要提高適應社會(huì )環(huán)境的能力、提高文化素質(zhì)和社會(huì )交際能力。從某種程度上說(shuō)能力比知識更重要，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生只有將自身所具備的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )需要的各種能力統一起來(lái)，才能順應時(shí)代的要求。
據我了解，現在大學(xué)里舞蹈系有兩部分人組成，一部分是從小進(jìn)入附中學(xué)習舞蹈的`學(xué)生，一部分是高中經(jīng)過(guò)一兩年舞蹈學(xué)習進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，他們各有優(yōu)劣。
但是從小就進(jìn)入附中進(jìn)行舞蹈學(xué)習的學(xué)生占一個(gè)班的多數，越是專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校，專(zhuān)業(yè)的附中孩子占得比例就越多。所以，當我們即將畢業(yè)的時(shí)候，一定要選擇好就業(yè)去向，選擇一份適合自己的工作。
舞蹈院校中，一般會(huì )分為舞蹈表演專(zhuān)業(yè)和舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)，作為舞蹈表演專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不再是單一性的，更加提倡和注重的是編舞和表演的結合。學(xué)生既要掌握編導的技能技法，又要具備好的表演素質(zhì)。
而舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則側重于文化素質(zhì)和舞蹈教育方面的學(xué)習。兩種專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的要求不同，培養的人才去向也就不同。在這里，我自己更認為，從小接觸舞蹈訓練的學(xué)生在畢業(yè)后選擇表演方向的就業(yè)會(huì )更多一點(diǎn)，而由半路接觸舞蹈的學(xué)生，畢業(yè)后選擇舞蹈教育與研究工作的人會(huì )多一點(diǎn)。
而由我國現在的情況來(lái)看，我們選擇舞蹈表演方向的學(xué)生就業(yè)機會(huì )要比教育研究方面的就業(yè)機會(huì )要大很多。
根據我的假期調查發(fā)現，舞蹈畢業(yè)生的就業(yè)方向還是很局限的，大部分的舞蹈畢業(yè)生選擇就業(yè)的范圍都是局限在這些崗位上。他們有這樣幾種選擇：
第一，家庭條件比較好的學(xué)生會(huì )想通過(guò)繼續讀研或者出國等方式繼續深造，還有一種是舞蹈專(zhuān)業(yè)技能相對薄弱，面對專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好的學(xué)生就業(yè)有很大壓力的，他們也會(huì )選擇繼續深造來(lái)提高自己，從事舞蹈研究和教育方面，來(lái)用冷門(mén)的職業(yè)避開(kāi)熱門(mén)的壓力。
第二，各種兼職的。在我們每個(gè)城市都會(huì )生存著(zhù)這樣一群人，他們專(zhuān)門(mén)跑各種演出，無(wú)論是商業(yè)演出還是企業(yè)活動(dòng)，只要需要舞蹈表演的地方，都有可能出現他們的身影，我們統稱(chēng)這種形式為跑場(chǎng)。
這類(lèi)畢業(yè)生一般為家庭條件一般，專(zhuān)業(yè)和各方面都一般的學(xué)生。他們畢業(yè)后會(huì )用這種方式來(lái)保證自己的收入，但是這種方式?jīng)]有穩定性，不會(huì )長(cháng)久。
第三，進(jìn)入各級院校。通常這種學(xué)生都是身材相貌專(zhuān)業(yè)在學(xué)校都比較優(yōu)秀，又比較喜歡與孩子交流，喜歡安穩工作的學(xué)生。在學(xué)校，除專(zhuān)業(yè)外，學(xué)校還注重培養他們文化等綜合素質(zhì)，畢業(yè)后他們一般都會(huì )選擇各城市的中小學(xué)，或者其他教育行業(yè)從事舞蹈教學(xué)工作。
第四，根據自己的選擇進(jìn)入各種專(zhuān)業(yè)演出團體。
這種選擇做舞蹈演員的大多數是舞蹈表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。他們通常是無(wú)論從形象，身材，專(zhuān)業(yè)方面都給人賞心悅目的學(xué)生。他們不必擔心找不到工作，而且他們還有機會(huì )挑選他們自己比較得心的演出團體。通常他們會(huì )在各省市的歌舞團或者比較優(yōu)秀的演出團隊做演員。
第五，改行。因為跳舞的女孩男孩通常長(cháng)相氣質(zhì)都比較好。他們可能專(zhuān)業(yè)和文化素質(zhì)都差一點(diǎn)，但是外交能力很強，喜歡與人打交道。他們會(huì )通過(guò)自己的關(guān)系和能力進(jìn)入一些企業(yè)做文秘或者其他公關(guān)之類(lèi)的工作。
還有一部分相貌出眾的學(xué)生還會(huì )選擇走進(jìn)演藝圈，憑借自己的氣質(zhì)和舞蹈的功底，找到適合自己的角色，去追求自己的演藝夢(mèng)。
第六，因為舞蹈的局限性，一部分對舞蹈并非很熱愛(ài)的學(xué)生會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)。
他們大多會(huì )選擇開(kāi)自己喜歡的東西或者比較熱門(mén)商品的店鋪，也有的會(huì )自己辦藝術(shù)培訓班，用自主創(chuàng )業(yè)的方式來(lái)保證自己有一定的經(jīng)濟收入。
根據以上的調查發(fā)現，舞蹈畢業(yè)生的就業(yè)還是比較好的，只要自己找準位置，選好方向，還是會(huì )找到一份適合自己的工作的。只有僅僅一小部分的人因為形象，文化和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都差，又沒(méi)有關(guān)系，只能在家無(wú)事可做。
在當今這樣一個(gè)機遇與挑戰并存的就業(yè)情況下，我們作為一個(gè)舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一定要利用好大學(xué)的學(xué)習環(huán)境，扎實(shí)的掌握好大學(xué)里專(zhuān)業(yè)文化和其他素養的學(xué)習，具備一定的能力，調整好自己，擁有一個(gè)良好的心態(tài)，做好就業(yè)的心理準備，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。畢業(yè)之后，找到一份自己所愛(ài)，適合自己的好工作。
就業(yè)調查報告12
根據對在校大學(xué)生的調查，可以知道在過(guò)去，人們的印象中，大多數畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)都傾向于去大城市、好單位，而本次調查中選擇去欠發(fā)達地區學(xué)生卻占有相當一部分。這一方面與有些學(xué)生提到的“寧為雞頭，不為鳳尾”的觀(guān)念有關(guān)，也與當前競爭日益激烈的就業(yè)現實(shí)有關(guān)。這表明已有更多的學(xué)生能夠結合自身實(shí)際與社會(huì )現實(shí)，為自己的將來(lái)做較為恰當的定位。
從學(xué)生對選擇理由的表述中，可以看到，同樣的選擇卻可能源于不同的動(dòng)機，而不同的選擇也可能是出自相同的動(dòng)機。比如同樣是選擇比較低的工作待遇，人次百分比排在第一位的動(dòng)機因素是追求自我價(jià)值的實(shí)現，占總人數的31、8％，典型的表述有：在相對差的單位能擁有一個(gè)充分展示自己才能的舞臺、使自己有用武之地，更能實(shí)現人生的價(jià)值、可為落后地區做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值、與其在舒適環(huán)境中平凡地過(guò)一輩子，不如在艱苦環(huán)境中干一番大事業(yè)。
而同樣是選擇寧愿作為普通人員去發(fā)達地區的人其動(dòng)機也是多種多樣，有的動(dòng)機是與選擇去欠發(fā)達地區的同學(xué)殊途同歸。如其中人次百分比居首位的就是為了發(fā)展，占總人數的37、6％，典型的表述有：“一個(gè)好的環(huán)境能提供更好的學(xué)習和發(fā)展的空間”、“人會(huì )隨著(zhù)對手的強大而不斷強大”、“一個(gè)人只有把自己放在高手如林的地方，才能不斷提高自己”、“只有面對強手才會(huì )激起奮進(jìn)的激情”、“在大城市發(fā)展機會(huì )比較多”等。
這樣的人是樂(lè )于挑戰自我，占9、6％，典型的表述有：“我喜歡有挑戰性的生活”、“巨大的壓力，激烈的競爭，會(huì )使人生更加豐富多彩”、“在競爭激烈的地方磨煉自己，是金子總會(huì )發(fā)光的”，“大城市的環(huán)境會(huì )增加人的壓力和動(dòng)力，有助于發(fā)揮人的創(chuàng )造性”。
以我對大學(xué)生工作問(wèn)題的理解，談幾點(diǎn)認識：
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題首先是社會(huì )性的問(wèn)題，其次才是個(gè)體問(wèn)題；
還沒(méi)有就業(yè)的我們，承受著(zhù)很大的經(jīng)濟和心理壓力，甚至是人格的壓力，他們最希望得到的是機會(huì )、關(guān)懷和指導。如果我們大學(xué)生有觀(guān)念或能力問(wèn)題，作為老師首先要反思自己的工作，我想家長(cháng)也應該這樣去面對問(wèn)題，而不是事后的責備或教訓。
如果我們的學(xué)校，當初能夠使我們更懂得面對社會(huì )現實(shí)的不易，更懂得承擔公民責任、獨立承受壓力的不易，更懂得在現實(shí)中保持理想的不易，更懂得依法維護自己權利的不易，更懂得先生活再發(fā)展的道理，他們或許不會(huì )等待，而是已經(jīng)工作，并在不理想的工作中保持積極追求的愿望。因為我們知道人生的發(fā)展比具體的工作重要得多，而獨立生存是發(fā)展的基礎；我們雖然還沒(méi)有工作，但內心的支撐仍然堅固，并在可以自控的程度下尋找更合適的'工作。因為我們知道順利自然可喜，能夠經(jīng)受壓力更是能力。有滿(mǎn)意的工作自然可喜，但工作以后還有失去的風(fēng)險，人總要有抗壓能力的；我們或許不會(huì )埋怨家長(cháng)，抱怨社會(huì )，因為我們知道家長(cháng)是最無(wú)私的，而人生的道路本該自己開(kāi)拓，沒(méi)有人可以給自己安排一生，即便可以，那也是表面的，真正的幸福是不依賴(lài)他人的。
單就就業(yè)而言，學(xué)校固然可以做一些更切合實(shí)際的調整，包括規模、結構、特色、師資和教學(xué)方式等，坦率地想，大學(xué)生就業(yè)困難，也是大學(xué)的壓力，所以，每所高校都要有憂(yōu)患意識，要提高自我調節和推動(dòng)發(fā)展的能力。
但最重要的是，教育應該給予學(xué)生什么專(zhuān)業(yè)技能是要的，但職業(yè)界需求發(fā)生變化了，又怎么辦？職業(yè)界的需求變化永遠比學(xué)校培養的快，什么才是對一個(gè)人最重要的東西呢？那是本質(zhì)的、永恒的東西，是無(wú)論成功或失敗時(shí)都必然需要的東西，那就是生命和人格的良知，其次才是謀生之技能。？
面對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，我作為一個(gè)學(xué)生，既不能創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )，也拿不出一貼良藥，提出的建議，也未必能行。但希望大家都以人為本，關(guān)照我們大學(xué)生，更希望我們未就業(yè)的大學(xué)生們，珍視自己的心靈，別讓它受污受傷。
就業(yè)調查報告13
摘要：為了適應全省經(jīng)濟建設發(fā)展的需要，實(shí)現中原經(jīng)濟區對藝術(shù)設計人才的需求，進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)建設，制定更為科學(xué)合理的人才培養方案，我們對目前河南地區裝潢藝術(shù)設計人才的社會(huì )需求狀況進(jìn)行了調研。
關(guān)鍵詞：裝潢；藝術(shù)設計；專(zhuān)業(yè)人才；需求；調研報告
一、調查任務(wù)和目的
通過(guò)調研和收集裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì )人才需求狀況的信息，了解社會(huì )、行業(yè)以及企業(yè)對裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢，為裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的招生規模、學(xué)生就業(yè)指導提供信息，為專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位、教學(xué)計劃和課程大綱的修訂、教學(xué)的改革提供依據和幫助。本次調查突出對裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)平面設計方向的需求進(jìn)行調查。
調查對象包括廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書(shū)出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等。裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位的領(lǐng)導、人事管理部門(mén)和生產(chǎn)技術(shù)人員，以及往屆畢業(yè)生。
二、社會(huì )需求分析
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續穩定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產(chǎn)品不斷涌現。近年來(lái)，廣告行業(yè)持續升溫，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)漸已成為新興的熱門(mén)行業(yè)，專(zhuān)業(yè)設計人才偏少。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設計人才。
長(cháng)期以來(lái)，廣告行業(yè)魚(yú)龍混雜，從業(yè)人員良莠不齊，正規廣告公司人才市場(chǎng)占有份額相對較小。社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，使人們對藝術(shù)審美理念正發(fā)生著(zhù)改變。隨著(zhù)近年來(lái)國家的宏觀(guān)調控及廣告行業(yè)一系列相關(guān)政策和法規的出臺，藝術(shù)設計行業(yè)將面臨新的機遇和挑戰，一批規模小設計水平低的公司將被重組兼并。個(gè)性化、時(shí)尚化、正規化、專(zhuān)業(yè)化的藝術(shù)設計公司正逐漸占領(lǐng)市場(chǎng)的主流陣地。因此，迫切需要大批具有系統專(zhuān)業(yè)知識和先進(jìn)設計理念的藝術(shù)設計人員，這在客觀(guān)上為高等職業(yè)教育藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。
三、調查結果
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)概況
據20xx年年底的統計，我國廣告從業(yè)人員共有170.9萬(wàn)人，其中管理人員16.2萬(wàn)人，占9.47%，業(yè)務(wù)人員80.8萬(wàn)人，占47.27%，其他人員是73.9萬(wàn)人，占43.23%。按照地區來(lái)看，廣告從業(yè)人員82%集中在中、東部，中部地區27.29%，沿海地區含北京占到54.70%，而西部地區十省市從業(yè)人員僅占全國的18.01%。按企業(yè)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)的從業(yè)人員相對集中，占42.77%，國有企業(yè)從業(yè)人員占11.72%，國有事業(yè)單位占11.26%，集體企業(yè)占11.23%，集體事業(yè)占1.27%，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)外商投資企業(yè)占1.21%，聯(lián)營(yíng)企業(yè)占1.21%，其他單位占19.33%。
�。ǘ┞殬I(yè)狀況
在廣告公司，大多數都是從事于平面設計工作，很少涉及到立體空間設計。但對技術(shù)含量的要求并沒(méi)有降低�，F在的廣告公司，很多都涉及到地產(chǎn)策劃及品牌推廣，而平面設計又是產(chǎn)品推廣的重要表現形式。如何在鋪天蓋地的報紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設計人員而言，是至關(guān)重要的。
然而，目前我國廣告從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)化程度不高，知識面不廣，外語(yǔ)水平較低，服務(wù)意識薄弱，溝通能力和創(chuàng )造能力不強，法制觀(guān)念淡漠，還存在結構不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專(zhuān)業(yè)在職培訓和知識更新。
�。ㄈ┚蜆I(yè)領(lǐng)域
裝潢設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生分布在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書(shū)出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域，以及IT行業(yè)中美術(shù)設計、頁(yè)面開(kāi)發(fā)制作、界面設計、電子商務(wù)等當今熱門(mén)的行業(yè)。
�。ㄋ模┬匠晁�
廣告公司的平面設計人員的待遇還是十分可觀(guān)的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動(dòng)人心的創(chuàng )意。一般設計人員的工資在3500—4500元之間；高級設計師工資在5000—7000元之間；美術(shù)指導的工資在7000—9000元之間。
�。ㄎ澹⿲�(zhuān)業(yè)要求
�。�1）強烈敏銳的感受能力；（2）發(fā)明創(chuàng )造的能力；（3）對作品的美學(xué)鑒定能力；（4）對設計構想的表達能力；（5）具備全面的專(zhuān)業(yè)技能，需要掌握的軟件：熟練操作Coreldraw 或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版軟件：Pagemaker；方正排版等等。
四、調查結論
通過(guò)上述調查與分析，我們總結認為：平面設計分類(lèi)及就業(yè)崗位目前常見(jiàn)的平面設計項目，可以歸納為十大類(lèi)：網(wǎng)頁(yè)設計、包裝設計、DM廣告設計、海報設計、平面媒體廣告設計、POP廣告設計、樣本設計、書(shū)籍設計、刊物設計、VI設計。
本專(zhuān)業(yè)在校生，要掌握現代平面廣告設計理念與電腦藝術(shù)創(chuàng )作的技能，熟悉經(jīng)濟、文化和藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，了解中外平面藝術(shù)設計行業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢，具有現代廣告策劃、創(chuàng )意、制作和發(fā)布的能力，具備市場(chǎng)分析、策劃和組織大型活動(dòng)的能力，以及設計公司經(jīng)營(yíng)管理的知識和技能，為中外企業(yè)進(jìn)行形象策劃。能自主創(chuàng )業(yè)。從藝術(shù)素質(zhì)來(lái)講，通過(guò)藝術(shù)設計思維能力的培養、藝術(shù)設計方法和設計技能的基礎訓練，具備本專(zhuān)業(yè)設計創(chuàng )新的基本素質(zhì)，這一點(diǎn)對在市場(chǎng)上的發(fā)展尤為重要。還要建立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念，具有分析和解決具體操作問(wèn)題的基本能力；具有較強的語(yǔ)言與文字表達，人際溝通以及協(xié)調的基本能力；熟練掌握運用電腦能從事專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設計工作，具備與裝潢藝術(shù)設計相關(guān)行業(yè)實(shí)施和經(jīng)營(yíng)管理等能力。
根據近年來(lái)裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況分析和省內相關(guān)學(xué)校調查顯示，平面設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書(shū)出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等單位工作，因此，裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。
五、建議
1.裝潢藝術(shù)設計是集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內容，要有與之相適應的.教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設計人才，是制定專(zhuān)業(yè)建設計劃思考的重點(diǎn)。
2.建設以室內設計為依托，側重于建筑內環(huán)境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，打造本校裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的獨特辦學(xué)特色。
3.設計教育中不能只滿(mǎn)足于設計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設計之中，創(chuàng )造是設計的靈魂。在課程建設和教學(xué)上，要樹(shù)立以培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng )造力為主線(xiàn)的設計教育思想。
4.結合裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，應根據社會(huì )市場(chǎng)的需要，以培養應用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學(xué)規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實(shí)訓基地。
所以，在教學(xué)中，應引導學(xué)生不僅要重視藝術(shù)表現，還要重視務(wù)實(shí)性設計；在對以往所學(xué)知識主動(dòng)的認知與貫通的前提下，加強綜合運用知識的能力和實(shí)踐創(chuàng )新的能力�？傊�，通過(guò)廣泛的社會(huì )調研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會(huì )對藝術(shù)設計類(lèi)應用型人才的強烈需求，看到目前的職業(yè)教育所培養的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應的方面。裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革不僅勢在必行，而且非常迫切。
就業(yè)調查報告14
一、調研的目的
這次調研的目的是研究電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求情況與發(fā)展前景，了解企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員的學(xué)歷，年齡，專(zhuān)業(yè)，素質(zhì)與能力的要求，了解企業(yè)對專(zhuān)業(yè)知識與能力結構，課程體系與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節設置等方面的意見(jiàn)，為20xx級電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制訂提供可靠依據。
二、調研的方法和范圍
本次調研主要面向**市的電磁行業(yè)以及其它城市的制造類(lèi)企業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷與走訪(fǎng)調查，共發(fā)出調查表10份，回收有效問(wèn)卷10份。調查的企業(yè)有**中南電磁科技有限公司、湖南科美達電氣有限公司、**眾力電磁鐵有限公司、**千盟科技有限公司、**電力電磁設備廠(chǎng)、**邦德電氣有限公司、**凱立信電磁設備有限公司、**科爾特電氣有限公司、**金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、**科力電磁科技有限公司10家企業(yè)。
本次調查的企業(yè)主要有上市股份制企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)二種類(lèi)型。
三、調查情況匯總與分析
1．企業(yè)對高職學(xué)生的基本素質(zhì)要求。企業(yè)主要注重的是高職學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力與團隊精神、良好的職業(yè)道德這些基本素質(zhì)，對身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)轉換能力也有一定的要求。應該注意的是對文化課成績(jì)要求的很低，這說(shuō)明企業(yè)注重的是實(shí)際能力和素質(zhì)，另外也說(shuō)明文化課所反映的學(xué)生的素質(zhì)和能力遭到了企業(yè)的質(zhì)疑。
2．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的主要工作崗位。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位應該定位在生產(chǎn)線(xiàn)的組裝、調試、設計以及機械設備的使用、維護、組裝、調試等方面。
3．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應掌握電子方面的知識和能力
對電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生的機械方面的知識和能力要求的范圍非常寬，著(zhù)重應該加強的應該是電子工藝和組裝調試知識和能力的培養。
4．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應掌握的電子和控制方面的知識和能力
對電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生的電子與控制方面的知識和能力要求主要集中在電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機控制技術(shù)和電子設計等方面。PLC技術(shù)、電力電子技術(shù)技術(shù)也有一定要求，說(shuō)明在課程內容設置時(shí)對**的電磁鐵生產(chǎn)技術(shù)應給予一定的'重視。
5．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重
在電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重中，以電工電子為基礎，單片機控制為重點(diǎn)，設計與制作相結合。
另外，在問(wèn)及高職院校是否有必要開(kāi)設電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)時(shí)，所有被調查的企業(yè)都持肯定的態(tài)度。企業(yè)中電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人員中，高職層次的人員占的比重最大，本科研究生層次的人員也占有一定的比重。這說(shuō)明，高職層次的人員是大多數企業(yè)員工的主要組成部分，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，企業(yè)人員的學(xué)歷層次在不斷提高；在問(wèn)及電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應掌握的計算機知識時(shí)，大多數企業(yè)要求學(xué)生熟練掌握應用操作系統、辦公自動(dòng)化軟件，而對軟件設計能力一般不要求；在英語(yǔ)方面，企業(yè)對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有一定的要求；在對電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養有什么建議時(shí)，多數企業(yè)認為高職學(xué)生在校期間應該有一定程度的實(shí)踐能力培養，只有理論聯(lián)系實(shí)際才能在崗位上盡快成才。這就要求學(xué)校要加強實(shí)習、實(shí)訓硬件的投入，走產(chǎn)、學(xué)、研結合的辦學(xué)之路，為學(xué)生的實(shí)踐能力培養提供條件。
四、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和反思
�。�1）雙師素質(zhì)教師明顯不足。教師的終身學(xué)習和成長(cháng)成為高職院校管理中的一個(gè)重要課題。同時(shí)教師待遇的提高也將是教師專(zhuān)業(yè)思想鞏固的一個(gè)重要因素。
�。�2）學(xué)生的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)必須同時(shí)并舉，提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)勢在必行。
�。�3）政府導向，行業(yè)規范，積極推行勞動(dòng)準入制度，提高全社會(huì )的職業(yè)意識。讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生、用人單位從思想意識上真正體會(huì )到職業(yè)教育對當代社會(huì )發(fā)展的重要作用和地位。
�。�4）有的畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念比較落后。雖然大多數學(xué)校對畢業(yè)生在畢業(yè)前開(kāi)展了就業(yè)指導工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，眼高手低，適應能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業(yè)。因此學(xué)校要加強就業(yè)指導和愛(ài)崗教育。
五、我院高職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革意見(jiàn)與建議
通過(guò)調研，結合實(shí)際情況，對電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的改革有幾個(gè)值得探討的地方：
1、明確畢業(yè)生面對的四個(gè)常見(jiàn)就業(yè)崗位群的技能要求
�、匐姎饪刂飘a(chǎn)品的組裝與調試崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標和相關(guān)標準以及應用領(lǐng)域。
�、� 電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過(guò)程，掌握電子產(chǎn)品的調試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫(xiě)裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設備與裝配工藝的能力。
�、� 電子產(chǎn)品輔助設計崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運用常用的電子測量?jì)x器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握電路的設計方法掌握電子產(chǎn)品的運行操作能力與調試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。
�、� 電子產(chǎn)品一線(xiàn)生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過(guò)程，具有較強的組織、溝通與協(xié)調能力，具有現代化的管理意識和管理能力，較強的生產(chǎn)安排與調配能力，良好的自學(xué)能力以及主動(dòng)適應現代化生產(chǎn)的管理要求。
2、科學(xué)合理地根據行動(dòng)導向教學(xué)要求規劃教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行課程設置
在今后的教學(xué)改革中繼續探索基于工作過(guò)程，重構電子專(zhuān)業(yè)課程體系。在課程設置中堅持以行動(dòng)導向為指導，以項目教學(xué)為目的，以任務(wù)驅動(dòng)為橋梁的科學(xué)課程計劃和體系，真正讓學(xué)校的課程計劃體現市場(chǎng)需要、行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、積極主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)改革
教學(xué)內容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構建**地區特色的人才培養模式是我院電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。在調研過(guò)程中我們注意到，現在**的電磁鐵生產(chǎn)企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個(gè)崗位的工作，這就要求我們在辦學(xué)過(guò)程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應市場(chǎng)需要的新的人才培養模式，實(shí)行“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習，一年的頂崗實(shí)踐。實(shí)行項目教學(xué)法，積極應用行動(dòng)導向指導教學(xué)。加強實(shí)習教學(xué)與管理。營(yíng)造有一定品位的校園文化。全面提高人才的整體素質(zhì)。在調研過(guò)程中我們還了解到，由于高新技術(shù)的應用，大部分企業(yè)都應用了單片機技術(shù),因此電子技術(shù)課程和計算機技術(shù)課程的有機結合顯得尤其重要。
4、堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結合，堅持“多證書(shū)”制的教學(xué)模式。
大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設施的投入，注重校內現代電子實(shí)訓基地和校外實(shí)習基地的建設。在學(xué)生畢業(yè)要求中推行多證書(shū)制度。
5、切實(shí)搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作
(1）加強與用人單位的聯(lián)系，學(xué)校招生就業(yè)辦派專(zhuān)職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)。
(2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況。
(3)參加人才市場(chǎng)舉辦的全國性校企合作交流會(huì )，簽訂供需協(xié)議。
(4)依靠市、縣勞動(dòng)社會(huì )保障局職介服務(wù)中心的行業(yè)優(yōu)勢，將畢業(yè)生輸送到用人單位。
�。�5）在學(xué)校舉行現場(chǎng)人才招聘會(huì )和利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行人才視頻招聘。
�。�6）按照“誠實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng )新”的八字方針對畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導教育，同時(shí)進(jìn)行企業(yè)文化教育培訓，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，培養畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養。
�。�7）教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng )造一片屬于自己的天地。真正達到我的地盤(pán)我做主，充分發(fā)揮自己的才能和智慧。
通過(guò)今年的市場(chǎng)調研，我們發(fā)現，培養人才是一個(gè)復雜的系統工程，這就要求職業(yè)教育廣開(kāi)辦學(xué)思路，根據市場(chǎng)辦專(zhuān)業(yè)，根據需要設課程，采用項目教學(xué)提能力，只有立足于厚基礎、寬口徑，才能辦出特色，吸引和滿(mǎn)足用人單位，從而培養出深受企業(yè)歡迎的、具有強大競爭力的新型人才，才能從真正意義上作到企業(yè)與教學(xué)的零距離就業(yè)。才能在職教工作中打造出一片真正服務(wù)于社會(huì )的藍天。
就業(yè)調查報告15
一、調查時(shí)間：
20xx年11月—20xx年12月
二、調查地點(diǎn)（對象）：
鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師
三、調查方法：
人物訪(fǎng)談，組織討論，網(wǎng)上查資料
四、調查目的：
�。ㄒ唬榱藢毣�(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位
�。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現狀，化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀，預測化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景
�。ㄈ┱{查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求
�。ㄋ模⿳徫还ぷ魅蝿�(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求
�。ㄎ澹┱{研周邊典型企業(yè)對化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設指明方向。
五、調查內容：
鐘桂云老師
學(xué)生：老師，您對我們現在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？
老師：你們現在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴招，這必然會(huì )造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會(huì )對生源造成一定影響。
學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？
老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認真聽(tīng)課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講，以及玩手機、睡覺(jué)等行為。
學(xué)生：您是從事教師這一專(zhuān)業(yè)的，請問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？老師：因為跟學(xué)生在一起心態(tài)會(huì )得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。學(xué)生：你認為當老師最大成就的是什么？
老師：能夠培養優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著(zhù)聯(lián)系，他們會(huì )咨詢(xún)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)前景的問(wèn)題。陳煥明老師
學(xué)生：老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的？職位是什么？
老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調入江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔任復合材料加工與應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任。學(xué)生：那您以前是從事什么工作的？
老師：我以前在江門(mén)甘蔗化工廠(chǎng)（集團）股份有限公司工作，先后擔任過(guò)車(chē)間主任和廠(chǎng)長(cháng)助理，長(cháng)期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生：老師，請問(wèn)我們的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程？
老師：主要有，無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)、化工原理、樹(shù)脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學(xué)品技術(shù)等
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向怎樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車(chē)制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的、應用于開(kāi)發(fā)等工作。黃元盛老師
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐，強化職業(yè)性和開(kāi)放性；本專(zhuān)業(yè)校內擁有省級的實(shí)訓基地，實(shí)踐教學(xué)設備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。
學(xué)生：請問(wèn)老師，在校期間我們應該著(zhù)重掌握哪些技能？
老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗等。
學(xué)生：我們這個(gè)學(xué)期要考高級化工證，請問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內容的？通過(guò)率怎么樣？
老師：這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認真聽(tīng)講，做實(shí)驗時(shí)步驟規范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。
學(xué)生：老師，我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
老師：按以往的.來(lái)看，一開(kāi)始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會(huì )慢慢的根據你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。
1、我國化工行業(yè)發(fā)展現狀：我們國家自80年代確定精細化工為重點(diǎn)發(fā)展目標以來(lái)，在政策上予以?xún)A斜，發(fā)展較為迅速�！鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開(kāi)發(fā)中心10個(gè)，年生產(chǎn)能力超過(guò)800萬(wàn)噸，產(chǎn)品品種約萬(wàn)種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學(xué)品1.6萬(wàn)種，彩電需7000多種，國內產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設備和經(jīng)驗來(lái)看，都不能滿(mǎn)足許多行業(yè)的需求。（摘要）
2、就業(yè)崗位根據調查，精細化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設備管理、產(chǎn)品檢驗和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。
3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員，由于對專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，所有市場(chǎng)對此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在20xx元左右。
六、調查總結
總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實(shí)踐型人才。通過(guò)三年的學(xué)習使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能；具有較強的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng )新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專(zhuān)業(yè)培養從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用型人才。具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng )新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備較強的實(shí)踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標、操作要點(diǎn)等，能運用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線(xiàn)從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規劃自己的路，不要跟著(zhù)感覺(jué)走！根據個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿(mǎn)意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉移陣地，要從長(cháng)遠來(lái)看，要養成吃苦耐勞的精神。
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