《小音樂(lè )家揚科》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《小音樂(lè )家揚科》讀后感，歡迎大家分享。
《小音樂(lè )家揚科》讀后感1
今天，我們學(xué)了顯克維支寫(xiě)的《小音樂(lè )家揚科》。在讀這篇課文時(shí)，我的眼淚快沖出了我的眼眶。我的心深深地被揪住了，多么不平的社會(huì )啊!這么有天賦的孩子竟這樣夭折了。
揚科是個(gè)可憐的孩子，他出生在資本主義社會(huì )的一個(gè)貧困的家庭里。揚科為了看一下地主仆人的小提琴，而遭到毒打悲慘地死去。我為揚科感到不公平，他本來(lái)應該可以和我們一樣擁有幸福美滿(mǎn)的家庭，可以去上學(xué)，可以買(mǎi)一把小提琴，也許長(cháng)大后能成為一名出色的音樂(lè )家�？墒菤埧岬拿\讓他在還沒(méi)達到自己的心愿就讓他離開(kāi)人世間。我發(fā)現自己開(kāi)始恨那時(shí)候的人了，他們的心像冰山那么冷，像石頭那般堅硬。他們仗著(zhù)自己有錢(qián)，有勢力，就把窮人當狗一樣看待，不管揚科多么有音樂(lè )天份，也一樣罵他、打他。
現在，全中國都解放了，不再會(huì )有人吃人的剝削現象，人民自己當家作主，過(guò)著(zhù)富裕的生活。想一想，揚科和我們的生活真是相差很多，我們一定要珍惜這個(gè)機會(huì )好好學(xué)習，不要讓自己留下遺憾。
《小音樂(lè )家揚科》讀后感2
他只有８歲，卻早早地離開(kāi)了人世。他只是為了近距離看主人的那把小提琴，卻不幸遭到主人的打，含恨死去了。他就是顯克微支筆下的小音樂(lè )家——“揚科”。
一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè )，而且具有卓越的音樂(lè )天賦的少年揚科，卻因家境十分貧苦，８歲就當了牧童。無(wú)論走到哪里，他總能感受到自然界中的一切聲音所飽含的美。田野里的小蟲(chóng)，果園里的小鳥(niǎo)，河邊的青蛙……它們的聲音都讓揚科陶醉。如果能有一把小提琴，哪怕只讓他摸一下，他就滿(mǎn)足了，這是一個(gè)多么微小的心愿呀！他知道主人家有一把小提琴，但絕不會(huì )讓他這樣一個(gè)窮孩子去看一看、摸一摸的。夜晚?yè)P科喜歡音樂(lè )的情感戰勝了心靈的恐懼，他走進(jìn)了食具間，結果因不小心碰動(dòng)了琴弦，被活活打死了。臨死之前，他還在聽(tīng)著(zhù)燕子的歌聲，小溪邊的笛聲……陪著(zhù)他的只有那把樹(shù)皮做的小提琴。
文中的白樺樹(shù)在號叫，我的內心也在號叫。為什么他們的心像冰山那么冷，像石頭那般堅硬？為什么他們要仗著(zhù)自己有錢(qián)，有勢力，就把窮人當狗一樣看待？對，是它，是那個(gè)在剝削制度下、吃人的社會(huì )，是那黑暗的時(shí)代害了他！
而我卻生在福中不知福。如今，生活條件好了，周?chē)男』锇閭儾皇菍W(xué)畫(huà)畫(huà)就是學(xué)彈琴，或是書(shū)法、舞蹈……我也不例外。在我七歲時(shí)，爸爸媽媽就買(mǎi)了一架鋼琴送給我，我便開(kāi)始了我的學(xué)琴生涯�？晌覅s不珍惜，一說(shuō)起彈琴就犯愁，不斷跑去喝水、上洗手間，盡量縮短練琴的時(shí)間，常常惹得媽媽大發(fā)雷霆。我把彈琴看作是一種負擔，想想真慚愧��！
揚科，我會(huì )為你再次拉起生命的旋律，讓你聽(tīng)聽(tīng)我們幸福少年的心聲！
《小音樂(lè )家揚科》讀后感3
今天，我閱讀了波蘭作家顯克微支寫(xiě)的一篇文章——《小音樂(lè )家揚科》
這篇文章主要講述了波蘭的一位音樂(lè )天才名叫揚科的小孩子，從小十分酷愛(ài)音樂(lè )，被大伙兒稱(chēng)為小音樂(lè )家，有一次，揚科到地主家的食具間里為了看一下自已心愛(ài)的小提琴，慘遭地主毒打而死，一顆天才之星隕落了。這是一個(gè)催人淚下的故事。
讀了這篇文章之后，我心里久久不能平靜，頭腦中浮現著(zhù)故事主人公揚科的悲慘童年和自已今天幸福生活這兩種絕然不同的童年經(jīng)歷的對比。揚科小時(shí)候酷愛(ài)音樂(lè )，是一個(gè)音樂(lè )神童、可造之才，可是在過(guò)去的社會(huì )里，他只有一把用樹(shù)皮做成的簡(jiǎn)陋小提琴，根本無(wú)法發(fā)揮他的音樂(lè )天賦，無(wú)法給世人帶來(lái)天籟之音。為了對音樂(lè )執著(zhù)的愛(ài)好和追求，小揚科無(wú)奈之下只好冒著(zhù)危險來(lái)到地主家的食具間，看一看自已心愛(ài)的小提琴�？删褪且驗橛|動(dòng)了一下小提琴的琴弦而失去了寶貴的生命。而我們現在二十一世紀的少年兒童呢，有了一個(gè)良好的生活條件和學(xué)習環(huán)境，這對于當時(shí)的揚科來(lái)說(shuō)是非�？是蠖譄o(wú)法實(shí)現的。
記得五年前我喜歡上了打乒乓球，父親克服了很多困難，為我提供了很好的學(xué)習打乒乓球的條件，如購買(mǎi)了很多有關(guān)乒乓球運動(dòng)技戰求的書(shū)籍和VCD教學(xué)片，甚至從乒乓球俱樂(lè )部里請來(lái)專(zhuān)業(yè)教練給我做指導，對我的每一招每一式嚴格要求，通過(guò)自已不懈的努力和頑強的意志，漸漸地我對乒乓球上手了，也取得了不少的比賽成績(jì)�，F在我想起了揚科的不幸的童年，使我感到我們要更加珍惜現階段這一切好的學(xué)習條件，珍惜一縱即逝的時(shí)光，認真刻苦學(xué)習，不要辜負父母和社會(huì )對我們的期望，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
《小音樂(lè )家揚科》讀后感4
讀完《小音樂(lè )家揚科》以后，我的心久久不能平靜，對地主的兇狠、殘暴感到憤慨，為揚科的悲慘命運感到痛心。
小揚科是19世紀波蘭一個(gè)窮人家的孩子，8歲那年就了牧童。他覺(jué)得世上一切響聲都是音樂(lè )，他都愛(ài)聽(tīng)。一次，揚科聽(tīng)到小提琴優(yōu)美的聲音，對小提琴喜愛(ài)極了。他覺(jué)得哪怕是仔細看一看，摸一摸，也就是心滿(mǎn)意足了。管家的仆人有一把小提琴，就放在廚具后。在沒(méi)有人的時(shí)候，揚科悄悄地來(lái)到食具間，由于小提琴的魅力實(shí)在難以抗拒，他不知不覺(jué)地去摸了一下，不小心觸動(dòng)了琴弦驚動(dòng)了管家，小楊科遭到了一頓毒打。第三天，他就死了。
新舊社會(huì )決定兒童截然不同的命運。像揚科這樣有音樂(lè )天賦的兒童在舊社會(huì )不但得不到培養和重視，更得不到發(fā)展。他的才能就這樣被無(wú)情地扼殺了。如今，時(shí)代發(fā)生了很大的變化，社會(huì )在進(jìn)步。新中國的少年兒童是多么幸福��！在家里有爸爸媽媽的疼愛(ài)，在學(xué)校有老師的教育。家長(cháng)為孩子的全面發(fā)展而努力。孩子們有的學(xué)鋼琴，有的'學(xué)繪畫(huà)，有的學(xué)書(shū)法……。相比之下，揚科生活在黑暗的舊社會(huì )，貧富差距極端懸殊，他哪里有上學(xué)和發(fā)展特長(cháng)的機會(huì )呢？
讀了這本書(shū)，讓我對自己現在所擁有的教育環(huán)境感到滿(mǎn)足,它是多么來(lái)之不易，我會(huì )更好的珍惜機會(huì )，努力讀書(shū)。有興趣的朋友可以來(lái)讀一讀《小音樂(lè )家揚科》，也許你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己的生活是很美好的……
《小音樂(lè )家揚科》讀后感5
多么可憐的揚科��！多么悲慘的揚科��！我讀完《小音樂(lè )家楊科》這篇感人至深的文章，情不自禁的發(fā)出了感慨。
揚科是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子。他的童年，充滿(mǎn)了黑暗，充滿(mǎn)了寒冷。揚科酷愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)拉小提琴�？嚯y的生活和周?chē)说膲浩炔](méi)有使他打消學(xué)習音樂(lè )的愿望，并不能阻撓他對音樂(lè )、對小提琴的熱愛(ài)。悲慘的是，他沒(méi)能發(fā)揮出她的音樂(lè )才能，波蘭吃人的舊社會(huì )，扼殺了他的音樂(lè )天賦。他為了看一看、摸一摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，離開(kāi)了人間。當時(shí)，他只有十來(lái)歲呀！我為他的死感到悲憤和惋惜。童年，本應是人生中最美好的歲月，我生活在充滿(mǎn)陽(yáng)光、強大的中國。我的童年生活和楊科的童年相比，猶如天上地下——生活相差十萬(wàn)八千里��！
學(xué)校里，老師像慈母一樣，諄諄教導，使我茁壯成長(cháng)。家中，爸爸媽媽把我當作掌上明珠，爺爺奶奶對我關(guān)懷備至。我喜歡跳舞、畫(huà)素描，爸爸媽媽不管路途帶來(lái)的不便，冒著(zhù)嚴寒酷暑送我去培訓班。
我的童年，充滿(mǎn)了溫暖。早上，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽就為我準備了營(yíng)養豐富的早餐。中午，我在學(xué)校里和同學(xué)們一起快樂(lè )地用餐、盡情地玩耍。()晚上，又在家人的精心照顧下學(xué)習、看書(shū)。
我，一個(gè)生活新中國的少年兒童，生活是多么甜美，多么幸福。處處有人關(guān)懷、愛(ài)護，處處有人教導、培育。如果揚科生活在我們中國，生活在我們這個(gè)時(shí)代，肯定有許多希望工程，也肯定有許多好心人會(huì )資助他，他也肯定會(huì )成為一個(gè)音樂(lè )家。
同樣的年齡，不同的命運，更激起我對祖國的熱愛(ài)，對父母、老師的感激，對自己童年的珍惜。
《小音樂(lè )家揚科》讀后感6
《小音樂(lè )家揚科》是我最喜歡讀的一篇課文。課文主要講了一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè )的波蘭孩子揚科的悲慘遭遇。他只為了要看看、摸摸地主仆人的小提琴就被毒打致死的事，說(shuō)明了在人吃人的剝削制度下，勞動(dòng)人民的子女沒(méi)有發(fā)展才能的權利，甚至沒(méi)有生存的權利。
這篇課文，我是含著(zhù)淚讀完的。當我讀到：“揚科的母親是個(gè)短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，揚科八歲就做了牧童”時(shí)，鼻子不由一酸，淚水流了下來(lái)。心想：聰明的揚科生活在這樣的貧苦家庭里，長(cháng)得那么瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒(méi)有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔負起他不應擔負的工作，飽受著(zhù)痛苦生活的折磨，他是個(gè)多么可憐的孩子��！
再如：小揚科是那樣酷愛(ài)音樂(lè )，卻沒(méi)有錢(qián)到音樂(lè )廳去欣賞，只好跑到大自然里聽(tīng)各種聲響，夜晚只能偷偷躲在墻角聽(tīng)旅店里的音樂(lè )。在剝削制度下，窮人家的孩子就連這樣的一個(gè)小小的愿望也竟是這樣難以得到滿(mǎn)足。=
還有：揚科為了到食具間看一看、摸一摸地主仆人那把小提琴，卻遭到了兩次毒打，最后被活活打死。讀到這里，我心頭一陣酸痛，不禁淚如泉涌。揚科用生命只換來(lái)了一下輕微的琴聲，他死得多冤哪！是那黑暗的社會(huì )制度奪去了他幼小的生命，使他特有的音樂(lè )才智，未能得到發(fā)揮。他要是能生活在我們社會(huì )主義祖國的今天，那該多好哇！他會(huì )同喜愛(ài)音樂(lè )的小朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長(cháng).成為世界上最優(yōu)秀、最杰出的音樂(lè )家。
《小音樂(lè )家揚科》讀后感7
這幾天，我們學(xué)了《小音樂(lè )家揚科》一文，這篇課文寫(xiě)非常有音樂(lè )天賦的揚科，只是為了看一看、摸一摸地主仆人的小提琴就慘遭毒打，含冤死去的故事。
這個(gè)故事是這樣的。從前，波蘭有個(gè)窮孩子叫揚科。他家境貧困，母親是個(gè)短工，揚科8歲就做了牧童。揚科很愛(ài)音樂(lè )，無(wú)論走到哪里，總能聽(tīng)到樂(lè )聲。他到山上采野果時(shí)，聽(tīng)到野外的一切聲音都覺(jué)得是音樂(lè )，聽(tīng)得入迷，忘記采野果；他來(lái)到田野，聽(tīng)到小蟲(chóng)在叫，覺(jué)得小蟲(chóng)在為他演奏；他來(lái)到果園，聽(tīng)到麻雀在叫，覺(jué)得麻雀在為他歌唱；就連他在堆草料時(shí)，風(fēng)吹的他的木杈發(fā)出“嗚嗚”響聲，他都覺(jué)得是音樂(lè )，聽(tīng)得入了迷，被地主家的監工發(fā)現了，狠狠毒打了一頓。
春天的傍晚，他在河邊聽(tīng)青蛙“呱呱”的叫聲，啄木鳥(niǎo)“篤篤”地啄著(zhù)樹(shù)干聲，甲蟲(chóng)“嗡嗡”的叫聲，他覺(jué)得這一切都是大自然播放的樂(lè )曲。晚上，鄉村旅店傳出歌聲，大提琴、小提琴在演奏聲，他就躲在墻角聽(tīng)，完全沉浸在歌聲和琴聲之中。他用樹(shù)皮和馬鬃做了一把小提琴，雖然拉出的聲音很難聽(tīng)，可是他還是一天到晚拉著(zhù)。有一天晚上，揚科為了去食具間看一看、摸一摸地主仆人的小提琴，被地主仆人抓住毒打。課文最后寫(xiě)道：“小音樂(lè )家揚科睜著(zhù)眼睛，眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了。白楊樹(shù)‘嘩嘩’地，在揚科的頭上不住地號叫�！弊x到這里，我的心不禁一顫：“揚科死得太慘了，揚科死得太冤了！資本主義社會(huì )多么黑暗，多么殘忍，簡(jiǎn)直是一個(gè)人吃人的社會(huì )�！蔽蚁耄簱P科要是生長(cháng)在我們新中國，長(cháng)大了他肯定是一個(gè)音樂(lè )家�？墒菗P科生在資本主義國家，在剝削制度下，他一個(gè)窮孩子的才能是得不到發(fā)展的。
讀了《小音樂(lè )家揚科》這篇課文后，我陷入了沉思，我對自己在學(xué)校的學(xué)習進(jìn)行了反思。我是一個(gè)調皮的孩子，有時(shí)上課不認真聽(tīng)老師講課，還和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，有時(shí)不認真寫(xiě)作業(yè)。記得有一天在音樂(lè )課，老師彈起鋼琴，讓我們唱歌，我不但不認真唱，還和旁邊的同學(xué)打起架來(lái)，把同學(xué)的手臂抓傷了。我太不應該，我為自己的行為而后悔�，F在我明白了：雖然我們生在新社會(huì )，長(cháng)在紅旗下，衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)著(zhù)幸福的生活。但是，如果從小不好好學(xué)習，長(cháng)大就會(huì )沒(méi)有本領(lǐng)，就會(huì )找不到好的工作，更別提為國家作貢獻。我要改掉不良行為，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習，長(cháng)大做個(gè)有用的人。
《小音樂(lè )家揚科》讀后感8
《小音樂(lè )家揚科》講述了一個(gè)凄慘的故事，這篇文章中的揚科也會(huì )成為我生活中的動(dòng)力。
一位瘦得皮包骨頭的窮孩子從8歲就當起了牧童，他對音樂(lè )十分癡迷，他十分想有一把屬于自己的小提琴，甚至想用自己的所有去交換。一次，他偷偷地去地主的仆人那看一看那心愛(ài)的小提琴，可這卻被地主的仆人看見(jiàn)了，他就這樣被殘忍的管家打得遍體鱗傷，媽媽哭著(zhù)把他抱了回去，過(guò)了兩天他就去世了�？吹竭@，我傷心透了，我為這位苦命的音樂(lè )天才的不幸感到痛心，并為我的“生在福中不知�！备械叫呃�。
仔細想想，八歲那年媽媽把我送進(jìn)了學(xué)堂，我一邊吮吸著(zhù)知識的甘露，一邊和同學(xué)們盡情玩耍，歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了快樂(lè )的童年。而他這么小就當上了要受盡苦頭的牧童，那是多么殘酷的事實(shí)��！可憐的他，不！是可敬的他，用生命，滿(mǎn)足了他對音樂(lè )的渴望。我倆的鮮明對比足已說(shuō)明了，我生活“天堂”，而他卻生活在“地獄”。
我們要珍惜現在，感到滿(mǎn)足。
《小音樂(lè )家揚科》讀后感9
夜，已經(jīng)深了，但平時(shí)貪睡的我卻久久不能入睡。小音樂(lè )家揚科的音容笑貌又浮現在我的眼前。
揚科是個(gè)生活在貧窮家庭中的孩子。他的童年，充滿(mǎn)了黑暗，充滿(mǎn)了寒冷。揚科酷愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)拉小提琴。牛馬般的生活和周?chē)绣X(qián)人的壓迫并沒(méi)有使他打消學(xué)習音樂(lè )的愿望，并不能阻撓他對音樂(lè )，對小提琴的無(wú)比熱愛(ài)。悲慘的是，他沒(méi)能發(fā)揮出他的音樂(lè )才能，卻被波蘭黑暗舊制度把他的音樂(lè )天賦給殺害了。他就是想摸一摸地主仆人的小提琴，但卻慘遭毒打，離開(kāi)了人間，當時(shí)，他僅僅只有八歲呀！我為他的死而感到悲憤與惋惜。
童年，因本是人生中最美好的一段，但小揚科卻早早地向美好的童年告別了。比起我，生活在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖的新中國，爸爸媽媽都把我當作掌上明珠，爺爺奶奶也對我關(guān)懷備至，在學(xué)校，老師像慈母般的
教導我們，使我們在這最美好的時(shí)光中粗壯成長(cháng)。我和揚科的童年比起來(lái)，可以說(shuō)是一個(gè)天上一個(gè)地下――相隔十萬(wàn)八千里。
我，一個(gè)生活在新中國，新制度下的少年兒童，童年生活是多么的甜美，多么的幸福。處處有人關(guān)懷，處處有人愛(ài)撫，處處有人教育。對比之下，揚科的童年生活是那么的辛酸，在他死去的時(shí)候，只有他的母親和白樺樹(shù)為他哭泣，為他鳴不平。才八歲的人��！這正是讀書(shū)，學(xué)知識的年齡��！然而，他就像一只漂浮在大海中的小木舟，被無(wú)情的驚濤駭浪給吞沒(méi)了.....
夜，越來(lái)越深，越來(lái)越靜，我躺在床上，難以成眠，同樣的年齡，不同的命運，更激起了我對新中國，社會(huì )新制度的熱愛(ài)，對自己的童年更無(wú)比珍惜！
《小音樂(lè )家揚科》讀后感10
今天，我們懷著(zhù)悲憤的心情讀了小音樂(lè )家揚科這篇課文。我深深的沉浸在那種悲傷里。這篇課文，在我眼里，已不在是一篇普通的課文了，它象一面鏡子，把過(guò)去社會(huì )的XXX*全部映照了出來(lái)，讓我們了解。文中記敘了一個(gè)非常喜歡音樂(lè )的波蘭窮孩子揚科，為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而遭到毒打，最后悲慘的死去的故事。反映了在剝削制度下，窮苦孩子即使具有藝術(shù)天賦，也只能被摧殘埋沒(méi)，甚至遭到種種迫害，從而揭露了剝削制度的罪惡。是啊，揚科真的好可憐啊。他這么小，就要被人毒打，就要面臨這樣的社會(huì )，就要接受生與死的考驗�？吹搅怂�，不由的讓我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)可憐的孩子。
張樂(lè )平筆下的三毛，安徒生筆下的小女孩不是和揚科一樣嗎？其實(shí)，世界上有很多可憐的人，是多得的數也數不清的。天上星星有多少，那樣的可憐人也有多少。不同的是，有的人，只能被人默默地遺忘。而有的人，卻可以出現在出現在那些作者的筆下，讓人們永遠記得。但相同的是，他們都是舊社會(huì )的犧牲品，他們可以把舊社會(huì )的黑暗統統反映出來(lái)。啊，揚科啊。如果你還在的話(huà)，我歡迎你來(lái)到我家，我一定讓你享受天倫之樂(lè )。雖然你感受不到了。如果你還在的話(huà)，我一定用好吃的食物來(lái)安慰你那疲憊的心，雖然你用不到了。如果你還在的
話(huà)，我一定要帶你去看看那到處充滿(mǎn)陽(yáng)光與愛(ài)的21世紀。讓你知道，你們那么資本社會(huì )已經(jīng)離我們遠去了，雖然你看不到了。但我堅信，你那升華的靈魂也一定可以感受得到把！《小音樂(lè )家揚科》這篇文章讓我們這些少年們更加痛恨殘酷的舊社會(huì )，也讓我們更加愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)鮮花、陽(yáng)光和愛(ài)的新社會(huì )，使我們體會(huì )到今天的光明世界的來(lái)之不易。今后我要加倍珍惜她，努力學(xué)習，攀登科學(xué)的高峰，把我們的祖國，把我們的世界建設得更加美好。
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