會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記15篇
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧�，F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記1
這兩天我讀完了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，它使我明白了什么是友誼�！稌�(huì )飛的教室》是一群孩子們準備在圣誕晚會(huì )上自編、自演的一場(chǎng)戲。
書(shū)中有很多的同學(xué)的長(cháng)處是值得我們學(xué)習的，例如：才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，冷靜持重的塞巴修……其中，我最喜歡的就是才華橫溢的戴馬亭了，他是這個(gè)班的班長(cháng)，一直都靠獎學(xué)金來(lái)維持生活，它不僅僅是學(xué)習好，而且畫(huà)畫(huà)也是”小事一樁“，就如，”會(huì )飛的教室“的'背景就是他的杰作……
讀完這本書(shū)之后，我懂得了——友誼!是最珍貴的!
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記2
“五一”期間，我和爺爺讀了一本新書(shū)《會(huì )飛的教室》，這是德國兒童文學(xué)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部小說(shuō)，書(shū)中有很多個(gè)性鮮明的小男孩，多愁善感、情感豐富的姚尼，勇敢堅強、滿(mǎn)腹才華的戴馬亭，爭勇好斗、喜歡用拳頭說(shuō)話(huà)的馬提斯，沉著(zhù)穩重、遇事冷靜的塞馬修以及自卑怯懦、膽小如鼠的鄔理。當然，還有培克和禁煙這兩位真誠、善良的老師。全書(shū)講述了學(xué)生們自編自演圣誕劇“會(huì )飛的教室”的故事，讓人體會(huì )到了很多，很多……
爺爺印象最深的是正義老師培克和同學(xué)戴馬亭之間的故事。戴馬亭的成績(jì)優(yōu)秀，擅長(cháng)繪畫(huà)，是同學(xué)心中有威望的班長(cháng)。但是，他的家里非常貧困，常常要靠獎學(xué)金來(lái)補貼自己的學(xué)費。因為沒(méi)錢(qián)，他不能與家人共度平安夜，善解人意的培克老師發(fā)現了這個(gè)秘密后，立刻把自己的年終獎給了他，讓戴馬亭終于回家和父母團圓。
而我最喜歡禁煙老師說(shuō)的一句話(huà)：“別看植物的種子小小的，它們有著(zhù)驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會(huì )爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來(lái)，什么都不能阻止它們生長(cháng)�！笔前�，戴馬亭一家雖然貧困，卻永遠也不放棄希望，在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅強、出色，如今，我們生活在今天的大好時(shí)光中，沒(méi)有戰爭、沒(méi)有饑餓，有什么理由不好好學(xué)習呢？
“會(huì )飛的`教室”是孩子們的想象。在學(xué)校的教室里，我們吮吸著(zhù)知識的乳汁，這乳汁，便是我們奔向未來(lái)的力量源泉，騰飛翅膀的根脈。當我們展開(kāi)想象的翅膀，“會(huì )飛的教室”就一定會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。
那天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(cháng)出了一雙小小的翅膀，從教室飛起來(lái)，飛呀飛呀，飛向太陽(yáng)升起的地方！
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記3
最近，我和同學(xué)們一起閱讀了《會(huì )飛的教室》，通過(guò)閱讀，我懂得了同學(xué)之間要團結友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應該盡力幫助他。
同時(shí)我也感受到了老師對我們的'關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記4
今天，我讀了德國著(zhù)名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì )飛的教室》一書(shū)，感受頗深。
這本書(shū)是由排練和演出話(huà)劇《會(huì )飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節的，全書(shū)以排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚的姚尼，家境貧困、滿(mǎn)腹才華的戴馬亭，沉著(zhù)穩重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿(mǎn)愛(ài)心的“正義老師”佩克，備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書(shū)里，我最喜歡的人物就是班長(cháng)戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費，每年都只能靠?jì)?yōu)異的成績(jì)換來(lái)獎學(xué)金學(xué)習。他很隨和，也很有領(lǐng)導力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他曾經(jīng)對大家說(shuō)過(guò)：“我們人窮志不窮，不會(huì )因為一時(shí)的窘迫而向現實(shí)妥協(xié)，過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅強，就不會(huì )讓別人看輕。戴馬亭對同學(xué)對老師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒(méi)有湊夠錢(qián)給他買(mǎi)車(chē)票，他不能和他們一起過(guò)節了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的'圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。
戴馬亭，有很多地方值得我學(xué)習。例如：他做起事來(lái)有條不紊；他不畏艱辛、不怕困難；他臨危不懼、遇事不驚善于思考�？墒俏夷�？有時(shí)候做事東一榔頭西一棒；一遇到困難就容易打退堂鼓；當遇到危險就非常緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情；有時(shí)比較沖動(dòng)，沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習、改進(jìn)的。
《會(huì )飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理，體會(huì )到了各種真摯的感情，也讓自己找到了與主人公的差距有了學(xué)習的目標，我希望能和作者一樣，成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強的人。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記5
這個(gè)假期我讀了<<會(huì )飛的教室>>，它是由德國著(zhù)名兒童文學(xué)大師卡斯特納寫(xiě)的。它用清新的筆觸向讀者展示了一個(gè)熟悉而又新鮮的校園生活圖景。這本書(shū)的內容是圍繞著(zhù)“會(huì )飛的.教室”這一場(chǎng)戲來(lái)寫(xiě)的，再演這場(chǎng)劇的前前后后，發(fā)生了許多事情數也數不清。那一群天真活潑、富有才華的孩子跟著(zhù)兩個(gè)老師過(guò)了一次又一次的“考驗”，懂得了一個(gè)又一個(gè)的道理。
里面最最使我難忘的是最后培克老師和戴馬亭談話(huà)的那一段，我把一切都置之度外，整個(gè)身心都投入這美妙的故事。那段是講戴馬亭因為家里窮，沒(méi)有錢(qián)而不能回家，而培克老師卻把自己年終的獎金。也就是和禁煙老師一起旅行的錢(qián)給了他坐車(chē)費讓他回家。
我覺(jué)得培克老師就像父母一樣關(guān)心老師關(guān)心每一個(gè)孩子，想像現在的老師也十分好。我覺(jué)得數學(xué)老師和培克老師一樣，雖然對我們要求十分嚴格，但對我們十分負責。語(yǔ)文老師向禁煙老師，說(shuō)話(huà)十分幽默，和同學(xué)好像朋友一樣，談心、交往——
我還在這本書(shū)看到了這麼一句話(huà)：哭泣只是一種發(fā)泄，是另一種堅強。我把這句話(huà)讀給爸爸聽(tīng)，因為他總是說(shuō)我弱小，動(dòng)不動(dòng)就哭。我給他看的目的是讓爸爸不要這樣說(shuō)我，要理解我。
總之，我在這部濃縮的校園風(fēng)景錄中，感受到了同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。我對這本書(shū)就評價(jià)一個(gè)字：“好�！毕Ｍ蠹夷芸催@本書(shū)。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記6
說(shuō)到這個(gè)名字會(huì )想到：教室怎么會(huì )飛?其實(shí)我看完后才明白，那讓我給大家講一講吧……
同學(xué)們準備在圣誕節表演一部話(huà)劇，他們做好了充分的準備，人物都非�？蓯�(ài)。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁偉好斗的馬提斯。他們都各有各的優(yōu)點(diǎn)，獨特的形象給我留下了很深的印象。
姚尼是怎么形成多愁善感的性格呢?有一次，他的美國媽媽和德國爸爸離婚了，他被爸爸領(lǐng)養了。當他四歲時(shí)，爸爸騙他說(shuō)要他去另外一個(gè)地方，他的爺爺奶奶會(huì )在那里迎接他。并且說(shuō)自己非常窮，說(shuō)等他找上工作一定接他回家。于是，爸爸把兒子姚尼交給船長(cháng)。其實(shí)，他的爺爺奶奶兩年前已經(jīng)去世了，爸爸設計了一個(gè)計謀拋棄姚尼的。從此，姚尼在船長(cháng)家住下來(lái)，多年來(lái)他一直在做噩夢(mèng)，從此養成了多愁善感餓性格。
戴馬亭是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他的父母面臨經(jīng)濟問(wèn)題，沒(méi)有錢(qián)給兒子交學(xué)費，戴馬亭只能靠每學(xué)期優(yōu)秀的成績(jì)拿來(lái)的獎學(xué)金來(lái)交學(xué)費。他還非常善良，有一顆善良的心，愛(ài)幫助同學(xué)，叫同學(xué)補課，他還是一個(gè)有責任心的班長(cháng)。
別看塞巴修沉默不語(yǔ)，但是當同學(xué)遇到困難時(shí)，他不會(huì )袖手旁觀(guān)的，很受人喜愛(ài)。
鄔理出生在一個(gè)幸福的家庭。她的父母非常有錢(qián)。所以他每天在學(xué)校是口袋總不會(huì )缺錢(qián)的。但是鄔理膽小，別人經(jīng)常罵他“膽小鬼”但在他的朋友眼里，鄔理事一個(gè)愛(ài)幫助人的.，善良的人他非常害羞，人們說(shuō)讓德膽小是錯的。
嗎提斯是個(gè)大力士，他的飯量大的驚人，肚子總是吃不飽。
在這個(gè)快樂(lè )的校園內，這幾個(gè)活潑快樂(lè )的同學(xué)相處。作者表達了同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，五步喚起我們隊友誼的追憶和珍惜。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記7
今天我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，里面塑造了幾個(gè)中學(xué)生的聰明、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象，講述了他們在校園里做出了不平凡的事情。
《會(huì )飛的教室》是一本充滿(mǎn)歡樂(lè )的書(shū)，在我心里留下印象最深的是鄔理那次驚心動(dòng)魄的冒險。鄔理是一個(gè)十分膽小的男孩，遇到什么事都怕，他十分憂(yōu)郁。甚至有一次他被裝在桶里，受到別人的.譏笑。他忍無(wú)可忍，一天他帶雨傘爬上四層樓高的鐵桿，要跳下來(lái)，但最終還是摔傷了。他就是要超越自我，改變自己膽小和懦弱，使自己變得堅強。
鄔理這樣的舉動(dòng)，我們在生活中都有，要挑戰自己，敢于超越，這樣就會(huì )慢慢使自己勇敢，證明自己已經(jīng)不再膽小。林肯說(shuō)：“我這個(gè)人走得很慢，但我從不后退�！毕襦w理這樣，只要慢慢地去挑戰，遲早就會(huì )成功的。
在前幾天，老師就交給我一個(gè)“艱巨”的任務(wù)，在公開(kāi)課上講《諸葛恪得驢》的故事，我能行嗎？我不斷地問(wèn)自己。說(shuō)錯了同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我？四十多雙眼睛和十幾位老師看著(zhù)，我不會(huì )打結巴嗎？一連串的問(wèn)號在我腦海里翻騰。
“既來(lái)之，則安之”，我一邊安慰自己，一邊暗暗為自己打氣。我利用晚上的時(shí)間不斷練習，練習過(guò)程中媽媽指出我的缺點(diǎn)，比如：語(yǔ)速要慢，聲音要抑揚頓挫……。我聽(tīng)了這些頭都大了，覺(jué)得比登天還難，開(kāi)始打退堂鼓了，明天能不能對老師說(shuō)我不行？我開(kāi)始有這種想法。這不是我擅長(cháng)的東西，我不想……
媽媽覺(jué)察到我有放棄的念頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，每一次挑戰，都是一次成長(cháng)的機會(huì )，只有不斷超越自我，才能取得進(jìn)步，這是一次很好的鍛煉的機會(huì )。你要像鄔理學(xué)習，你不能放棄，相信自己吧！”我聽(tīng)了很受鼓舞，開(kāi)始了一段艱苦的旅程。
期待的那一天終于來(lái)臨，我從容地走向講臺，當老師和同學(xué)們的掌聲響起時(shí)，那一刻我心里充滿(mǎn)成功的喜悅。
人只要不斷挑戰自己，才能成長(cháng)起來(lái)。這是《會(huì )飛的教室》給我的啟示。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記8
《會(huì )飛的教室》講了一個(gè)班的幾個(gè)孩子自編的一個(gè)圣誕節目，名叫《會(huì )飛的教室》。由此展開(kāi)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事。主人公主要是多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯和和藹可親的培克老師。
其中我最敬佩的是培克老師。圣誕節快到了，大家都開(kāi)始準備行李回家，準備度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的新年，只有戴馬亭沒(méi)有準備，因為他家窮，沒(méi)有買(mǎi)車(chē)票的.錢(qián)，但又不能在同學(xué)面前哭，只好默默地在圖書(shū)館哭泣。細心的培克老師發(fā)現了他，知道了來(lái)龍去脈，毫不猶豫地從口袋里拿出自己的年終獎金給戴馬亭。當戴馬亭回家后把所有的事全講給了他吃驚的父母聽(tīng)完后，對培克老師感激萬(wàn)分。
這種師生之情不僅在書(shū)里面會(huì )有，我們身邊也有。有一次爺爺弄錯了放學(xué)時(shí)間，這讓我成了熱鍋上的螞蟻，一急之下沖到了老師的辦公室，可電話(huà)上沒(méi)插卡，我只好再等。突然，劉老師出現了，她問(wèn)我："你怎么還不回去，要不要打電話(huà)""要。"我馬上答道。打完電話(huà)后，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，說(shuō)了聲謝謝就跑開(kāi)了。還有一次，音樂(lè )要錄像。當錄到一半的時(shí)候，我眼前一黑，就倒了下去。當我醒來(lái)時(shí)，老師焦急地圍在我的身邊。后來(lái)，老師都勸我去做個(gè)血糖，我非常感動(dòng)。從中我感受到了深深的師生之情。
社會(huì )上也有很多關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，比如殷雪梅，韓千秋，他們?yōu)閷W(xué)生付出了愛(ài)和生命。當災難發(fā)生的時(shí)候，他們奮力保護著(zhù)孩子們，象老鷹護著(zhù)小鷹一樣，可以說(shuō)是舍生忘死。當學(xué)生活下來(lái)時(shí)，他們卻永遠地走了，但人們心中已經(jīng)記住了這江南的一簇梅花和飛馳在四川天空上的一只雄鷹。
從中我讀懂了，教師和同學(xué)們雖然不是一家人，但永遠會(huì )有愛(ài)的溝通，老師就是學(xué)校里的母親，幫助我們給我們愛(ài)。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記9
最近我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，作者是德國作家卡斯特納。光看書(shū)名，也許你會(huì )和我一樣以為這是一本童話(huà)，或者至少也是本幻想小說(shuō)�？墒俏乙嬖V你，這是一本再真實(shí)不過(guò)的書(shū)了，真實(shí)得就像是寫(xiě)在歷史書(shū)上的故事。不過(guò)作者會(huì )這樣告訴你，這只是一個(gè)圣誕節罷了。
這個(gè)圣誕劇的主要內容是：開(kāi)場(chǎng)白是老師說(shuō)的一句話(huà)。老師為大家講解。第一幕：飛機起飛了。第二幕：大家來(lái)到了維蘇威火山。第三幕：大家來(lái)到埃及金字塔，見(jiàn)到了胡夫王。因為小女孩氣著(zhù)了胡夫王，她中了魔法，不見(jiàn)了。第四幕：來(lái)到北極上課。飛機出現故障，來(lái)到天堂，彼得與他們到金字塔救出小女孩。劇終。
在文章中，姚尼、戴馬亭、賽巴修、鄔理和馬提斯他們幾個(gè)是好朋友，雖然他們每個(gè)人的性格都不是十分完美，但他們卻能互相理解、互相幫助從而共同進(jìn)步，他們這種做法著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。
就說(shuō)戴馬亭和姚尼吧！他們是非常要好的朋友，他們做事配合非常默契，他們更注重心靈間的溝通，他們能夠同甘共苦。但每當自己有傷心事的`時(shí)候，為了避免對方跟著(zhù)自己難過(guò)，就會(huì )把心事埋藏在心底，自己默默忍受。我想，這樣的朋友才是真正的朋友吧？有這樣的朋友，一生又有何求呢？
他們的友誼是那么單純，那樣真，而這也正是我們這些孩子所缺少的。正如“正義老師”所說(shuō)的：友情絕對不是用金錢(qián)能換來(lái)的，如果我們這些父母能夠放下高傲的架子，彼此互助互愛(ài)，結成深厚的友誼，那么我們的生活將會(huì )更加美好。
看了此書(shū)你就會(huì )明白，生活中有許多坎坷，需要我們勇敢地去面對。學(xué)生之間應該珍惜彼此的友誼，應該做到互相幫助�？戳舜藭�(shū)對教師也有啟發(fā)。教師要愛(ài)自己的學(xué)生，不斷地進(jìn)步；不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法；不斷地改變教學(xué)內容，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記10
《會(huì )飛的教室》？教室會(huì )飛嗎？我急切的打開(kāi)了這本書(shū)。
這里的教室其實(shí)并不會(huì )飛，《會(huì )飛的教室》是孩子們演的舞臺劇的名字。這里面有膽小的鄔理，吃不飽的馬提斯，班長(cháng)戴馬亭……在演出之前發(fā)生了許多事：葛洛迪被職校生抓走了，同學(xué)們齊心救了他；兩個(gè)以前的'朋友，禁煙老師和正義老師在學(xué)校里重逢；鄔理為了證明自己不是膽小鬼而受傷了，不能參加演出……
在晚會(huì )上，同學(xué)們演的非常成功，出現木乃伊時(shí)大家嚇得尖叫起來(lái)，當北極熊出現時(shí)人們被它逗得哈哈大笑，就連愛(ài)忘臺詞的馬提斯也把臺詞背的一個(gè)字不差，表演完以后禮堂響起了熱烈的掌聲。
這本書(shū)讓我知道了友情多么可貴，我懂得了只要團結沒(méi)有戰勝不了的困難。
《會(huì )飛的教室》讀書(shū)筆記
“體育館風(fēng)波”所講述的是戴馬亭是一個(gè)很優(yōu)秀好學(xué)生，他人品好，功課好，繪畫(huà)好，也很勇敢；比戴馬亭矮一點(diǎn)的是姚尼，雖是一個(gè)創(chuàng )作天才，不過(guò)他的身世卻是撲朔迷離。就是因為母親和父親感情不和，母親才拋下他們父子，可是父親又設計拋下姚尼，才讓姚尼噪雜不安。
正因為如此也使姚尼也養成了多愁善感的性格，也成就了姚尼的創(chuàng )作的優(yōu)點(diǎn)。雖然姚尼被父母拋棄，不過(guò)他也從大家那里得到了幫助，這也是最令人高興的。我從中也學(xué)到了要像戴馬亭一樣勇敢，要像姚尼一樣多多去想，就有很好的寫(xiě)作動(dòng)力。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記11
今年暑假，我讀了一本叫《會(huì )飛的教室》的書(shū)，里面的故事十分精彩，我常�；孟�，假如我有一間這樣的教室，那該多好��！
教室是我們每天學(xué)習的地方，也是我們不斷成長(cháng)的地方，這里每天都發(fā)生著(zhù)不一樣的故事，有快樂(lè )、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們都愛(ài)它。
《會(huì )飛的教室》一書(shū)的作者是德國的埃里克�？ㄋ固丶{，他通過(guò)大膽的想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿(mǎn)歡樂(lè )的大飛機，每天都上演著(zhù)各種各樣精彩的故事，飛機就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂(lè )天地”。
如果，教室是一架飛機，就可以帶著(zhù)我們去周游世界。如果你長(cháng)著(zhù)一對想象的`翅膀，就快飛入書(shū)中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè )吧！教室會(huì )飛嗎？當然不會(huì )，《會(huì )飛的教室》只不過(guò)是孩子們在圣誕夜自編自導的一場(chǎng)戲罷了。
爸爸說(shuō)：“教室，其實(shí)就是同學(xué)們的造夢(mèng)工廠(chǎng)，只要插上理想的翅膀，加上每個(gè)人辛勤的努力，‘會(huì )飛的教室’就會(huì )帶領(lǐng)我們實(shí)現人生中的每一個(gè)目標和愿望�！�
爸爸還說(shuō)：“每個(gè)人心中都應該擁有這樣一間‘會(huì )飛的教室’，它會(huì )明確指引著(zhù)我們好好學(xué)習、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿(mǎn)著(zhù)希望地去迎接生命中最閃亮的每一天�！�
我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)我的同學(xué)和朋友，我愛(ài)我的學(xué)校和老師，但是我更我愛(ài)我心中的“那架大飛機”，它會(huì )載著(zhù)我飛向遙遠的未來(lái)，去尋找人生中的美好、理想和希望！
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記12
《會(huì )飛的教室》是德國當代著(zhù)名的小說(shuō)家、詩(shī)人、戲劇作家和新聞?dòng)浾甙丝ㄋ固丶{五十年前創(chuàng )作的一部長(cháng)篇小說(shuō)。講述了一群中學(xué)生們?yōu)榱藨c祝圣誕節的到來(lái)而自編自演的一場(chǎng)名叫《會(huì )飛的教室》的話(huà)劇。作者很好地將歡樂(lè )與憂(yōu)愁交織在了一起，喜中有悲，苦中有樂(lè )，這種積極進(jìn)取的精神令人感受至深。
在話(huà)劇的排演過(guò)程中，卻發(fā)生了許許多多的事情，如“校際紛爭”“老友重逢”“鄔理的悲劇”“堅強的戴馬亭”……正是這些生動(dòng)有趣、劇情曲折、感人至深的小事件，使一群可愛(ài)活潑、情感豐富、重情重義的小男子漢們躍然紙上，感染和改變著(zhù)我們的情感，使我們感受到了不同于其他作品的細膩感情。
文中的人物也很有意思，有多愁善感的姚尼，有才華橫溢的'戴馬亭，有冷靜持重的塞巴修，還有膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……這些人物都使文章變得更加豐富多彩、出神入化了。
有一次，我在學(xué)習過(guò)程中遇到了“攔路虎”，剛準備偷懶繞過(guò)它，但當我想起書(shū)中的優(yōu)秀學(xué)生戴馬亭的堅強、毅力，立馬又有了干勁!我勇敢地去面對“攔路虎”，終于把它給打敗了，我的心里十分的喜悅，也為自己的努力與堅持而自豪;當我在學(xué)習上感到失意，打算放棄時(shí)，我的耳邊又響起了培克老師那強有力的聲音：“任何時(shí)候都不能放棄，如果你選擇了放棄，那么你就放棄了自己的人生!”我立馬又有了信心，繼續努力地學(xué)習;俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫，通過(guò)閱讀本書(shū)，我也感受到了合作的重要性……
也正因為這些，卡斯特納成為了全球人民喜愛(ài)和愛(ài)戴的著(zhù)名作家，所有的人都能感受到從他的作品中散發(fā)出的陽(yáng)光與溫暖，感染到那種孩子才特有的樂(lè )觀(guān)與天真!
曹文軒曾說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)，就如一輪太陽(yáng)，燦爛千陽(yáng)，照耀我們的成長(cháng)�！蔽蚁�，《會(huì )飛的教室》就如同那輪金色的太陽(yáng)，載著(zhù)我向那看似遙不可及、其實(shí)近在眼前的美麗夢(mèng)想飛去!
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記13
《會(huì )飛的教室》獲得了 “ 世紀金榜”的稱(chēng)號，作者是卡斯特納。講的是一群天真、爛漫的孩子，兩位真誠、善良的老師，為我們譜寫(xiě)出一曲關(guān)于友誼與愛(ài)的樂(lè )章。
“圣誕節前夕下了一場(chǎng)大雪，吉奇斯蒙中學(xué)被白雪覆蓋著(zhù)，銀裝素裹，冬爺爺給大地鋪上了一層厚厚的棉被”。啊，太美了!我的眼前仿佛也出現了潔白的景象，大家有的`在堆雪人，有的在打雪仗。生活中充滿(mǎn)了童趣。
但不幸還是發(fā)生了�！奥殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生偷襲了符德麟和葛洛迪，葛洛迪被抓走了。聽(tīng)寫(xiě)本也被搶走了�！蔽艺鏋樗麄兡罅艘话押�，又因為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的過(guò)分而憤怒�！巴瑢W(xué)們在禁煙老師的帶領(lǐng)下談判、決斗、聲東擊西。救出了葛洛迪”。我心中的一塊大石頭終于落下來(lái)了，我真為他們的勇敢、優(yōu)秀而贊嘆、自豪。
“要開(kāi)圣誕晚會(huì )了，姚尼寫(xiě)的劇本——《會(huì )飛的教室》在表演節目”。表演得真精彩!我仿佛也成了觀(guān)眾，為演員們喝彩，拼命地鼓掌，連手都拍紅了。
“家境貧寒的班長(cháng)戴馬亭過(guò)節沒(méi)有錢(qián)回家讓他悲傷欲絕，最終，正義老師用自己的錢(qián)給戴馬亭買(mǎi)票回家”。多好的老師啊!戴馬亭終于回家團圓了，我真替品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭高興呀!
人生不是一帆風(fēng)順的，而正因這些遺憾的存在，才使我們更有勇氣面對人生中的挫折與低谷，才更能體會(huì )到生活的美好與溫暖。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記14
我讀了《會(huì )飛的教室》這篇后感受頗多。
這本書(shū)的作者曾經(jīng)歷經(jīng)滄桑，于是，作者寫(xiě)了這本《會(huì )飛的教室》�！稌�(huì )飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞，描寫(xiě)了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事、但通過(guò)一件突然的事改變的'鄔理，以及，勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。
我讀了這本書(shū)后 ，覺(jué)得 這本書(shū)的內容，是一部充滿(mǎn)正義和高度壓縮的現實(shí)校園，它所表現的同學(xué)之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學(xué)生之間的愛(ài)，讓人又重溫起在小學(xué)時(shí)光的種種，無(wú)不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
讓我在這本書(shū)中最喜歡的人就是——戴馬亭，戴馬亭是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可是到了最后戴馬亭不能回家的傷感，令人深思，但是又有那么多人來(lái)幫助他實(shí)在令人感慨，我才明白，不管是什么人，都會(huì )經(jīng)受到打擊，和遭遇逆境。然而，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去面對人生，去走完坎坷的一生。
教室會(huì )飛，這是不可能的，這也并非現實(shí)，這只是可愛(ài)的這一群孩子們的想象罷了，在這其中充滿(mǎn)了友情、親情和對生活的堅持和不放棄。
讓我們也插上想象的翅膀，相信一定會(huì )飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界，飛向理想。
會(huì )飛的教室讀書(shū)筆記15
《會(huì )飛的教室》是一本十分感人的書(shū)，相信能引起很多同學(xué)的共鳴。
《會(huì )飛的教室》是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演開(kāi)始。通過(guò)描述一系列的故事，塑造了一群聰穎可愛(ài)的少年形象，其中有多愁善感又很有寫(xiě)作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬圖斯，這些人都以鮮明獨特的形象給我們留下了深刻的印象。他們仿佛就是我們身邊的.某些人，上演的故事也仿佛是那些天天發(fā)生在我們身邊的事。但它所表現的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之宜，讓人感動(dòng)，更是喚起了我們對友情的追憶與珍惜。
書(shū)名為《會(huì )飛的教室》，其實(shí)教室并不會(huì )飛，它只是出自同學(xué)們的想象，他們排演的這出戲也給了書(shū)中老師們很多啟發(fā)，讓他們知道可以通過(guò)更新穎有趣的方式來(lái)向同學(xué)們傳授知識，讓同學(xué)們能更好的吸收和掌握。當然，這也給了我們讀者很多的啟發(fā)，我們時(shí)常抱怨學(xué)習太枯燥，老師們太無(wú)趣，可是，我們想過(guò)開(kāi)動(dòng)自己的大腦，通過(guò)其他方式改變這一切，甚至影響老師們的教學(xué)方式嗎？與書(shū)中的那些孩子們相比，我們缺少的也許不僅僅是想象力。
希望所有的孩子們都來(lái)讀讀這本書(shū)，或許我們能從中收獲更多。
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