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教育教學(xué)評價(jià)調研報告
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本學(xué)年來(lái)，我校全面開(kāi)展了各項工作，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，較好地完成了上級下達的各項任務(wù)。工作取得了階段性的成果�，F將總結如下：
一、德育工作
1 加強師德建設，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教師是學(xué)生的榜樣，在教育過(guò)程中有著(zhù)身體力行的作用。因此，本年度狠抓了教師師德建設，使教職工整體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，初步形成了一個(gè)學(xué)生信任、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的高素質(zhì)的教師隊伍。按照上級部門(mén)的安排，各校利用政治、業(yè)務(wù)、例會(huì )學(xué)習時(shí)間組織教職工學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師行為準則》、《教師十不準》等教育理論，展開(kāi)了廣泛討論，從而使教職工進(jìn)一步提高了認識，明確了方向，增強了主人翁責任感和從教的光榮感，增強了教書(shū)育人的信心，提高了工作效率。結合教學(xué)工作中的突發(fā)事件開(kāi)展了系列活動(dòng)，把教學(xué)質(zhì)量和師德、師能、師風(fēng)聯(lián)系起來(lái)，收到了良好的效果。
2 通過(guò)各項活動(dòng)，加強對學(xué)生的思想教育。狠抓學(xué)生日常行為習慣的養成，利用“安全教育日”等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義、集體主義、和遵紀守法教育；使學(xué)生進(jìn)一步受到了愛(ài)黨、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、尊敬師長(cháng)教育，樹(shù)立了良好的思想品質(zhì)，養成了良好的道德風(fēng)尚。
二、教學(xué)工作：
㈠、嚴格規范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而質(zhì)量來(lái)源于嚴格規范的管理，嚴格規范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)期學(xué)校管理突出以人為本，加強學(xué)校領(lǐng)導班子建設。確立適合本校實(shí)際的“說(shuō)課--上課--評課——反思”方法，接著(zhù)進(jìn)行試驗，直到成型為止。
㈡教師隊伍建設
1、加大新課改的培訓。完善了《新課程培訓計劃》、《新課程改革實(shí)施方案》，要求教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中、在課堂教學(xué)模式改革中選中自己的“實(shí)驗田”活學(xué)活用，落實(shí)了走進(jìn)新課程，挑戰課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動(dòng)，促進(jìn)了新教育理念的學(xué)習和教師教育思想的形成。
2、重視加強對青年教師的培訓。將青年教師和退居二線(xiàn)的老教師建立同伴互助關(guān)系，不定期、不定時(shí)的深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解和發(fā)現教師在課堂上存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導督促。
㈢學(xué)生評價(jià)
1、指導思想
根據縣教育局課改的精神，順應新一輪課程改革的要求結合我校的實(shí)際情況，改革以往單純以分數評價(jià)學(xué)生的單一模式，多視角對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，真正改變傳統學(xué)生誘人功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、逐步發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續發(fā)展的重要手段，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。
2、評價(jià)手段：
• 考試：小測驗、單元測驗、月考、期考等�？荚囎鳛樵u價(jià)的方式之一，仍有著(zhù)不可替代的重要地位，試卷的分量與難易程度，不超越新課程標準規定的內容，命題突出教學(xué)重點(diǎn)，難易適度（基礎題 70% ，中檔題 20% ，綜合題 10% ），注生結合學(xué)生的生活實(shí)際，注重考查學(xué)生的綜合能力。另外，積極探索考試形式的改革，力求考試的全面性、科學(xué)性的人文性。
• 課堂評價(jià)：
• 評價(jià)指標：自主學(xué)習能力、交流合作能力、質(zhì)疑問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、參與學(xué)習的態(tài)度、完成學(xué)業(yè)的態(tài)度。
• 評價(jià)方式：自評、互評、師評三結合。
• 評價(jià)周期： 一個(gè)月一次。
㈣教師工作評價(jià)
1、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，遵循教育發(fā)展規律，通過(guò)建立科學(xué)合理的評價(jià)制度，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，加強教師職業(yè)道德建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，調動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、評價(jià)原則
⑴、規范與創(chuàng )新相結合的原則。進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，規范教學(xué)行為，激勵教師工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
⑵、導向與激勵相結合的原則。通過(guò)本方案，明確教師、學(xué)校發(fā)展的導向，激勵廣大教師立足本職崗位，創(chuàng )造優(yōu)異業(yè)績(jì)。
⑶、個(gè)體評價(jià)與團隊評價(jià)相結合的原則。在重視教師個(gè)人評價(jià)考核的基礎上，更加重視以班主任為核心的班級團隊和以備課組長(cháng)為核心的備課組團隊的評價(jià)，通過(guò)團隊建設，提高教師整體發(fā)展水平。
⑷、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的原則。根據評價(jià)內容，采取定性和定量相結合的方法評價(jià)，以求得盡可能的科學(xué)與合理。
⑸、過(guò)程評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的原則。重視教師工作過(guò)程的評價(jià)，將過(guò)程評價(jià)和學(xué)期末終結性評價(jià)相結合。
⑹、評價(jià)主體多元的原則。教師評價(jià)采取領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)和自我評價(jià)相結合的多元化原則。
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