我選我讀后感600字
小學(xué)二年級語(yǔ)文課本里的《我選我》里的王寧,給人一種自我推薦的榜樣,很令人佩服。同學(xué)們都說(shuō)“很佩服王寧的勇氣!”
那天準備競選體育委員,想起了王寧,就問(wèn):“誰(shuí)愿意自告奮勇來(lái)做體育委員?說(shuō)說(shuō)為什么�！�
小手一下子舉起了很多。隨便挑了幾個(gè)學(xué)生,無(wú)一例外都說(shuō):“很光榮�！�
老師選課代表,一看素質(zhì),二看有沒(méi)有責任心,三看管理能力怎么樣,是不是真心地學(xué)會(huì )幫助他人。另外,龍寶新認為,真正優(yōu)秀的孩子不一定要通過(guò)選舉產(chǎn)生,“一些孩子表達技巧不夠,但并不代表孩子對角色服務(wù)不到位,班主任應該有個(gè)全面衡量�！�
我們努力給每個(gè)孩子鍛煉的機會(huì ),不過(guò),我們必須承認,孩子的能力是有差異的'。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己合適的崗位上,當好自己的“官”。
所以,我說(shuō):“那么王寧在競選勞動(dòng)委員的時(shí)候怎樣說(shuō)的?跟你現在說(shuō)的一樣嗎?你準備怎么做?”
孩子們這時(shí)都改口了:“我遵守紀律!”“我關(guān)心集體!”“……”
教育學(xué)者魏書(shū)生認為,一支素質(zhì)良好、獨立工作的班干部隊伍能讓一個(gè)班級充滿(mǎn)活力,健康、有序地發(fā)展。
在魏書(shū)生等一批教育學(xué)者的倡導下,早在十幾年前,學(xué)校班干部選拔一改班主任直接任命或憑成績(jì)提拔的做法,而被現在的競選所代替。
不可否認,由“民主選舉”指導下的競選給了許多孩子展示自我的機會(huì ),但成人世界中一些隱晦的觀(guān)念也隨之侵入到孩子的世界。
孩子一般都認為當班干部是一種榮譽(yù)。一直當班干部的孩子如果突然落選,會(huì )產(chǎn)生較大挫敗感,但一直不當班干部,也不利于孩子集體榮譽(yù)感的培養。所以,班干部輪流制是一種不錯的選擇。
一個(gè)班能產(chǎn)生多少“官”呢?
美國成功學(xué)大師戴爾·卡耐基說(shuō)過(guò):“不要怕推銷(xiāo)自己,只要你認為自己有才華,你就應該認為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
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