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《教師成長(cháng)密碼》讀書(shū)筆記
古語(yǔ)有云：“讀好書(shū)如飲美酒”。
有幸讀完《教師成長(cháng)密碼》這本書(shū)，書(shū)中時(shí)刻圍繞“教師成長(cháng)”這一中心。通過(guò)講述眾多優(yōu)秀教師生動(dòng)感人的成長(cháng)故事，如穿針引線(xiàn)般將教師在成長(cháng)過(guò)程中遇到的種種困難與轉折分析的絲絲入扣，給做為年輕教師才剛剛出道的我以很大的震撼和啟迪。
仔細讀來(lái)，書(shū)中所涉內容包含教師成長(cháng)的方方面面：良好的師風(fēng)師德的建設，如何做尊重學(xué)生的老師，怎樣提高自己的教學(xué)水平，教師未來(lái)的出路……等等。通過(guò)閱讀學(xué)習，在授人以魚(yú)的同時(shí)更是授人以漁!
感受最深是當是：在綠草青青的《如何讓學(xué)生喜歡你》中，關(guān)于“親其師，信其道”重要性。學(xué)生喜歡老師，才會(huì )更加信任老師，那么對于老師傳授與他的知識也才更能有所收獲;還有李友焱老師寫(xiě)的《做養馬的“伯樂(lè )”》中，每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域。教師應該根據不同的個(gè)性因材施教，同時(shí)老師要摒棄“唯成績(jì)論第一”等世俗的評判標準來(lái)衡量學(xué)生;更有劉祥老師的《我的秘密“武器”》中，關(guān)于“眼皮淺”的理解。往往妒忌別人只能使自己變的自私狹隘，可是通過(guò)合理的價(jià)值觀(guān)引導卻反而能激發(fā)自己前進(jìn)的動(dòng)力。
“臨淵慕漁，不如退而結網(wǎng)”，書(shū)上的知識只有切切實(shí)實(shí)的得到理解，并且運用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮其最大功效。通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得在未來(lái)任重而道遠的教師成長(cháng)生涯中，要從以下幾個(gè)方面做起：
首先，要善于學(xué)習。“逆水行舟，不進(jìn)則退”教學(xué)亦是如此。在社會(huì )發(fā)展日新月異的今天，我們必須養成終身學(xué)習的好習慣，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。也只有如此才能大大加快我們教師成長(cháng)的步伐，為日后在教學(xué)過(guò)程中能游刃有余打下基矗而且作為新老師總會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題自己不能解決，有時(shí)同事也無(wú)法給予相應的幫助，那就只能通過(guò)學(xué)習來(lái)解決。
其次，要學(xué)會(huì )團結協(xié)作。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此大家合作起來(lái)相互取長(cháng)補短才是最佳的學(xué)習方式。新教師更應該以積極的的態(tài)度尋求合作，與同事、家長(cháng)、學(xué)生，特別是向老教師虛心求教。他山之石，可以攻玉，聽(tīng)取各方面有益的建議和指導，并付諸實(shí)踐，進(jìn)而彌補自己教學(xué)方面的不足。
在次，要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，新教師一定要克服“填鴨式”教學(xué)困境，教學(xué)中應該多發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。這就要求教師要用心研究教材，選用適合的教學(xué)方法，使課堂40分鐘里學(xué)生能快樂(lè )、高效的學(xué)習。同時(shí)教師應該學(xué)著(zhù)做學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用關(guān)心去打動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生，用真心去感染學(xué)生。
最后，要學(xué)會(huì )善于反思。美國著(zhù)名的心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出一個(gè)著(zhù)名的公式：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。因此養成反思的習慣能給教師成長(cháng)帶來(lái)的巨大推動(dòng)作用。課前反思有助于上課中游刃有余;課中反思有助于及時(shí)調整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思有助于了解教學(xué)中的失誤，為下次改正做好準備。
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