小學(xué)學(xué)校調研報告(通用16篇)
在現在社會(huì ),報告使用的頻率越來(lái)越高,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編整理的小學(xué)學(xué)校調研報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)校調研報告 1
為進(jìn)一步加強我校團隊工作,全面了解我處學(xué)校團隊工作現狀,更好的解決團隊工作面臨的新情況、新問(wèn)題,不斷深化思想政治教育和團隊工作方式的改革創(chuàng )新,促進(jìn)我處學(xué)校團隊工作的全面活躍與發(fā)展,中心小學(xué)團支部就所屬幾處村小的團隊工作進(jìn)行了一次全面、深入的調研。
一、基本情況
我處現有小學(xué)7所,在校學(xué)生近5000人,教師300余名,其中年輕團員教師占15%,各校均有少先隊輔導員,并享受學(xué)校中層干部待遇。
二、近階段團隊工作特色
1、加強領(lǐng)導,健全組織。
我處少先隊組織健全,各校都設有大隊部,建隊率100%,入隊率100%。大隊委每年改選一次,調動(dòng)隊干部的積極性,同時(shí)也發(fā)揮了隊干部的主動(dòng)性。少先隊實(shí)行分層組織,分層教育,對未入隊的學(xué)生進(jìn)行了入隊前的培訓工作,使他們了解隊史,對組織不陌生。同時(shí)對已入隊的少先隊員嚴格要求,有紅領(lǐng)巾值周崗,少先隊員的紅領(lǐng)巾佩戴率達100%。同時(shí)隊干部有嚴格的例會(huì )制度。學(xué)校對少先隊工作進(jìn)行了細致而又周密的工作安排,輔導員的配備上本著(zhù)為了學(xué)生,為了學(xué)校的德育工作,少先隊工作,充實(shí)了輔導員隊伍,配備率達100%,健全了大、中、小隊,落實(shí)了一團帶隊制度。學(xué)校安排每周有兩個(gè)課時(shí)以上的少先隊活動(dòng)時(shí)間,每周一下午第三節課是隊會(huì )課,每天都有大課間活動(dòng)時(shí)間,每學(xué)期學(xué)校都要表彰一批優(yōu)秀少先隊員,十佳優(yōu)秀輔導員,優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀隊干部,促進(jìn)廣大師生的積極性和工作熱情。
2、精心設計,開(kāi)展活動(dòng)。
我校已將隊會(huì )活動(dòng)時(shí)間列入課程表,定于每周一下午第三節課,主題大隊會(huì )每學(xué)期召開(kāi)兩次,因為班隊合一,我校每周一次主題班隊會(huì )做到有計劃,有記錄,有總結,并及時(shí)上報信息。大隊部每學(xué)期有詳細的計劃和總結,而且將雛鷹爭章活動(dòng)納入工作體系之中,隊員均人手一冊雛鷹爭章手冊,班班有爭章臺,雛鷹爭章活動(dòng)做到有條不紊。積極開(kāi)展校內學(xué)生手拉手、校外學(xué)校手拉手等活動(dòng)。為了豐富學(xué)校校園文化生活,創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),大力加強《公民道德事實(shí)綱要》,認真貫徹“愛(ài)國守法,明理誠信,團結友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻”的要求,堅強學(xué)生社會(huì )公德意識,建立良好的.道德的觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)校教育的全面推進(jìn),為進(jìn)一步培養“合格+特長(cháng)”的學(xué)生,開(kāi)拓多方位的鍛煉領(lǐng)域,增強學(xué)生集體榮譽(yù)感,提高學(xué)生紀律意識,改善學(xué)生審美情趣,挖掘學(xué)生潛在能力,轉變學(xué)生學(xué)習觀(guān)念。每學(xué)期開(kāi)展一次校園文化活動(dòng)節,通過(guò)校園歌曲比賽、才藝大比拼、廣播操比賽、隊形隊列比賽、趣味體育比賽、課本劇表演、朗讀比賽、青少年手工作品展、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽、小學(xué)生數學(xué)競賽等形式,極大地豐富了學(xué)生的校園生活。
3、健全制度,規范管理。
為確保少先隊活動(dòng)順利有序的開(kāi)展,學(xué)校有完備的少先隊的各項制度。特別制定了輔導員培訓制度,定時(shí)定點(diǎn)舉行輔導員培訓,從多方面提高輔導員的綜合素質(zhì),從而更好的開(kāi)展少先隊工作。也制定了隊干部例會(huì )制度,隊干部輪換制度,隊干部培訓制度。使隊干xx伍不斷充實(shí)新鮮血液,同時(shí)也使隊干部的責任心得到進(jìn)一步的提高,競爭意識進(jìn)一步增強。另外,還有隊員獎懲制度,隊會(huì )檢查制度等,所有制度均能做到執行有效。學(xué)校依據是少先隊工作考核細則,結合本校特點(diǎn),制定了本校的計劃,并按照計劃一一落實(shí),有檢查,有總結。各中隊也都有自己的計劃,總結,活動(dòng)記錄。
4、開(kāi)辟陣地,實(shí)施教育。
我校為少先隊配有專(zhuān)門(mén)的、符合要求的大隊室,室內布置完善,資料齊全。為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動(dòng).學(xué)校少先隊根據的學(xué)生的興趣特長(cháng)組織了舞蹈隊,國旗隊,合唱隊,鼓號隊等活動(dòng)小組。舞蹈隊連續參加了市、區教師節、藝術(shù)節的匯報演出,得到上級領(lǐng)導的一致好評。學(xué)校還成立多種興趣小組,鍛煉學(xué)生的各方面的素質(zhì),尤其對學(xué)生的音樂(lè )、美術(shù)的能力培養起到了積極的作用。學(xué)校利用課余組織體育愛(ài)好者成立了各種體育活動(dòng)隊,在比賽中,學(xué)生發(fā)揮出了最大的潛能,增強了組織紀律性,集體榮譽(yù)感,豐富了學(xué)校體育活動(dòng)。學(xué)校少先隊利用校園廣播站,廣播貼近校園生活、形式多樣、內容豐富的完全由學(xué)生自己組織,自己編排的內容,學(xué)生非常喜愛(ài)這一活動(dòng)。
小學(xué)學(xué)校調研報告 2
我校是一所地處xx市城市郊區邊緣的農村小學(xué),學(xué)校由中心校和一所村小組成。共占地30余畝,學(xué)校有教職工49人,學(xué)生918人。隨著(zhù)基礎教育的改革步伐的深入邁進(jìn),學(xué)校得到了較快的發(fā)展。但是在新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校教育又將如何健康發(fā)展?結合暑期校長(cháng)集中學(xué)習和對學(xué),F狀的調查研究,現作出以下報告:
一、問(wèn)題的提出:
我校是xx市高新區和xx區幾合幾分后,又白手起家重新建立的新皂小學(xué)。中心校的建立更是經(jīng)過(guò)了艱辛的道路于20xx年才又重新建立。所以學(xué)校存在問(wèn)題較多。盡管從20xx年至今學(xué);貧wxx后經(jīng)歷了十多年的奮斗,學(xué)校已初具規模。但在進(jìn)入21世紀的今天,新皂小學(xué)與現在的教育發(fā)展和要求相比還存在一些新的問(wèn)題:我國目前教育已在向世界先進(jìn)教育接軌,國家也十分重視教育。那么我校與現代教育相比:
。ㄒ唬⿲W(xué)校硬件是否達標?
。ǘ⿲W(xué)校教育教學(xué)資源是否得到滿(mǎn)足?
。ㄈ⿲W(xué)校管理是否具有前瞻性?這些問(wèn)題都值得一個(gè)管理者的思考和研究。經(jīng)過(guò)實(shí)情調查和研究后的確發(fā)現這些問(wèn)題值得深思。
二、現狀調查分析:
我校有中心校和一所村小兩個(gè)教學(xué)點(diǎn),首先從我校教學(xué)硬件來(lái)看:中心校有教學(xué)樓一幢,教室十五間,辦公室七個(gè)。學(xué)生寢室住宿樓一樓一底一幢;锸硤F一個(gè),200米環(huán)形標準操場(chǎng)一個(gè),七村小學(xué)教學(xué)綜合樓一幢,內外操場(chǎng)各一個(gè)。從以上教學(xué)硬件來(lái)看,中心校有教師36人,學(xué)生726人,有教學(xué)班13個(gè),平均每班學(xué)生人數為56人,班額人數最多的達68人。教師辦公室只有5個(gè),每個(gè)辦公室平均教師人數為7人,而每個(gè)辦公室只有20多平方米。教師辦公室顯得十分擁擠。從教學(xué)用房來(lái)看,15個(gè)教室,已有13個(gè)用于班級教學(xué),剩下兩間中一間是遠程教育接收室,另一間是實(shí)驗室。所以離教學(xué)硬件配套來(lái)看,以下功能用房到現目前還沒(méi)有。計算機教室、圖書(shū)館、閱覽室、音樂(lè )室、美術(shù)室、工會(huì )室、活動(dòng)室、會(huì )議室、多媒體教室、階梯教室、少先隊活動(dòng)室等功能教室尚差缺。而七村小學(xué)當時(shí)在拆并建立中把所有村小合并后形成了兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)。政府投入了100多萬(wàn)元,修了綜合大樓,有教學(xué)用房共計12間,F在七村小學(xué)有6個(gè)教學(xué)班。教師13人,學(xué)生172人左右。按要求教學(xué)用房已滿(mǎn)足還有余。那么造成兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)用房不平衡的原因是什么呢?從地理位置來(lái)看中心校在城區邊緣,教學(xué)和學(xué)生學(xué)校環(huán)境要好些,加之公交車(chē)通村到戶(hù)的便利,所以村上學(xué)生80%都希望到中心校讀書(shū)。這樣中心校學(xué)生按現有的教學(xué)用房已存在相當大的壓力。造成中心校學(xué)生年年增長(cháng),而村小生源年年萎縮的現象。估計是由于進(jìn)城務(wù)工的農民在增加和計劃生育嚴格控制等原因的影響,七村小學(xué)再經(jīng)過(guò)五年學(xué)生人數將出現只有不到100人的情況。結果造成中心校功能用房越來(lái)越不能滿(mǎn)足現狀,而七村小學(xué)空教室的現象明顯突出。再是學(xué)校的教學(xué)資源量顯得十分的不足和不配套。
。ㄒ唬⿵膸熧Y情況來(lái)看我校49名教職工中,從年齡結構來(lái)看,年齡在50歲以上的教師占39%,中年教師占26%,青年教師占35%。從教師總體健康狀況來(lái)看,從每年體檢結論可知有72%的教師有不同程度的健康問(wèn)題。其中,高血脂、聲道疾病、高血壓、糖尿病患者居多,另有10%的教師因長(cháng)期患病嚴重,勝任工作有困難。從教師教學(xué)學(xué)科上來(lái)看,教師專(zhuān)業(yè)不對口現象十分突出,如我校需要英語(yǔ)教師4人,結果兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有兩名英語(yǔ)教師。給英語(yǔ)課的排課造成相當大的困難。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)計算機教師,使得計算機教學(xué)不能很好的開(kāi)展,F在提得很響亮的科學(xué)課由于缺乏專(zhuān)業(yè)人士而沒(méi)辦法好好進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文、數學(xué)教師也發(fā)展不平衡,存在太多問(wèn)題。我校需要數學(xué)教師,而學(xué)中文專(zhuān)業(yè)的教師居多,結果也造成一定的工作上安排不便。我想這個(gè)問(wèn)題在全區都顯得十分突出,特別是農村中小學(xué)。再是優(yōu)秀教師在農村學(xué)校任教留不住也是一個(gè)嚴重問(wèn)題,所以農村的教育教學(xué)質(zhì)量比城區的落后。但好的是我校教師中98%是愛(ài)崗敬業(yè)的,他們的團隊意識強,特別在面臨不高的收入,教師的奉獻精神更值得尊重。有的教師是戰斗在農村教育戰線(xiàn)上的精英,更是當代最可愛(ài)的人。
從我校師資情況來(lái)看,農村教師年齡偏大的原因是農村中青年教師參加各級競賽的機會(huì )多,一旦出名,城里學(xué)校千方百計挖農村優(yōu)秀教師進(jìn)城。二是本身有的.年輕教師把農村工作作為跳板,一旦時(shí)機和關(guān)系成熟便到城區工作。所農村留住優(yōu)秀教師難,留住年輕教師更難。這也許是教育發(fā)展不均衡造成的老大難問(wèn)題。關(guān)于造成學(xué)科不配套問(wèn)題的原因,從我個(gè)人分析來(lái)看,是教育改革過(guò)程中有些人事配套工作沒(méi)有跟上。如英語(yǔ)課、科學(xué)課。在農村小學(xué)是近幾年才開(kāi)設的課程。而農村小學(xué)在前期根本沒(méi)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師和計算機教師。特別是現在的科學(xué)課專(zhuān)業(yè)教師也是空缺。這些都需上級主管部門(mén)要在人事編制配備上多作研究和統籌安排。關(guān)于教師健康問(wèn)題是由于教師從事的工作性質(zhì)十分特殊造成的。教師的聲道疾病不說(shuō)大家都清楚,本身是教師的職業(yè)病。而教師身體處于亞健康狀態(tài)的原因是由于:
1、教師工作本身壓力大,特別是新課標的改革中出現了一系列問(wèn)題,給教師帶來(lái)了不小的挑戰。加之現在的學(xué)生大多是獨生子女,常常很叛逆,造成教師思想情緒大的波動(dòng),這也是導致身體素質(zhì)下降的原因。
2、由于教師工作性質(zhì)的特點(diǎn),生活無(wú)規律,加之體育鍛煉時(shí)間不足,導致各種疾病的出現。
3、家庭壓力所致。我校有43%的教師處于一人掙錢(qián)供養全家的情況,所以生活節儉,精神壓力大。
4、農村教師年齡偏大。我校45歲以上的教師占65%,由于人隨年齡增長(cháng)身體抵抗能力下降,這也是造成身體素質(zhì)差的原因。但是多數教師還是能克服困難,仍然堅持工作。這種精神體現了人民教師的高尚與無(wú)私。
。ǘ⿵慕虒W(xué)設備配置情況來(lái)看,我校計算機設備十分落后。90%的計算機都無(wú)法使用,那些都是1996年經(jīng)淘汰的產(chǎn)品。對教學(xué)帶來(lái)了極大的不方便。學(xué)生、教師意見(jiàn)十分大。造成這個(gè)原因是由于鄉鎮管學(xué)校時(shí)的財力狀況不佳,無(wú)多余的經(jīng)費來(lái)改善辦學(xué)條件,而在區財政統管時(shí),全區財力壓力更大,農村小學(xué)本身又無(wú)其它收入,所以導致我校一直使用的是二手的舊計算機,已無(wú)維修價(jià)值。最后是學(xué)校的管理。我校歷來(lái)對管理工作抓得緊、抓的牢。但通過(guò)認真調研也發(fā)現有值得反思的地方。
。1)我校干部年齡結構為50歲以上的占28%,中年干部占43%,年輕干部占29%。從工作能力來(lái)看,85%的干部能力強,有15%的干部處于過(guò)得去的狀態(tài)。有團隊合作意識的占90%,區后備干部?jì)H占14%,大專(zhuān)文化占86%。從以上數據可以看出,我,F今的情況與上級提出的干部隊伍年輕化、知識化的要求還有一定差距。
。2)通過(guò)期末民意測評看,群眾對干部的滿(mǎn)意度不高,普遍認為干部隊伍龐大。對個(gè)別干部工作十分不滿(mǎn)意。
。3)從管理水平來(lái)看,有個(gè)別干部工作浮在表面上,不務(wù)實(shí),工作方法欠妥,工作簡(jiǎn)單粗暴,缺乏領(lǐng)導藝術(shù)性。
產(chǎn)生以上管理上問(wèn)題原因有:年輕教師對參與管理不積極,只想到利益,不求奉獻。干部就是要有奉獻精神和吃苦耐勞的精神。相比,老教師參與管理還非常認真。所以農村學(xué)校對后備干部的培養還很不到位。另外對干部隊伍的培訓少,指導少,所以干部大多憑經(jīng)驗辦事。這是不科學(xué)的。
總之,一所學(xué)校要辦好,就必須要敢于正視問(wèn)題,善于暴露問(wèn)題,才能有效解決問(wèn)題,才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng )造輝煌。
三、幾點(diǎn)建議:
。1)為了真正實(shí)現教育均衡發(fā)展,作為上級主管部門(mén)要統籌安排,重視農村教育。
。2)為了真正讓新皂老百姓子女享受到優(yōu)質(zhì)教育,我校需要修建一幢綜合大樓以滿(mǎn)足教育教學(xué)的要求。
。3)作為主管部門(mén)要多對農村教育進(jìn)行認真分析調研,從設備到師資都要全盤(pán)認真研究和提出解決辦法。
。4)加強xx區教育管理人員的培訓、指導,增強其管理藝術(shù)和管理管理者的效率。
xx教育已在四川乃至與全國都有名氣,我校相信,在xx教育局的領(lǐng)導下,xx教育的明天會(huì )更出彩。而新皂小學(xué)在xx區教育局的正確領(lǐng)導下,一定會(huì )有更好的發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校調研報告 3
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校,在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現狀。20xx年3月17日至19日,體藝科、xx職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調研的主要內容是隨堂聽(tīng)課、老師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報。
一、調研對象的基本情況
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),云和職業(yè)技術(shù)學(xué),F有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè),其中高二年級2個(gè),高一年級和高三年級各1個(gè),F有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任老師7名,平均年齡在30歲左右,基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè),學(xué)歷合格。通用技術(shù)專(zhuān)職老師1人。
二、課堂教學(xué)的現狀
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節,其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節,通用技術(shù)課1節。美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教,另外一節是素描由陳峰老師執教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設計1中一課,由劉偉林老師執教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),除通用技術(shù)學(xué)科教材統一使用xx鳳凰教育出版社教材外,美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的老師自編內容供學(xué)生們選學(xué),教學(xué)內容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上,以“講授——練習”的模式為主,先由老師介紹或講解,學(xué)生自由練習或是上講臺演示。個(gè)別學(xué)生上講臺演示,其他學(xué)生觀(guān)看演示,不少學(xué)生則自由交談。
三、課堂教學(xué)中的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中老師的教育觀(guān)念一時(shí)難以轉變
幾節課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀(guān)念問(wèn)題,教育觀(guān)念的更新是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程,況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課老師,少有參加高中新課程實(shí)驗培訓。老師在課堂教學(xué)中,用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外,傳統的教學(xué)方法對于老師,已經(jīng)根深蒂固,運用起來(lái)駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強
學(xué)科老師自主選擇教學(xué)內容,雖有助于老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內容的選擇應該貼近學(xué)生的生活,為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應更多考慮,選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上,還可以選擇能體現本校的辦學(xué)特色,或是體現xx縣是中國木制玩具之鄉的特色內容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強的學(xué)科,應在課堂講授的基礎上,多讓學(xué)生在實(shí)驗室里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評價(jià)機制應逐步建立
在調研中,幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的.鈴聲為終結,學(xué)生對自己的作業(yè)或設計的作品,缺少生生之間、師生之間的評價(jià)。老師對學(xué)科知識與技能的講解后,學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解,不利于開(kāi)展后續的教學(xué)。
四、研究與對策
1、呼喚職高老師也應更新教育觀(guān)念
傳統教育觀(guān)念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的,即使有意識地去改變,在教學(xué)中也會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗,老師們都通過(guò)學(xué)習培訓來(lái)轉變教育觀(guān)念,通過(guò)轉變教育觀(guān)念轉變教學(xué)行為。職高老師也應該不斷學(xué)習,將高中新課程改革的理念、課程標準、教學(xué)指導綱要的精神轉變成老師的教學(xué)觀(guān)念,進(jìn)一步將教學(xué)觀(guān)念轉化成老師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、加強學(xué)科老師的集體備課,發(fā)揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流,取長(cháng)補短,發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中,美術(shù)組老師個(gè)體數量較多,在沒(méi)有經(jīng)驗可借鑒的情況下,強化做好集體備課工作,發(fā)揮群體優(yōu)勢,選擇教學(xué)內容,更好地挖掘教材,探討教學(xué)方法,不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效,并不是老師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內容,而應該是觀(guān)察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想參與課堂教學(xué),有沒(méi)有掌握知識與技能,或者是專(zhuān)業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習或者學(xué)習沒(méi)有什么收獲,即使老師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué)。
要保證老師的教學(xué)有效,教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法,有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn),而采用討論或是自主學(xué)習的方法,更有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習方式和研究精神,老師應該在平時(shí)的教學(xué)中逐步開(kāi)展和落實(shí)。
4、倡導評價(jià)方式的多元化
評價(jià)的目的在于幫助老師改變教學(xué)方式,提高教學(xué)水平,促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí),也通過(guò)評價(jià)了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒(méi)有評價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的老師應該在完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生練習后對學(xué)生作業(yè)或設計作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法可以多元,可以由老師進(jìn)行評價(jià),也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開(kāi)展多元評價(jià),能讓任課老師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿(mǎn)完成,是否有效,讓學(xué)生知道是否達到了教學(xué)目標。
小學(xué)學(xué)校調研報告 4
中小學(xué)生是祖國的未來(lái)和民族的希望,是我們明天的“太陽(yáng)”,同時(shí)也是交通安全中的弱勢群體。由于不少中小學(xué)校都在公路沿線(xiàn),加上交通安全設施不全,在他們上學(xué)、放學(xué)參與道路交通活動(dòng)過(guò)程中,慘劇常常就在他們身上不時(shí)地上演,嚴重威脅著(zhù)他們的生命安全,影響著(zhù)他們的身心健康。中小學(xué)生交通事故的不斷發(fā)生,既牽動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(cháng)與教師的心,也牽動(dòng)著(zhù)各級黨委政府的心,更牽動(dòng)著(zhù)我們從事道路交通安全管理工作的公安交警部門(mén)的心。筆者現就如何使中小學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規,減少中小學(xué)生交通事故談一點(diǎn)粗淺的看法。
一、中小學(xué)生易發(fā)交通事故的原因
1、中小學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),行為無(wú)常。這種活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn),使他們在通行道路和街道時(shí),或蹦蹦跳跳,或嬉戲打鬧,行走路線(xiàn)變化無(wú)常,想跑就跑,想走就走,任意穿行,行動(dòng)突然;有時(shí)騎車(chē)時(shí)還會(huì )勾肩搭背,甚至騎自行車(chē)大撒把或比試騎車(chē)技術(shù),不注意避讓車(chē)輛和行人,不顧前后左右,這樣極易發(fā)生交通事故。
2、交通安全意識淡薄,自我保護意識較差。由于現在總是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞與升學(xué)率的高低掛鉤,因此學(xué)校把時(shí)間都放在文化課的學(xué)習上,忽視了對學(xué)生交通法規和交通安全知識的傳授;同時(shí),交警部門(mén)由于警力有限,所以在宣傳教育上有時(shí)會(huì )顯得力不從心,F在的中小學(xué)生對《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規知之甚少,有很多甚至不知道什么是交通違法,對交通違法行為導致的嚴重后果認識不足。
3、交通工具的多樣化與中小學(xué)生的技能不相適宜。隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展,摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)等的普遍使用,家長(cháng)出于對自己子女的愛(ài)溺和上下學(xué)的方便,往往毫不猶豫的就購買(mǎi)給學(xué)生,但卻沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)習相關(guān)的交通法規就上路。正所謂“無(wú)知者無(wú)畏”,初生牛犢不怕虎,中小學(xué)生由于好奇心強,思維簡(jiǎn)單,思想幼稚,敢于冒險,什么都敢接觸,什么都想嘗試;谶@些心理特點(diǎn)他們就會(huì )貿然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具,近年來(lái)中小學(xué)生駕駛摩托車(chē)引發(fā)的交通事故舉不勝舉。
4、家長(cháng)監護不力,缺乏對未成年學(xué)生的教育和保護。很多家長(cháng)由于工作繁忙,忽略了對孩子的教育和管理。孩子結伴出玩時(shí),不注意遵守交通法規,違反交通法規的行為時(shí)有發(fā)生。再就是一些家長(cháng)自己對交通法規就知之甚微,更無(wú)從談起教育孩子,有的家長(cháng)甚至在孩子面前不遵守交通法規,沒(méi)能給孩子樹(shù)立好的榜樣,這些都無(wú)形中對未成年人造成了不良影響。
二、當前中小學(xué)生交通安全教育現狀及分析
1、學(xué)校教育方面:一是導向的錯誤。在片面追求升學(xué)率的今天,各中、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)或考入重點(diǎn)大學(xué)的人數多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標準,教育導向的錯誤,必然造成管理重心的偏移,因而不可避免的出現學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問(wèn)題。二是學(xué)校交通安全基礎教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開(kāi)設安全教育課程的很少,即使有交警部門(mén)來(lái)督促,多半都是走走過(guò)場(chǎng)而己;學(xué)生的交通安全防護差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài),學(xué)校將學(xué)生的安全責任完全寄希望于家庭和社會(huì );學(xué)校對學(xué)生遵守交通法律的情況掌握不實(shí),缺乏必要的考試、考核和督導;教育的對象層面窄,僅限于小學(xué)生或低年級的學(xué)生,中學(xué)生很少有上交通安全課的,更不用說(shuō)參加交通安全實(shí)踐活動(dòng)了。三是對校園周邊交通環(huán)境的規范欠思考。學(xué)校對接送學(xué)生的機動(dòng)車(chē)是否合法全然不知,也不聞不問(wèn);對學(xué)校的安全提示牌、警示牌、人行橫道線(xiàn)設置缺乏必要的考慮和規劃,各種標志、提示、警示牌等交通安全設施很不完善。
2、學(xué)生自身因素方面:一是由于中小學(xué)生自身具有生性好動(dòng)、好奇心強等特點(diǎn),在進(jìn)行與道路交通活動(dòng)有關(guān)的行動(dòng)時(shí),往往比較盲目,不計后果盲撞參與,道路交通違法行為時(shí)有發(fā)生,極易引發(fā)道路交通事故。當前,中小學(xué)生存在的主要違法行為有:過(guò)馬路時(shí)隨意搶道,在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿道路;騎車(chē)在公路上互相追逐、胡鬧玩耍等;乘坐無(wú)牌無(wú)證、超員、超載車(chē)和農用車(chē)、拖拉機等等。二是中小學(xué)生道路交通安全知識普通較少。由于中國的應試教育,造成了學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”現象,中小學(xué)生道路交通安全知識相對較少,對110、122、120這些常識性的報案電話(huà)也不太熟知,因而常常出現中小學(xué)生騎車(chē)上車(chē)、成群結隊,步行上路,不守交規,搭乘公車(chē)不守秩序等現象發(fā)生,為道路交通事故的發(fā)生埋下了隱患。
3、公安交通管理部門(mén)方面:一方面從警力而言,警力嚴重不足是普遍存在的客觀(guān)現實(shí)。由于基層中隊及一線(xiàn)交警承擔的道路交通安全管理工作任務(wù)重,工作忙,日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見(jiàn)肘,因而面對交通安全宣傳教育工作,少數同志確實(shí)存在為完成任務(wù)而走過(guò)場(chǎng)的現象。另一方面宣傳形式和內容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報告、播放電視光盤(pán)和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性、新穎性,中小學(xué)生接收效果相對較差。
三、如何加強中小學(xué)生交通安全工作
據有關(guān)資料統計顯示,全國共發(fā)生道路交通事故378781起,比上年下降15.9%。自以來(lái),道路交通事故死亡人數首次回落到9萬(wàn)人以下,共造成89455人死亡。其中有近3萬(wàn)名兒童在交通事故中受傷,是歐洲的2.5倍、美國的2.6倍。中小學(xué)生交通事故的發(fā)生,不僅直接造成人身傷亡,而且使無(wú)數個(gè)幸福的家庭片刻間支離破碎;不僅威脅學(xué)生身心健康,影響學(xué)校的正常教育活動(dòng),也讓家庭憂(yōu)心忡忡,影響家長(cháng)的學(xué)習、工作和生活秩序。學(xué)生是民族的希望、祖國的未來(lái)、家長(cháng)的寄托,學(xué)生交通安全問(wèn)題關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì )的和諧穩定。同時(shí),學(xué)生的交通安全也迫切需要在黨委、政府領(lǐng)導下,公安交通管理部門(mén)、教育行政管理部門(mén)、宣傳部門(mén)、法制部門(mén)以及學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生等社會(huì )方方面面各個(gè)階層共同來(lái)重視和解決。公安部制作的“籃球女孩”警示片真實(shí)反映了一個(gè)花季女孩的被無(wú)情的車(chē)輪碾碎了幸福的童年,給廣大觀(guān)眾帶來(lái)了極大的視覺(jué)沖擊力。交通事故已成為威脅中小學(xué)生生命安全的一個(gè)重要因素,他們的交通安全已成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題。近幾年來(lái),由于黨委政府的高度重視和社會(huì )各界的共同努力,我縣未發(fā)生涉及中小學(xué)生的交通事故,但影響中小學(xué)生交通安全的隱患還大量存在,中小學(xué)生交通安全形勢不容樂(lè )觀(guān)。因此,加強和改進(jìn)對中小學(xué)生的交通安全教育工作已刻不容緩。公安交警部門(mén)作為道路交通管理的主要職能部門(mén),對中小學(xué)生開(kāi)展交通安全宣傳教育工作是交警義不容辭的責任。自交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),中小學(xué)生的交通安全問(wèn)題被擺上了重要的議事日程。在對當前中小學(xué)生交通安全教育狀況分析之后,對中小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作應當做好以下工作。
一是建立齊抓共管,相互配合的教育模式。交警部門(mén)作為交通安全宣傳教育的主要力量,在充分發(fā)揮自身職能作用的同時(shí),還要積極與地方政府、教育主管部門(mén)、學(xué)校密切配合,建立起協(xié)調聯(lián)動(dòng)的機制。各部門(mén)之間要保持密切的.聯(lián)系,各負其責、各司其職,一同挑起中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作的重擔,通過(guò)不懈地努力,不斷提升中小學(xué)生的交通安全意識。
二是全面提高交警隊伍的素質(zhì),充分發(fā)揮職能作用。交管部門(mén)是交通安全宣傳教育工作的主要力量,但是由于交警隊伍警力有限,日常工作量較大,大多是民警都奮戰在交管工作的第一線(xiàn),從而造成了宣傳警力嚴重不足,單憑兩三個(gè)人的力量根本無(wú)法滿(mǎn)足當前交通安全宣傳工作的需要。因此,這就要求我們打造出一支政治堅定、素質(zhì)過(guò)硬的交警隊伍!按蜩F還需自身硬”,這是我們經(jīng)常說(shuō)到一句話(huà)。但是,要真正實(shí)現“自身硬”的標準并不是一件容易的事。必須要不斷加強對民警的教育培訓力度,首先要對工作能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的同志進(jìn)行重點(diǎn)培訓,將其培養成為業(yè)務(wù)骨干;其次是充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的模范帶頭作用,先進(jìn)帶后進(jìn),在隊伍上下形成濃厚的學(xué)習氛圍,從而促進(jìn)全隊民警整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,為搞好交通安全宣傳教育工作打下堅實(shí)的基礎。
三是建立交通安全宣傳教育長(cháng)效機制。交通安全宣傳教育工作是一項長(cháng)期地、系統地工程,不是一蹴而就的事情。由于多年來(lái)我們的宣傳工作長(cháng)期處在一個(gè)落后的狀態(tài),尤其是對中小學(xué)生的宣傳教育已明顯不符合時(shí)代的要求。因此當前我們所面臨的工作任重而道遠,這就要求我們建立交通安全宣傳教育的長(cháng)效機制,長(cháng)抓不懈,克服平常心態(tài),努力將對中小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作提升到一個(gè)新的水平。
道路交通安全宣傳教育是讓學(xué)生遠離事故的必要措施。通過(guò)這一措施,使學(xué)生掌握必要的交通安全常識和技能,并在參與道路交通活動(dòng)中,自覺(jué)地運用這些常識和技能,從而達到避免交通事故、保護自身安全的目的。在開(kāi)展交通安全宣傳教育中,公安交警部門(mén)應當有針對性地采取以下幾點(diǎn)具體做法:一是理性灌輸法。即由交警或老師將交通安全常識和技能以課堂講授的方式向學(xué)生進(jìn)行教育的方法,也是當前最常用的做法之一。針對不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習慣,向學(xué)生傳授交通安全法律法規的基本內容,促使學(xué)生養成良好的走路、騎車(chē)、乘車(chē)習慣。二是活動(dòng)熏陶法。這一方法的特點(diǎn)是寓教育于活動(dòng)之中,受教育于熏陶之時(shí)。通過(guò)經(jīng)常性地開(kāi)展一些集知識性、趣味性、教育性為一體,形式豐富多彩的各類(lèi)學(xué)生宣傳教育活動(dòng),穩固和深化學(xué)生交通安全宣傳教育工作。三是氛圍感染法。其主要特點(diǎn)是寓教育于交警等部門(mén)的日常管理之中,讓學(xué)生感受到社會(huì )各界對其的關(guān)愛(ài),從而自覺(jué)養成良好的交通行為習慣。通過(guò)文明、整潔、有序的交通環(huán)境,醒目的警示標志以及交警的規范管理,使學(xué)生受到良好環(huán)境和氛圍的感染,并產(chǎn)生與周?chē)h(huán)境相符合的情緒,自覺(jué)約束不文明的交通行為。四是自我教育法。采取這一方法的目的是希望學(xué)生通過(guò)交通安全宣傳教育,自我提升交通安全意識和素質(zhì),開(kāi)展學(xué)生交通安全宣傳活動(dòng),容易激發(fā)學(xué)生的內在需求,引起共鳴。通過(guò)學(xué)校自身教育,采取游戲、兒歌等形式多樣的教育方式。寓教于樂(lè ),并積極拓展外延,開(kāi)展了“小手拉大手”等一系列活動(dòng),提高學(xué)生的自我防范意識和交通安全意識。
總之,我國中小學(xué)生近2億,這是一個(gè)龐大的群體,面對復雜的交通現狀,短期行為和臨時(shí)性的措施無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。宣傳教育是保護學(xué)生交通安全的必要手段,但不是全部,只有全社會(huì )共同擔責、共同呵護,才會(huì )讓道路交通事故等意外傷害遠離孩子,才能保證孩子們健康茁壯的成長(cháng)。
小學(xué)學(xué)校調研報告 5
為全面掌握當前全縣中、小學(xué)校食品安全情況,永善縣教育局、工商局、食藥局等部門(mén)抽人組成了兩個(gè)調研組,分別深入大興、黃華、務(wù)基、檜溪、細沙、溪洛渡共6鄉鎮的學(xué)校,對當前學(xué)校食品安全工作進(jìn)行了調研,現就調研情況報告如下:
一、調研組工作情況
調研組對各鄉鎮人民政府食品安全監管情況、學(xué)校落實(shí)校長(cháng)食品安全第一責任人情況,以及組織機構、制度建立、食堂管理、食品采購、安全工作、應急措施等情況進(jìn)行了調研。調研組聽(tīng)取了鄉鎮對工作情況的介紹,分別深入中學(xué)、中心校,抽查了8個(gè)村級小學(xué),檢查學(xué)校食堂、從業(yè)人員現場(chǎng)操作,查閱相關(guān)檔案資料,針對工作中存在的問(wèn)題,提出了明確的整改意見(jiàn)。
二、鄉鎮、學(xué)校主要工作開(kāi)展情況
自全縣中小學(xué)生營(yíng)養改善工作啟動(dòng)以來(lái),特別是4月20日全縣學(xué)生營(yíng)養餐現場(chǎng)會(huì )后,所抽查的務(wù)基等6鄉鎮黨委政府均高度重視,嚴格按照縣人民政府的安排部署,迎難而上,真抓實(shí)干,做了大量工作,取得了階段性實(shí)效。
。ㄒ唬┴熑温鋵(shí)到位。各鄉鎮黨委政府高度重視,加強領(lǐng)導,分別成立了以鄉鎮長(cháng)任組長(cháng),分管領(lǐng)導任副組長(cháng),相關(guān)職能部門(mén)負責人任成員的工作領(lǐng)導組,各鄉鎮中、小學(xué)分別成立了相應的工作機構,校長(cháng)親自抓,一名副校長(cháng)具體抓,落實(shí)了具體工作管理人員,任務(wù)落實(shí),責任明確,為學(xué)校食品安全工作提供組織保障。
。ǘ┬麄靼l(fā)動(dòng)到位。各鄉鎮通過(guò)召開(kāi)鄉(鎮)、村、組干部會(huì )議,學(xué)校多次召開(kāi)教職工會(huì )議、班主任工作會(huì )議、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)大會(huì )等形式,大力宣傳學(xué)校食品安全的重要性,貫徹學(xué)習了學(xué)校食品安全政策法規,廣泛動(dòng)員社會(huì )力量積極支持學(xué)校食品安全工作,工作氛圍良好。
。ㄈ┕ぷ鞔胧┑轿。為全面推進(jìn)實(shí)施學(xué)生營(yíng)養改善計劃,認真做好各項工作,務(wù)基、黃華等鄉鎮黨委政府及中小學(xué)多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,在深入實(shí)際調查研究的基礎上,根據上級有關(guān)精神,結合各自實(shí)際情況,制定了學(xué)生營(yíng)養改善計劃《實(shí)施方案》,擬訂了學(xué)!妒程脧臉I(yè)人員工作管理制度》、《營(yíng)養餐工程資金管理與使用制度》、《營(yíng)養餐留樣制度》、《食品采購制度》《食品進(jìn)貨查驗制度》等一系列制度,制定切實(shí)有效的措施辦法,為實(shí)施學(xué)生營(yíng)養改善工作的.有序推進(jìn)提供了制度保障。6鄉鎮自黃華現場(chǎng)會(huì )后,認真開(kāi)展了自查整改工作,所有中小學(xué)均采取食堂供餐,停止向學(xué)生提供成品類(lèi)食品,提高了食品安全保障。
三、存在問(wèn)題及困難
。ㄒ唬┼l鎮各相關(guān)部門(mén)對學(xué)校食品安全工作監督檢查、指導不到位。雖然鄉鎮人民政府與各相關(guān)部門(mén)簽訂了責任書(shū),但各相關(guān)部門(mén)對學(xué)校食品安全工作的監督檢查、指導力度仍然不夠,沒(méi)有形成“齊抓共管”的局面。
。ǘ┖圹E資料不齊全,檔案管理滯后。鄉鎮中學(xué)和中心小學(xué)的檔案相對規范,但各村級小學(xué)基本沒(méi)有建立檔案,各種資料散亂混放;各學(xué);径紱](méi)有食品安全負責人對食堂的日常監督檢查記錄。學(xué)生營(yíng)養餐與“一補”兩項資金整合后,一些鄉鎮或村沒(méi)有完善村民一事一議或鄉鎮人大主席團審議程序,沒(méi)有相關(guān)痕跡資料。
。ㄈ┦程霉芾碛写M(jìn)一步加強。村級小學(xué)仍然存在食品原料、作料采購未索證索票,進(jìn)貨、出貨驗收記錄不完整(無(wú)生產(chǎn)日期及有效期等),部分學(xué)校仍未建立進(jìn)貨驗收臺賬;餐具消毒無(wú)記錄,食品留樣不規范(標簽無(wú)具體時(shí)間、菜名)、無(wú)記錄;對食堂從業(yè)人員管理不到位,部分學(xué)校沒(méi)有配備從業(yè)人員衣帽,有的配備了沒(méi)有穿戴,食堂、個(gè)人衛生較差,個(gè)別從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢;多數學(xué)校未辦理食堂餐飲經(jīng)營(yíng)許可證或到食藥局備案。
。ㄋ模⿲W(xué)校飲用水困難,存在嚴重安全隱患。部分學(xué)校缺水,比如大興鎮的梨園小學(xué)、鍋巴小學(xué),核桃小學(xué),溪洛渡望城小學(xué)等,有的學(xué)校有水但是存在水質(zhì)安全問(wèn)題。
。ㄎ澹┎糠謱W(xué)校購買(mǎi)蔬菜困難,食譜單一,比如有的學(xué)校蔬菜以洋芋酸菜為主,洋芋長(cháng)時(shí)間放置長(cháng)芽,存在安全隱患。
。⿲W(xué)校資金困難,食堂硬件設施簡(jiǎn)陋薄弱,大部分學(xué)校食堂都是改建的簡(jiǎn)易食堂,布局不合理(食堂緊鄰廁所、垃圾堆、污水溝),如溪洛渡望城小學(xué)食堂屬平房,沒(méi)有抽油煙機和換氣設備,工作人員無(wú)法承受刺鼻而令人窒息的氣味,存在較大安全隱患。
四、下步工作建議
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加大宣傳,提高認識。實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃是國務(wù)院為進(jìn)一步改善農村學(xué)生營(yíng)養狀況、提高農村學(xué)生健康水平實(shí)施的一項民心工程、德政工程,但如果食品安全得不到保障,必將帶來(lái)極壞的負面影響。
(二)加大食堂建設投入力度,逐步排除簡(jiǎn)易食堂安全隱患。加強食堂設備配置,保障工作需要。
。ㄈ└叨戎匾晫W(xué)校營(yíng)養餐食品安全工作。鄉鎮、各相關(guān)站所及學(xué)校要加大日常監督檢查力度,形成合力,確保每天、每周、每月都有各級領(lǐng)導、各站所工作人員到各學(xué)校食堂進(jìn)行監督、檢查、指導;同時(shí),大力開(kāi)展學(xué)校食品安全知識、健康教育、常見(jiàn)病預防等宣傳教育活動(dòng)。
。ㄋ模┳⒅貦n案資料及痕跡管理。要按相關(guān)要求建立規范的學(xué)校食品安全工作檔案資料,食品安全負責人對學(xué)校食堂要認真開(kāi)展日常監督檢查,并做好學(xué)校食堂日常巡查記錄,對供貨方的相關(guān)合法證件、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告、采購食品登記、票據、食品“進(jìn)貨”臺賬、食堂“出貨”登記及其他相關(guān)資料等,應落實(shí)專(zhuān)人管理,規范存檔。
。ㄎ澹└骷墝W(xué)校要實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)掌握從業(yè)人員(包括健康體檢)情況,做好統計,及時(shí)上報各鄉鎮政府和縣營(yíng)養辦、食藥局,從業(yè)人員調整后,必須進(jìn)行體檢和從業(yè)知識培訓。
。╅_(kāi)展學(xué)生過(guò)敏體質(zhì)情況調查,縣衛生局要及時(shí)組織對學(xué)生體檢,建立學(xué)生健康檔案。
(七)各級學(xué)校提前三天上報下周學(xué)生食堂菜譜及需采購數量和金額,由縣營(yíng)養辦審核、把關(guān),批準后方可實(shí)施。
小學(xué)學(xué)校調研報告 6
近年來(lái),全國農村火災形勢嚴峻,火災多發(fā),消防宣傳“進(jìn)農村”是加強農村消防工作必不可少的途徑之一,而消防宣傳“進(jìn)農村學(xué)!睉斒寝r村消防宣傳工作的先導,這也是提高農村學(xué)校師生的消防安全意識、“醫治”農村消防工作認識偏差、提高農民群眾消防安全觀(guān)念的“良藥”。筆者結合農村消防宣傳工作實(shí)踐,就如何做好農村中小學(xué)消防宣傳教育工作談幾點(diǎn)看法。
一、農村學(xué)校消防宣傳教育工作的特點(diǎn)
隨著(zhù)消防宣傳“五進(jìn)”工作的全面展開(kāi),農村學(xué)校的消防安全工作已具有一定的基礎,農村在校師生的消防安全意識得到提高,抗御火災的整體能力得到增強。目前,農村學(xué)校對消防安全工作普遍重視、在校師生易于組織學(xué)習、接受培訓全面到位,且農村學(xué)校學(xué)生較城市學(xué)校學(xué)生相比更珍惜消防部門(mén)和派出所人員到校輔導的機會(huì ),因此,在開(kāi)展活動(dòng)中有較高的參與熱情和較強的領(lǐng)悟能力。
二、農村學(xué)校消防宣傳教育工作存在的不足
一是思想認識有待提高。由于大多消防監督人員工作重心較多地放在監督檢查、火災調查、行政執法等工作方面,對宣傳工作精力投入較少,加上農村中小學(xué)離城區較遠,設施簡(jiǎn)陋,因此,部分消防監督人員不愿到條件比較差的農村學(xué)校開(kāi)展消防宣傳。同時(shí),一些學(xué)校老師對“進(jìn)學(xué)!遍_(kāi)展消防宣傳認識上有偏差,對活動(dòng)不支持,認為浪費了學(xué)生們的學(xué)習時(shí)間,分散了學(xué)生的學(xué)習注意力。
二是宣傳內容枯燥,形式單一,缺乏創(chuàng )新。目前,農村學(xué)校消防宣傳的內容局限于一些枯燥的法律法規,講解一部分火災案例,而且宣傳形式上較為單調,往往流于形式、注重做表面文章,不能結合農村農忙、重大節假日期間以及火災多發(fā)季節的特點(diǎn)開(kāi)展培訓,特別是在宣傳方式上缺乏新穎的、同學(xué)們易于接受的組織形式。
三是農村學(xué)校教育基礎設施薄弱。目前,很多農村學(xué)校辦學(xué)條件較為落后,硬件設施不齊,軟件方面配套跟不上。農村消防宣傳工作缺少相應的辦公經(jīng)費和專(zhuān)項器材經(jīng)費,與城市消防宣傳投入力度相差甚遠。特別在經(jīng)濟欠發(fā)達的鄉鎮,政府對消防的經(jīng)費投入少,對農村的消防宣傳業(yè)務(wù)經(jīng)費更是少之又少。因此,農村消防宣傳工作包括學(xué)生消防教育工作自然就難以開(kāi)展。
三、加強農村學(xué)生消防宣傳教育工作的幾點(diǎn)措施
在農村學(xué)校大力開(kāi)展消防安全知識宣傳教育,不僅使農村孩子了解到消防安全知識,更重要的'是,通過(guò)他們可以把消防知識帶到農村千家萬(wàn)戶(hù),以小手牽大手,形成“學(xué)校、家庭、農村”三位一體的消防宣傳網(wǎng)絡(luò )。
一是開(kāi)展城市、農村師生互動(dòng)活動(dòng)。緊密結合貫徹《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國消防法》,利用縣城 “消防教育示范學(xué)!钡挠欣麜r(shí)機,由消防宣傳條件比較成熟的城市學(xué)校,帶動(dòng)一至兩個(gè)農村中小學(xué)或以進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女為主體的學(xué)校,定期開(kāi)展消防類(lèi)的互動(dòng)活動(dòng),重點(diǎn)在學(xué)生中開(kāi)展普及簡(jiǎn)便、易學(xué)、實(shí)用的防火和逃生自救知識。
二是編寫(xiě)具有農村特色的消防教材。消防部門(mén)要協(xié)同農村教師編寫(xiě)符合農村學(xué)生認識特點(diǎn)、具有農村特色的消防教案,真正將消防課程科學(xué)地滲透到施教過(guò)程中,通過(guò)老師經(jīng)常性、長(cháng)期性地為學(xué)生上消防常識課、舉辦消防知識報告會(huì )、召開(kāi)消防主題班會(huì )、組織學(xué)生采寫(xiě)安全防火文章等多種形式,把消防知識帶到千家萬(wàn)戶(hù),實(shí)現一名學(xué)生帶一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校帶一個(gè)村,把消防知識大力推廣到每個(gè)農民家庭的目標。
三是突出消防站宣傳的陣地作用。消防部門(mén)要主動(dòng)制定農村學(xué)校師生到消防站參觀(guān)計劃,以消防站為載體,不斷拓寬消防宣傳外延。抓住農村中學(xué)開(kāi)展新生軍訓的有利時(shí)機,在加大消防站對外開(kāi)放工作的同時(shí),將消防宣傳教育作為新生軍訓的主要內容。參觀(guān)過(guò)程中安排學(xué)生們參觀(guān)中隊接警出警全過(guò)程,讓學(xué)生實(shí)地著(zhù)戰斗服佩帶空氣呼吸器,觀(guān)看消防戰士現場(chǎng)演示滅火器使用方法,組織學(xué)生實(shí)地進(jìn)行演示,使消防站與農村師生“零距離”接觸。對條件比較艱苦,不能到消防站參觀(guān)的單位,可將消防車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校,增強同學(xué)們的感性認識,使消防宣傳具備靈活性、多樣性。
四是利用農村學(xué)校自身條件開(kāi)展教育。在農業(yè)收獲季節、重大節假日期間以及火災多發(fā)季節,利用廣播、網(wǎng)絡(luò )、宣傳櫥窗等傳播形式,開(kāi)展消防咨詢(xún)、消防征文、繪畫(huà)、消防科普展覽等科普活動(dòng),積極引導農村中小學(xué)開(kāi)展消防主題班會(huì )、廣播宣傳消防常識等活動(dòng),幫助學(xué)校制定年度消防教育工作計劃和滅火應急疏散預案,實(shí)現“四個(gè)一”工程,即設置一個(gè)校宣傳活動(dòng)室、一個(gè)宣傳櫥窗、一次專(zhuān)題廣播和一塊永久性消防宣傳牌,并適時(shí)開(kāi)展必要的演練。
五是以試點(diǎn)為樣板推動(dòng)教育工作。各地可選取一所條件較好的農村中小學(xué)校作為消防安全教育基地,開(kāi)辟消防宣傳窗口,由校外消防輔導員定期深入到農村中小學(xué),開(kāi)展消防宣傳集中授課。舉行消防圖書(shū)、圖片、法律法規、重大火災案例等專(zhuān)題展覽,開(kāi)展校與校之間的知識競賽、消防運
動(dòng)會(huì )、演講比賽等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、與消防有關(guān)的知識性、趣味性活動(dòng)。還可以根據實(shí)際情況,定期或不定期舉行滅火演練或逃生自救演練。通過(guò)這樣多渠道、全方位、廣角度的宣傳,既提高了學(xué)生的消防安全素質(zhì),又打牢了學(xué)生的消防知識基礎。
小學(xué)學(xué)校調研報告 7
20xx年7月,在學(xué)校領(lǐng)導和全校教師的信任和關(guān)心下,我有幸成為了一名后備干部,在20xx年秋季學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導為了鍛煉和培養后備干部,安排了我負責辦公室、支部、綠色學(xué)校工作,并且擔任三年級美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里,我兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)工作,認真的去了解和學(xué)習學(xué)校的管理,虛心的向學(xué)校領(lǐng)導和教師請教,積極的投入到學(xué)校各方面工作中去,為學(xué)校的管理向領(lǐng)導納言獻策。根據縣局關(guān)于后備干部的文件精神,在本期,我對學(xué)校各方面工作進(jìn)行了深入了解和調研,特別是學(xué)校的教學(xué)工作,現將調研情況報告如下:
一、調研方法
一是聽(tīng)取一線(xiàn)教師介紹自己的教學(xué)情況和對學(xué)校教學(xué)工作的建議及措施。
二是深入課堂聽(tīng)課。主要看課堂教學(xué)中教師基本功,新課程理念的貫穿,教學(xué)方法的使用,學(xué)生學(xué)習方法的指導。
三是走訪(fǎng)部分師生及學(xué)生家長(cháng)。主要了解學(xué)校管理、常規教學(xué)管理、教師管理、各項的落實(shí)、教學(xué)工作狀況、教師工作責任心、學(xué)校對學(xué)生的管理等。四是查閱各類(lèi)資料。重在掌握過(guò)程管理是否精細化。
二、存在問(wèn)題
1、教師投入教學(xué)工作積極性不高
由于當前體制的原因,部分教師安以現狀,不思進(jìn)取,缺少主人翁意識,敬業(yè)精神差,沒(méi)有危機感。在調研中發(fā)現:有的老師只滿(mǎn)足于“出滿(mǎn)勤”,不關(guān)注教學(xué)效果;有的評上高級職稱(chēng)或者高級職稱(chēng)的教師,漲了工資,就不想上任務(wù)較重的課;有的不愿當等等。
2、教師教學(xué)觀(guān)念轉變不徹底
部分教師對推進(jìn)新課程認識不夠,加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習,不積極參加活動(dòng),對新課程理論了解甚少,對新課程標準掌握不全面,新的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái),教學(xué)方法還是老一套!皾M(mǎn)堂灌”、“填鴨式”。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、課堂教學(xué)效益不高
4、教學(xué)常規管理抓得不細、不實(shí)
教研組、教師審簽、單元過(guò)關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽(tīng)課評課輔導檢查等,管理還不細致,不實(shí)在。
5、學(xué)科教師不配套
我校教師年齡結構老化、學(xué)科結構不合理、局部有缺額如綜合科普遍差專(zhuān)業(yè)教師,學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法,彌補部分科目教師不足,增加教師工作量,也由于專(zhuān)業(yè)不對口,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、現代化教學(xué)設備缺乏
我,F代教育技術(shù)設備投入不足,設備數量偏少,目前唯一的微機室由于電腦絕大部分損壞已不能使用,學(xué)校只有一臺投影儀,并且沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的多媒體教室,不能滿(mǎn)足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議
1、深化教師績(jì)效工資,真正以“績(jì)”兌“資”
一是落實(shí)教師績(jì)效工資掛鉤辦法,調動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng )造性,增強教師工作責任心和危機感,提高工作效益。
二是打破教師職稱(chēng)終身制。完善教師職稱(chēng)評聘制度,根據工作能力和工作效果,實(shí)行“高職低聘”或“低職高聘”。
2、大力加強教師隊伍建設
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì),必須構建長(cháng)效機制,推進(jìn)制度創(chuàng )新,加強教師隊伍建設。
一是加強教師培訓。增加培訓經(jīng)費,采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動(dòng)。
二是高度重視教師繼續教育。鼓勵教師崗位自學(xué),建立嚴格的教師繼續教育檢查和考評制度,改變現行只提要求,不問(wèn)結果;不認真學(xué)習,冒報學(xué)分的現象。
三是強化骨干教師隊伍建設。實(shí)施“名師工程”,完善骨干教師培養機制,建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制。
四是認真解決一些學(xué)科教師不足的問(wèn)題。
3、完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
加強學(xué)校教學(xué)目標考核和質(zhì)量監控,采取過(guò)程獎勵和結果獎勵相結合的原則,對于教學(xué)效果顯著(zhù)的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。
4、強化教學(xué)工作指導
一是加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì);
二是深入調研,掌握情況,了解教師需求,提高指導針對性;
三是結合學(xué)科實(shí)際,組織學(xué)校教師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
5、加大投入增添教學(xué)設備
在加強學(xué)校校舍建設,美化綠化校園的同時(shí),也要兼顧教學(xué)設備的投入,以滿(mǎn)足新課程課堂教學(xué)的需要,為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,不斷提高課堂教學(xué)效益。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量是家長(cháng)及社會(huì )的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,不斷解放思想,大膽創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),狠抓落實(shí),團結拼搏,扎實(shí)推進(jìn)新課程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,又好又快發(fā)展。
1.中、小學(xué)校的基本情況
鐵東區教育局下屬共有中小學(xué)校36所,其中小學(xué)23所,中學(xué)13所,共有學(xué)校食堂36所,調研發(fā)現,近年來(lái)由于各級領(lǐng)導的重視,區教育局對學(xué)校食堂投入的不斷增加,以及多次開(kāi)展的食品安全整頓和學(xué)校食堂專(zhuān)項整治工作,使得鐵東區的絕大多數學(xué)校食堂食品安全狀況得到持續好轉,無(wú)論是從硬件設施方面,還是從軟件管理方面均比幾年前有較大幅度的提高。
但是由于資金有限,以及其它多種因素,使得學(xué)校食堂不能全部得到改善,還有部分學(xué)校食堂基礎衛生設施建設還比較薄弱,食堂面積不足,布局及工藝流程不合理;還有個(gè)別食堂,由于管理不規范、不科學(xué),人員素質(zhì)較差等等,致使學(xué)校食堂食品安全狀況仍存在一定的安全隱患,需進(jìn)一步改進(jìn)。
2.目前學(xué)校食堂食品安全工作存在的主要問(wèn)題
2.1食堂基礎設施不完善,食品安全狀況仍存在一定的安全隱患
經(jīng)過(guò)調研發(fā)現,鐵東區的中小學(xué)校食堂建設雖然已取得一定進(jìn)展,但仍存在一些不容忽視、亟待解決的問(wèn)題。主要是衛生設施硬件不“硬”,基礎設施不全,除部分學(xué)校食堂配有學(xué)生餐廳外,絕大多數學(xué)生食堂均沒(méi)有餐廳,學(xué)生需要在教室用餐,這樣又增加了飯菜在運送過(guò)程中保溫、存貯不當而受到污染的安全隱患;另外還有很多學(xué)校食堂,雖然各功能間比較齊全。
但由于食堂的總面積不足(人均約0.8平),致使各功能間的面積均較小,根本不能滿(mǎn)足正常的加工操作的需要,這樣就不得不違規操作,經(jīng)常有各功能間之間混用的現象,這樣又增加了食品受到污染的安全隱患;還有的學(xué)校食堂,由于建設比較早,多來(lái)年一直沒(méi)有再投入使得食堂的`布局及工藝流程不合理,衛生設施設備陳舊或數量不足,不能充分發(fā)揮其作用,這也是不可忽視的食品安全隱患。
2.2食堂管理制度不健全,食品安全隱患大
調研中發(fā)現,有個(gè)別學(xué)校食堂管理制度不健全,也有部分學(xué)校雖然建立了管理制度,但形同虛設,根本沒(méi)有按照管理制度去很好地執行。具體表現為購銷(xiāo)臺賬不完善,不能及時(shí)、全面對購進(jìn)及銷(xiāo)售的食品進(jìn)行登記;食品原料的索證索票不齊全,雖然目前鐵東區中小學(xué)校食堂的食品原料采購。
全部是由區教育局統一招標配送,但由于供貨商不愿積極配合,有些管理人員也不太重視索證索票工作,使得食堂的索證索票工作一直做得不好;食品留樣工作也欠規范,有的數量不足,有的時(shí)留時(shí)不留;學(xué)生使用的餐具也不能完全達到消毒的效果;日常的加工操作不規范,不能完全按照《餐飲服務(wù)食品安全管理辦法》去做,這些情況均表明學(xué)校食堂的管理仍存在一定的漏洞。
2.3從業(yè)人員衛生安全意識不高,專(zhuān)業(yè)知識匱乏
調研中發(fā)現,許多學(xué)校食堂的從業(yè)人員沒(méi)有得到很好的培訓,衛生意識較差,專(zhuān)業(yè)知識匱乏,在日常的操作過(guò)程中不能完全按照操作規范去做,怎么方便怎么干,沒(méi)有養成良好的衛生習慣;還有一些從業(yè)人員對食品安全知識知知甚少,這主要是由于食堂從業(yè)人員的流動(dòng)性大,經(jīng)常是來(lái)了一批新人,沒(méi)干幾個(gè)月,還沒(méi)等養成良好習慣,就又換了一批新人,致使從業(yè)人員素質(zhì)較低;還有極個(gè)別的人員,崗前沒(méi)有參加健康體檢,存在先上車(chē)后補票現象。
也有的從業(yè)人員雖然參加過(guò)培訓,但對他們自身來(lái)說(shuō),都是流于形式,培訓結束一切照舊,因此從業(yè)人員的食品安全意識亟待提高。
2.4監管力量不足,工作中存在一定困難
多年來(lái),由于衛生監督執法人員少,只有2-3人,要承擔全區所有中小學(xué)校及托幼機構的食品、公共場(chǎng)所、飲用水、學(xué)校和傳染病防治衛生監督管理工作,以及各種大型會(huì )議、活動(dòng)、重要接待等,同時(shí)還要代管高新區的相關(guān)工作,工作量很大,加之近幾年全國食品安全問(wèn)題較多,專(zhuān)項整治工作難度大,從不同層面和層次上說(shuō),衛生監督力量比較薄弱,有待進(jìn)一步加強。
3.整改意見(jiàn)和建議
學(xué)校食堂食品安全,關(guān)系到廣大學(xué)生身體健康和飲食安全,關(guān)系到社會(huì )的和諧穩定。因此加強學(xué)校食品安全管理,預防和控制食品安全事故的發(fā)生,保障師生身體健康和生命安全,是堅持以人為本、構建和諧社會(huì )的必然要求,是保障學(xué)校教育教學(xué)工作的客觀(guān)要求。
為了加強學(xué)校食堂食品安全監管,進(jìn)一步消除食品安全隱患,有效預防和控制群體性食物中毒事件發(fā)生,保障廣大師生身體健康和生命安全,針對鐵東區學(xué)校食堂的基本情況和存在的問(wèn)題,提出如下建議。
3.1加強領(lǐng)導,提高認識,逐步完善學(xué)校食堂基礎設施
各級政府要充分認識學(xué)校食品安全的重要性和緊迫性,將學(xué)校食堂建設作為學(xué)校教育教學(xué)不可分割的系統工作,加大對學(xué)校食堂硬件設施設備的投入,確保學(xué)校食堂功能齊備、設施完善,從根本上改變學(xué)校食堂基礎設施落后的狀況;,建立健全學(xué)校食堂食品安全責任機制,依法加強督促檢查,嚴格獎懲。學(xué)校負責人不僅要講教學(xué),還要從思想和行動(dòng)上重視學(xué)校食堂食品安全工作。
3.2健全機制,完善管理,全面提升學(xué)校食堂管理水平
建立以學(xué)校主要領(lǐng)導為第一責任人制度,嚴格落實(shí)食品安全工作責任制。加強學(xué)校食堂內部管理,特別是在采購、儲存、加工、制作、消毒、保潔、留樣等環(huán)節必須按工藝流程管理到位,避免食物(原料)的交叉污染、變質(zhì),防止食物中毒的發(fā)生。同時(shí),在聘用人員時(shí),學(xué)校應盡量保持從業(yè)人員的相對穩定。
要加強業(yè)務(wù)知識、業(yè)務(wù)技能、食品安全常識和食物中毒預防及應急處理知識的培訓,進(jìn)一步提升從業(yè)人員素質(zhì),完善從業(yè)人員健康檔案,嚴把從食品原料采購、加工制作到餐桌等環(huán)節的各個(gè)關(guān)口。
嚴格執行索證索票制度,做到逆向可追溯。大力推動(dòng)學(xué)校食堂食品安全主體責任落實(shí),監督其落實(shí)索證索票、人員培訓、健康管理、設備維護、餐具清洗消毒等制度,強化對重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)品種和重點(diǎn)環(huán)節的管理。督促學(xué)校食堂定期認真開(kāi)展食品安全自查工作,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。
3.3明確職責,加強監管,確保食堂衛生監管落到實(shí)處
學(xué)校要建立完善、科學(xué)的食堂食品安全管理制度和各項考核、獎懲辦法,強化學(xué)校食堂管理。食品安全各成員單位要通力協(xié)作,履行好各自職責,充實(shí)衛生監督隊伍力量,政府加大工作經(jīng)費投入,配備必要的食品監測設備,加強對學(xué)校食堂的日常監管,強化對學(xué)校食堂食品衛生監督量化分級管理制度落實(shí),確保廣大師生的飲食衛生安全。
3.4加大宣傳,強化培訓,打造全社會(huì )關(guān)注學(xué)校食堂食品衛生工作的良好局面
相關(guān)部門(mén)要提高認識、相互配合,進(jìn)一步加大宣傳和培訓工作力度,采取集中培訓和開(kāi)展講座相結合的方式宣傳普及食品安全相關(guān)法律法規,進(jìn)一步提升從業(yè)人員的食品安全意識。
在學(xué)生及家長(cháng)中定期開(kāi)展食品安全知識講座,學(xué)習食品安全基本常識,使學(xué)生養成衛生、科學(xué)、健康、安全的膳食習慣,進(jìn)一步提高學(xué)生食品安全防范意識,增強辨別假冒偽劣食品的自我保護能力,監督部門(mén)加大監管力度,為全區廣大師生營(yíng)造一個(gè)安全放心的進(jìn)餐環(huán)境。
小學(xué)學(xué)校調研報告 8
一、調研目的
本次調研旨在了解小學(xué)生對校園生活的體驗和需求,探索如何更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習和生活需求,提高學(xué)校教育質(zhì)量。
二、調研對象和方法
調研對象為小學(xué)生,通過(guò)問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)的方式獲取信息。問(wèn)卷內容涉及學(xué)生的.課程、活動(dòng)、設施、環(huán)境等方面,采訪(fǎng)內容則圍繞學(xué)生對校園的感受和建議展開(kāi)。
三、調研結果
1. 學(xué)生對課程的評價(jià)
大部分學(xué)生認為學(xué)校的課程設置合理,知識點(diǎn)易于理解,但也有部分學(xué)生表示課程內容有些單調,希望可以增加一些趣味性的內容,使學(xué)習更加有趣。
2. 學(xué)生對活動(dòng)的評價(jià)
學(xué)生普遍喜歡學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng),其中最受歡迎的是趣味運動(dòng)會(huì )和春游等戶(hù)外活動(dòng)。不過(guò),也有學(xué)生感覺(jué)有些活動(dòng)缺乏趣味性和參與性,希望可以更加注重活動(dòng)的策劃和組織。
3. 學(xué)生對設施的評價(jià)
學(xué)生對學(xué)校的設施比較滿(mǎn)意,其中最受歡迎的是圖書(shū)館和游泳池等,但也有學(xué)生對食堂和衛生間的環(huán)境提出了一些意見(jiàn),希望可以進(jìn)一步改善。
4. 學(xué)生對校園環(huán)境的評價(jià)
學(xué)生對學(xué)校的綠化環(huán)境比較滿(mǎn)意,但也有學(xué)生對噪音和空氣質(zhì)量等問(wèn)題提出了一些意見(jiàn),希望可以對這些問(wèn)題進(jìn)行改善。
四、結論和建議
通過(guò)本次調研,我們了解到小學(xué)生對校園的評價(jià)和需求,建議學(xué)校在以下方面進(jìn)行改進(jìn):
1. 在課程設置方面增加趣味性,提高教學(xué)效果。
2. 在活動(dòng)策劃和組織方面注重趣味性和參與性,增強學(xué)生的活動(dòng)體驗。
3. 在設施管理方面繼續改善,特別是食堂和衛生間等公共設施。
4. 在校園環(huán)境方面加強噪音和空氣質(zhì)量等問(wèn)題的管理,提高學(xué)生的學(xué)習和生活品質(zhì)。
五、參考資料
1. 參觀(guān)調研記錄表
2. 調研問(wèn)卷
3. 學(xué)生采訪(fǎng)記錄
小學(xué)學(xué)校調研報告 9
一、學(xué);厩闆r
喀什鄉中心小學(xué)成立于1976年,是一所民漢合校,學(xué)校占地面積37878平方米,建筑面積4480.3平方米。有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn),現有學(xué)生1178人,教職工82人,其中維文教師28人,漢文教師54人,代課教師12人,借調5人,實(shí)際在編在崗教師65人,其中特崗教師12名,黨員18名。1178名學(xué)生中維742人,回329人,漢48人,哈41人,其它18人,民族學(xué)生多但民文班級少的原因是,好多民族學(xué)生從一年級開(kāi)始就上漢文班,民文有15個(gè)班,漢文有26個(gè)班,民文15個(gè)班中,雙語(yǔ)班有11個(gè)班,4個(gè)普通班。
二、教師情況
我校民文部共15個(gè)班,有教師28人,其中借調1人,2名年齡稍大,不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)的2位教師任警衛外,剩余25人,每班按1.8個(gè)編制算,共是27人,總體來(lái)說(shuō)不缺編,現我校1-5年級屬雙語(yǔ)班,共有雙語(yǔ)教師8人,還缺9人(語(yǔ)文5人,數學(xué)4人)屬結構性缺編。
我校漢文部共有26個(gè)班,有教師54人,其中借調4人,代課12人,余38人,按1.8每班算編制只需47人,缺編9人,(數學(xué)4人,體育1人,信息1人,科學(xué)1人,美術(shù)2人)
三、學(xué)科結構及各學(xué)科教師情況
我校漢文部38個(gè)教師中,語(yǔ)文16人,數學(xué)10人,英語(yǔ)3人,音樂(lè )2人,體育2人,信息技術(shù)1人,品德2人,實(shí)踐1人,民團1人,安全1人,科學(xué)1人,共38人,缺9人,數學(xué)4人,體育1人,信息1人,科學(xué)1人,美術(shù)2人,目前有工作五年以上的代課教師12人,在頂替缺編教師(多余3人,有2名教師病假,1名產(chǎn)假)
四、學(xué)校管理
我校以教學(xué)管理為核心,對學(xué)校常規工作實(shí)施全面管理。
。1)教務(wù)常規管理
學(xué)校在入學(xué)(包括流動(dòng)兒童少年入學(xué))、學(xué)籍管理、輟學(xué)控制、執行課程計劃、教材使用等方面嚴格進(jìn)行管理
。2)教學(xué)常規管理
教師的教和學(xué)生的學(xué)都要嚴格執行教學(xué)常規管理的各項規定,建立正常的教學(xué)秩序。抓好備課,夯實(shí)課堂教學(xué)基礎。備課是上好課的關(guān)鍵,我校要求教師把功夫花在備課上。做到:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具;精心設計教學(xué)目標。精心設計練習作業(yè)。
深入課堂,努力提高教學(xué)質(zhì)量。課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)管理中,我們不僅著(zhù)眼于全程管理,更把著(zhù)力點(diǎn)放在
課堂上。一方面通過(guò)深入課堂聽(tīng)課,了解教師教學(xué)情況。分年級分學(xué)科深入課堂調研課堂教學(xué)效率。
努力探索,嘗試作業(yè)批改改革。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)校引導教師積極開(kāi)展作業(yè)布置和批改的改革嘗試,我們要求教師在備課的時(shí)候要精心設計練習和作業(yè),注意控制作業(yè)量,練習要適合學(xué)生的實(shí)際情況,難易適度。在作業(yè)批改方面,我們鼓勵教師進(jìn)行多形式的探索。
培優(yōu)補差,堅持面向全體學(xué)生。我校學(xué)生來(lái)源廣泛,學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯,這從客觀(guān)上更加要求每個(gè)教師應從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。因此,在教學(xué)中我們始終堅持分層教學(xué)的原則,區別對待、因人施教,以滿(mǎn)足不同教育對象的個(gè)體需求,促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調健康發(fā)展。
考務(wù)管理,組織嚴密規范認真。每次考試我們都認真、科學(xué)的組織安排。在每一個(gè)環(huán)節中堅持規范化。監測中做到面向全體。監測過(guò)程中做到嚴肅考風(fēng)考紀,了解學(xué)生學(xué)習的真實(shí)情況?己蠖加谐煽(jì)統計分析,及時(shí)召開(kāi)各級各類(lèi)教師會(huì )議,尋找問(wèn)題,商量應對措施。
我校有2所村小(教學(xué)點(diǎn))。我們針對村小“小、散、差”的情況,加強了對村小教學(xué)工作的管理,切實(shí)肩負起管理和指導村小教學(xué)的工作。
。3)德育常規管理
學(xué)校采取有效措施,貫徹教書(shū)育人、德育為首的思想,把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。建立健全德育工作常規制度,加大德育隊伍建設力度,實(shí)現管理育人。
積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德、思想政治課教學(xué)方法和形式。根據《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的要求,本學(xué)期,把培養學(xué)生基礎文明素質(zhì)擺在首位。加強了學(xué)生思想品德評定和學(xué)校德育檔案管理工作。
。4)教科研常規管理
學(xué)校從20xx年成立了教研室,負責學(xué)校的科研工作。
。5)總務(wù)和環(huán)境常規管理
學(xué)校加強了對基本建設項目、校舍、資產(chǎn)、設施、設備、物品、經(jīng)費的管理。嚴肅財經(jīng)紀律,加強學(xué)校的財務(wù)管理,配備專(zhuān)職財務(wù)人員;按有關(guān)教育經(jīng)費使用要求確定合理開(kāi)支范圍,嚴格按照資金用途規范使用。學(xué)校按規定的項目和標準進(jìn)行“一費制”收費,沒(méi)有擅自擴大收費項目,提高收費標準。
。6)安全常規管理
學(xué)校加強了對師生的人身、財產(chǎn)、交通、消防、食品衛生管理,積極開(kāi)展“平安校園”的創(chuàng )建工作。貫徹落實(shí)國家、省、市及有關(guān)部門(mén)的.規定和要求,建立了嚴格的事故申報等制度,并落實(shí)責任。學(xué)校設立了安全保衛處,加強了對師生的安全教育,提
高教師和學(xué)生安全防范的意識和自我保護的能力。加強對學(xué)生的教育和管理,有效防止校園內傷害事件的發(fā)生。
。7)公共關(guān)系常規管理
學(xué)校樹(shù)立為學(xué)生、家長(cháng)和社區服務(wù)的意識,自覺(jué)地從服務(wù)者的角度,處理好學(xué)校公共關(guān)系。學(xué)校利用多種形式和途徑,加強與家長(cháng)、鄉村、社會(huì )的聯(lián)系和互動(dòng),得到了家長(cháng)和社會(huì )各界對學(xué)校工作的理解、信任、支持和合作,樹(shù)立自身良好形象,提高了學(xué)校社會(huì )聲譽(yù)。學(xué)校成立了家長(cháng)委員會(huì ),學(xué)校日常管理和重大事項的決策充分聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )的意見(jiàn)和建議;深入推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)制度;實(shí)現民主管理。
。8)時(shí)間常規管理
學(xué)校注意做好各類(lèi)人員的時(shí)間管理和各類(lèi)工作的時(shí)間管理。學(xué)校嚴格執行校歷。實(shí)行全縣中小學(xué)實(shí)行統一的作息時(shí)間。
五、課程改革
在實(shí)踐中,我們認識到,課程改革是一項涉及教育思想、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等方面的全方位改革。課改工作的實(shí)質(zhì)是一項教育科研實(shí)踐活動(dòng),是一項宏大的教育科研系統工程。所以,我們確定的校本研究總體思路是:以新的課程觀(guān)念為指導,充分發(fā)揮教育科研的先導和保障作用,以課改實(shí)驗中的具體問(wèn)題為研究對象,以探索和積累新課程的教學(xué)規律為目的,以縣級規劃課題為龍頭,以校本課題研究為切入點(diǎn),做到課改與校本培訓結合,與校本教研、科研結合,以研促教,以研促改,提高教師的素質(zhì),確保課改的順利進(jìn)行。
我校課程改革的主要做法是:以課程改革為契機,增強教育科研的先導和保障作用;加強校本教師培訓,讓學(xué)校成為教師培訓的主陣地;加強校本教研工作,樹(shù)立新的課程觀(guān)教學(xué)觀(guān)學(xué)生觀(guān);注重校本課程開(kāi)發(fā),引導學(xué)生在實(shí)踐中張揚個(gè)性。
六、隊伍建設
以師德建設為本,提倡教育是一種服務(wù)的理念。我校積極開(kāi)展繼續教育和校本培訓、校本教研與科研,轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,鼓勵教師努力學(xué)習理論,大膽創(chuàng )新,逐步實(shí)現教師隊伍從經(jīng)驗型向學(xué)者型、研究型的轉變。
大力弘揚師德。在師德建設中,注重師德的四個(gè)核心的培養:敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、為人師表。
加強德育主任和班主任隊伍建設。積極參加區教育局開(kāi)展的系列培訓活動(dòng)。派出學(xué)習的同志認真學(xué)習,回來(lái)要在校內宣講。我校也要結合實(shí)際,開(kāi)展有針對性的研討和培訓活動(dòng)。
七、各項工作完成情況
教學(xué)工作。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),深化教學(xué)改革。抓好平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng),充分發(fā)揮骨干及各方面教學(xué)人員的作用,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、展示成果提供平臺。堅持從實(shí)際出發(fā),求質(zhì)量,求實(shí)效。
做好教學(xué)常規工作。加強備課指導,提高備課質(zhì)量。繼續堅持個(gè)人備課--集體備課--個(gè)人再備課的備課程序,進(jìn)一步完善集體備課制度。每次備課做到:備課標,備教材,備學(xué)生,備方法,備過(guò)程,備資源.心中有目標,眼中有學(xué)生,手中有方法。
加強教案隨機檢查指導,做好記錄和反饋交流。重視課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。教師要形成正確的教學(xué)理念,掌握必要的教學(xué)藝術(shù),選擇合理的教學(xué)方法,力求使課堂教學(xué)目標明,雙基實(shí),過(guò)程優(yōu),方法好,效果顯著(zhù).完成教書(shū)育人的目的。
學(xué)校衛生工作。加大學(xué)校食品衛生工作的監管力度,杜絕了學(xué)生集體性食物中毒事件的發(fā)生。定期向師生員工進(jìn)行食品衛生安全知識教育。加強學(xué)生衛生與健康教育,加大學(xué)生常見(jiàn)病防治工作力度。把健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃,落實(shí)課時(shí)和師資。做好學(xué)生的體質(zhì)健康檢查工作。建立健全學(xué)生體檢檔案。提高體檢工作質(zhì)量。做好食品衛生監督。
藝術(shù)教育工作。學(xué)校在保證音美課堂教學(xué)時(shí)間的同時(shí),要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高音美教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。
隊伍建設工作。以師德建設為本,提倡教育是一種服務(wù)的理念。積極參加繼續教育和校本培訓、校本教研與科研。
八、明年工作思路
1、緊密聯(lián)系我校的工作實(shí)際和教師的思想實(shí)際,堅持學(xué)以致用、用以促學(xué),不斷武裝頭腦、指導實(shí)踐、把推動(dòng)工作作為學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導要自覺(jué)堅持科學(xué)發(fā)展,善于領(lǐng)導科學(xué)發(fā)展,精于統籌謀劃科學(xué)發(fā)展。做到對待發(fā)展有信心,考慮發(fā)展有思路,推動(dòng)發(fā)展有辦法。一是要著(zhù)力把握教育發(fā)展規律、創(chuàng )新教育發(fā)展理念,提高教育發(fā)展質(zhì)量和效益。二是要全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù);深化教育教學(xué)改革,加強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,努力造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。三是進(jìn)一步優(yōu)化教育結構,促進(jìn)各個(gè)村小的均衡發(fā)展。四是要高度重視和切實(shí)加強教師隊伍建設,提高教師素質(zhì)。五是要堅持教育公益性,促進(jìn)教育公平;堅持從嚴治教、規范管理,推進(jìn)和諧校園建設;六是要進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,深化教學(xué)內容、方式和質(zhì)量評價(jià)制度等改革。
2、明年的工作目標。依法治校得到切實(shí)落實(shí);科研興校的辦學(xué)特色得到深化;各方面積極因素得到廣泛調動(dòng);各種矛盾得到正確處理;公平和正義得到維護和實(shí)現;安全穩定得到長(cháng)久維護;
各方面的關(guān)系得到妥善協(xié)調;一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng )造愿望得到尊重,創(chuàng )造活動(dòng)得到支持,創(chuàng )造才能得到發(fā)揮,創(chuàng )造成果得到肯定。
努力爭取上級的積極支持,提供寬松的政策環(huán)境,使我校各方面的條件得以完善
小學(xué)學(xué)校調研報告 10
一、基本情況
近幾年,我校在進(jìn)行“三制”改革同時(shí),把校務(wù)公開(kāi)作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,加強民主管理的核心工作,取得可喜成績(jì)。
學(xué)校成立領(lǐng)導小組,建立了工作機構,校務(wù)公開(kāi)工作逐步走上了規范化道路,從而使校務(wù)公開(kāi)工作得以順利實(shí)施。
二、我校校務(wù)公開(kāi)所取得的成績(jì)
(1)校務(wù)公開(kāi)的基本內容
1、政策透明,即有關(guān)教育政策法規,上級教育行政部門(mén)有關(guān)規定,重要文件及時(shí)向社會(huì )公開(kāi)、向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)、廣大教職工公開(kāi);
2、標準透明。即凡涉及到教職工利益的有關(guān)標準如評先進(jìn)、評模范標準,工資標準、晉級晉職標準,向教職工公開(kāi);凡涉及學(xué)生利益的收費項目、收費標準及學(xué)生的'評優(yōu)、貧困生推薦標準等,向社會(huì )公開(kāi);3、財務(wù)透明。學(xué)校經(jīng)費決算和各項費用收費情況向教育職工公開(kāi)!叭齽(wù)”是:1、政務(wù)公開(kāi),即學(xué)校發(fā)展規劃及學(xué)校執行的相關(guān)政策情況公開(kāi);2、教務(wù)公開(kāi),學(xué)校教~作及教育常規檢查情況公開(kāi);3、財務(wù)公開(kāi),學(xué)校財務(wù)、收支及中小學(xué)收費情況公開(kāi);“三點(diǎn)”是:1、“重點(diǎn)”即學(xué)校發(fā)展長(cháng)遠規劃及近期規劃,這些都公開(kāi)征求教師意見(jiàn)。2、“難點(diǎn)”即學(xué)校在一定時(shí)期內各項工作存在的困難和
問(wèn)題,及時(shí)向廣大教職工公布,并征求解決辦法。
3、“熱點(diǎn)”,即不同時(shí)期內教職工和學(xué)生家長(cháng)關(guān)心、敏感的話(huà)題,及時(shí)向社會(huì )公布,并征求有關(guān)意見(jiàn)。
(2)、教代會(huì )建設情況
進(jìn)一步加強了學(xué)校教代會(huì )工作,把教代會(huì )建設作為實(shí)現民主決策,科學(xué)管理重要舉措,學(xué)校能定期召開(kāi)教代會(huì ),并就有關(guān)學(xué)校改革方案、發(fā)展規劃、財務(wù)決算等提交教代會(huì )審議通過(guò).學(xué)校制度、干部選拔、職稱(chēng)評審、獎金發(fā)放等涉及教職工利益的重大問(wèn)題,由教代會(huì )同意行使否決權。
三、今后發(fā)展中幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步健全完善學(xué)校務(wù)公開(kāi)制度,促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化
2、推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)應堅持以教代會(huì )為基本形式和主要途徑,應進(jìn)一步落實(shí)教代會(huì )各項職能,落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導能夠由教代會(huì )進(jìn)行民主評議和民主監督的制度。
小學(xué)學(xué)校調研報告 11
根據市、區委和教育局文件精神,有效地防控校園可能發(fā)生的各類(lèi)暴力恐怖事件,始終堅持“安全第一,預防為主”的指導方針,緊緊圍繞“維護幼兒園的教學(xué)和生活秩序,保障全體師生人身和財產(chǎn)安全”這一中心,把“檢查到位,整改有力”作為安全工作的一項最基本的制度來(lái)落實(shí),我園積極從提高全體師生安全意識入手,加強制度管理,層層落實(shí)責任強化檢查力度,積極做好安全宣傳、教育、培訓工作,F將本園校園欺凌專(zhuān)項整治工作落實(shí)情況匯報如下:
一、完善安全管理機制,迅速成立領(lǐng)導專(zhuān)班,努力構建平安和諧幼兒園
1、迅速成立幼兒園暴力防控領(lǐng)導專(zhuān)班
幼兒園成立了由書(shū)記園長(cháng)黨政一把手牽頭的幼兒園暴力防控工作領(lǐng)導專(zhuān)班。園長(cháng)擔任總指揮、書(shū)記任組長(cháng),副園長(cháng)任副組長(cháng)、園長(cháng)辦公室、各年級組長(cháng)、各班主班教師和各部門(mén)負責人為組員具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān),防范第一,定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰(shuí)主管,誰(shuí)負責,誰(shuí)在崗,誰(shuí)負責”的`原則,將各項安全管理工作細化分解,具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書(shū)》,組織學(xué)習《安全工作制度》細則和《黃陂區直屬機關(guān)幼兒園暴力突發(fā)事件應急預案》,明確了各自責任范圍和工作要求,使得全園人人都有安全防范意識,人人都有監督崗,人人都懂得安全防范措施,人人都是安全衛士。
黃陂區直屬機關(guān)幼兒園暴力防控工作專(zhuān)班名單:
總指揮:
組 長(cháng):
副組長(cháng):
組 員:
2、迅速組建幼兒園治安綜合治理應急分隊。由盧小君書(shū)記任隊長(cháng),其主要任務(wù)是在幼兒園暴力防控小組的領(lǐng)導下,迅速開(kāi)展工作,全方位巡視巡查,查漏補缺。應急分隊名單:
隊 長(cháng):
副隊長(cháng):
成 員:
二、制定周密的防控措施,防患于未然。
1、依托本園暴力防控工作專(zhuān)班和本園治安綜合治理應急分隊(各部門(mén)負責人和各班班主任、門(mén)衛)。其主要任務(wù)是深入事發(fā)現場(chǎng)或各自的班級管理幼兒,有效化解可能造成幼兒園恐慌和秩序混亂的各類(lèi)暴力恐慌事件,控制事態(tài)的進(jìn)一步擴大,穩定校園局面和秩序,努力把事態(tài)控制在損失最小范圍。
2、利用共建單位的有效資源,密切與幼兒園周邊綜合治理警務(wù)室、派出所的聯(lián)系,共同維護幼兒園內外的安全穩定。
3、加強本園大門(mén)口及幼兒園周邊的安全管理。嚴格落實(shí)門(mén)衛值班制度,把好入口關(guān),堅決把可能引起安全事故的人和事堵在園門(mén)外,規范填好來(lái)人來(lái)車(chē)登記,落實(shí)來(lái)訪(fǎng)人員門(mén)房接待制度,強化家長(cháng)交通工具一律不得進(jìn)入園內,家長(cháng)接送幼兒必須到其孩子所在班級老師處辦理交接手續等措施;嚴格落實(shí)本園大門(mén)開(kāi)關(guān)制度、一日常規管理和行政值班巡視制度,特別關(guān)注重點(diǎn)時(shí)段(入園、離園和午休)和重點(diǎn)場(chǎng)所(拐角和僻靜處等)。
4、逐級上報。維護幼兒園的安全和穩定,是全體教師共同的義務(wù)和責任。因此任何人一經(jīng)發(fā)現暴力恐怖傾向,應立即向本園暴力防控領(lǐng)導工作專(zhuān)班報告。本園暴力防控領(lǐng)導小組接報告后,緊急啟動(dòng)預案,同時(shí)根據情況立即向教育局暴力防控領(lǐng)導小組報告。
5、快速反應。本園暴力防控小組接報后,一方面在第一時(shí)間向公安機關(guān)和上級領(lǐng)導部門(mén)報告,另一方面迅速組織人員開(kāi)展暴力防控,第一時(shí)間到達現場(chǎng),控制事件發(fā)生的局面,把事件的影響縮小到最小范圍。
6、防暴舉措。迅速控制暴力恐怖的分子或制造秩序混亂的骨干分子,遏止其囂張氣焰,并以最快的速度將其帶離現場(chǎng)。同時(shí)迅速引導師生撤離危險地帶。如幼兒秩序混亂,則盡最大可能安撫穩定幼兒,平息幼兒的恐慌心理,然后以班為單位撤離現場(chǎng)。及時(shí)向上級暴力防控領(lǐng)導小組反饋情況信息,并積極協(xié)助公安機關(guān)對暴力恐怖的分子的查處。
三、強化工作要求、嚴格制度措施落實(shí)。
為了讓園內暴力防控工作盡最大力量做到萬(wàn)無(wú)一失、事無(wú)巨細,我園強化各部門(mén)各責任人工作要求,嚴格各項制度、措施的落實(shí)。
1、及時(shí)收集信息。各部門(mén)要針對各自的的任務(wù)和特點(diǎn),適時(shí)分析本園的安全形勢,重視問(wèn)題苗頭,有針對性地化解各類(lèi)矛盾,努力把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
2、暢通信息渠道。全體師生員一旦發(fā)現暴力恐慌苗頭,須及時(shí)向本園暴力防控領(lǐng)導小組報告,杜絕隱情不報,截留信息的現象發(fā)生。
3、各方配合要默契。當暴力恐怖現象發(fā)生后,各方須無(wú)條件快捷配合,把平息事態(tài)、穩定秩序作為第一要務(wù),其他部門(mén)工作必須無(wú)條件服從,不容許推諉、拖拉、扯皮并要求第一時(shí)間到位、履責、防暴、維穩。
4、落實(shí)紀律責任。凡在處置暴力恐慌事件過(guò)程中,因工作延誤、失職、不服從指揮、不負責任而造成嚴重后果的,追究相關(guān)人員的責任,產(chǎn)生嚴重失職瀆職行為者,按國家有關(guān)法規處置。
總之,校園暴力以及突發(fā)事件的防控是一項任重而道遠的政治任務(wù),決不能掉以輕心,麻痹大意。我園會(huì )繼續加大力量防微杜漸,防患于未然,讓廣大家長(cháng)放心、幼兒舒心,保障全體師生健康、快樂(lè )生活!
小學(xué)學(xué)校調研報告 12
近年來(lái),國家不斷加大對教育的投入,xx州在“兩基”攻堅工作中搶抓機遇,教育基礎設施和教師隊伍建設有了新發(fā)展,中小學(xué)圖書(shū)室建設工作也取得了一定的成效,雖然不存在“空殼”現象,但是圖書(shū)不足、藏書(shū)質(zhì)量不高、圖書(shū)室緊缺的問(wèn)題亟待解決。
一、基本現狀
據統計,全州有各級各類(lèi)學(xué)校136所,在校學(xué)生73764人,其中小學(xué)75所,在校學(xué)生46280人,小學(xué)擁有圖書(shū)總量為346464冊,生均7.5冊;初中41所,在校學(xué)生16863人,初中學(xué)校圖書(shū)總量為227792冊,生均圖書(shū)13.5冊;高中20所,在校學(xué)生9688人,高中階段圖書(shū)總量為298426冊,生均30.8冊。近幾年,xx州十分重視中小學(xué)圖書(shū)室建設工作,各地鄉鎮以上中小學(xué)都按要求配有專(zhuān)(兼)職圖書(shū)管理員,負責對圖書(shū)分類(lèi)、編目和整理工作,特別在“兩基”工作中,各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數量的圖書(shū)。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》,加強了圖書(shū)管理工作,使圖書(shū)管理工作規范化、制度化。
二、存在問(wèn)題
。、按照教育部確定的.一類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)30冊、二類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)15冊;一類(lèi)初中人均藏書(shū)40冊、二類(lèi)初中人均藏書(shū)25冊的標準。全州尚缺圖書(shū)20余萬(wàn)冊,現有藏書(shū)中僅有25—30%的書(shū)籍可供再利用,全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書(shū)藏書(shū)數量達不到國家的標準,差距較大。
。、現有圖書(shū)大多是“普九”驗收時(shí),通過(guò)購置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì )捐贈等多渠道解決的,這部分圖書(shū)質(zhì)量不高,尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類(lèi)書(shū)籍緊缺,絕大部分圖書(shū)內容、思想等已不適應現階段的教育工作。
。、xx州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規范、完整的圖書(shū)室,大多是新建、援建、改造項目中對教學(xué)用房調整后暫時(shí)解決的。農牧區中小學(xué)都配有一定數量圖書(shū),但由于教師緊缺,教室不夠等原因,圖書(shū)應有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。
三、幾點(diǎn)建議
1、設立中小學(xué)校圖書(shū)室建設項目,多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習的圖書(shū),積極組織社會(huì )力量開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng),解決圖書(shū)室藏書(shū)不足的問(wèn)題。
2、在圖書(shū)室藏書(shū)的基礎上,更新內容,以適應學(xué)生閱讀要求,鼓勵城市中小學(xué)舊書(shū)下鄉活動(dòng),引導書(shū)籍循環(huán)使用。加強對圖書(shū)室的管理和指導,充分利用和發(fā)揮現有學(xué)校圖書(shū)室的作用。
3、對部分貧困地區的圖書(shū)室建設給予專(zhuān)項資金支持;幫助農村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
小學(xué)學(xué)校調研報告 13
沿海開(kāi)發(fā),一體兩翼,半島經(jīng)濟圈建設,優(yōu)越的區域位置,使得堆溝港鎮迎來(lái)了前所未有的機遇。近年來(lái),堆溝港鎮經(jīng)濟、文化、社會(huì )事業(yè)日異月新,蓬勃發(fā)展。港鎮小學(xué)作為鄉鎮中心小學(xué)承擔著(zhù)港鎮社區人民和企業(yè)職工子女教育任務(wù),一直以來(lái)港鎮小學(xué)本著(zhù)服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展,服務(wù)社區建設,服務(wù)企業(yè)騰飛,始終讓社區家長(cháng)、企業(yè)職工子女享受優(yōu)質(zhì)教育,始終以辦社區人民滿(mǎn)意的教育為目標,不斷整合資源,強化師資隊伍建設,內強管理,外塑形象,促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,教育教學(xué)取得一系列成績(jì)。但是,隨著(zhù)園區發(fā)展,教育現代化推進(jìn)和社區人民及企業(yè)職工對優(yōu)質(zhì)教育的'渴求,堆溝港鎮中心小學(xué)已不能適應園區發(fā)展、社區建設需要,校園迫切需要整體規劃和建設,現就目前辦學(xué)狀況和發(fā)展規劃調研情況報告如下:
一、目前辦學(xué)狀況
1、校園建筑情況
校園面積17342平方米(約26畝),教學(xué)用房2300平方,教輔用房1100平方,餐廳宿舍1160平方,教師宿舍550平方,幼兒園教學(xué)用房350平方,200米環(huán)形水泥跑道。
2、教師學(xué)生情況
現有教職工81人,其中外省市大學(xué)生12人,小學(xué)生1160人,幼兒290人,現有21個(gè)班,一至三年級均達50人,部分班級達60人(無(wú)教室可用)。
3、學(xué)校辦學(xué)瓶頸
、俳處熮k公桌、學(xué)生課桌凳簡(jiǎn)陋不足,教師近50人擠于100平方的辦公室,辦公桌均已使用20余年,其中高矮樣式參差不齊,有不少為合并的村小調劑過(guò)來(lái);學(xué)生課桌缺少近150套。
、诎嗉壣鷶党瑯,無(wú)教室可分班,目前教室已嚴重擠占教輔用房,無(wú)閱覽室、實(shí)驗室、美術(shù)室、少先隊活動(dòng)室等等,缺少功能室近10口,下學(xué)期隨著(zhù)村小部分二年級升至中心小學(xué)三年級和外地打工子女轉學(xué)將面臨擴3班,但無(wú)一口教室可用。
、弁馐∈写髮W(xué)生住宿問(wèn)題,近三年新分配近20名大學(xué)生,現有宿舍、樓梯間、電腦室機房都已經(jīng)住滿(mǎn),下學(xué)期新分配大學(xué)生面臨住宿難題。
、芄嗪訉γ骓懰惣腋刍@一河之隔距離校園太近,排放污染嚴重影響師生身體健康,不良天氣和風(fēng)向變化嚴重影響正常教育教學(xué)。
二、發(fā)展規劃設想
1、辦學(xué)規模
、俑坻偓F有在園幼兒1698人,按此推算中心小學(xué)每年新入學(xué)學(xué)生將達300人以上,其余就近在村小就讀(按照布局調整規劃下面保留3所完小,兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)),中心小學(xué)三年后生數將達1800人左右,按照45人一班,中心小學(xué)班額為40班,教職工130人。
、趫@區不斷發(fā)展,企業(yè)職工不斷增多,外省市打工子女轉入就讀逐年增加,目前每年轉入學(xué)生近40人,一個(gè)班。
2、校園規劃
按照省合格小學(xué)標準生均占地面積20平方共計36000平方,建筑面積6.4平方計算共計11520平方。中心小學(xué)規劃建設校園面積40000.86平方,教學(xué)用房11765平方,食堂1428.816平方,生活用房5218.6464,建筑總面積18412.462平方。校園按照生活區、教學(xué)區、運動(dòng)區三區分離要求建設,學(xué)生運動(dòng)區建300米環(huán)形跑道。
小學(xué)學(xué)校調研報告 14
為了真正掌握黃金小學(xué)校園安全的真實(shí)現狀,我校在曹裕華校長(cháng)的帶領(lǐng)下于2月28日進(jìn)行了調研,通過(guò)走訪(fǎng)、現場(chǎng)查看等形式,進(jìn)行了全方位的調查和了解,并進(jìn)行了細致的分析、整理,形成本調研報告。
一、走訪(fǎng)情況匯總:
學(xué)生情況匯總:
關(guān)于學(xué)生之間打架現象,部分同學(xué)認為有這種現象;
平常與父母交流的情況。大部分學(xué)生從不交流或偶爾說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習的事情,只有少部分學(xué)生什么事情都和父母聊聊,沒(méi)有出現“父母不愿意聽(tīng)”的情況;
平常有了苦惱最想告訴的'人,大部分學(xué)生選擇的是“要好的朋友”,少部分選擇的是父母;
學(xué)生性格不同,大多數都很聽(tīng)話(huà),但是性格倔強的、孤僻的哪個(gè)班都有,單親家庭的、“留守兒童”往往容易出現問(wèn)題。
教師情況匯總:
對學(xué)生管理的問(wèn)題,老師認為部分學(xué)生家長(cháng)偏袒、溺愛(ài)孩子,導致不敢管學(xué)生,出一點(diǎn)問(wèn)題,家長(cháng)就到學(xué)生大吵、大鬧;
對于學(xué)校潛在的事故隱患,大多教師選擇的是交通隱患;
對于最應該關(guān)注的學(xué)生,老師們的認識依次是:性格孤僻學(xué)生,雙差生,留守學(xué)生,單親學(xué)生;對于信息渠道對學(xué)生的影響,老師們的認識依次是:社會(huì ),家庭,電視,網(wǎng)絡(luò )。
多數教師認為家庭教育很關(guān)鍵,但多數家庭僅僅滿(mǎn)足于孩子寫(xiě)完作業(yè),其他放任自流。
二、現場(chǎng)查看情況匯總:
1、校舍安全問(wèn)題,中心小學(xué)食堂裂縫問(wèn)題;
2、傳染病的防治工作不到位;
3、交通安全。主要是撤點(diǎn)并校,學(xué)生離家比較遠,有的學(xué)生走路,有的是家長(cháng)用摩托車(chē)、三輪車(chē)接送,而中心小學(xué)緊臨九界省道,過(guò)往長(cháng)途車(chē)輛多;
4、轄區內池塘水庫多,防溺水;
5、個(gè)別學(xué)生自身的先天性疾病,如癲癇等,強烈體育運動(dòng)等容易導致問(wèn)題。
三、建議
1、加大安全教育、管理力度,建立一套校園安全管理體系,每項工作都責任到人。
2、協(xié)同相關(guān)部門(mén)給學(xué)校創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境,特別是交通環(huán)境。
小學(xué)學(xué)校調研報告 15
根據區局工作安排,于20xx年12月9日到下港下里小學(xué)進(jìn)行了第二次督查,督查內容有:社會(huì )滿(mǎn)意度提升工作,冬季安全管理工作、取暖工作、教學(xué)工作等項目。
一、具體情況如下:
。ㄒ唬┥钊腴_(kāi)展大走訪(fǎng)活動(dòng),加強了家校聯(lián)系,提升群眾滿(mǎn)意度。 學(xué)校認真開(kāi)展了暑假大走訪(fǎng)活動(dòng),切實(shí)動(dòng)員全體教師,深入學(xué)生及群眾家庭,了解家長(cháng)意愿,宣傳我區教育政策及學(xué)校變化,及時(shí)和家長(cháng)匯報學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)方向,讓家長(cháng)和群眾對學(xué)校充滿(mǎn)期待。收集整理了家長(cháng)意見(jiàn)和建議,并按時(shí)匯總上報。對有問(wèn)題反映的家長(cháng),及時(shí)進(jìn)行了精準走訪(fǎng),座談溝通獲取了群眾的理解。在此基礎上,組織20位社會(huì )監督員走訪(fǎng)入戶(hù),每位監督員入10戶(hù)家庭,共計走訪(fǎng)200戶(hù)家庭。大大宣傳了學(xué)校的各方面工作,取得了很好的效果。同時(shí),學(xué)校還通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)開(kāi)放日,家長(cháng)義工等形式,邀請家長(cháng)到學(xué)校,聽(tīng)課和孩子做游戲、打掃衛生等活動(dòng),拉近了距離,溝通了思想,促進(jìn)了工作。
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下里小學(xué)始終以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以教師素質(zhì)為基本,以質(zhì)量監控為手段,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
。1)抓好教學(xué)常規,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對教學(xué)常規常抓不懈,繼續根據檢查標準,采周檢查、月匯總的'形式對教師的常規進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。沒(méi)有間斷并且真實(shí)有效。
。2)抓好聽(tīng)評課,向課堂要質(zhì)量。堅持聽(tīng)評課研討不停歇。
。3)以過(guò)程監控為抓手,全面提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校除了抓好單元達標以外,堅持雙周清,及時(shí)對一單元的知識進(jìn)行診斷補救,效果良好。
。4)抓好教師論壇,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校堅持每周一利用中午時(shí)間舉行教師論壇,每次有一位教師抓住教學(xué)的某一主題發(fā)言,發(fā)言完畢其余教師展開(kāi)討論。有力的提高教師綜合水平。
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學(xué)校按規定配備2名保安人員、配備安保器械、監控系統。落實(shí)了大門(mén)值班制度,外來(lái)人員、車(chē)輛進(jìn)出校園一律進(jìn)行了登記。學(xué)校無(wú)“三無(wú)”車(chē)輛接送學(xué)生。學(xué)校和家長(cháng)學(xué)生都分別簽訂了安全目標責任書(shū)。并根據不同季節的需要,對學(xué)生進(jìn)行了安全教育和緊急疏散演練。
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下里小學(xué)面臨著(zhù)新教學(xué)樓的建設,又是平房,學(xué)校目前采用取暖爐取暖。由教師早來(lái)點(diǎn)著(zhù),下午放學(xué)前熄滅。取暖效果很好。
二、工作建議
1、多方爭取,加快教學(xué)樓建設審批進(jìn)度。
2、進(jìn)一步凝聚集體智慧,提煉學(xué)校文化,突出辦學(xué)主體思想,打造學(xué)校文化,提升辦學(xué)品位。
總之,我將繼續深入學(xué)校,和學(xué)校教師學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,把督學(xué)工作做好做實(shí),使學(xué)校各項工作取得長(cháng)足的進(jìn)步。
小學(xué)學(xué)校調研報告 16
教學(xué)是學(xué)校工作的主要內容、核心內容,學(xué)校教學(xué)工作是在學(xué)校組織下,由學(xué)校的主體教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。教學(xué)有三個(gè)基本要素:學(xué)生、教師和課堂。今天我調查的教學(xué)是指課堂教學(xué)。那么新課程實(shí)施的核心環(huán)節——課堂教學(xué)現狀如何?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,以本人所在學(xué)校為例,對我校課堂教學(xué)現狀進(jìn)行了調查。在調查中我注意到,教學(xué)實(shí)踐中既有高效的課堂,也有低效的課堂,甚至有不少負效的課堂。
一、基本情況
1、學(xué),F狀
我校地處全縣邊遠地區,屬少數民族集聚地。學(xué)校辦學(xué)規模較小,師資缺乏,人才短缺。教學(xué)設施落后,使課改缺乏基本保障。實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費保障機制后,學(xué)校雖然有公用經(jīng)費維持正常的教學(xué),但功能室配備不齊全,教學(xué)儀器的配備還是不夠,全校只配備一間遠程教育接收室,盡管?chē)遗鋫淞艘徊糠制鞑,仍無(wú)濟于事。同時(shí)有限的器材使用率也很低,究其原因是大多數教師不會(huì )使用。
2、課堂教學(xué)現狀
隨著(zhù)教育改革的深入,我校雖進(jìn)入了義務(wù)教育課程改革的行列,但辦學(xué)條件差和教師的素質(zhì)普遍偏低,觀(guān)念陳舊,“穿新鞋,走老路”的現象還普遍存在,各方面難以適應新課改的教學(xué)要求,課堂在現實(shí)教學(xué)中問(wèn)題最多,集中表現為效率低下。教師對組織課堂的形式對學(xué)生學(xué)習的影響還沒(méi)有十分清醒的認識。高素質(zhì)教師缺乏是一個(gè)長(cháng)期存在的問(wèn)題。課改以后尤為突出,水平低,難以適應新課改要求,導致課改流于形式。再加之大多是單班,無(wú)法開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)很少外出學(xué)習,長(cháng)期“閉門(mén)造車(chē)”,課堂教學(xué)水平得不到提高,課堂教學(xué)死氣沉沉,教學(xué)觀(guān)念遠遠滯后于時(shí)代,學(xué)生厭學(xué)情緒較大。上課時(shí),一塊黑板,一支粉筆,一本教科書(shū)仍是我校的教學(xué)手段,課堂教學(xué)仍是“填鴨式”,這些給新課堂理念的實(shí)施帶來(lái)了不少困難,嚴重制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展,制約著(zhù)教師教學(xué)方式和教學(xué)思想的改變。歸納我校課堂教學(xué)主要表現在以下方面:一是知識結構老化,不適應教育改革特別是課程改革的需要;二是教學(xué)方式落后,滿(mǎn)堂灌、隨意性、演講式的教學(xué)比比皆是;三是課程資源開(kāi)發(fā)意識淡薄,只以教材、教輔資料為唯一的課程資源;四是課堂過(guò)于程式化而缺乏靈活。部分學(xué)科隨意性太強,沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴謹的教學(xué)設計。如體育課存在“先讓學(xué)生跑幾圈,然后發(fā)皮球耍一陣”的現狀;音樂(lè )課存在“老師彈彈琴,學(xué)生唱唱歌”的現狀;科學(xué)課存在“黑板上種田,課本上栽樹(shù)”的現狀;美術(shù)課存在“照貓畫(huà)虎”的現象。因此,我校課堂教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè )觀(guān)。
二、提高農村小學(xué)課堂教學(xué)有效性措施
1、提高教師素質(zhì),是改變農村小學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù),知識陳舊老化現象普遍存在,它嚴重制約著(zhù)農村小學(xué)課堂教學(xué)。及時(shí)補充年輕教師,改變教師年齡結構,使教師群體充滿(mǎn)活力,從而在課堂教學(xué)中體現新的理念和思想。
2、加大教師培訓力度。加大培訓經(jīng)費的投入,保證培訓的順利開(kāi)展,同時(shí)教育主管部門(mén)和學(xué)校要制定切實(shí)可行的培訓計劃,落實(shí)措施,把教師的培訓納入教師績(jì)效工資的考核之中。
3、優(yōu)化教學(xué)資源,改善辦學(xué)條件
學(xué)校要為學(xué)生配備優(yōu)質(zhì)、公平的授課教學(xué)資源,以保證師生間的互動(dòng)達到最佳效果。我們期盼實(shí)施“愛(ài)”的教育,尊重每個(gè)學(xué)生的.獨特性和不可替代性,公平對待,一視同仁,發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能,力求發(fā)展好每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這就要求學(xué)校要為每一個(gè)班級配備先進(jìn)的課堂資源,例如教室內的設備、光線(xiàn)、視聽(tīng)效果.教師的教學(xué)能力、教學(xué)工具的展示。
4、建立民主平等的師生關(guān)系,提升教師的精神境界
在課堂中建立民主平等的師生關(guān)系,是師生生命活力有效發(fā)揮的關(guān)鍵,是解決課堂教學(xué)不公平的措施之一。這就要求教師應以一種平常的心態(tài)來(lái)看待自己,對待學(xué)生,應與學(xué)生建立起一種互尊、互愛(ài)、民主、平等的師生關(guān)系。師德是一個(gè)教師有效進(jìn)行教育教學(xué)的首要條件,是實(shí)現教學(xué)公平的重要保證。在當前市場(chǎng)經(jīng)濟功利之風(fēng)甚濃的環(huán)境下,加強師德建設,提升教師精神境界尤其重要。教師要熱愛(ài)自己的神圣職量,堅持自己的教育理想,抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響;樹(shù)立民主、公平的職業(yè)道德觀(guān);加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),努力實(shí)現由“生存型”向“享受型”和“發(fā)展型”教師的轉變。在實(shí)踐中不斷提升自己的道德素養,調節自己的教學(xué)情緒,形成穩定而健康的教學(xué)心境,在教書(shū)育人中體驗人生的價(jià)值與快樂(lè ),尊重每一個(gè)學(xué)生,真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,努力實(shí)現課堂教學(xué)公平。
5、科學(xué)、合理地進(jìn)行教師評價(jià)
教師評價(jià)是課堂教學(xué)的導向,它直接影響著(zhù)教師對待學(xué)生的方式,從而直接關(guān)涉到課堂教學(xué)的公平。傳統的“應試教育”主導下的教師評價(jià),普遍實(shí)行的是以學(xué)生考試成績(jì)作為衡量教師工作業(yè)績(jì)的唯一標準,并把學(xué)生考試成績(jì)同學(xué)校對教師的獎懲、評聘直接掛鉤,并在此基礎上對教師實(shí)行“末位淘汰”。這就在客觀(guān)上迫使教師在課堂上關(guān)注優(yōu)秀生:課堂的教學(xué)內容難度、教學(xué)方式都以?xún)?yōu)秀生為參照,全然不顧那些發(fā)展相對滯后的學(xué)生,顯露出課堂教學(xué)的極端不公平:因此,促進(jìn)課堂教學(xué)公平的實(shí)現,應科學(xué)、合理地評價(jià)教師的勞動(dòng),使教師評價(jià)體現出教師勞動(dòng)“育人”的根本特點(diǎn),體現出教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性、個(gè)體性以及教師勞動(dòng)成果的集體性、滯后性等特點(diǎn),而摒棄那種唯學(xué)生考試成績(jì)是舉的片面的教師評價(jià)方式。
6、完善課堂結構,因材施教
依據教學(xué)目標、學(xué)生及其學(xué)習目標的不同選擇恰當的座位排列方式,教師可以改變“秧田式”的座位結構,因地制宜地采用馬蹄形、組塊形、傘狀形等多種布局模式,這樣可以使教師與學(xué)生之間有更多的對視與非語(yǔ)言交流的機會(huì ),同時(shí)也增加了更多的生生互動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生在互動(dòng)中體驗學(xué)習的成功與快樂(lè ):教師要根據教學(xué)需要和班級具體情況,實(shí)施靈活的教學(xué)方式,因材施教。分層教學(xué)就是較流行的一種因材施教之法。只需將學(xué)習可能性大致相似的學(xué)生組合在一起,在班內形成若干個(gè)分層學(xué)習小組,以便全體學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習。教師要根據教學(xué)內容和班級具體情況,恰當地選擇師生問(wèn)答式、對組式、四人小組式、小組集體式、全班式等多種課堂組織形式。但無(wú)論采取何種方式,教師都要根據不同學(xué)生的特點(diǎn)努力為每個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)提供和創(chuàng )造均等的機會(huì ),力求適應農村小學(xué)課堂教學(xué)雖然有前面調查的許多問(wèn)題,但只要政府有科學(xué)的決策,教育行政部門(mén)準確把握教育發(fā)展的動(dòng)向,促使教師努力學(xué)習,不斷提高自己的文化業(yè)務(wù)素質(zhì),開(kāi)拓創(chuàng )新,把握新課程理念。我校的課堂教學(xué)一定會(huì )迎來(lái)燦爛的明天。
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