對聯(lián)的教學(xué)知識
在現在的社會(huì )生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的對聯(lián)吧，對聯(lián)的格式精巧玲瓏的對聯(lián)，不僅有著(zhù)悠久的歷史和傳統習慣，而且在群眾廣泛運用的基礎上還有一種統一點(diǎn)要求，固定的格式。那么你有了解過(guò)對聯(lián)嗎？下面是小編收集整理的對聯(lián)的教學(xué)知識，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1．激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文學(xué)精華之一對聯(lián)的興趣。
2．掌握對聯(lián)知識。
3．通過(guò)對聯(lián)練習，提高學(xué)生運用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、以有趣的對聯(lián)故事導入
啞聯(lián)興味
蘇東被貶黃州后，一居數年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長(cháng)江。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語(yǔ)。佛印順勢望去，只見(jiàn)一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩(shī)句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來(lái)。
原來(lái)，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下聯(lián)的意思：水流東坡尸（東坡詩(shī)）。
二、對聯(lián)的由來(lái)：
春節是我國民間最隆重的傳統節日，因為它是正月初一，所以它是農歷中一年的開(kāi)始。每到這時(shí)，家人團聚，熱烈慶祝，稱(chēng)為“過(guò)年”。過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都喜歡寫(xiě)春聯(lián)，貼春聯(lián)，用吉祥的語(yǔ)句表達對新的一年的祝愿與期盼，因此，春聯(lián)就成為了我國節日傳統文化的一部分了。
春聯(lián)的歷史很悠久，它的前身叫做“桃符”。即用暗紅色的桃木削成長(cháng)方形的木板，在木板上畫(huà)上兩個(gè)神像———神荼（tú；）和郁壘的畫(huà)像，釘在大門(mén)兩旁，用來(lái)驅鬼辟邪，以求吉利。
到了五代十國時(shí)期，后蜀有位君主叫孟昶（chǎng）。一年除夕時(shí)，他心情很好，便讓身邊的`翰林學(xué)士辛寅遜在桃木板上寫(xiě)兩句吉慶話(huà)，想掛在自己臥房的門(mén)口。當辛寅遜寫(xiě)完后，孟昶看了不中意，于是提起筆來(lái)，親自寫(xiě)了十個(gè)字：“新年納余慶，佳節號長(cháng)春�！弊蛛m不多，但這兩句話(huà)非常吉利�！坝鄳c”就是余福。意思是新的一年又接受新的福氣。第二句是美好的節日叫做春節，意味著(zhù)溫暖的春天永駐人間。這十個(gè)字不僅對仗工整，而且把“新春佳節”四個(gè)字巧妙地嵌在了里邊。所以當孟昶寫(xiě)完，身邊的大臣們都叫好，孟昶自然也很高興。
從這以后，桃符就逐漸演變成對聯(lián)，后來(lái)桃木又被紅紙所代替。一到春節，家家門(mén)上貼著(zhù)鮮紅耀眼的對聯(lián)，喜慶的氣氛自然更濃了。（雅稱(chēng)——楹聯(lián)、楹帖俗稱(chēng)——對子）
三、對聯(lián)的特點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲φ坦ふ麑ε家步袑φ蹋ü糯直鞅Ｐl貴人，都是左右成對，名仗，后來(lái)成為
儀仗）
1、字數相等對聯(lián)上下聯(lián)字數必須相同，不多不少。
2、詞性相同
對聯(lián)的詞語(yǔ)要求對應，即常說(shuō)的“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
3、結構相當
上聯(lián)是主謂結構，下聯(lián)也就非得用主謂結構不可；上聯(lián)用動(dòng)賓結構，下聯(lián)就也只能用動(dòng)賓結構。
�。ǘ┢截茀f(xié)調仄起平收
對聯(lián)上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣。而上下聯(lián)的最后一個(gè)字，傳統習慣上則是“仄起平落”，也有人叫做“上仄下平”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。
提問(wèn)：請一位同學(xué)解讀一下對聯(lián)三個(gè)特點(diǎn)
例：處處春光好家家氣象新
一夜清風(fēng)吹紅花千朵三春細雨染綠樹(shù)萬(wàn)株
老師語(yǔ)：但也有特例
袁世凱千古，中國人民萬(wàn)歲
是一個(gè)很有名的諷刺聯(lián)，這是袁世凱死后的當年過(guò)年，群眾貼出的春聯(lián)，當時(shí)有人奇怪，對聯(lián)這么上聯(lián)五個(gè)字，下聯(lián)六個(gè)字，于是就抄了去請教學(xué)者，學(xué)者笑曰：暗喻袁世凱對不起中國人民也！
此外，老師要補充對聯(lián)第三個(gè)特點(diǎn)
�。ㄈ﹥热菹嗦�(lián)上下銜接
即上下聯(lián)的含義必須相關(guān)聯(lián)，但又不能重復。上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。
上聯(lián)“祖國江山好”，下聯(lián)“大地氣象新”；上聯(lián)“掃千年舊習”，下聯(lián)“樹(shù)一代新風(fēng)”；上聯(lián)“冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠”，下聯(lián)“民安國泰萬(wàn)里河山映日紅”（全國卷一）。
正對：上下聯(lián)各寫(xiě)一事，各自具有一個(gè)完整的意界，但兩者又和諧地統一，也就是說(shuō)上下聯(lián)呈并列關(guān)系，內容相關(guān)。
反對：上下聯(lián)一正一反，呈轉折關(guān)系，意思相反，聯(lián)中所用的詞語(yǔ)多是反義，要把主題表現得更為深刻和鮮明。
串對又稱(chēng)流水對：一個(gè)意思分兩句來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)內容順承，下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續和補充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現的主題，上下聯(lián)獨立起來(lái)都沒(méi)有意義或意義不全。上下聯(lián)一般都有因果、連貫、條件、假設等關(guān)系。欲窮千里目更上一層樓
第一幅對聯(lián)從內容上來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。這種形式的對聯(lián)，我們把它叫做正對。
第二幅對聯(lián)從內容上來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)相反，互相映襯，形成對照，使對聯(lián)具有強烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。這就是我們常說(shuō)的反對。
第三幅對聯(lián)從內容上來(lái)說(shuō)，意思相承，命意順承連串，上下聯(lián)緊相銜接，聯(lián)貫而下，有珠聯(lián)璧合、一氣呵成之妙，我們把這種一個(gè)意思分成兩句話(huà)來(lái)說(shuō)的對聯(lián)，叫做串對，亦叫流水對。
四、對聯(lián)的書(shū)寫(xiě)與張貼
豎行書(shū)寫(xiě)不用標點(diǎn)
上聯(lián)在右下聯(lián)在左
五、對聯(lián)三注意
要寫(xiě)好對聯(lián)，除了要遵守上面講的“五講”外，就一般情況而言，還要注意“三性”，即：
�。ㄒ唬┳⒁馑枷胄�
對聯(lián)要求觀(guān)點(diǎn)正確，內容健康。如：
例上聯(lián)“四面湖山收眼底”，下聯(lián)“萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè )上心頭”。
此聯(lián)觸景生情，由景及情，內容健康，格調高雅。
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撰寫(xiě)、張貼對聯(lián)時(shí)，要切合時(shí)令、環(huán)境、人物、事件、氣氛、行業(yè)特點(diǎn)，甚至此時(shí)此地的思想感情，要做到因時(shí)制宜、因地制宜、因人制宜、因事制宜。如：
例20xx年春節聯(lián)歡晚會(huì )有一道最為靚麗的風(fēng)景，那就是各省獻上的對聯(lián)
上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊
下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流
上聯(lián)：雪域春秋扎西德勒
下聯(lián)：天山南北烏魯木齊
此聯(lián)說(shuō)的是我國兩個(gè)少數民族自治區，此聯(lián)講西藏，下聯(lián)說(shuō)新疆。此聯(lián)運用藏語(yǔ)和蒙古語(yǔ)的音譯詞入聯(lián)，“扎西德勒”藏語(yǔ)意為“吉祥如意”，表示歡迎、祝福，“烏魯木齊”是新疆維吾爾自治區的首府，蒙古語(yǔ)意為“美麗的草原”或者“肥沃的牧場(chǎng)”，此聯(lián)確實(shí)別具特色。
�。ㄈ┳⒁馕膶W(xué)性
擬寫(xiě)對聯(lián)要運用一些修辭手法（拆字法，比喻，擬人，雙關(guān)），還要注意煉字煉句，“言之無(wú)文，則行之不遠”，對聯(lián)無(wú)文采，則索然無(wú)味，影響藝術(shù)效果。如：
例
1、拆字法：利用漢字偏旁的拆分和組合構成楹聯(lián)。
古木枯此木成柴女子好少女尤妙
2。鑲名格：楹聯(lián)中巧妙鑲入人名[嵌人名需嵌名人，不能隨手編人名來(lái)對勻]或地名或事物名，又叫[嵌名格]
如：兩舟并進(jìn)，櫓速[魯肅]不如帆快[樊噲]
八音齊奏，笛清[狄青]難比簫和[蕭何]
3、反問(wèn)
經(jīng)懺可超生，難道閻王怕和尚？
金錢(qián)能贖罪，居然菩薩是贓官？
煉字：相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起賞畫(huà)，見(jiàn)上面題聯(lián)很有趣�！拜p風(fēng)細柳”和“淡月梅花”后，小妹建議為中間加字。蘇東坡當即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細柳，淡月映梅花�！辈涣咸K小妹卻評之為“下品”。黃庭堅接著(zhù)對：“輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花�！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧�，但仍不屬上品�！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花�！碧K東坡、黃山谷吟誦著(zhù)，玩味著(zhù)，不禁托掌稱(chēng)妙。請問(wèn)好在哪里？
參考答案：以“扶”“失”二字，貼切地表現了細柳在輕風(fēng)中弱不禁風(fēng)的嬌態(tài)以及如雪梅花融化在皎潔月光中的情景。
五、練——運用對聯(lián)知識，完成下面練習
1、修改對聯(lián)（20xx年高考題）
上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠下聯(lián)
上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
2、找下聯(lián)與“一溪梅月臨池醉”對應的最佳下聯(lián)是（）
A滿(mǎn)湖荷花映香人B兩岸梧桐入夜寒C三更時(shí)分驚夢(mèng)醒
3、填數字，說(shuō)含義
快過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)貼對聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了一副對聯(lián)橫批：南北——沒(méi)有東西
上聯(lián)：二三四五——缺（）下聯(lián)：六七八九——少（）
4、給下面對聯(lián)找到最適合的場(chǎng)合
能歌善舞心弄巧，長(cháng)書(shū)工畫(huà)指生花學(xué)校門(mén)聯(lián)
披文入理游勝景，窮天究地探謎宮藝術(shù)節
架集古今書(shū)萬(wàn)卷，柜藏中外帖千函書(shū)店
喜看杏壇添秀色，樂(lè )聞木鐸振新聲學(xué)�？萍脊�
5、填恰當的詞郭沫若幼年的私塾讀書(shū)。有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責學(xué)生，沒(méi)人承認。先生說(shuō)，我出個(gè)對子，誰(shuí)能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？郭沫若思索了片刻，對道：他年攀桂步（），必定有我。先生驚其才華，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。
�。笇m折桂，成語(yǔ)，蟾宮指月宮。攀折月宮桂花�？婆e時(shí)代比喻應考得中。）
6、調整對聯(lián)
南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當的調整。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？
下聯(lián)的內容（已被打亂）：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。
答案：
小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有舜日堯天。
7、將劃線(xiàn)句子改為一副對聯(lián)
中國人民在這奔騰不羈的長(cháng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(cháng)江斬斷，把三峽無(wú)數山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。
上聯(lián)：斬斷長(cháng)江千里水
下聯(lián)：鎖住三峽無(wú)數峰
8、補寫(xiě)下聯(lián)
�。�1）畫(huà)餅充饑望梅止渴
�。�2）科學(xué)能致富勤勞可興家
�。�3）家中世界小網(wǎng)上天地寬
�。�4）國興旺家興旺國家興旺城繁榮鄉繁榮城鄉繁榮
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