《銀河鐵道之夜》讀書(shū)筆記范文

　　當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《銀河鐵道之夜》讀書(shū)筆記范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《銀河鐵道之夜》讀書(shū)筆記1

　　《銀河鐵道之夜》是日本作家宮澤賢治創(chuàng )作的童話(huà)，敘述一個(gè)貧苦而孤獨的少年在夢(mèng)中和好友乘坐火車(chē)暢游銀河的故事。作者以其神妙之筆建構了一個(gè)繁華似錦的銀河世界，美不勝收的景致下又隱含了一個(gè)悲哀孤獨的情感世界。用童話(huà)的形式向著(zhù)我們娓娓道來(lái)當時(shí)日本的窘迫局面，多少人幻想著(zhù)美好的救贖，多少人想登上那班通往銀河的列車(chē)。

　　可是即使登上了那一班通往銀河的列車(chē)，現實(shí)永遠不會(huì )因為幻想而改變，悲劇到頭來(lái)仍然是悲劇。在睡夢(mèng)中，喬邦尼他搭上了一趟開(kāi)往天國的銀河鐵道列車(chē)，和班上他最喜歡的男孩康貝瑞拉一起來(lái)到了天國。然而當他醒來(lái)，發(fā)現這不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。但當他跑下山丘回家時(shí)，卻聽(tīng)到了一個(gè)幾乎讓他不敢相信的消息：康貝瑞拉在河里淹死了。沉重的是童話(huà)里透過(guò)表層才能看到的悲哀，童話(huà)中的美好都抵不住現實(shí)的摧殘。

　　但是，我們仍然可以感受到作者宮澤賢治的期盼。雖然，現實(shí)不美好，但是童話(huà)卻為我們營(yíng)造了一個(gè)美好的際遇。沒(méi)有什么能像兒時(shí)那樣，面對美麗的就直率地認為美麗，遇到悲傷的便感到悲傷。這不僅僅是一本童話(huà)。我們最美好的時(shí)光，停留在這里……每一個(gè)人的心里，都住著(zhù)一個(gè)任性的小孩子。所謂的，童話(huà)最終要回到現實(shí)，然而現實(shí)所給我們的應答卻往往讓我們失望。

　　《銀河鐵道之夜》這本書(shū)有很強的藝術(shù)色彩，作者在書(shū)中所描繪的銀河的場(chǎng)景都令人深深地沉醉于其中。作品以追望幸福為主題，但是過(guò)程和結局則帶有一種悲劇性。雖然是一篇童話(huà)，卻披著(zhù)童話(huà)的外皮傳達出了一種對于幸福生活渴望卻又苦于現實(shí)沒(méi)辦法實(shí)現。童話(huà)永遠是美好的珍貴的，卻在現實(shí)面前不堪一擊�？墒亲髡哌�是留給了我們許多的遐想，他將夢(mèng)境描寫(xiě)的更加奇幻多彩。美麗的銀河呀，就是作者奇幻的饋贈。和宮崎駿先生的作品有著(zhù)異曲同工之妙，令很多成年人感受著(zhù)童話(huà)里不現實(shí)的美好世界。感受著(zhù)憂(yōu)傷卻得到了心靈的治愈。其實(shí)，他們追逐的銀河鐵道之夜正是我們此刻追逐的夢(mèng)想。為了夢(mèng)想即使知道前途渺茫，我們依然奮不顧身去追逐，最后覆水難收也心甘情愿。

　　《銀河鐵道之夜》讀書(shū)筆記2

　　我比較喜歡讀書(shū)。今年暑假，學(xué)校推薦了很多閱讀書(shū)目，真好。也正好可以利用暑假好好讀點(diǎn)書(shū)，開(kāi)闊一下眼界。其中一本《銀河鐵道之夜》，給我留下了深刻印象。

　　這本書(shū)作者是被稱(chēng)為日本“安徒生”的童話(huà)作家宮澤賢治。他的童話(huà)，到目前還在廣泛爭議。雖然說(shuō)是童話(huà)，但又不是真正意義上的兒童童話(huà)。他的童話(huà)老少皆宜，甚至更加適合成年人閱讀，而不是兒童。我想作者這樣安排作品，也是想表達出作品的深度和廣度，而這并不是簡(jiǎn)單的兒童作品可以承受的。

　　《銀河鐵道之夜》像變幻莫測的水晶宮殿，超越了時(shí)間的'限制。故事主要講述了一個(gè)貧困家庭的孩子喬班尼。其父親離家出走，母親臥病在床，喬班尼靠打零工掙錢(qián)承擔起家庭的重擔。由于身體瘦弱生性羞怯，還經(jīng)常受到同伴的譏諷嘲笑。但是善良的貝拉對他非常友好，這樣他憂(yōu)傷的內心稍微有了一些安慰。

　　在一次夢(mèng)中，他和好友貝拉一同坐上了開(kāi)往銀河的火車(chē)，銀河在夜空中川流不息，心醉神迷的景致目不暇接。事情的真相是喬班尼無(wú)法接受的：貝拉在救助同學(xué)溺水而亡，之后乘坐銀河火車(chē)前往天堂。喬班尼的腦海里，時(shí)而像夢(mèng)境，時(shí)而像真實(shí)生活，為此感到困惑憂(yōu)傷，心事重重。最后，喬班尼終于下定決心：要與夢(mèng)告別，與虛幻告別，勇敢地走向生活，追求真正的幸福。

　　作品里包含了作者很多的感情在里面。雖然作者離我們將近百年那么遙遠，但是他的思想和作品還在影響著(zhù)我們！這就是文學(xué)的力量。在生動(dòng)有趣的銀河之旅中，在作品里的字里行間，我揣摩出作者對美的向往，對生命的熱愛(ài)，對幸福的追求，讓我深受觸動(dòng)。

　　我作為六年級的學(xué)生，也應該在學(xué)習中，游戲中，生活中仔細地品味勇敢、責任、愛(ài)心、關(guān)懷、體會(huì )生命的可貴，去追尋真實(shí)的幸福，細心揣摩幸福的深度。

　　《銀河鐵道之夜》讀書(shū)筆記3

　　小時(shí)候，就在故事書(shū)和大人的口中得知天上有一顆顆小星星在眨眼睛，便產(chǎn)生了與星星一起比賽眨眼睛這個(gè)驚人的幻想�？僧斘遗d沖沖地向窗外眺望時(shí)，面對我的只有漆黑的天幕和白色的月亮。我五彩的幻想，也在這黑與白之間消散了。這場(chǎng)比賽也變成了我與月亮干瞪眼的比賽了。

　　星星到底是什么東西呢？在小學(xué)的自然課上，老師告訴我，星星是宇宙中的天體發(fā)出光芒或反射光芒形成的。而星星會(huì )眨眼睛則是天上云朵的杰作。頓時(shí)，我心中對星星的美好憧憬消失了……

　　有人說(shuō)，隨著(zhù)年齡的逐漸增大，人的想象力會(huì )逐漸變得單調，貧乏。也許是這樣的吧。當初那些幻想與行為，已經(jīng)被我認為是十分愚蠢的。我甚至不愿去想，不愿去正視那些我曾經(jīng)認為很美麗的事情，不讓我去感受自己的“愚蠢”。直到我遇到了它——《銀河鐵道之夜》。

　　當我和同學(xué)說(shuō)我在看一部童話(huà)的時(shí)候，他們似乎有些許的吃驚�；蛟S他們覺(jué)得童話(huà)是兒童們讀的東西吧。是這樣嗎？也許是，也許不是。是他喚回了我孩提時(shí)代的美好的幻想，讓我認識到它是寶貴的，而且是美麗的�？墒俏闹械挠行﹥热輩s不是一個(gè)兒童所能理解的。日本文學(xué)界普遍認為，宮澤賢治（《銀河鐵道之夜》一書(shū)的作者）用默默無(wú)聞的生命和心中的夢(mèng)想，“將趣味寫(xiě)給了兒童，將對社會(huì )的諷刺與進(jìn)言寫(xiě)給了青年，將宗教的平和與慈悲寫(xiě)給了老年”。確實(shí)是這樣的吧。在初中的時(shí)候，我曾經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)，可是一半之后的內容都不甚理解�，F在，我再拿起這本書(shū)的時(shí)候，我已經(jīng)能夠理解一大半了。我理解了趣味，也感知了平和，但還沒(méi)有看出對社會(huì )的諷刺與進(jìn)言。但無(wú)論如何，這本書(shū)帶給了我對純潔心靈的向往和對心中夢(mèng)想的堅持。

　　直到現在，我才明白了牛郎與織女的故事中幽遠的意境，寧靜的秋夜，當人們向天空望去，只見(jiàn)一條寬寬的銀河兩邊，有兩顆遙遙相望的星星，便把自己的美好理想，借著(zhù)星星，以傳說(shuō)的形式傳遞了下來(lái)。我也明白了西方的人們會(huì )把天上的星星想象成一個(gè)個(gè)星座，當人類(lèi)在星空之下的時(shí)候，才會(huì )發(fā)現自己的渺小。他們寧可去相信，這是神創(chuàng )造的。

　　《銀河鐵道之夜》已經(jīng)經(jīng)歷了近百年的風(fēng)霜。這跨越世紀的文字卻依然帶給了我平和與夢(mèng)想。百年前的夜空應該與現在一樣，只是多了那些會(huì )眨眼的星星吧。

【《銀河鐵道之夜》讀書(shū)筆記范文】相關(guān)文章：

《銀河帝國基地》讀書(shū)筆記10篇08-24

鐵道實(shí)習自我鑒定范文12-18

鐵道簡(jiǎn)歷封面模板09-20

觀(guān)《鐵道飛虎》有感12-24

觀(guān)鐵道飛虎有感12-24

鐵道運輸求職簡(jiǎn)歷模板07-31

鐵道專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷封面模板09-05

小學(xué)語(yǔ)文第三冊《問(wèn)銀河》說(shuō)課稿范文01-22

鐵道專(zhuān)業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷封面07-28

鐵道應聘個(gè)人簡(jiǎn)歷封面11-01