不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字
當品讀完一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編收集整理的不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字，歡迎大家分享。
不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字1
時(shí)間真快，我做教師已經(jīng)七年了，特別是做班主任的時(shí)候，感觸特別多。也許是自己的思想幼稚和社會(huì )閱歷不足的原因，所以總是感覺(jué)特別操心，特別矛盾。雖然讀一些有思想的書(shū)的時(shí)候也感覺(jué)自己是個(gè)有思想的人，但是是一到工作崗位就開(kāi)始將自己的目標定位：管好班級，學(xué)生別出事就好；提高成績(jì)，通過(guò)考試就好。
一個(gè)假期讀完了《不做教書(shū)匠》，收獲很多�！安蛔鼋虝�(shū)匠”！————是的，不做機械教育的老師，不做遺忘學(xué)生需求的老師，這便是我今天最大的感受！做一名有積極感的教師，做一個(gè)把教育當成自己奮斗的事業(yè)來(lái)做的教師，做一個(gè)積極探索、常想一二的老師是我的追求！
一、“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。用心做事的人必然對工作充滿(mǎn)熱情；對工作充滿(mǎn)熱情的人必然富有創(chuàng )造的活力。一個(gè)真正的教師，對學(xué)生的愛(ài)是深刻的，不只關(guān)注今天，更關(guān)注明天；不不知關(guān)注其智力，更關(guān)注情感；不只關(guān)注其基石，更關(guān)注其創(chuàng )造。思想源于對教育、對生命、對自然與生活的感性實(shí)踐和理性探索。沒(méi)有深刻的思想就沒(méi)有深刻的教育、智慧的教育；沒(méi)有深刻的思想，往往就沒(méi)有深刻的愛(ài)、睿智的愛(ài)�！�
我以前往往認為只靠著(zhù)年輕和熱血沸騰就能把工作做好，認為只要自己努力就會(huì )提高學(xué)生的成績(jì)，現在看起來(lái)是錯的，不管是當班主任還是教師都應該把思想的膚淺的劣根性挖去，要在做的過(guò)程去想，去思考，把教育這份神圣的工作做得更深刻，更長(cháng)遠。讓把對教育這份愛(ài)變?yōu)樯羁痰�、睿智的�?ài)。
二、“我們的面子是建立在學(xué)生的痛苦之上的嗎？我們的成就是建立在戕害學(xué)生的青春年華的基礎上的嗎？我們的榮譽(yù)是學(xué)生的汗水、淚水甚至血水換來(lái)的嗎？真的讓我們刮骨反思。學(xué)生是個(gè)未成年人，可有時(shí)我們卻站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，弄得兩半俱傷。我們班的李元勝因為身上有各種各樣的缺點(diǎn)，我幫助他，寬容他，可這朵冰山上的雪蓮卻遲遲不開(kāi)花，沒(méi)有再期待，最后和他沖突，讓他在家反思，我也反思著(zhù)。再來(lái)學(xué)校時(shí)，我已冷靜了很多，讓學(xué)生學(xué)好知識是教育關(guān)懷的一個(gè)重要內容，但不是唯一的。我們定下目標后，我悄悄地提醒他，也讓同桌打電話(huà)提醒，有時(shí)還讓同桌去他家寫(xiě)作業(yè)，真是功夫不負有心人，一個(gè)月后，他沒(méi)有在課堂說(shuō)一句廢話(huà)，沒(méi)有再出現不交作業(yè)現象，月考的成績(jì)雖然沒(méi)有達到目標，但也進(jìn)步了不少。我找了個(gè)臺階下，再次定目標，若完成目標后，讓他做到最崇拜的子鑫身邊，這也是他夢(mèng)寐以求的。最后如愿以?xún)�。我解脫了不少，一個(gè)最頑固的刺讓我拔掉了�！苯逃且环N超然的幫助，很感謝管建剛老師的妙招。
《不做教書(shū)匠》是一本催人奮進(jìn)的書(shū)，是一本充滿(mǎn)智慧的書(shū)，是一本提升思想，凈化思想的書(shū)，是一本讓生命永放光彩的書(shū)，是一本珍藏升值的書(shū)。我很幸運，發(fā)現了這本書(shū)，它是我的精神世界再次被激勵，使我的生活方向不在迷茫，更幫助我勇敢的邁出了走向成熟的第一步！
我現在印象最深是書(shū)中所說(shuō)z；“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以把握未來(lái)�！奔热贿x擇了教育事業(yè)，那么我們都要調整自己的心態(tài)，把握自己，從而獲得一個(gè)充滿(mǎn)自信，永遠開(kāi)拓發(fā)展的積極人生！用激情和思考點(diǎn)燃生命，放飛夢(mèng)想的地方。每個(gè)教師都應該用自己的激情，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的靈魂跟生命。
不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字2
工作已經(jīng)第十五年了，雖然天天都要接觸書(shū)，但真正靜下心來(lái)看一本書(shū)似乎已經(jīng)是很久之前的回憶了。拿到管建剛老師的書(shū)心理想的首先是哪位名教師又在著(zhù)書(shū)立說(shuō)了，看完書(shū)后卻感想很多。
文中有一句話(huà)是這么說(shuō)的：一個(gè)人的態(tài)度就決定了他的高度。作者是這樣詮釋的：積極的態(tài)度就是積極富有生命意義的人生；消極的態(tài)度就只能收獲庸庸碌碌的無(wú)為人生。積極的人生態(tài)度，應該有著(zhù)不虛度此生、充分體現人生價(jià)值的強烈愿望。
“一個(gè)人有很多種活法，歸根到底的哲學(xué)學(xué)問(wèn)題只有一個(gè)：精神立身或者富貴立身�！边x擇教育就等于選擇了精神守侯，保持內心豐富的安靜和寂寞的充盈。
“地球上每晚有30億人餓著(zhù)肚子睡覺(jué)，有30億人進(jìn)出教堂寺廟，因為有生命的威脅；如果你的冰箱里有食物，有衣服穿，有房子住，有床睡，那么你就比這世界上75%的人富有。如果你在銀行海域存款，錢(qián)包里還有鈔票，那么你屬于這個(gè)地球上8%的幸運的人。我們有著(zhù)中等以上的收入，還有著(zhù)可觀(guān)的精神收入，這樣屹立于世界上不也挺值得嗎？”
作者的話(huà)雖然很平實(shí)，但句句扣人心弦，說(shuō)得很真誠，回想自己，和朋友同學(xué)在一起，很多時(shí)候都在羨慕別人的工資比自己高，別人的機運比自己好，卻沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的工作，很多時(shí)間就這樣浪費了，可能自己在這樣的想法中度過(guò)一生，真正到老可能一無(wú)所成，管老師的話(huà)就像當頭棒喝，把自己叫醒了，也幫助自己確定了方向。
書(shū)中又有這樣一段文字：“清閑，正是消磨人奮斗志向和勇氣的殺手。拿出鷹的勇氣來(lái)改變自己，把身上的懶惰摔打個(gè)粉碎，再把身上的清閑一片一片拔掉，最后把身上的借口一個(gè)一個(gè)無(wú)情的揭穿，象鷹一樣勇敢地向自己開(kāi)刀。教育，什么時(shí)候起步都不晚，可怕的是不想起步，只是在安逸中走向安樂(lè )死�！�
管老師的書(shū)中告訴我們，要做一名有責任感的老師，我覺(jué)得這個(gè)責任感，首先是要對自己負責。我們不能期望一個(gè)對自己不負責的人，會(huì )對學(xué)生和學(xué)校負責，會(huì )把自己的命運和祖國的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。人，只有一次青春。作為一名青年教師，對自己有責任感，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。不少青年人認為只有趁著(zhù)大好年華，盡情享樂(lè )，才對得起這青春。殊不知，這其實(shí)是糟蹋了青春。不管享樂(lè )主義怎樣泛濫成災，我仍要堅持說(shuō)，教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。
對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認識和規劃，而不做一天教師撞一天鐘。人說(shuō)沒(méi)有遠慮必有近憂(yōu)，如果不能給自己制定一個(gè)長(cháng)遠的計劃目標，抱著(zhù)過(guò)一天算一天的想法，那樣只能在碌碌無(wú)為中浪費自己的一生。
管老師報考師范學(xué)校的理由是：教師有美好的寒暑假，還能轉戶(hù)口，能從田里走出來(lái)，拿月工資，吃公家飯，病了有公費醫療，老了坐在家里拿退休工資。說(shuō)實(shí)話(huà)自己也并不是抱著(zhù)為教育事業(yè)獻身的理想報考教師的，更多是當時(shí)父母和老師的影響，做了老師也發(fā)現，做一個(gè)教師也是很苦很累，要做個(gè)好老師更難，可正如作者也告訴我們的：教育，有快樂(lè )的意義。這個(gè)快樂(lè )不是作者當初所想的任何一點(diǎn)，而是其他得更多，更有意義。
不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字3
當踏上教師這個(gè)工作崗位時(shí)，就想這輩子我要干好“教書(shū)、育人”這事。不但要教給學(xué)生知識，更要教做人的道理。然而，讀了《不做教書(shū)匠》這本書(shū)后，深深感到要做的遠遠不止這些，要做一名有方向感、有約束感、有責任感、有上進(jìn)感、有奮斗感、有專(zhuān)業(yè)感、有親和感、有智慧感的教師�！恫蛔鼋虝�(shū)匠》這本書(shū)，是值得慢慢品味的好書(shū)。
教育，要從小事做起。在生活上每天要注意孩子的衣服穿得是否適當，是否整潔，哪個(gè)孩子拉在褲子上，還要立刻通知家長(cháng)送來(lái)干凈的褲子，還得幫他脫掉換上。還得教育他們，你們正處在長(cháng)身體的時(shí)候一定要好好吃飯，一日三餐還要注意營(yíng)養均衡，才有一個(gè)健康的身體，長(cháng)大了才能報效祖國。在學(xué)習上要從細小的'教起，比如讀書(shū)的姿勢，寫(xiě)字的姿勢，文具的擺放等，在課間活動(dòng)是也要引導學(xué)生玩什么樣的游戲，應該注意什么……。還要常常教育孩子，要時(shí)時(shí)講平安、處處講平安、事事講平安、一生才平安。每個(gè)教師只要投入地工作，都能把這樣的小事做好，做到位，每一個(gè)把這樣的小事做好的教師，就是中國教育的脊梁。大家一起來(lái)把這樣的小事做做好，做到位。
讓我們一起來(lái)“做一個(gè)有親和感的教師”，首先要學(xué)會(huì )微笑。因為微笑是可以傳染的，微笑可以是鼓勵，也可以是獎勵，微笑可以讓一個(gè)孩子高興一整天，微笑可以讓老化思維放松心情，也可以讓學(xué)生放下警惕，敞開(kāi)自己的心扉，微笑是拉近師生距離的一種劑催化劑。每天我在與班上的每個(gè)孩子的交流中，一個(gè)愛(ài)的目光，一個(gè)愛(ài)的微笑，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)愛(ài)的擁抱，都能去感染孩子，去發(fā)展孩子的自尊心和自信心。所以，我們不要吝嗇我們的目光、鼓勵、擁抱和微笑，教師的親切，可以贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，教師真正地愛(ài)孩子，才能真正地親近孩子；關(guān)心孩子，才能激發(fā)學(xué)生的追求。在教育中還要有一顆寬容心，要有博大的胸懷，允許學(xué)生犯錯誤，錯是學(xué)生的天性和權利，不犯錯誤的是圣人。在教育中要尊重學(xué)生，尊重不是什么都聽(tīng)學(xué)生的，什么都隨學(xué)生所想，而是蹲下來(lái)，眼睛和學(xué)生能夠平視，和學(xué)生交流；站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。緊緊圍繞“育人為本、質(zhì)量第一、突出特色、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導“言必信、行必果、諾必踐，做誠實(shí)守信的文明育才人”。讓每一位學(xué)生從撿起一片樹(shù)葉、一塊廢紙做起，從身邊的沒(méi)每一點(diǎn)每一滴的有意義的小事做起，從每一個(gè)細節入手，切實(shí)改變我們的校容校貌，真正成為學(xué)校的主人。因為教育是面向心靈的工作，惟有用心“做教育”，才能心心相印，煥發(fā)出教育的人文精神來(lái)。正如管校長(cháng)所說(shuō)的：把“用心”工作說(shuō)得細碎一點(diǎn)的話(huà)，那就是愛(ài)心、同情心、責任心和上進(jìn)心。一個(gè)真正的教師，一個(gè)真正的人，面對工作和人生，是隨時(shí)帶著(zhù)這四顆心的。雖然教師有著(zhù)更多的煩惱與痛苦，但我現在感到只要你是用心做教育，你還是能夠享受到無(wú)比的快樂(lè )。
打開(kāi)《不做教書(shū)匠》，就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候，心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆，不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷，不再為世人的誤解和中傷而煩惱無(wú)邊，云水悠悠，體味出人淡如菊的境界。讓書(shū)香溢滿(mǎn)我的心田；讓書(shū)香釋放我的情感；讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū)，潺潺的小溪、每日不斷、注入思想的大河。我把這篇文章看作人生的導航燈，它讓我明確了目標，知道該朝哪個(gè)方面努力。也讓我清醒的認識到作為教師，如果不以積極的心態(tài)關(guān)注和學(xué)習新的知識與技能，將愧對“太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)”這一贊譽(yù)。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：如果孩子生活在鼓勵中，他學(xué)會(huì )自信，如果孩子生活在寬容中，他學(xué)會(huì )厚道，如果孩子生活在表?yè)P中，他學(xué)會(huì )贊賞，如果孩子生活在接納中，他學(xué)會(huì )友愛(ài)，如果孩子生活在肯定中，他學(xué)會(huì )自珍，如果孩子生活在賞識中，他學(xué)會(huì )立志，如果孩子生活在共享中，他學(xué)會(huì )慷慨。如果我們能做到這些，那一定不是個(gè)“教書(shū)匠”了。
不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字4
每個(gè)人心底都會(huì )有一個(gè)從小就做的夢(mèng)，夢(mèng)閃閃發(fā)光，就像一盞彼岸的燈火，看似可望不可及，促使著(zhù)我們不斷向前追逐。
有這樣一句話(huà)：彼岸燈火，夢(mèng)之所引，心之所向。
前段時(shí)日，拜讀了一本書(shū)，名為《不做教書(shū)匠》。
書(shū)中講述的是管老師在教育路上行走多年的心得，更確切的說(shuō)是對初入教育行業(yè)的新教師的一些忠告。此階段閱讀對于我來(lái)說(shuō)，再適合不過(guò)。
文中說(shuō)：教育是神圣的，其偉大并非是職業(yè)本身所賦予，而是因為有一群無(wú)私的人在默默為之努力。當我們在人生的十字路口選擇了這條路，接下來(lái)便是勇敢的走到底，絕不回頭。
而我所思考的是：什么樣的教師才是一名合格的教師？在前行的道路上我們該以怎樣的心態(tài)才會(huì )不淪為一名平庸的教書(shū)匠？在教育這一望無(wú)際的大海上，什么指引著(zhù)我們前行才能做到勇敢的走到底不回頭？
我在書(shū)中尋找到了答案。
既然我們的夢(mèng)想是成為一名合格的教師，那便以此為方向，夢(mèng)之所指，便是我們心之所向。
彼岸的燈火，我們以信念為燈芯。我們要堅信能作為一名教師，這是無(wú)上的榮耀。因為在孩子眼中，我們無(wú)所不能，我們的一言一行都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。故想要成為一名合格的教師，在成長(cháng)的過(guò)程中不迷茫，初始之段我們就要堅定我們的信念，我們屹立于這樣的世界：物質(zhì)上我們成為不了大亨，但精神上的財富是他人所不能比擬的。教育，它值得我們去為之付出。因為沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì )預先支付給你工作的幸福，除了教育。當我們早晨來(lái)到班級、走進(jìn)教室、見(jiàn)到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你時(shí)，那眼神就支付了一切。
彼岸的燈火，我們以拼搏為火種。明確了信念，接下來(lái)要做的便是擺正心態(tài)，想好以怎樣的姿態(tài)去努力。我認為，年輕是我們最大的優(yōu)勢，猶如烈日當空、雄鷹翱翔天際，不拼何為年輕？我們不畏懼失敗與平庸，我們只是不甘于失敗和平庸！故讓我們趁自己還年輕，拼搏行動(dòng)起來(lái)吧！重要在行動(dòng)！我們要打破“多做多錯”的庸人思想，不犯錯誤，沒(méi)有嘗試，目前不錯，今后一定會(huì )錯；嘗試了，錯了，不要緊，只要善于總結，吸取教訓，再付諸于行動(dòng)，一定能成功。把公開(kāi)課上砸了，處理學(xué)生問(wèn)題不到位等，對于年輕的我們來(lái)說(shuō)，都不是大問(wèn)題，我們要有接受失敗的勇氣，并再次嘗試，學(xué)會(huì )享受這過(guò)程中的快樂(lè )。我們在挫敗中拼出成功！我們要理解：在大海上航行，沒(méi)有不帶傷的船！
值得一提的是書(shū)中對教育還做了詳細的介紹。在我們看來(lái)哪怕我們堅定了信念，有拼搏的干勁，可教育之路畢竟漫長(cháng)，教育的大海一望無(wú)際，雖有彼岸燈火的指引，但終歸有距離，我們該怎樣堅持下去呢？
關(guān)鍵在于愛(ài)！發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)教育、愛(ài)孩子！有愛(ài)才有教育，有愛(ài)我們才不會(huì )在工作中抱怨、心靈不會(huì )感到疲憊。哲學(xué)家說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛(ài)的東西活著(zhù)；教育家說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛(ài)的教育活著(zhù)。當我們深?lèi)?ài)著(zhù)我們的職業(yè)的時(shí)候，你就會(huì )覺(jué)得這路也不是那么長(cháng)了、這海也不是那么廣博了，在這過(guò)程里不再枯燥、乏味�？粗�(zhù)孩子們因考試優(yōu)異而喜悅；交到一個(gè)談的來(lái)的朋友而高興；做錯了事而慌張；打架輸了而發(fā)脾氣，突然間你就會(huì )覺(jué)得其實(shí)啊，教育充滿(mǎn)了樂(lè )趣。就像小時(shí)候捏陶泥，很是期待最后的作品，我們用心期待著(zhù)它成型，并且用心———守護它。
教育就是這樣，它需要信念、需要拼搏、需要堅持、需要愛(ài)。初始你會(huì )覺(jué)得繁瑣、無(wú)趣，甚至你可能會(huì )想過(guò)放棄，但當你用心去感受，感受孩子、感受平凡教育中的不凡，你會(huì )入迷，你會(huì )漸漸的愛(ài)上這項事業(yè)，你會(huì )感受到擋在你前方的迷霧突然散開(kāi)后遠方的美景是如此的迷人。你會(huì )從心底里感嘆：能從事教育，挺好！
于此末尾，我想說(shuō)的是：彼岸燈火，不再遙不可及，它是我們心底的夢(mèng)，照亮我們前行的道路。只要我們愿意走，總會(huì )走到，且一路風(fēng)景美好！夢(mèng)之所指，便是我們心之所向！
不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字5
一本好書(shū)可以讓人在浮躁的生活中，靜下心來(lái)細細品，一本好書(shū)，可以真正從內心打動(dòng)你、感染你。而《不做教書(shū)匠》正是這樣的一本好書(shū)，它的好在于不僅給青年教師方向上的指引，更是引起了教育一線(xiàn)工作者的強烈共鳴。
《不做教書(shū)匠》是管建剛老師智慧的結晶，文中的每一句每一字都是那么的恰到好處，它不是空洞瑣碎的泛泛而談，亦不是脫離現實(shí)凌駕于道德高空的侃侃而談。它的每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)和忠告總能敲擊我們的心靈，引發(fā)我們的思考。全文從方向感、約束感、責任感、上進(jìn)感、奮斗感、專(zhuān)業(yè)感、親和感和智慧感等八個(gè)方面展開(kāi)了詳細的闡述，以明確方向開(kāi)始，以升華到教育甚至人生智慧結束，閱讀全書(shū)就像經(jīng)歷一個(gè)智者的人生，明確目標，約束自己，發(fā)展自己，堅持著(zhù)，最后所閃爍著(zhù)的是沉淀下來(lái)的智慧。
《不做教書(shū)匠》讓我收益頗豐，要說(shuō)給我最大的收獲，莫過(guò)于讓我找到了自己的幸福感。在合上書(shū)的那一瞬間，我強烈的感覺(jué)到，原來(lái)我是如此幸運和幸福。它幸福在于讓我明白原來(lái)教育工作者是如此獨特而又神圣。幸運在于我能在去年夏天，成為廣大教育隊伍中的一員，更幸運的是，在步入工作的第一年便能得到這樣的一本書(shū)，這本書(shū)的意義我相信在多年以后仍會(huì )顯得非常深刻。第一章“做一名有方向感的教師”讓我真正審視了自己的工作——一份注定清貧的工作。教師更大程度上是追求精神上的財富，這就要求我們在物欲橫流的生活環(huán)境里，學(xué)會(huì )不卑不亢，保持內心平靜，腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂和浮躁，清澈依舊。也唯有看清這一點(diǎn)，才能真正的投身到教育這份事業(yè)中去。
《不做教書(shū)匠》是一本催人奮進(jìn)的好書(shū)，讀的越多就越感到看晚了。我按耐不住激動(dòng)的心情繼續往下看“每個(gè)孩子的心靈就像荷葉上晶瑩剔透的露珠，年輕的你要盡一切可能，想辦法呵護她、保護她……”是呀！小起我現在的一幫可愛(ài)的孩子們，和他們一起游戲的快樂(lè )情景。真是一副和諧的畫(huà)面！年輕的我有理想、有憧憬、有許多作為教師作為青年應該有的。突然耳邊響起熟悉的聲音“這個(gè)小孩我一點(diǎn)都不喜歡”，“真巴不得早點(diǎn)送走他們”云云。剛舒張的笑容立刻收斂了下來(lái)。我在問(wèn)自己，為什么？是在我身上缺少了些什么？我在書(shū)中找到了答案，那就是丟了教師當你能微笑著(zhù)傾聽(tīng)學(xué)生講述，微笑著(zhù)贊許，微笑著(zhù)撫摩孩子的頭，那對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法比擬的快樂(lè )。反之如果老師板著(zhù)一張嚴肅的臉，動(dòng)輒就批評教育，那學(xué)生肯定是大氣不敢出，戰戰兢兢的坐在課堂里。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。就像陶行知先生所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，都十分需要老師的愛(ài)。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我感謝這本書(shū)，它讓教師們從中汲取力量，擁有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育實(shí)踐中去。
同時(shí)，閱讀此書(shū)讓我意識到了緊迫感。都說(shuō)教師有編制，比較安穩，可是我們所謂的安穩，不過(guò)是政策庇護下的安穩，依靠政策偷著(zhù)閑。然而，時(shí)代在進(jìn)步，政策正在悄然發(fā)生改變，教師退出機制正慢慢的在全國全面實(shí)施。如果我們不想在改變來(lái)臨之時(shí)感到恐慌，那要做的就是從現在起，將學(xué)習變成一種習慣。最大的不變就是改變，這種改變就是我們不能停止學(xué)習的腳步，尤其是在信息如此發(fā)達的時(shí)代，知識正在以驚人的速度不斷更新和替換。未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，時(shí)代的步伐正在大步向前，如果我們安于現狀，將來(lái)等待我們的就是被淘汰和被放棄。做生活的主人，有發(fā)言權才有改變權。
教育之路，注定孤獨，前路遙遙，我們所要做的就是不忘初心。立下目標很容易，堅持最難。我們要找準方向，做有用功。將自己放在最低的位置，去學(xué)習，去充實(shí)自己，在未來(lái)的某一天，教育將融入你的生命，饋贈你人生的寶藏。
【不做教書(shū)匠的讀書(shū)筆記范文_7300字】相關(guān)文章：
面試中的“做”和“不做”11-13
不做越位的職場(chǎng)蘿卜的職場(chǎng)勵志故事11-29
測試你會(huì )如何不做金錢(qián)的奴隸10-16
做管道人，不做提桶人勵志故事06-21
最累的人是什么都不做的人11-26
怎樣才能不做馬路殺手駕駛技術(shù)06-21