[合集]《弟子規》讀后感13篇
看完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《弟子規》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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《弟子規》讀后感 篇1
“你怎么這么懶��？”
“又去哪瘋了？”
我坐在電腦前，心煩意亂地聽(tīng)著(zhù)這和鍋碗瓢盆混雜的此起彼伏的嘮叨。媽媽?zhuān)舷?huì )吧！“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁……”在老師的領(lǐng)讀下，一字一句，整齊有序。讀罷，老師若有所圖的看著(zhù)我們，“讀了這么久，有什么啟發(fā)嗎？”“自然是尊老愛(ài)幼，孝敬父母嘍！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“發(fā)自肺腑嗎？”那位同學(xué)不作聲了。鈴聲響了，我卻還未起身，若有所思。
我的媽媽?zhuān)鍪赂蓛衾涞臉?lè )天派，對于子女，她善于以理服人，可跟天下母親一樣的是---愛(ài)嘮叨�！吧陷呑�，你是我的.冤家么？”這是她的口頭禪。
回到家，扔下書(shū)包，坐到沙發(fā)上，盯著(zhù)正在廚房里忙得不亦樂(lè )乎的媽媽?zhuān)皢�，太�?yáng)打西邊出來(lái)了，還是電視沒(méi)電了？”我不語(yǔ)，看著(zhù)刺冷的水一次次從媽媽的手上流過(guò)，看那紅彤彤的手，又看著(zhù)凈白的碗碟，一向沒(méi)留意過(guò)媽媽的我，不僅鼻子一酸。我快步走上前去，磨磨蹭蹭的從口袋里取出一副手套，“不貴，別說(shuō)我亂花錢(qián)了�！蔽也桓姨ь^望媽媽的臉，只是聽(tīng)得：“等會(huì )把雞蛋吃了，你近來(lái)一直鬧冷，這會(huì )好點(diǎn)�！眿寢屪叱鰪N房。我端起那碗熱乎乎的酒雞蛋，記起了前幾日我一直鬧說(shuō)冷，可卻被媽媽記在了心上，為此，她特地去了一趟馬宅村，買(mǎi)回了土雞蛋。記起了老師說(shuō)的話(huà)：“為了父母，我們做了些什么？”
媽媽的闌尾炎那幾天，奶奶特地從鄉下上來(lái)照料，爸爸則整日奔波于工作和醫院。那幾天，我總是往醫院跑，課也落下不少，媽媽心疼我們，硬是要出院。而我呢？放學(xué)回家后，自顧自看起了電視。到了6點(diǎn)，天漸漸暗了下來(lái)，這才想起了躺在樓上的媽媽。上了樓，媽媽正扶著(zhù)墻，艱難地想要下床去，我心疼不已，上前握住媽媽的手，扶著(zhù)她坐下�！澳惚焕蠋熈袅藛�？我擔心你，打你們老師的電話(huà)，說(shuō)你早走了�！蔽业土祟^，“作業(yè)太多了，我在樓下做作業(yè)�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)。媽媽終于沒(méi)再問(wèn)下去。
早上，媽媽早早起了床，揮動(dòng)著(zhù)戴手套的手，在爸爸面前炫耀：“看，女兒給買(mǎi)的�！蔽铱粗�(zhù)，淚水便淌了下來(lái)。
我從書(shū)架上鄭重的拿起《弟子規》，大聲讀了起來(lái)。
《弟子規》讀后感 篇2
《弟子規》，近年來(lái)的影響越來(lái)越大，很多學(xué)校用它來(lái)教育學(xué)生，還有很多單位，用它來(lái)培訓員工。我以前在新人類(lèi)上英語(yǔ)課時(shí)，每節課上課前，老師都讓我們念《弟子規》，有時(shí)還教我們背誦英文版的《弟子規》�？梢�(jiàn)，《弟子規》的普及性已經(jīng)非常高了。
說(shuō)起《弟子規》，其實(shí)我小時(shí)候也看過(guò)《弟子規》，并且背過(guò)不少。但這次，我專(zhuān)門(mén)結合《弟子規》，觀(guān)看了復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在百家講壇主講的《解讀弟子規》，對《弟子規》這部古人留給我們的`經(jīng)典，進(jìn)行了更深入地理解，更細致地品讀。
《弟子規》全書(shū)以《論語(yǔ)，學(xué)而篇》中的“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！边@句話(huà)作為總綱，內容也是圍繞這幾部分來(lái)寫(xiě)。意思是在家孝順父母、出門(mén)兄弟和睦、與人交流言行慎重和與人交往誠信為先，要對任何人都熱情友好，要親近仁者�！兜茏右帯愤�提倡要懂得所有道德與禮儀后才可以學(xué)知識。
“百善孝為先�！备改甘巧覀凁B我們的人，當然要擺在第一位。所以，《弟子規》開(kāi)篇就講“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！倍潭痰模玻磦�(gè)字，四次出現“父母”這兩個(gè)字，可見(jiàn)“父母”在古人心中的位置。這些規矩，看似簡(jiǎn)單，很容易做到，可是我們有幾個(gè)人真正做到了呢？
《弟子規》教育我們要注重與人交流的態(tài)度，要廣交朋友，也要多學(xué)知識。有一句俗話(huà)叫：禮交天下友�！兜茏右帯防镏v了很多關(guān)于禮儀的知識，告訴大家做事應該謹慎細致。出門(mén)在外時(shí)，要與他人和睦相處，不可隨意出賣(mài)、別人�？梢�(jiàn)古人是多么講究禮儀�，F代社會(huì )，在家里也好，也社會(huì )上也好，和人交流是非常非常重要的。善于和不同的人進(jìn)行良好的溝通，才能很好地適應社會(huì )。與人交往的同時(shí)，還要注意自己的行為要誠信，這是對人的尊重，也是對自己的尊重。平時(shí)要多親近比自己優(yōu)秀的人，并學(xué)習知識，可謂知書(shū)達禮。
《弟子規》這部經(jīng)典告訴我們許多文化禮儀，所以才會(huì )流傳至今。就如錢(qián)文忠教授所說(shuō)：“學(xué)習弟子規，將文化落地為文明�！蔽覀円欢ㄒ煤谜湎ё嫦攘艚o我們的文化瑰寶，讓國學(xué)經(jīng)典國伴隨我們成長(cháng)，將優(yōu)良的文化傳統代代傳承。
《弟子規》讀后感 篇3
曾幾何時(shí)，一直不屑讀《弟子規》，以為那是封建體制的產(chǎn)物，如今隨著(zhù)年齡細細讀來(lái)卻不禁感慨萬(wàn)千，古人的智慧著(zhù)實(shí)讓人嘆服，其中道理蘊含了多少道理精華啊，我們一起起來(lái)學(xué)習和閱讀把，希望大家學(xué)會(huì )更多的道理！
《弟子規》是清朝康熙年秀才李毓秀所著(zhù)，它仿《三字經(jīng)》體例，三言，名句疊韻的形式為古代為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)敬師規范，由《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》《孝經(jīng)》和朱熹語(yǔ)錄編纂而成，今天讀來(lái)仍然有現實(shí)的指導意義。
當今發(fā)達的商品經(jīng)濟社會(huì )和古代的社會(huì )環(huán)境不能同日而語(yǔ)，讀《弟子規》我想在現實(shí)和傳統之間有沒(méi)有一個(gè)承繼關(guān)系？中國有五千年的，博大精深，講得最多是一個(gè)“育人”的問(wèn)題，所謂至樂(lè )莫如育人，怎樣人，怎樣增加修養，做一個(gè)完善的人？這是我們應從傳統中繼承和發(fā)揚的。在物質(zhì)豐富、科技發(fā)展的現實(shí)環(huán)境下，很多人在精神上已沒(méi)有依托，往往在紛繁的生活中迷失了自己，失去了指導原則，而在《弟子規》中所提到的做人的總綱“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行而有余力，則以學(xué)文”的教誨，以此成為做人的'原則，那么我們在工作和學(xué)習時(shí)，就能加深自己的修養，在物質(zhì)社會(huì )的時(shí)代不迷失，不動(dòng)搖，時(shí)時(shí)保持清醒，和諧和同事之間、領(lǐng)導之間、親人之間、朋友之間以及陌生人之間的關(guān)系，進(jìn)而和諧整個(gè)社會(huì )成員的關(guān)系，那么共建和諧社會(huì )就不會(huì )是一句空話(huà)。
《弟子規》中講到日常起居、待人接物、外出求學(xué)等方方面面的行為標準和作人準則，提倡正人先正心。我從中深刻領(lǐng)悟，明白很多做人的道理，從而反省自己的不足之處，在日常生活和工作中要養成良好的習慣，嚴以對已，寬以待人，積極融入到團隊當中，要尊重領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導所交待的各項任務(wù)，忠于職守，互相幫助，協(xié)作共事，作為服務(wù)窗口工作，要樹(shù)立良好的服務(wù)形象，禮貌待人，微笑服務(wù)，做到百問(wèn)不厭，應保持坦誠、公正、客觀(guān)的態(tài)度對人對事，并且要努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，積極參加培訓和學(xué)習，提高工作效率。
《弟子規》讀后感 篇4
《弟子規》這本書(shū)短小而精悍，它傳承了中華五千多年的傳統文化，影響了一代又一代的人。
“ 聽(tīng)媽媽的話(huà)……”每當聽(tīng)到周杰倫這首歌，我就會(huì )想到一句經(jīng)典的話(huà)——百善孝為先。而《弟子規》中的“入則孝”給我留下了深刻的印象，它讓我明白了“孝”字當先。
在我“呀呀”學(xué)語(yǔ)的'時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《弟子規》。小時(shí)候的我能把《弟子規》倒背如流，卻不明白其中的深刻的道理。直到今年學(xué)校舉行的《弟子規》千人誦讀活動(dòng)中，我認真的去讀它，品它，才從中認識了很多做人的道理。其中，令我印象最深的是“入則孝”中的一句:“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶�！彼屛颐靼琢艘�(tīng)從父母的話(huà)、孝敬父母。小時(shí)候的我就是家里的“小皇帝”，整天被爺爺奶奶寵著(zhù)，一點(diǎn)家務(wù)也不干。慢慢地我長(cháng)大了，媽媽叫我做家務(wù)，爸爸吩咐我每天中午一回到家就煮飯，可我的惰性已成為習慣，覺(jué)得做家務(wù)是很無(wú)聊很累的事。記得有一次，爸爸媽媽中午加班到12點(diǎn)多，我中午11點(diǎn)就回到家了，可我一回家，什么事也不干，在一旁看電視，當爸爸媽媽回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)廚房里冷清清的，未免有一絲心酸。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“孩子，你長(cháng)大了，要為父母分擔家務(wù)，多干活，這樣以后你才會(huì )自強自立�！碑敃r(shí)聽(tīng)了媽媽的話(huà)，冥冥之中有點(diǎn)感悟。再加上這個(gè)學(xué)期舉行的《弟子規》誦讀活動(dòng)，我自讀自悟，知道了要要孝順父母，聽(tīng)從他們的話(huà)。作為兒女，我們一定要孝敬父母，為父母分擔家務(wù)。我覺(jué)得父母親上班很辛苦，幫他們做家務(wù)是理所應當的�，F在，我每天中午回家都自覺(jué)地煮飯、晾衣服……媽媽也直夸我是個(gè)懂事的乖?xún)鹤印?/p>
品讀了《弟子規》，它讓我明白了許多做人的道理，尤其是使我懂得了如何孝敬父母�！兜茏右帯肪褪俏业牧紟熞嬗�，我將與它一直相伴，學(xué)習這做人的基本準則。
《弟子規》讀后感 篇5
《弟子規》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條："弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，而學(xué)文。
《弟子規》只有一千多字，卻在現在這樣受歡迎，值得這么多人去刻苦學(xué)習;《弟子規》只有兩百多年的歷史它的作者李毓秀生于康熙年間，卒于乾隆年間，是一個(gè)小人物，只是一個(gè)小秀才，他主要的活動(dòng)就是教書(shū)，但他終生研究《大學(xué)》、《中庸》，他創(chuàng )辦了一個(gè)學(xué)校，叫"敦復齋"，當時(shí)非常受歡迎，被人們尊稱(chēng)為"李夫子"。因為他經(jīng)常和孩子接觸，所以寫(xiě)成了一部書(shū)，叫《訓蒙文》，后來(lái)又經(jīng)過(guò)賈有仁的修訂，才流傳至今。
一部并不古老，作者和修訂者又不是鼎鼎大名的書(shū)，卻引起這么大的影響，是為什么呢?就是因為它的主題也是中國的道理，中國的.規范，主要就是說(shuō)明：仁、孝、悌、愛(ài)。它三字一句，既押韻，又精湛。
眾所周知，一個(gè)社會(huì )的人民群眾，如果行為規范好，這個(gè)社會(huì )就會(huì )非常和諧，而要保持社會(huì )的和諧，就要學(xué)好行為規范，每個(gè)人都要從小教育，而《弟子規》中最有概括力的就是這幾句話(huà)了：弟子規，圣人訓首孝悌，次謹信泛愛(ài)眾，而親仁有余力，則學(xué)文。
現在的獨生兒女的教育問(wèn)題是家長(cháng)們最關(guān)心的，而有一些嬌生慣養的孩子在學(xué)習了《弟子規》之后，就懂得的感恩父母，這是因為《弟子規》能告訴我們孩子們應該做的事情、懂得事情，告訴我們應該在：言行、習慣等方面養成良好的行為習慣，而這種習慣就是我們現在所需要的，我們現在就應該背《弟子規》、學(xué)習《弟子規》，每天背四到八句并不是什么難事，到周末在把前幾天背的復習一遍，這也就是古人說(shuō)的：溫故而知新。
同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習《弟子規》吧!我們應該從小養成良好的行為習慣。讓我們一起：學(xué)弟子規，做文明人!
《弟子規》讀后感 篇6
第一次接觸《弟子規》，是在美國看孔子學(xué)院的學(xué)生表演《弟子規》。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁唇小兜茏右帯�？”媽媽告訴我：“《弟子規》是國學(xué)的精華，告訴我們如何孝敬父母、如何為人處事�！眿寢尶赐辍兜茏右帯繁硌莺笠恢备锌�，我都六歲多了，還沒(méi)讓我讀弟子規，很是慚愧！我心想，《弟子規》到底是什么呀？不就是少讀了一本書(shū)么，怎么會(huì )讓媽媽感到這么遺憾呢？
兩天后的一個(gè)晚上，我正要睡覺(jué)，媽媽神秘地打開(kāi)電腦說(shuō)：“從今天起，每天睡前聽(tīng)《弟子規》！”我欣然接受，就當是聽(tīng)故事唄。就這樣我開(kāi)始學(xué)習《弟子規》。
一天、兩天、三天……
一天我正玩游戲，媽媽喊了幾聲，我沒(méi)有答應。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“父母呼……”“應勿緩！”我隨口應答。媽媽說(shuō)：“對呀，你《弟子規》學(xué)得不錯嘛，但更要落實(shí)到行動(dòng)中才有意義呀！”哦，對了，媽媽說(shuō)過(guò)，《弟子規》是用來(lái)指導我們行動(dòng)的，不能只學(xué)不練啊。從那以后，媽媽叫我時(shí)，我會(huì )馬上回答她。我還用《弟子規》教育了我的一個(gè)小朋友呢。
一次，我和Sindy在一起玩，她的媽媽喊了她好幾聲，她都不答應，我說(shuō)：“Sindy，父母呼，應勿緩，你怎么不理你媽媽呢？這樣做很不孝順！”阿姨聽(tīng)后，瞪大了眼睛看著(zhù)我，“琦琦，你真棒呀！”我不好意思地說(shuō)：“是《弟子規》教的�！蔽倚睦锵耄骸翱磥�(lái)，按著(zhù)《弟子規》的要求做，真是沒(méi)錯！”
還有一次，為了玩，我寫(xiě)作業(yè)很不認真，媽媽很生氣，但他并沒(méi)有像往常一樣對我發(fā)火，而是把我叫到身邊，問(wèn)我：“《弟子規》的'第二句是什么？”“父母命，行勿懶，”我回答。當我說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我覺(jué)得內心很難受，覺(jué)得自己很不孝順。我暗下決心要聽(tīng)父母的話(huà)，不讓他們生氣！
去年夏天回國后，親戚們都覺(jué)得我長(cháng)大了，懂事了。我吃東西之前都會(huì )先讓老人再讓父母和其他長(cháng)輩，不再跟表哥搶玩具、打架了。因為《弟子規》教給我“事諸父如事父，事諸兄如事兄”；“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！�
《弟子規》教給我好多好多……
我有一個(gè)夢(mèng)想：我們每一個(gè)人都認真學(xué)習《弟子規》，按照《弟子規》的要求去做，我們這個(gè)社會(huì )就會(huì )變成一個(gè)溫暖的大家庭！
《弟子規》讀后感 篇7
今年暑假，爺爺要我學(xué)習《弟子規》。他說(shuō)這本手冊主要講述了學(xué)生在學(xué)習和生活上應當遵循的行為準則，要我對照自己的行為認真閱讀。我一聽(tīng)來(lái)了興趣，心想自己平常是許多大人夸獎的好孩子，應該不會(huì )與書(shū)中所說(shuō)的有多大差距吧。
我每天認真閱讀《弟子規》，慢慢地，我發(fā)現自己在學(xué)習和生活上還存在許多缺點(diǎn)。
《弟子規》中說(shuō)：“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！笨墒俏夷�?房間里亂七八糟，床上一個(gè)文具盒，地上一支鋼筆，三年級的'書(shū)和四年級的書(shū)被胡亂地堆在一起。墻壁也成了一幅五花八門(mén)的“展覽圖”，這邊畫(huà)個(gè)小白兔，那邊畫(huà)只大老虎。我的書(shū)案成了我的“調色板”和“算術(shù)驗算紙”，盡是五顏六色的圈圈和橫七豎八的算術(shù)式。還有，奶奶經(jīng)常叫我整理房間，而我卻我行我素。比如練毛筆字，我有時(shí)忘記蓋上墨盒，奶奶說(shuō)一走進(jìn)我的房間，就會(huì )聞到一股墨汁“香味”。她還從洗衣機里撈出過(guò)一件“黑衣”。咦?我怎么會(huì )有黑衣服呢?原來(lái)是我不小心把毛筆扔到洗衣機里去了。唉，真是粗心大意。
《弟子規》中說(shuō)：“列典籍，有定處，讀看畢，還原處�！薄半m有急，卷束齊，有缺壞，就補之�！笨晌移蜁�(shū)作對，我的書(shū)桌成了“舊書(shū)攤”，要想找一本急用的書(shū)，簡(jiǎn)直比登天還難。在看書(shū)時(shí)，如果有同學(xué)叫我去玩，我就會(huì )一蹦三尺高，把書(shū)往身后匆匆一扔就溜出去了。一本新書(shū)在我手上用不了幾天就會(huì )變成“爛渣書(shū)”，你看，四年級的數學(xué)書(shū)被我折騰得“粉身碎骨”，語(yǔ)文書(shū)也成了“書(shū)a耙”，可我從來(lái)不去理會(huì )它們�，F在想來(lái)，我的好好整理一下，保持一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
《弟子規》中還說(shuō)：“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致�！卑�，說(shuō)到這一點(diǎn)，我很慚愧。我只要一生氣，往往會(huì )大發(fā)雷霆，任憑誰(shuí)怎么開(kāi)導，我都不理睬。記得有一次，我和爸爸下棋，只要爸爸的棋子比我的多，我就嘀咕著(zhù)不想再下。不管爸爸怎么說(shuō)，我就是不下。最后，當然免不了讓爸爸舉起“炸彈”向我揮來(lái)。雖然我不敢再頂撞，但是我還是堅持不肯下。我主要是害怕失敗。我現在知道了，這種陛格不好，需要慢慢改掉。
讀完《弟子規》，我認識到了自己在學(xué)習和生活上的缺點(diǎn)，也找到了改正缺點(diǎn)的信心，因為“圣與賢，可馴致”!
《弟子規》讀后感 篇8
在學(xué)習這一段的時(shí)候，我們部長(cháng)說(shuō)出則悌，不只是在兄弟親戚之間，在公司里，我們相互之間也要表現出一種兄弟姐妹之間的友愛(ài)與團結；就是走在大街上，面對一個(gè)陌生人，我們都應該保持一種禮貌和謙讓。我很有感觸，為往日自己的行為感到羞愧。每天早晚上下班要做廠(chǎng)車(chē)往返于宿舍與公司之間，車(chē)上的座位并不能總是滿(mǎn)足人人有位。于是，我們就要在車(chē)子停下來(lái)時(shí)往車(chē)門(mén)前擠，或者是在車(chē)子沒(méi)來(lái)的時(shí)候就要先往前跨幾步，以便能早些上車(chē)，占到一個(gè)位置。我們是一個(gè)公司的員工，就像一個(gè)家庭的兄弟姐妹，在相互擠攘的過(guò)程中，我們漠視了這種感情。
有一次我搭公交車(chē)的時(shí)候，車(chē)上上來(lái)一個(gè)老奶奶，一個(gè)小姑娘要站起來(lái)讓位，卻被她的媽媽攔阻了。教育不只是學(xué)校的事情，家庭教育也是最重要的組成部分，家長(cháng)對孩子有一個(gè)潛移默化的影響，可能影響孩子一生。父母良好的指引會(huì )讓孩子的'身心更加美好，有時(shí)候要示范給他們看，而不是阻止他做正確的事。
當今教育倡導的是對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育，教育孩子如何做人是家長(cháng)的主要任務(wù)，而做人的教育首先是道德教育，人品是第一位的，才學(xué)是其次的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“驥不稱(chēng)其力、而稱(chēng)其德”，被稱(chēng)為騏驥的馬，不是因為它日行千里，而是因為它有忠義的美德。沒(méi)有優(yōu)良的好品質(zhì)，即使才華蓋世也不為人們所齒�，F實(shí)生活、中損人利己的茍且之徒，其中不乏知識高深之士。作為家長(cháng)應給予孩子正面引導，千萬(wàn)不可只重知識，忽視基本品德教育。一個(gè)人若能擁有一個(gè)優(yōu)良的品質(zhì)，自然會(huì )贏(yíng)得人們的尊重，他的生活、事業(yè)、愛(ài)情也會(huì )因優(yōu)良品質(zhì)的滋養和支持，得到幸福、成功和美滿(mǎn)。對于子女的道德教育應該從小做起，而弟子規這種書(shū)籍恰是一種很好的指導；如果你有孩子，在學(xué)習弟子規的同時(shí)，也應該教教你的孩子。
我感覺(jué)我說(shuō)的有些多了，有時(shí)候該則么做，每個(gè)人心里都很明白，我們都是成年人，是非黑白應該能分得清楚，別人對你說(shuō)教反而會(huì )引起你的反感，我應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。
《弟子規》讀后感 篇9
一年級開(kāi)始，我們班同學(xué)冼哲賢的姑姑給我們每人捐贈一本書(shū)，叫《弟子規》，從那以后我們的莫老師每天都要求我們朗讀《弟子規》。
弟子就是學(xué)生，規就叫規范�！兜茏右帯房偣灿�67頁(yè)，我們現在學(xué)到了34頁(yè)“泛愛(ài)眾”，“謹”里面說(shuō)了：如果是無(wú)意中做了錯事，那就叫“錯”，如果是故意去做的，那就叫“惡”。如果錯了還不改，還要極力掩飾，那就是錯上加錯。我爸爸經(jīng)常說(shuō)：“有了錯并不可怕，可怕的是有錯還不改�！�
我們的《弟子規》分八個(gè)不同的部分，分別是：總敘、入則孝、出則弟、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文，這八個(gè)部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人、接物以及求學(xué)應有的禮儀與規范。一年級的時(shí)候我雖然背得流利，不過(guò)總是很慢，但現在我不僅背得快，還流利。當我讀到父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承的時(shí)候，我不禁想起了自己，那一次，我正在沙發(fā)上津津有味地看電視，在看《超獸武裝》，媽媽就叫我去擦桌子，我說(shuō)：“等一下，等一下，我馬上就去擦桌子，再等一下就播完了！”
可是我過(guò)了很久，我仍然坐在那里無(wú)動(dòng)于衷，媽媽再三催促了好幾次，我才懶洋洋的`坐了起來(lái)，還滿(mǎn)臉不高興，現在想起來(lái)還有一點(diǎn)慚愧呢！
還有一次，星期天的時(shí)候，我去普羅旺斯表演拉丁舞，我一直覺(jué)得那件衣服很難看，而且緊，又不舒服，于是我一直大聲抗議，媽媽說(shuō)：“能穿就行了，干嘛那么挑剔呢？”我轉念一想：“《弟子規》上面說(shuō)“衣貴潔，不貴華”，意思是穿的衣服在于整潔大方，而不在于華麗�！毕氲竭@里，我終于不再挑剔了！
《弟子規》就像一面鏡子，使我看到了我生活中的缺點(diǎn)和不足，也知道了莫老師讓我們讀《弟子規》的用意了，因為它可以教我們怎樣學(xué)習，怎樣生活，怎樣做人！《弟子規》真是一本好書(shū)！我喜歡！
《弟子規》讀后感 篇10
每天放學(xué)后，在回家的路上，我總是抱著(zhù)一本我最喜歡的書(shū)，不是小說(shuō)，散文，而是弟子規則，我讀得最多的書(shū)。
《弟子規則》是一部針對孩子的行為規范，都是需要親身實(shí)踐的內容。
老師說(shuō)《弟子規》可以稍微讀一下，但我還是忍不住仔細閱讀，那每一個(gè)三字韻語(yǔ)都教育了我太多。我記得最熟悉的一段是：“雖小，不要擅長(cháng)。茍善為，子道虧。劉備訓子有句名言：不以善小而不為，不以惡小而為。這也意味著(zhù)有些事情不能做。當孩子做了不該做的事情，無(wú)疑會(huì )讓父母丟臉，所以作為孩子，他們會(huì )欠債。與此同時(shí)，它給了我一個(gè)深刻的警告：我們所做的一切都沒(méi)有錯，但我們代表了我們的父母。作為一個(gè)孩子，我們不能為我們的父母感到羞恥，所以在我們做任何事情之前，我們必須為自己和我們的父母思考，清醒地做我們應該做的事情。
“親愛(ài)的我，孝道有多難。親贈我，孝方賢�！斑@句話(huà)是世界上所有的孩子都應該知道的。人與人之間的感情是相互的。在一般家庭中，父母對孩子有著(zhù)與生俱來(lái)的愛(ài)；然而，在一些有問(wèn)題的家庭中，父母與孩子的關(guān)系并不和諧，甚至存在著(zhù)深刻的'沖突。無(wú)論如何，作為孩子，他們都應該有思想地孝順父母，這可以顯示孩子的道德水平。說(shuō)到父母對自己怎么樣，我們都應該寬容善良地對待父母。告訴我們的孩子：孝順父母，即使你認為父母對你不那么好，但畢竟，他們是父母，你無(wú)權選擇父母！
《弟子規》是我的老師。他教會(huì )了我各種各樣的“不”和“必須”�？赐赀@一頁(yè)密密麻麻的螞蟻，我好像瞬間長(cháng)高了很多，肚子里的墨水也多了很多:及時(shí)改正錯誤，尊師孝父母，不輕傳，老人先幼者后...我最強烈的感受是，我們的孩子需要知道很多，但這些都是極其重要的。因為只有做到這一點(diǎn)，我才是一個(gè)有道德、有素質(zhì)的文明中國人，這也是我讀過(guò)這本書(shū)很多次的原因。
《弟子規》讀后感 篇11
同學(xué)們肯定都知道《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》吧！但你們知道《弟子規》嗎？它全文僅三百六十句，一千零八十字，作者李毓秀用樸實(shí)無(wú)華、壓韻順口的語(yǔ)言講述了我國古代的基本道德和規范。我特喜歡！
《弟子規》里有“入則孝”、“兄弟睦”、“出則悌”、“信為先”等篇章，“見(jiàn)人善，即思齊；縱去遠，以漸躋”就是其中的一篇。它告訴我們，看到別人好的地方，就要向他學(xué)習，馬上下決心，立志要趕上他；即使相差很遠，也要立下一個(gè)長(cháng)遠的規劃，逐漸趕上去。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是“見(jiàn)賢思齊”。由此我想到了一件事。我從小就學(xué)舞蹈，由于個(gè)兒小，練基本功特別費勁，老是比別的同學(xué)“慢半拍”。別的同學(xué)在學(xué)“倒立”了，我還不會(huì )“下腰”；別的同學(xué)已能筆直地跨“一”字了，我還在用力壓腿……最讓我頭疼的是那個(gè)“側手翻”了。我生性膽小，兩手著(zhù)地后右腿不敢蹬地騰空，所以只能像小青蛙一樣跳過(guò)去。見(jiàn)到同學(xué)們一個(gè)個(gè)翻得像模像樣，那樣的輕松，那樣的漂亮，那樣的“賢”，我既羨慕又著(zhù)急。怎么辦呢？“思齊”唄！向老師請教，向同學(xué)們學(xué)習，非趕上他們不可。課間休息時(shí)，同學(xué)們都去玩了，我馬上跑到基本功王老師面前說(shuō)：“王老師，我想學(xué)好側手翻，您能再教教我嗎？”“好呀！老師再給你講講動(dòng)作要領(lǐng)�！蓖趵蠋煗M(mǎn)面笑容地說(shuō)。老師耐心地把整個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)讓我領(lǐng)會(huì )，還叫來(lái)一位做得好的同學(xué)示范。就這樣，我終有所悟，重新練習。一遍，二遍，三遍……當汗水浸透我的衣裳時(shí)，我已能在老師的幫助下完成一個(gè)側手翻了。我十分高興，堅定了學(xué)好側手翻這個(gè)基本功中技巧性特強的動(dòng)作的信心，繼續苦練。功夫不負有心人！當課間休息結束、同學(xué)們圍過(guò)來(lái)的.時(shí)候，我終于能穩穩地蹬、踢、撐、翻，表演似的來(lái)了一個(gè)漂亮的側手翻。啊，成功了！我欣喜若狂。
古人說(shuō)：“高山仰止，景行行止”（“止”即“之”）。此話(huà)說(shuō)得好，我們確實(shí)應當見(jiàn)到崇高的道德和品行就要“仰之”，“行之”。我想：在我們的學(xué)習和生活中，一定會(huì )遇到眾多的“高山”，一定會(huì )看到特好的“景行”。我們一定要“仰之”，“行之”，“見(jiàn)賢”而“思齊”。這樣，我們才會(huì )不斷地進(jìn)步，不斷地成功。
《弟子規》讀后感 篇12
——培養良好生活習慣
陪孩子讀了《弟子規》，得知這本書(shū)是依據至圣先師孔子的教會(huì )編成的教育孩子在日常生活中如何孝敬父母，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，如何為人，如何出事的基本規范。通過(guò)閱讀著(zhù)本書(shū)是孩子也得到了不少啟迪，同時(shí)，使我們父母也對本人的所作所為，以及教育孩子成長(cháng)時(shí)的種種教育方法有了新的認識。
下面列舉其中印象較深的部分。
“謹而信”，即生活中的.言語(yǔ)行為，需要不斷地學(xué)習修養，不能順其自然。我們感覺(jué)，應當從小開(kāi)始對孩子的言行舉止，規定嚴格的規范，使其從小開(kāi)始養成良好的生活習慣、道德準則和價(jià)值觀(guān)的重要性。不能聽(tīng)任孩子的任性而為，應盡早矯正不正確的言行。
“入則孝”篇講述在家對父母孝順的重要性和如何變成孝順的之人的方法及心態(tài)的養成。進(jìn)而是孩子在對父母盡孝的過(guò)程中，培養會(huì )感恩的心態(tài)，會(huì )體諒他人的心態(tài)，進(jìn)而會(huì )得到家人及他人的信任的方法。
另外，我們做父母的也得到了一些啟發(fā)。比如，我們認為孩子還小，在和長(cháng)輩或他人在相處時(shí)往往不嚴格要求他們，如吃的好玩的獻給孩子享用，以至于他們認為這些是理所當然的，不知道禮讓長(cháng)輩及他人，養成了壞的習慣。而《弟子規》指導我們“或飲食 或坐走 長(cháng)者先 幼者后 長(cháng)呼人 即代叫 人不在 己即到”。 還有，對于樹(shù)立學(xué)習與生活的事先計劃和提前完成任務(wù)的良好習慣，“事勿忙 忙多錯”這句經(jīng)文繪出了精準的解釋�，F在的孩子們經(jīng)常忘帶東西或上學(xué)遲到，常常是前一天晚上不準備第二天上學(xué)的用品，缺少事先計劃和準備，以至到時(shí)匆匆忙忙，身心慌亂，錯誤百出。通過(guò)熟讀、理解這些經(jīng)文，使孩子們更直觀(guān)地認識到“事勿忙 忙多錯” 的道理，使之少犯很多不必要的錯誤。對學(xué)習和生活提高很多效率。
總之，《弟子規》這部經(jīng)文，不但是孩子們應該學(xué)習、理解的好教材，而且還是父母們應該學(xué)習、理解，用于孩子們的教育，同時(shí)也用于父母自身修養的提高的好教材。
《弟子規》讀后感 篇13
作文一個(gè)大約一歲左右的小男孩，癱坐在一片廢墟中，絕望地哭泣！時(shí)代發(fā)展的要求，銳意進(jìn)取，自強不息。先秦諸子云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“和而不同”，這些名言的千古流傳，就凸顯了和諧在人們心目中的重要地位。于是，我就先把碗碟和筷子放進(jìn)盤(pán)子里，滴了幾滴洗潔精，還真油膩呢，像泥鰍一樣在我的手里轉來(lái)轉去?
首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧?更何況弟子規里面也有寫(xiě)到
“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁�，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì )從心里面為我們感到高興，我們也會(huì )因此更快樂(lè )的。
我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份;喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短，這樣是不好的，也是不道德的.。
人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會(huì )變得很快樂(lè )。
仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈...... 現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話(huà)說(shuō)的好，人無(wú)完人嗎!只要我們盡量做好自己應做的，至于別人怎么說(shuō)，那就是他們的事情了!
通過(guò)閱讀《弟子規》，我感悟道理了很多做人的道理，當然光感悟還是不行的，還要有實(shí)際行動(dòng)，還要有實(shí)踐的過(guò)程。
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