計算機應用專(zhuān)業(yè)的相關(guān)調研報告
調研的目的
此次進(jìn)行調研的主要目的是了解計算機行業(yè)的人才需求目標,能力要求以及行業(yè)的工作過(guò)程,以此來(lái)修改人才培養方案和進(jìn)行課程建設.
調研的主要方式
要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個(gè)企業(yè)的硬性需求都寫(xiě)在招聘啟示中了.所以我首先上網(wǎng)查詢(xún)本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識.
由于計算機學(xué)科的特殊性,知識體系翻新速度非�？�,了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)有助于我們制定我們的人才培養方案和課程建設,所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以確定我進(jìn)行企業(yè)調研的方向.
走訪(fǎng)兄弟院校,在分院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙大軟件學(xué)院,與他們的計算機應用專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行研討,了解他們的專(zhuān)業(yè)定位,課程設置.
走訪(fǎng)企業(yè),利用檢查頂崗實(shí)習學(xué)生機會(huì )與多家學(xué)生實(shí)習企業(yè)交談,邀請周邊計算機相關(guān)企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行座談,多形式,多渠道了解企業(yè)的用人需求,
利用自己的人際關(guān)系進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)談.
調研的主要內容
計算機行業(yè)的發(fā)展現狀
計算機行業(yè)的人才需求狀況
寧波及長(cháng)三角地區的計算機企業(yè)現狀
我們所培養的學(xué)生適合的崗位群
如何根據調研內容提出對人才培養方案的修改建議
調研結果
關(guān)于計算機行業(yè)
外包企業(yè)紛紛落戶(hù)寧波.同時(shí),由國際著(zhù)名IT培訓機構印度NIIT和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立的寧波NIIT服務(wù)外包人才培訓中心已開(kāi)始授課運作,為寧波啟動(dòng)經(jīng)濟"綠色引擎"輸送高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才.
學(xué)生存在問(wèn)題
我們的學(xué)生在畢業(yè)面對就業(yè)時(shí)普遍存在的問(wèn)題:
外語(yǔ)水平,由于計算機專(zhuān)業(yè)的特殊性,要求學(xué)生掌握基本的英文閱讀能力,但是目前我院學(xué)生的英文水平普遍不高,這也反應出在英語(yǔ)教學(xué)上的問(wèn)題.
知識體系不完善.由于教學(xué)時(shí)間的限制以及計算機學(xué)科的多樣性,所以在校期間不可能學(xué)習所有應用知識,學(xué)生通常掌握的是比較流行的編程語(yǔ)言,對于周邊知識的掌握反倒不夠.
缺乏團隊精神,獨升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.
盲目跟隨認證,不知如何規劃自己的學(xué)習生涯.
關(guān)于教學(xué)改革的一點(diǎn)建議
1.以市場(chǎng)為導向的專(zhuān)業(yè)定位
充分了解市場(chǎng)崗位及崗位能力需求,制定滿(mǎn)足崗位需求培養放案.
2.課程設置的不斷更新
隨著(zhù)計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的'大量招生之外,社會(huì )的職業(yè)培訓也在不斷壯大,所以我們在進(jìn)行課程設置的同時(shí)也應該借鑒職業(yè)培訓的課程體系,根據行業(yè)的發(fā)展不斷調整課程體系.
3.應加強實(shí)踐能力的培養
目前寧波的大型企業(yè)較少,多數軟件企業(yè)較小.多數企業(yè)希望應聘人員具有較高的實(shí)踐能力和項目開(kāi)發(fā)能力.
4.綜合素質(zhì)培養
在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì).所以在傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也要注重再學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力的培養,此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點(diǎn).
5.強化學(xué)生就業(yè)指導
將學(xué)生推向社會(huì )時(shí)候,我們必須對學(xué)生進(jìn)行適當的就業(yè)指導以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)也教會(huì )學(xué)生如何面對企業(yè)的面試.學(xué)生的接觸面較窄,學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制,一方面要形成適合軟件專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和區域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道.
調研感受
通過(guò)本次調研,我感觸頗深,原來(lái)教育不僅僅是將書(shū)本的知識傳授給學(xué)生就可以,作為一名教師,尤其是計算機教師更應該了解行業(yè)的前沿知識,不可以固守書(shū)本.同時(shí)教育本身是為社會(huì )服務(wù)的,所以為崗位量身定做學(xué)生就是我們高職教育的職責,為學(xué)生量身定做人才培養計劃更是我們教師的職責.相信通過(guò)本次調研,以及調研后的教學(xué)
計劃改革,我們一定可以使專(zhuān)業(yè)培養更貼近社會(huì )化.
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