課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記（精選6篇）
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？以下是小編為大家收集的課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記1
這個(gè)月，我們讀了一本名叫《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》的書(shū)，這本書(shū)實(shí)在是太有趣了，就讓我為你們講講吧。
首先，這本書(shū)分為七個(gè)章節，每個(gè)章節都會(huì )令讀者沉迷于這篇短文內。第一個(gè)章節主要講了冰心的生動(dòng)作文，第二個(gè)章節講了一些文學(xué)作品，第三個(gè)章節就講的是以前的著(zhù)名戰爭……后來(lái)的故事你就要自己去看啦，然而我也不多說(shuō)了。
在這些章節里，我最喜歡的就是第三個(gè)章節，那就是戰爭與和平，其中我最喜歡的就是《特洛亞戰爭之木馬計》因為希臘人利用他們的聰明才智攻破了城池，之所以讓我敬佩。
這本書(shū)是那么的生動(dòng)，我們還不快看看它。
課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記2
沒(méi)有光的生命，怎能發(fā)現大自然畫(huà)卷的美麗多姿；沒(méi)有聲的生命，怎樣聆聽(tīng)大自然樂(lè )曲的激昂動(dòng)聽(tīng)；一個(gè)既沒(méi)有光又沒(méi)有聲的生命，怎能感到溫暖；一個(gè)感受不到溫暖的人又怎能從黑暗與寂寞中走出來(lái)！你想都不敢想吧，但是海倫·凱勒證明給你看了，這一切都可以完成！
——題記
從黑暗無(wú)聲的情況下學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )拼寫(xiě)單詞，考上無(wú)數人夢(mèng)寐以求的世界超一流高等學(xué)府哈佛大學(xué)，獲得多項博士學(xué)位，成為偉大的文學(xué)家、教育家，這恐怕是難以想象的。更讓你做夢(mèng)都不會(huì )想到的是，這一切竟是一個(gè)集三殘于一生的人做到的，他便是海倫·凱勒。
她的遭遇是空前絕后的，她不僅雙目失明，而且雙耳失聰，甚至有好長(cháng)一段時(shí)間話(huà)都不能說(shuō)。你能想象這樣的她居然能獲得如此卓越的`成就嗎？
看過(guò)她的自傳，你便會(huì )感受到她驚人的毅力。在她無(wú)光無(wú)聲的一生中她用心去感受一切，用自己還剩下的觸覺(jué)來(lái)學(xué)習，付出了無(wú)數的血汗。即使這樣，她還會(huì )擠出時(shí)間，到世界各地演講，幫助別的殘疾人重拾信心，從陰影中走出來(lái)，勇敢面對人生。
換作別人，怎能從黑暗無(wú)聲的世界挺過(guò)來(lái)。大部分殘疾人在黑暗中做不到堅強，在無(wú)聲中也不能挺立。他們最終往往會(huì )產(chǎn)生自卑心理，最終淪落街頭，有的還因生活壓力而選擇結束自己的生命。但是海倫沒(méi)有，她堅強地從黑暗與無(wú)聲中走了出來(lái)，學(xué)會(huì )用心來(lái)感受這個(gè)世間的美好。
海倫·凱勒的一生用“奇跡”來(lái)形容一點(diǎn)也不算夸張。如果你不覺(jué)得離奇的話(huà)，你可以去嘗試著(zhù)閉上眼，遮住耳朵用手去摸一個(gè)你不熟悉的東西，然后把它寫(xiě)成作文。這當然不可能，但是海倫·凱勒做到了，她向世人證明了世上無(wú)難事，只怕有心人。
在不幸的命運中，海倫·凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是選擇堅韌不拔地走下去。我們健全人又有什么理由不去努力學(xué)習呢？我們要學(xué)海倫·凱勒的精神，要不怕困難，要有毅力，要堅強。
課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記3
我們學(xué)到了第九課——《海倫·凱勒》，這篇課文讓我們見(jiàn)識了一位雙目失明，雙耳失聰，卻又取得很高成就的奇女子。
課文的大概意思是這樣的：有一個(gè)不幸的孩子——海倫·凱勒在一歲半的時(shí)候，就生活在了無(wú)光和無(wú)聲的世界里，她變得暴躁。就在這時(shí)，安妮·沙利文老師來(lái)到海倫身邊，在耐心細致的教導下，海倫學(xué)會(huì )了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì )了用手指“說(shuō)話(huà)”。當海倫10歲時(shí)，父母把海倫送進(jìn)了盲啞學(xué)校，當她歸來(lái)時(shí)，她說(shuō)話(huà)已經(jīng)和常人無(wú)異了，在1900年時(shí)，海倫做出一個(gè)決定：要像沙利文老師一樣把全部的愛(ài)都傾注在殘疾人身上。
雖說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，她卻憑著(zhù)自己的努力，寫(xiě)成了14本巨著(zhù)，現在那本海倫的自傳《假如給我三天光明》，早已是家喻戶(hù)曉的著(zhù)作了。有人說(shuō)海倫·凱勒之所以成功，是因為她有一位好老師，但我想說(shuō)，雖然那位把一生心血與愛(ài)都傾注在海倫這個(gè)孩子身上的沙利文老師有很大的功勞，但帶給海倫成功的大部分功勞，應該是歸功于海倫自己不屈不撓的努力。你看，海倫為了汲取豐富的“營(yíng)養”不停地摸讀盲文，手指已經(jīng)磨出了血；你聽(tīng)，那一遍又一遍朗讀單詞或句子的聲音，正是小海倫為了盡早和別人交流，而刻苦練習發(fā)音······
想想海倫的刻苦，我的目光漸漸回轉到自己的身上，想一想自己，并不難發(fā)現自己和海倫一比，差上十萬(wàn)八千里了，簡(jiǎn)直就是無(wú)地自容呀！我同樣有一位與沙利文一樣的老師——任老師，她同樣是一位為學(xué)生無(wú)私奉獻所有知識的好老師。又一次，任老師為了著(zhù)急講一些作業(yè)，跌倒在地，可任老師卻沒(méi)有坐下休息，而是忍著(zhù)傷痛，繼續把作業(yè)給我們講完。我的作文寫(xiě)得不太好，任老師卻犧牲休息的時(shí)間幫我來(lái)補作文，可我卻不認真，不努力，所以作文總是提升不上去。想到這，我很羞愧······
我和海倫的外界因素差不多，卻沒(méi)有她優(yōu)秀，原因在于我沒(méi)有她刻苦。沒(méi)有她如饑似渴的求知精神。
學(xué)了這篇課文，我明白了有了刻苦，不屈不饒的求知精神，才有可能走向成功。
課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記4
��！圖書(shū)室終于開(kāi)放了。我一聽(tīng)到這個(gè)消息就興奮不已�！皼_��！”我們齊聲喊道�！梆I狼”似的我們向著(zhù)圖書(shū)室的方向沖去。找來(lái)找去，終于，找到了一本《三國演義》。我趕緊辦完了借書(shū)手續，回到了教師。
晚上，便在家里認真地讀起來(lái)�！疤覉@三結義”……讀著(zhù)讀著(zhù)發(fā)現有一處寫(xiě)的不對。
“‘桃園三結義’中怎么會(huì )有劉玄德呢？”我問(wèn)爸爸。
爸爸說(shuō)：“這個(gè)人就是劉備��！”
“難道他有兩個(gè)名字？”
“也可以這么說(shuō)，玄德是劉備的字。把姓放在前面，字放在后面，也是他的名字�！�
“噢！我明白了�！�
我弄清楚了這事后，便又開(kāi)始讀了起來(lái)。讀到了“曹操獻刀刺董卓”這里。我真是火冒三丈！還以為曹操會(huì )被抓住呢。真掃興！那也難怪，誰(shuí)叫人家曹操那么機靈呢！
“三英戰呂布”這應該很好玩。沒(méi)有想到呂布也真是厲害。三維大將聯(lián)手和他打成了個(gè)平手�？磥�(lái)呂布的本領(lǐng)也這是高不可測。
別人喜歡讀書(shū)，而我更覺(jué)得讀書(shū)是件非常令人興奮的事兒，就好象在聽(tīng)故事似的，可有趣了。
課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記5
每當我看課外書(shū)時(shí)，連飯都不想吃。那優(yōu)美的語(yǔ)句，曲折的情節，無(wú)時(shí)不在扣動(dòng)著(zhù)我的'心弦。它讓我學(xué)到了知識，懂得了做人的道理，享受到了其中的快樂(lè )和幸福。
我看過(guò)《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》……
我推薦兩本書(shū)給你們吧。
第一本《漂亮老師和壞小子》。故事內容是這樣的：女大學(xué)生米蘭從師范大學(xué)畢業(yè)后，因為偶然的機會(huì )，成為白果林小學(xué)六（3）班班主任。于是她與“壞小子”肥貓、米老鼠、豆芽?jì)褐g發(fā)生的一系列故事。
第二本《古堡里的月亮公主》。講述了一個(gè)13歲的孤女瑪利亞隨家庭教師來(lái)到銀露村月亮坪莊園，投奔她的堂叔。她想在那過(guò)上寧靜的生活，卻接二連三的遇到懸案……
讀書(shū)讓我認識到，以書(shū)為伴，是多么快樂(lè )、幸福的事呀！
課外閱讀個(gè)人讀書(shū)筆記6
這個(gè)學(xué)期，老師叫我們每天讀4篇課外閱讀，不過(guò)多久，我們就把課外閱讀，讀完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜歡的。
第1篇，我最喜歡的是《一日的春光》是冰心寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。該文寫(xiě)于1936年，在寫(xiě)作此文之前大約兩個(gè)月左右的時(shí)間里，冰心或是生病，或是雜事纏身。這樣的思緒，不免使作者渴望自然春天的到來(lái)，祖國春天的到來(lái)。然而苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)，許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅散；到處尋找春光，卻發(fā)現春天早已遠去。這種情況難免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，終于等來(lái)了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了“一日春光”帶來(lái)的快樂(lè )、活潑、力量和生命。
第4篇我最喜歡的是《假如給我三天光明》，《假如給我三天光明》是的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作。 第5篇，我最最喜歡的是《愛(ài)心樹(shù)》，愛(ài)心樹(shù)》是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著(zhù)名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷(xiāo)量超過(guò)600萬(wàn)冊。這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。愛(ài)心樹(shù)的英文 ，顧名思義便是犧牲奉獻的意思，但它亦是一本述說(shuō)友誼的書(shū)。樹(shù)并未因為男孩的予取予求感到難過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹(shù)竟是滿(mǎn)欣喜樂(lè )將自己奉獻給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹(shù)上刻的 那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。
天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線(xiàn)條和充滿(mǎn)詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng )造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。
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