- 相關(guān)推薦
《教師個(gè)性與教師成長(cháng)》的讀書(shū)筆記
一、教師成長(cháng)以個(gè)性發(fā)展為基礎無(wú)個(gè)性就是無(wú)人才。
大凡那些優(yōu)秀教師，都有鮮明的教學(xué)個(gè)性。魏書(shū)生的民主，竇桂梅的激情，是他們的獨特的個(gè)性造就成為名師。只有教師努力發(fā)展了自己的個(gè)性，學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)自己，有了自己的特點(diǎn)、特長(cháng)，在自己身上找到自己，才能逐步形成自己有個(gè)性化的教學(xué)。
二、教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展的反省
研究表明每個(gè)教師都有一定的發(fā)展潛能，可為什么卻不能使更多個(gè)性化的優(yōu)秀教師脫穎而出呢？這不能不讓我們對教師成長(cháng)的主客觀(guān)原因做出反省。
�。ㄒ唬┙處熑狈�(gè)性意識
沒(méi)有個(gè)性的教師，就沒(méi)有個(gè)性的教學(xué)，沒(méi)有個(gè)性的教學(xué)，怎能在教學(xué)中創(chuàng )新。許多教師來(lái)到學(xué)校就把自己全部交給了學(xué)校，領(lǐng)導讓干什么就干什么，大家干什么自己就干什么。表面看這是尊重別人，無(wú)私地奉獻了自己，但長(cháng)此以往卻迷失了自己，丟掉了自己。自己的主見(jiàn)沒(méi)了，自己的特長(cháng)沒(méi)了，自己的創(chuàng )造力沒(méi)了。
�。ǘ┭杏栕非蠼y一化
�。ㄈ⿷嚱逃髿�(gè)性
記得在一年前聽(tīng)過(guò)一位名教師的課，當時(shí)唯一一個(gè)感覺(jué)就是這個(gè)教師好有個(gè)性，她的教學(xué)和她的行為很符合。因為在平時(shí)接觸她的時(shí)候，感覺(jué)她是一個(gè)很直爽的人，課堂上她也不然，對學(xué)生提的每一個(gè)問(wèn)題都很簡(jiǎn)單但很到點(diǎn)子上，這樣的教學(xué)我想是很難模仿的。有時(shí)候我們在課堂上難免提的問(wèn)題有些羅嗦，難懂，甚至有時(shí)候提的莫名其妙，讓學(xué)生聽(tīng)的一頭霧水。而且她設計的每一個(gè)環(huán)節都是很干凈，目標自然明確。
【《教師個(gè)性與教師成長(cháng)》的讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《教師成長(cháng)密碼》的讀書(shū)筆記09-19
《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讀書(shū)筆記09-07
《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讀書(shū)筆記09-17
《教育科研與教師成長(cháng)》教師讀書(shū)筆記08-24
《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讀書(shū)筆記摘抄09-19
《教師如何快速成長(cháng)》讀書(shū)筆記06-06