讀書(shū)一定要做筆記
讀書(shū)莫忘做筆記
湯歡
�、僮龉P記是讀書(shū)的重要方法，是讀書(shū)不可缺少的一部分。讀書(shū)時(shí)，左邊是書(shū)，右邊是筆記本，遇到好詞佳旬隨手摘抄，心有所感便順勢寫(xiě)下，既能加深印象．積累知識，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎。
�、谇叭俗x書(shū)治學(xué)，多有做筆記的習慣，學(xué)問(wèn)也常常從筆記本中來(lái)。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書(shū)筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊，共四五百萬(wàn)言。他所從事的古史研究需大量考據，做筆記是他治學(xué)研究、著(zhù)書(shū)立說(shuō)的基礎。他認為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實(shí)矣：作文既多，以之灌于著(zhù)作。則署作不朽矣。
�、坼X(qián)鐘書(shū)讀書(shū)也愛(ài)做筆記，從上世紀30年代到90年代一直堅持，單是外文筆記就達200多本、3 5萬(wàn)多頁(yè)。據楊絳所言，他的筆記本從國外到國內，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍。從鐵箱、木箱、紙箱。以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)。其筆記不僅數量驚人，內容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說(shuō)院本、村謠俚語(yǔ)和筆記野史．古今中外，無(wú)所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì )貫通后，才有了如《管錐鳊》里那汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。
�、懿淘嗤砟昕偨Y自己讀書(shū)多年卻“沒(méi)什么成就”，原因之一是“不能勤于做筆記”。他說(shuō)自己讀書(shū)雖然只注意于他所認為“有用的或可愛(ài)的材料”，“但往往為速讀起見(jiàn)，無(wú)暇把這幾點(diǎn)摘抄出來(lái)，或在書(shū)上做一點(diǎn)特別的記號”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時(shí)候“幾乎不易尋到”。
�、菘梢�(jiàn)，對于治學(xué)之人．做筆記是讀書(shū)應有的步驟：而對于普通讀者來(lái)說(shuō)，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書(shū)是為長(cháng)見(jiàn)識，為陶冶性靈，還是只為娛樂(lè )消遣，遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì )在我們內心加深一層印象：日久天長(cháng)．這筆記本便成了我們平日讀書(shū)精華之積累，是我們知識豐富、心靈成長(cháng)的記錄．是一種珍貴的紀念。
�、拮龉P記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶。需要用時(shí)才能信手拈來(lái)：此外，溫故而知新，在翻閱讀書(shū)筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現新的問(wèn)題。錢(qián)鐘書(shū)當年就常常愛(ài)翻閱一兩冊中文或外文筆記，把精彩的`片段讀給楊絳聽(tīng)。
�、咦x書(shū)思考，隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無(wú)論對于治學(xué)之人還是普通讀者，這習慣都值得我們承襲并堅持。
�。�1）本文的中心論點(diǎn)是什么?（用原文語(yǔ)句回答）
�。�2）文章③④段除了運用舉例論證方法外，還運用了哪種論證方法?其作用是什么?
�。�3）文章第⑥段能否刪去，請簡(jiǎn)述理由。
�。�4）讀完本文之后結合文章內容，談?wù)勀阍谌粘W(xué)習中是怎樣做讀書(shū)筆記的?
�。�1）讀書(shū)思考，隨手記之。同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無(wú)論對于治學(xué)之人還是普通讀者，這習慣都值得我們承襲并堅持。
�。�2）對比論證，將錢(qián)鐘書(shū)讀書(shū)愛(ài)傲筆記最終成就高深學(xué)問(wèn)和蔡元培“晚年不能勤于筆記”最終“讀書(shū)沒(méi)什么成就”進(jìn)行正反對比，更加鮮明（突出）地論證了讀書(shū)要做筆記的觀(guān)點(diǎn)。
�。�3）示例：不可以刪去，因為本段論述的觀(guān)點(diǎn)是“經(jīng)常溫故筆記的重要性”，是中心論點(diǎn)的一部分，這樣使文章論述更全面、更周密、更嚴謹。所以不可以刪去。
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