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人大外出考察調研報告
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人大外出考察調研報告范文(一)
xxxx年6月4日，在xxxx率領(lǐng)下公司一行對xxxx焦化有限公司進(jìn)行學(xué)習考察，考察目的主要是通過(guò)“對標”提升金暉煤焦綜合管理水平，對比標桿找差距，對照標準提問(wèn)題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經(jīng)營(yíng)部(企管)進(jìn)行接頭，通過(guò)深入了解考核模式，受益匪淺，現將考察學(xué)習情況匯報如下：
(一)經(jīng)營(yíng)(企管)部情況
經(jīng)營(yíng)部下設財務(wù)、勞資、企管三個(gè)版塊。其中企管部職能主要是對各單位及正職考核、材料等標的管理、合同管理、ERP系統、修繕項目等的管理。編制情況為：部長(cháng)1人，科員3人(其中2人分管材料計劃等申報工作)。
(二)工作的亮點(diǎn)
1.該公司考核緊緊圍繞“全面預算管理”“成本精細化管理”體系運作，各單位定崗定編、燃料、動(dòng)力、材料消耗、其他支出均進(jìn)行核定量化，并層層分解，逐級落實(shí)到各班組、各環(huán)節、各崗位，形成全方位的預算執行責任體系�？己朔譃閷挝坏目己撕透鲉挝徽毜目己�。
A、對單位的考核：考核指標為產(chǎn)量(核定單價(jià)：噸焦工資單價(jià)測算單價(jià)為 xxx元/噸、發(fā)電度數工資單價(jià)為 xxx元/萬(wàn)WKH、粗苯產(chǎn)出率工資單價(jià)為 xxx 元/噸、焦油產(chǎn)出率工資單價(jià)為xxx元/噸)材料、耗電、計劃外修、影響生產(chǎn)時(shí)間(并折合成產(chǎn)量)。
公司對各單位或部門(mén)根據核定的崗位工數與崗位工資基數，實(shí)行工資總額包干，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮于事現象，提高勞動(dòng)效率，增加職工收入。
產(chǎn)量完成計劃，方可得獎。公司出現重大人身傷害事故免除獎金的50%。當月出勤班數必須達到21個(gè)班以上，方可得獎。
B、對中層管理人員的考核：根據其工作性質(zhì)，實(shí)行崗位工資，并進(jìn)行切塊掛鉤考核，掛鉤任務(wù)(焦炭產(chǎn)量)、經(jīng)營(yíng)(利潤、成本費用、支出)、質(zhì)量(焦炭質(zhì)量、安全質(zhì)量標準化、環(huán)保、節能減排、企業(yè)文化、政工、公司安排臨時(shí)性任務(wù))、安全(事故)等指標。
各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考核表”，對當月主要工作完成情況做出簡(jiǎn)要總結，于次月3日前經(jīng)主管領(lǐng)導簽字評分后交經(jīng)營(yíng)部(企管)，不提交領(lǐng)導簽字考核表的，掛鉤本職工作部分工資免發(fā)。
單位副職的崗位工資為正職崗位工資的90%。副職考核工資為正職考核后應得工資的`90%，其中：10%部分由正職對副職實(shí)行二次考核，由正職填報 “副職月度工作情況考核表”。正職對副職的考核表于次月3日前交經(jīng)營(yíng)部(企管)，正職不對副職考核的扣正職考核后工資的10%。
主管領(lǐng)導對正職工作情況考核、正職對副職工作情況考核，實(shí)行百分制考核，按分管工作完成情況、工作態(tài)度、責任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務(wù)完成情況進(jìn)行打分考核，按分數比例兌現掛鉤部分工資。
2.精細化管理
各單位實(shí)行精細化管理考核，考核辦法及標準明確，項目合理、量分準確、切合實(shí)際、便于考核，我們深入到化驗中心進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，確實(shí)值得公司推廣學(xué)習。按照公司精細化管理要求，填寫(xiě)A、B、C三卡。A卡由本人填寫(xiě)簽字，班組考核打分(班組長(cháng)由車(chē)間考核打分);B卡由班組匯總，公示每日考核結果;C卡由單位匯總，公示月度考核結果。三卡考核結果要求必須一致。
各單位按照公司規定的分配方法及單位月度考核結果分配績(jì)效工資，并將分配方法及分配結果進(jìn)行公示，杜絕考核后人為加分或扣分現象。
經(jīng)營(yíng)部(企管)對各單位的精細化管理考核工作，每月進(jìn)行一次督導檢查，并加大對中層管理人員的考核力度，掛鉤工資由原來(lái)的100元提高到200元，對考核中違反以上規定的，按掛鉤工資比例進(jìn)行扣罰。
(三)我們的差距及改進(jìn)點(diǎn)：
我公司實(shí)行績(jì)效管理以來(lái)，重點(diǎn)對部門(mén)績(jì)效情況進(jìn)行監控，在激勵上力度不明顯，甚至出現了為考核而考核的局面。本人認為：考核不是最好但是最有效的手段，公司目前滿(mǎn)負荷生產(chǎn)，員工勞動(dòng)強度一定程度上加大，但在激勵上卻是1/3負荷一致。鑒于此員工生產(chǎn)積極性不高，得過(guò)且過(guò)，關(guān)注流失員工后公司的態(tài)度。
任何一套管理模式不可復制拷貝，不能搞拿來(lái)主義。我們要結合實(shí)際對考核出現的問(wèn)題進(jìn)行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進(jìn)行xxxx年上半年總結回顧，我們要重新打量現運行績(jì)效考核指標，對不可控、考核模糊的指標要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵性。
我們企業(yè)管理拘泥于表面工作，就單基層管理方面公司先后引進(jìn)6S、OEC管理、規范化操作、ISO9000體系、績(jì)效管理、十項強化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們去反思。我們沒(méi)有專(zhuān)注做好一件事情，我們當前就是要把規范化操作工作做好、做扎實(shí)，避免因操作不當等造成不必要的后果。
以上是自己不成熟的想法，懇請公司領(lǐng)導諒解!
人大外出考察調研報告范文(二)
xxxx月28日下午至xxxx月29日，第一考察學(xué)習小組一行9人在副校長(cháng)xxxx同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xxxx經(jīng)貿高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xxxx財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問(wèn)題進(jìn)行考察學(xué)習，并參觀(guān)了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗實(shí)訓基地�，F將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學(xué)習小組本次共考察參觀(guān)了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內容主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與xxxx經(jīng)貿高職校、xxxx財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個(gè)學(xué)校嚴格按照制訂的教育教學(xué)管理規章制度運行。我校于上世紀90年代初實(shí)行�？贫壒芾砟Ｊ�，經(jīng)過(guò)長(cháng)期運行和不斷改進(jìn)后，我校在�？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專(zhuān)業(yè)科的`崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門(mén)在黨總支、校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開(kāi)展部門(mén)工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區后，學(xué)校的辦學(xué)規模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機構設置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們全體學(xué)習成員的共識。
二、具體建議1.建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過(guò)程繁雜的系統工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院�？疾鞂W(xué)習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結合學(xué)校實(shí)際對現有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學(xué)管理規章，完善各項考核制度。學(xué)校搬遷新校區后，就可立即向高職校系部管理模式過(guò)渡，在以后運行過(guò)程中逐步發(fā)現問(wèn)題，根據學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。2.對職能處室和系部負責人配備要精干。實(shí)行系部二級管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物;但各系部不得單獨設立帳戶(hù)，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強;各職能部門(mén)負責人的服務(wù)、協(xié)調、監督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展。3.進(jìn)一步加強班主任隊伍建設。進(jìn)入新校區后，在校學(xué)生人數、班級數急劇增加，有可能會(huì )出現一位老師擔任1個(gè)及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔任輔導員，每人負責2～3個(gè)班級學(xué)生的管理工作。xxxx.進(jìn)一步引入競爭機制，深化分配制度改革。學(xué)習總結報告 ·學(xué)習工作報告 ·公司學(xué)習報告 ·交流學(xué)習報告 ·出差學(xué)習報告
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責、工作實(shí)績(jì)掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實(shí)績(jì)、重貢獻，合理拉開(kāi)差距，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性。
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