《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記（精選20篇）
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，與高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。下面是《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記（精選20篇），歡迎閱讀。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 1
在讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深有感觸。這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的家人給他的信。所有內容都告訴我們，要心中充滿(mǎn)愛(ài)，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩，當涌泉相報，對每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激，報以微笑，當他也遇到困難時(shí)，真誠地去幫助他。
我覺(jué)得，我們首先要感謝父母，是他們養育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護著(zhù)稚嫩的我們，是我們健康成長(cháng)。父母為了我們，操碎了心。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì )關(guān)心地問(wèn)，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應該感謝老師。老師每天為我們辛勤的`教書(shū)，講解知識，卻無(wú)怨無(wú)悔；老師每天在一方講臺上，默默耕耘，卻不求回報。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤](méi)有老師，就沒(méi)有我們滿(mǎn)分的成績(jì)；如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì )懂得這么多知識。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
身邊還有許多需要我們去感謝的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子；別人傷心時(shí)，好心地安慰他；別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報，而不是忘恩負義，心中充滿(mǎn)愛(ài)，懂得感恩，世界就會(huì )更美好！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，也可以從中獲取經(jīng)驗。
給我記憶最深的`是二年級的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了。
看到這一個(gè)故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 3
我花了整整一個(gè)星期的時(shí)間，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我非常喜歡這本書(shū)，它也讓我很震動(dòng)：書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事很平凡、很質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)。其中蕰含的濃濃的“愛(ài)”，更是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以日記的方式記錄了四年級小學(xué)生——安利柯的生活和周?chē)娜�、事、物。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助那些弱小者；有聰明懂事的代洛西；還有勤奮好學(xué)的斯帶地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有和藹可親、慈愛(ài)溫和的新老師，以及熱切愛(ài)著(zhù)小主人公便給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著(zhù)濃郁的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之感、社會(huì )之同情，還有小小少年的愛(ài)國之心，小主人公在愛(ài)的氛圍中漸漸成長(cháng)。
有感于小主人利柯的描述，我眼前一一閃過(guò)我的父母、老師、同學(xué)、朋友：爸爸媽媽上班很忙，有時(shí)還不回家；老師的眼中只有好學(xué)生，普通學(xué)生經(jīng)常受到嚴厲的批評；同學(xué)杜如彬因為學(xué)習成績(jì)不好，常常受到大家的嘲笑……為此，我抱怨過(guò)、苦惱過(guò)�？墒�，或許當爸爸媽媽照顧我時(shí)、當老師鼓勵我時(shí)、當同學(xué)關(guān)心我時(shí)，我是不是忽略了？我是不是把他們的'關(guān)心、關(guān)愛(ài)當成理所應當？現在我已經(jīng)在漸漸長(cháng)大，更要學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )理解辛辛苦苦教育我們的老師、養育我們的父母，學(xué)會(huì )珍惜可貴的友情。
愛(ài)是奔騰的熱血，愛(ài)是跳躍的心靈。書(shū)中把愛(ài)比喻成很多東西，我想“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量，愛(ài)是我們成長(cháng)路上不可或缺的。
我真希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》，我希望把我的愛(ài)，獻給爸爸媽媽、老師同學(xué)，讓大家學(xué)會(huì )“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”，讓大家都能感受到溫暖。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 4
這學(xué)期我讀了一本非常好的書(shū)——《愛(ài)的教育》，是媽媽推薦給我的。媽媽告訴我：這本書(shū)的作者埃德蒙多·德·亞米契斯是意大利人，曾是一名軍官，他在軍旅生涯中寫(xiě)了這本舉世聞名的書(shū)。
開(kāi)始我很好奇，心想：這本書(shū)好在哪里呢？能讓那么多人喜歡？不過(guò)我還是聽(tīng)媽媽的話(huà)，開(kāi)始讀這本書(shū)了。剛讀了幾頁(yè)我就被深深地吸引了。書(shū)里的主人公也是一名小學(xué)生，他的日記記錄了他每天的'生活，非常吸引人，通過(guò)一件件小事告訴我們：聽(tīng)父母的話(huà)，尊敬師長(cháng)，禮貌待人，團結友愛(ài)，等等。過(guò)了幾個(gè)月，我終于把這本書(shū)讀完了，發(fā)現媽媽說(shuō)的沒(méi)錯，這本書(shū)確實(shí)是一本好書(shū)。德·亞米契斯通過(guò)這部書(shū)表達了他心目中的理想的價(jià)值觀(guān)，這些價(jià)值觀(guān)的核心就是愛(ài)。書(shū)中飽含對父母、親友、老師、同學(xué)、祖國的愛(ài)，這也是前輩翻譯家將書(shū)名"CUORE"（意大利語(yǔ)"心"）譯成"愛(ài)的教育"的原因。
因為這本書(shū)告訴了我做人的道理和準則，真讓我受益匪淺呀！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 5
上回我讀到《玩具的小火車(chē)》一章，小作者送了潑來(lái)可西一輛小火車(chē)。潑來(lái)可西約小作者到鐵工廠(chǎng)玩，再送給小作者一束鐵釘。小作者的父親帶著(zhù)他來(lái)到了鐵工廠(chǎng)。
小作者在鐵工廠(chǎng)找了好久也不見(jiàn)潑來(lái)可西，往磚上一看，潑來(lái)可西正在磚上用功呢！他一見(jiàn)小作者馬上招手問(wèn)好，潑來(lái)可西說(shuō)：“這里有碳、灰、錘子、鐵棒及舊鐵之類(lèi)的東西。屋里還有一個(gè)小小的爐子�！睗妬�(lái)可西的父親去了帽子讓小作者看他工作。讓我感受最深的句子是，潑來(lái)可西的父親夸他的話(huà)，“全托了這家伙的福！做父親的只管自己喝酒，像待狗一樣的虐待他，他卻用了功把父親的名譽(yù)恢復了！”
讀這個(gè)故事使我明白了：天下的`兒子，不管父母對我們多么的不好，我們都要好好的學(xué)習，將來(lái)有了大出息，好報答父母的養育之恩。
爸爸的話(huà)：讀了這個(gè)故事，你能明白作兒子要孝敬父母的道理，這本書(shū)算買(mǎi)對了。是的，“誰(shuí)言寸草心，報的三寸暉”，我們都應該守住孝道這個(gè)人生的道德底線(xiàn)，然后才可以有大作為。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 6
前天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中主要講的是培養我們愛(ài)的精神，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，讓我們珍惜現在的美好生活。第一節講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主人公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師，他開(kāi)始很失望，一點(diǎn)不喜歡這個(gè)表情非常冷漠的男老師，直到有一次，有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘，老師趕緊停止聽(tīng)寫(xiě)，來(lái)看他的`臉，又摸他的額頭，還小聲的詢(xún)問(wèn)。安利科終于發(fā)現新老師是一個(gè)非常熱愛(ài)學(xué)生的人，而且把學(xué)生當作親人來(lái)看待，從此他改變了對新老師的看法。
讀了這個(gè)故事，讓我想起了自己剛上二年級的時(shí)候，新來(lái)的數學(xué)老師非常厲害，又特別的嚴肅，我別提多害怕了，感覺(jué)老師的眼神好恐怖啊，仿佛能夠洞穿我心里的一切小秘密。
說(shuō)恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過(guò)分，不過(guò)我是真害怕呀！每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來(lái)一次測驗，同學(xué)們有了錯題，老師卻特別的有耐心，一個(gè)一個(gè)的給講解，（就是聲音有點(diǎn)大，呵呵）我忽然感覺(jué)老師特別的親切，雖然她現在也經(jīng)常說(shuō)我，但是我的許老師告訴過(guò)我忠言逆耳利于行這句話(huà)后，我越來(lái)越喜歡自己的數學(xué)老師老師了。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 7
寒假中，我津津有味的閱讀了《愛(ài)的教育》這本兒童文學(xué)名著(zhù)，受益匪淺。心靈受到了強烈的震撼！《愛(ài)的教育》又名《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》作者以一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日記的形式描寫(xiě)了主人公安利柯的所見(jiàn)，所聞和感悟。從而揭示了許許多多深刻的.道理。讓讀者更懂得愛(ài)，更懂得樂(lè )于奉獻，懷有一顆感恩和善良的心……
《愛(ài)的教育》書(shū)中，其中一章《巴杜亞的愛(ài)國少年》，我的心靈被深深的觸動(dòng)了。講述了愛(ài)國少年因為愛(ài)國所以舍棄了自己所得的錢(qián)財。我想，這不就是最好的愛(ài)國主義嗎？為了祖國舍棄自己的一切。從古到今，愛(ài)國人士數不勝數，為祖國作出巨大貢獻的錢(qián)學(xué)森，為了祖國不被嘲笑而攀山越嶺的詹天佑……
小時(shí)侯，談起中國是三言?xún)烧Z(yǔ)，可談起國外可是夸夸其談，但是讀了巴杜亞的愛(ài)國少年后，我深受啟示，因為我懂得了“愛(ài)國”兩字。愛(ài)國不光要熱愛(ài)自己的國家，更要為祖國作出貢獻，貢獻不一定要巨大，但一定要用心。栽一棵樹(shù)，讓祖國添一片綠色，少用一次性東西，為祖國減少一片污染。好好學(xué)習。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 8
今天看了愛(ài)的教育這本書(shū)，讀到勇敢的少年這一篇，這個(gè)故事是發(fā)生在1859年倫巴底解放戰爭時(shí)期，一個(gè)騎兵小隊在前進(jìn)時(shí)發(fā)現前哨的影子。正好看到了有一個(gè)12左右的小男孩，在用小刀削樹(shù)枝、軍官知道他是個(gè)棄兒后、問(wèn)少年喂小家伙你的眼睛好嗎？少年說(shuō)好著(zhù)呢。那么你能不能爬上樹(shù)去看看前方有什么，有沒(méi)有奧地利的軍隊有沒(méi)有槍或刺刀？有沒(méi)有馬匹？沒(méi)問(wèn)題！我能做到！謝謝你，小家伙。這樣的話(huà)你想要什么呢？少年笑著(zhù)說(shuō)我什么都不要！要是敵人殺了我，我也不干！少年爬上了樹(shù)，在給軍官回報前方的敵情時(shí)被敵人發(fā)現了，軍官喊少年快下來(lái)，你被敵人發(fā)現了，你不害怕嗎？我不害怕！少年從容回答道。又是一聲槍響劃過(guò)，天空，子彈的互相更尖銳飛得更低少年，整個(gè)身體顫抖了一下。畜生！少年罵了一句這些家伙，真的`朝我開(kāi)槍了。軍官焦急地喊道快下來(lái)。又是幾聲槍聲互相而來(lái)，幾乎就在同時(shí)少年的頭朝向栽了下來(lái)。少年不幸犧牲了！
多么勇敢的少年，值的我們敬佩。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 9
在這個(gè)愉快的寒假里，我看了一本關(guān)于教育的名著(zhù)，這本書(shū)是著(zhù)名意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的，他是一個(gè)十分關(guān)注教育的作家，他在1886年創(chuàng )作《愛(ài)的教育》這本小說(shuō)，他經(jīng)過(guò)一個(gè)一個(gè)的.小故事吧”愛(ài)的教育”傳遞給了年輕的一代，我在這本小說(shuō)中也有許許多多的體會(huì )。
從這本書(shū)第一章我明白了：在學(xué)校我們不應當排擠同學(xué)，更不應當去傷害同學(xué)，我們對同年級的同學(xué)要好好相處，互相幫忙，比較自我小的同學(xué)要保護他們，如果有同學(xué)欺負他們，我們應當站起阻止他，保護弟弟、妹妹們。
第二章我明白了：在學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所……我們都要尊敬年齡比我們大的人，愛(ài)護年齡比我們小的人。
出息。母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我們必須要孝敬父母，長(cháng)大后要報答父母的養育之恩。
這個(gè)故事告訴我們小學(xué)生一個(gè)道理，在學(xué)校里念書(shū)必須要聽(tīng)從教師的教導，遵守學(xué)校的紀律，上課的時(shí)候不開(kāi)小差，認真聽(tīng)講，不和同學(xué)上課講話(huà)，認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，會(huì )回答的問(wèn)題就舉手回答。要好好學(xué)習，掌握好所學(xué)知識，為自己的目標奮斗，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓大家對我們刮目相看。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 10
我最近迷上了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這本書(shū)中的愛(ài)是什么？這本書(shū)中的愛(ài)是如何反映出來(lái)的？我帶著(zhù)問(wèn)題走了進(jìn)來(lái)，《愛(ài)的教育》找到了我問(wèn)題的答案。這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的，都圍繞著(zhù)一個(gè)詞——愛(ài)。
這本書(shū)主要講述了主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師和家人的故事。有一件事讓我深受感動(dòng)。安利柯和他的妹妹不小心得知他們的父母最近沒(méi)有錢(qián)了。我想他們應該坐視不管。出乎意料的是，他把衣服、文具、日用品和零花錢(qián)拿走了……什么都不要，他們把一切都換成錢(qián)。想減輕爸爸媽媽的負擔，讀到這里，我的`心很不舒服。
同樣的孩子，為什么差別這么大，也有一顆愛(ài)父母的心，我很少想為父母分享，以減輕他們的負擔。我想到的只是向他們要錢(qián)，但他們向父母分享，這讓我非常欽佩。這是父母和孩子之間美麗的愛(ài)，但不是這本書(shū)的全部。許多朋友和師生之間的愛(ài)使我受益匪淺，我無(wú)法放手。
我明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友誼，還是師生，愛(ài)國都伴隨著(zhù)我們。
愛(ài)就像一絲陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的成長(cháng)，愛(ài)就像路邊的野花，只要你發(fā)現花的魅力，愛(ài)就在你身邊。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 11
今天，我終于把一本書(shū)看完，這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)有許多個(gè)小故事，但是這些雖小，不過(guò)這些故事都非常感人。有的時(shí)候，看到一些感人的情節都會(huì )情不自禁地掉下眼淚。
有一個(gè)故事叫做《病中的老師》。是令我啟發(fā)最深的。有一位學(xué)生去探望自己的老師，這位老師已經(jīng)不能動(dòng)彈，只能說(shuō)話(huà)。這位老師對他自己的學(xué)生說(shuō)了一些非常關(guān)心自己學(xué)生的問(wèn)候語(yǔ)。這位老師令我感到：老師，是不顧一切地愛(ài)著(zhù)學(xué)生。這位老師在臨終前，也想看看以前教過(guò)學(xué)生們的照片。我相信世界上的所有老師也是這樣子。所以我們要像那位學(xué)生那樣子，關(guān)于老師的節日或老師生病了，去看看老師。這樣子，老師會(huì )感到非常欣慰。
我讀了這本書(shū)之后，我知道了愛(ài)是有很多種，例如：父母對兒女的愛(ài)、老師對學(xué)生的愛(ài)、兒女對父母的'愛(ài)等等。我們應該愛(ài)父母、愛(ài)老師，這樣已經(jīng)報答了父母、老師�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是一部具有感染性的作品，令人看了以后會(huì )感到感人。
亞米契斯倡導的“愛(ài)的教育”，包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國，同情弱小，樂(lè )于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等等人類(lèi)美好的精神。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 12
假期里，我積極響應學(xué)校發(fā)起的“書(shū)香寒假”活動(dòng)，認真閱讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)讓我知曉了許多做人的道理，令我受益匪淺。
讓我記憶最深的是書(shū)中有這樣一節：二年級的學(xué)生羅貝蒂為了保護同學(xué)不被馬車(chē)撞到，自己來(lái)不及躲開(kāi)而被馬車(chē)壓碎了腳骨，之后只能靠拐杖走路，他這種為保護別人而奮不顧身的偉大精神深深感動(dòng)了我。這讓我想到報紙上的一則報道：一位九十多歲的老人倒在人行道上，20分鐘里竟然沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶，等到急救車(chē)趕到時(shí)，老人已經(jīng)去世。同樣是值得幫助的人，但卻遇到了兩個(gè)截然相反的結果，這些行人的冷漠與羅貝蒂相比真是差之千里。
讀過(guò)《愛(ài)的`教育》，我覺(jué)得這本書(shū)很有意義， 讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母家人永無(wú)止境的愛(ài)!我相信，如果具有了這些品質(zhì)，知道什么是真善美，就一定能成為世界上最美好的人，如果我們每一個(gè)人都能用心去關(guān)心和幫助他人，這個(gè)世界一定會(huì )更加幸福和諧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 13
“愛(ài)”，可以大至國家、社會(huì )、民族；“愛(ài)”可以小至父母、師長(cháng)、朋友。
而這本書(shū)中的主人公，一位和我同齡的四年級小學(xué)生安利柯，他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里。他的父母是安利柯成長(cháng)中必不可少的角色。讓我印象最深刻的是安利柯父親在十二月寫(xiě)給他的一封信：學(xué)會(huì )感謝親。安利柯那天對父親說(shuō)老師情緒不好，看起來(lái)心煩意亂的。父親寫(xiě)到他已聽(tīng)出安利柯不耐煩的語(yǔ)氣，讓安利柯一定要去愛(ài)老師，“老師”一詞在父親看來(lái)，是除了父母名字外，一個(gè)人能給予他最崇高、最親切的.稱(chēng)呼。
在學(xué)校里，也有許多同學(xué)是安利柯的榜樣：如體格強壯，富有狹義精神，樂(lè )于助人，幫助弱小的卡��；品學(xué)兼優(yōu)，具有博愛(ài)精神的代洛西等等。
在我們生活中，學(xué)校里也有許多“愛(ài)”伴隨著(zhù)我們。如一次我們班有位同學(xué)腳扭傷了，班主任王老師就一把抱起他去了醫務(wù)室；當晨跑時(shí)，一些同學(xué)跟不上時(shí)，跑得快的人便給他們加油，退他們一把……
“愛(ài)”是令人尊敬、愛(ài)戴的，若它是一盞明燈，那這盞指明燈引導出來(lái)的人定會(huì )走向輝煌。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 14
在這個(gè)暑假里，我看了許多本書(shū)，其中我覺(jué)得最具有教育理念的就是《愛(ài)的教育》了。
這本書(shū)的第一個(gè)故事大概是這樣寫(xiě)的：兩只老鼠是兄弟。有一次，雨過(guò)天晴，天上出來(lái)了一道彩虹。于是，那兩只老鼠便把彩虹扯下來(lái)，裝在一個(gè)缸子里，然后，再去弄了一些白云，把他們做成了彩虹棒棒糖。然后，那兩只老鼠便把彩虹棒棒糖放到每一戶(hù)人家的一個(gè)放東西的里面。結果，它們把每一戶(hù)人家都發(fā)完的時(shí)候，彩虹棒棒糖剛好一只也不剩了，但是，它們還是很高興，因為，它們明白了一個(gè)道理，那就是別人的幸福就是自己的幸福。
從這本書(shū)里，我也學(xué)到很多。也正是因為如此，我才很想繼續看下去，因為《愛(ài)的教育》教會(huì )我怎么去關(guān)心、呵護別人。
也正是因為這本書(shū)我才有了現在那么多知心的好朋友。而且，我從書(shū)中懂得了一個(gè)道理，那就是;關(guān)心別人也就是關(guān)心自己，別人的'幸福也就是自己的幸福。
所以，在這里，我也為大家推薦推薦《愛(ài)的教育》，因為這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。大家一定要關(guān)心、愛(ài)護別人哦！友誼第一，友誼萬(wàn)歲。
書(shū)中自有黃金屋，大家一定要多看書(shū)哦!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 15
最近看了一本很有意義的書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利的阿米庫斯。這本書(shū)講述了一個(gè)名叫安利柯的四年級學(xué)生與老師、同學(xué)、朋友和家人之間的愛(ài)情故事。其中印象最深的是四年級學(xué)生羅伯特為了救一個(gè)素未謀面的小女孩而自暴自棄的感人故事。事情發(fā)生在一個(gè)學(xué)校的早上，一個(gè)小女孩和她的媽媽正在人行道上散步。但不知怎么的，小女孩突然掙脫媽媽的手，跑到路中間。這時(shí)，一輛馬車(chē)正朝這邊疾馳而來(lái)。四年級學(xué)生羅伯特，在這個(gè)驚艷的關(guān)鍵時(shí)刻，沖過(guò)去推開(kāi)小女孩。但因為逃不掉，被馬車(chē)撞斷了右腿。我佩服羅伯特的.勇敢，欣賞他的愛(ài)！如果我是你，恐怕我只會(huì )是一個(gè)吃驚的旁觀(guān)者。
看完這本書(shū)，我有很多感觸：愛(ài)情像大海一樣無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有盡頭，也不限于某個(gè)角落、某個(gè)地方、某個(gè)狹窄的范疇。這大概就是人們常說(shuō)的：“大愛(ài)不強”！也許你做了一件小事，對別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)！就像我們扶持貧困山區的失學(xué)兒童，讓他返校。一點(diǎn)點(diǎn)支持對我們的日常生活不會(huì )有什么影響，但對被支持的失學(xué)兒童來(lái)說(shuō)是莫大的愛(ài)！
愛(ài)情是無(wú)意識形成的。我覺(jué)得只要你每天堅持做好事，愛(ài)就會(huì )來(lái)找你。只要每個(gè)人都付出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )變成一個(gè)美麗的地方！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 16
這個(gè)假期我閱讀了一本1924年，是作者耗時(shí)十年的經(jīng)典作品�！稅�(ài)的教育》出自于埃德蒙多·德·亞米契斯。
它主要講述一個(gè)四年級小學(xué)生通過(guò)日記體的形式記錄了許多發(fā)生在學(xué)校、班級與家庭里的`故事。在生活中每天發(fā)生著(zhù)大大小小的事情，所不同的是主角有著(zhù)一顆純真質(zhì)樸，樂(lè )于助人的美好心靈。
所有描述為我們展現了一個(gè)溫馨動(dòng)人地世界。以學(xué)校教育為背景，對父母地愛(ài)護與老師地關(guān)懷及其辛勞充滿(mǎn)了崇高地敬意。它猶如一股清泉，注入了正在成長(cháng)中地我們地心靈，也感動(dòng)了眾多教師與家長(cháng)。書(shū)中每一個(gè)章節，都把“愛(ài)”變現得動(dòng)人真切，淋漓盡致。處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。
作者通過(guò)一件件平凡、細微地事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生地善良與純潔。它包涵了作者對社會(huì )中下層生活艱辛地深切關(guān)愛(ài)，對普通人純真心靈地熱枕贊頌。
這書(shū)真的充實(shí)了我的假期。細微處見(jiàn)真情、平凡中寓崇高，令我閱畢全書(shū)后激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平伏。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 17
《愛(ài)的教育》以前聽(tīng)媽媽跟我說(shuō)過(guò)，今天媽媽帶我到新華書(shū)店一看到這本書(shū)我就不及待的和媽媽讀了起來(lái)，這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手。
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，它記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的三年級生活，講訴了老師的愛(ài)、學(xué)生的愛(ài)、父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻處處感人肺腑、引人深思。主人公安利柯的身邊存在著(zhù)許多不同品質(zhì)的人：有仗義之舉的.好友卡隆﹑有助人為樂(lè )的班長(cháng)代洛西﹑有虛榮狹隘的華梯尼﹑有傲慢無(wú)禮的諾琵斯﹑還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”、堅強不息的克洛西……我堅信，無(wú)論是什么人，無(wú)論是美與丑或善與惡，他們都會(huì )用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為將來(lái)創(chuàng )造下一個(gè)愛(ài)的世界！
今天我抽出時(shí)間陪兒子讀了《愛(ài)的教育》，我發(fā)現親子閱讀真的是一種很好的享受，這樣不僅讓我學(xué)到了知識，還拉近了我和兒子的距離，真是一舉兩得。望著(zhù)正在看著(zhù)津津有味的兒，我也十分開(kāi)心。
《愛(ài)的教育》是讓我們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人，當然，自己也要具備一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。我希望我的兒子也成為一個(gè)熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)大家的人。
今后，我將會(huì )和兒子繼續讀更多的書(shū)，互相更好的理解、更好的溝通。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 18
生活處處充滿(mǎn)愛(ài)，但是愛(ài)卻是人生中最寶貴的東�！稅�(ài)的教育》這書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯。亞米契斯出生在意大利古里亞地區的一個(gè)小村莊。那時(shí)候意大利還沒(méi)有統一，許多人愛(ài)國情緒高漲，參加各種愛(ài)國活動(dòng)和愛(ài)國組織。這給小時(shí)候的亞米契斯留下了不可磨滅的`印記。他長(cháng)大后，成為了一名戰士。也是在這時(shí)候，《愛(ài)的教育》出版了。亞米契斯希望以這本書(shū)復興祖國。
這本書(shū)采用了日記體的形式，以孩子的口吻，記錄了主人公恩里科一個(gè)學(xué)期發(fā)生的事。雖然這本書(shū)講的事很少，卻能把“愛(ài)”字體現得淋漓盡致。比如每月故事倫巴第的小哨兵，男孩雖然知道危險，但是也爬上樹(shù)，觀(guān)察敵人。敵人看見(jiàn)男孩，最后，小男孩英勇?tīng)奚�。這個(gè)故事把小男孩對祖國的愛(ài)表現得精髓深入，充分體現了“愛(ài)”字。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是“悟”了。它的內容需要細細咀嚼，才能體會(huì )到愛(ài)這個(gè)字的真正含義。
我從這本書(shū)體會(huì )到了“愛(ài)”。愛(ài)不僅僅是父母的愛(ài)，還有同學(xué)、朋友之間的愛(ài)。其中一個(gè)章節字里行間都流露出一個(gè)“愛(ài)”字，就算羅貝蒂不認識小男孩，他也勇敢上前，冒著(zhù)生命危險，救下了小男孩。愛(ài)是一種不可或缺的東西，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。讓我們每個(gè)人都獻出一份愛(ài)心，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 19
整理書(shū)柜時(shí)，偶然發(fā)現了這本小學(xué)最?lèi)?ài)的書(shū)。再次翻開(kāi)它細細品讀，仍然回味無(wú)窮。
這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )各個(gè)階層的人物形象。它用樸實(shí)無(wú)華的平淡的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些人物隨處可見(jiàn)，可我們平時(shí)并未在意，但作者卻用心感悟了人生，把這些栩栩如生的人物與高尚的品質(zhì)聯(lián)系在了一起，組成了一幅幅生動(dòng)形象的人生畫(huà)卷。
老鐵匠，老石匠，賣(mài)菜婦女，少年鼓手，父親的老師，帶病上課的'教員......全書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有任何豪言壯志，卻在當時(shí)我幼小的心中扎下了深根，播種了一顆又一顆愛(ài)的種子，現在仍然可以感動(dòng)著(zhù)我。
同時(shí)，作者也精心地構思了一系列感人的情節：對父母的愛(ài)，對老師的敬重，對同學(xué)的關(guān)心，對窮苦人民的同情，對殘疾人的尊重，對祖國的熱愛(ài)等等。這些都是通過(guò)故事的形式展現給了讀者，把美好的情感送進(jìn)了讀者的心靈里，也達到了本書(shū)的目的--愛(ài)的教育。
善良是人性的本質(zhì)，愛(ài)是全世界共通的情感。我相信這本書(shū)不僅可以在現在廣為傳頌，在十年，五十年，甚至是一百年后都不會(huì )被人們所忘卻，因為愛(ài)這種情感是永恒的，愛(ài)的教育也會(huì )永不消逝。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 20
今天，我讀了《愛(ài)的教育》，自覺(jué)受益匪淺，因為我更深刻地懂得了怎么樣才是愛(ài)國。
安柯利的父親告訴安柯利說(shuō)，愛(ài)國就是你可以說(shuō)出愛(ài)國的理由；愛(ài)國就是當你遠別祖國多年時(shí)，當你再回到祖國時(shí)你會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分；愛(ài)國就是當你看見(jiàn)外國人污蔑自己的'祖國時(shí)，你會(huì )萬(wàn)分氣憤；愛(ài)國就是當你為祖國而奮斗時(shí)，你會(huì )拼盡全力去完成。還有很多，很多，這些還遠遠不夠。
對呀！這些就是愛(ài)國。其實(shí)，愛(ài)國是每個(gè)人都應該擁有的精神，因為是國家給予了我們一切。沒(méi)有我們的祖國，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。愛(ài)國其實(shí)可以很簡(jiǎn)單，為國家節約一點(diǎn)一滴的資源；愛(ài)國就是保護國家的一景一物；愛(ài)國也可以是為了國家而努力奮斗讀書(shū)，為祖國做奉獻；愛(ài)國更可以是遵守國家法律法規，不做有損國家利益的事情。愛(ài)國其實(shí)可以從身邊邊的一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始做起。
雖然我們不能像那些革命戰士一樣為國家利益而流血流汗甚至犧牲生命，但是只要我們好好學(xué)習，好好生活，就可以說(shuō)也是在愛(ài)國。
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