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小學(xué)生讀書(shū)筆記

時(shí)間:2023-02-05 10:02:06 讀書(shū)筆記 我要投稿

小學(xué)生讀書(shū)筆記(通用15篇)

  品味完一本名著(zhù)后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生讀書(shū)筆記(通用15篇)

小學(xué)生讀書(shū)筆記1

  《故鄉》這篇小說(shuō)中,給我印像最深的是人物的描述。

  閏土當之無(wú)愧是重點(diǎn)人物。20年的轉變,使得他從一個(gè)勇敢機智、見(jiàn)多識廣的小男孩成為一個(gè)庸俗、卑躬屈膝的下人。到底是什么使他的改變如此之大呢?是貧窮?還是……這是我們所不能得知的?墒菑聂斞傅男≌f(shuō)中,我們能夠明白,在魯迅的心里,閏土一向是一個(gè)勇猛聰明活潑的人,要不然不會(huì )一提到閏土就會(huì )想起他在刺猹的場(chǎng)面?墒,當閏土與魯迅說(shuō)話(huà)的時(shí)候,第一個(gè)詞竟然是“老爺”。我相信當時(shí)魯迅的內心震動(dòng)肯定是很大的,他也許料想過(guò)千百種交談方式,可是肯定惟獨沒(méi)有料到這種。按照封建社會(huì )的標準來(lái)說(shuō),閏土是應當叫魯迅老爺,可是,從20年前的迅哥兒到20年后的老爺,跨度是不是太大了一點(diǎn)?閏土的改變是顯而易見(jiàn)的,歲月在他的.臉上,手上,都留下了滄桑的痕跡?墒,容貌的改變并不是他最大的改變,他最大的改變就是心理上的改變。也許,他的心里還是把魯迅當成迅哥兒的,可是當時(shí)的社會(huì )不允許;也許,他的心里還是想和魯迅一齊玩耍,可是他明白,他和魯迅之間還有主仆關(guān)系。一聲“老爺”又包含了閏土多少的感情?是懦弱?是卑怯?還是因為久久不見(jiàn)不熟識的陌生?這,也許僅有閏土明白了。

  另一個(gè)人物楊二嫂,不知看過(guò)《故鄉》的朋友們注意過(guò)沒(méi)有,雖然楊二嫂是一個(gè)配角,可是她也是其中一個(gè)改變很大的人物。20年前,她以往有豆腐西施的美名,可是在20年后,她的樣貌簡(jiǎn)直讓魯迅認不出來(lái)了。對于她的樣貌,魯迅只找到了一個(gè)形容詞——“圓規”。如果單純是外貌上的改變也就算了,楊二嫂成為此刻這副“丑模樣”也是因為她的內心在漸漸地改變。她去魯迅家的時(shí)候,居然提出了要一些舊家具的要求,被他拒絕后大放厥詞,說(shuō)什么“越富越一毫不肯放松,一毫不肯放松便越有錢(qián)”。如此尖銳的語(yǔ)句,簡(jiǎn)直不像是一個(gè)“西施”所能說(shuō)出的話(huà),倒像是一個(gè)混著(zhù)菜味和尖酸刻薄話(huà)的中年婦女。不僅僅如此,楊二嫂離開(kāi)的時(shí)候,還拿了魯迅母親的一副手套。如此種種,此人的改變也是巨大的。

  《故鄉》中,魯迅不僅僅點(diǎn)到了家鄉的改變給人一種惆悵的感覺(jué),更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉的改變還是人物的改變,魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺(jué),異常是最終一句:世上本是無(wú)路,人走的多了,就有了路。

小學(xué)生讀書(shū)筆記2

  錢(qián)昊伶閱讀第177天《成語(yǔ)故事》我懂了,買(mǎi)櫝還珠的做法看起來(lái)很傻,可是同樣一件物品,在不同的人心目中會(huì )有不同的價(jià)值,我們要尊重他人的價(jià)值觀(guān)。錢(qián)昊伶閱讀第178天《成語(yǔ)故事》我懂了,有好的靈感要及時(shí)記錄下來(lái),歷史上很多不可思議的發(fā)明都是自那頭腦的靈光一現。

  吳青璇閱讀199天《格列佛游記》30分鐘讀后感:"慧骃“死之前的坦然、安詳,并不是想象中的那么痛苦,生命本就是一個(gè)過(guò)程,既然是過(guò)程就注定會(huì )有結果,那么倒不如在活的時(shí)候努力去做自己應該做的`,那樣在死前就不會(huì )感到遺憾了。

  王銘昊閱讀第199天《男孩故事》之(盧梭說(shuō)謊)盧梭在有錢(qián)人家工作,因為偷了一條繡帶,說(shuō)是馬麗雯偷的,馬麗雯就失業(yè)了。最后,盧梭被發(fā)現了,也被趕走了。從此以后,他再也不說(shuō)謊了。每次他會(huì )想到馬麗雯善良的眼睛。讀后感:做錯事要勇敢的承認,這樣你不僅能得到原諒,還能贏(yíng)得尊重和信任。

  張正閱讀第199天《格林童話(huà)》:小王子通過(guò)自己的智慧化作自己冒險的能量,值得我們去學(xué)習。我們做什么事情都要先動(dòng)動(dòng)腦筋不要埋頭苦干,要三思后行。

  張于錚:閱讀第199天《三國時(shí)期》之《赤壁之戰》諸葛亮真是一個(gè)上知天文,下知地理的人!他明知曹操進(jìn)攻時(shí)會(huì )吹來(lái)東風(fēng),就可以火燒曹軍的戰艦。于是就運用“借風(fēng)”讓火燒曹操30萬(wàn)大軍,取得了赤壁之戰的勝利。

  王浩晨:閱讀179天《皮球浮上來(lái)了》這個(gè)小孩開(kāi)動(dòng)腦筋,通過(guò)住樹(shù)洞里灌水的辦法把皮球拿出來(lái)了,他真聰明!

  錢(qián)奧杰閱讀第187天《笨狼的故事》這個(gè)故事講的是笨狼的媽媽要出去旅游,問(wèn)笨狼你要不要去?然后笨狼就問(wèn)了媽媽一些問(wèn)題。笨狼的媽媽都說(shuō)有,一本人皺起了眉頭,那不跟這一樣嗎?還到外面去干嘛?這個(gè)故事說(shuō)明笨狼的想法太簡(jiǎn)單了,什么事都要實(shí)際行動(dòng),多出去走走.眼見(jiàn)為實(shí)耳聽(tīng)為虛。

小學(xué)生讀書(shū)筆記3

  讀完《昆蟲(chóng)記》后,我知道了蟬是一個(gè)喜歡陽(yáng)光和干燥的小精靈,螳螂喜歡吃愛(ài)掘地的黃蜂,有的時(shí)候螳螂也會(huì )吃螳螂,了解了狼蛛的'習性,昆蟲(chóng)世界太奇妙了!

小學(xué)生讀書(shū)筆記4

  前幾天,我讀了一篇文章,名字叫匆匆。

  這篇散文告訴了我們時(shí)光一去不復返,每個(gè)人都應該珍惜有限的生命,散文中的朱自清通過(guò)他自己的方式,告知了我們應該在有限的生命中,做出對祖國的貢獻。

  是呀!我們不也是應該珍惜時(shí)間么,看看墻上掛著(zhù)的日歷,每天撕下一張就是表示我們的壽命又縮短了一天。因為時(shí)間就是生命。沒(méi)有人不愛(ài)惜他的生命,但卻很少有人珍惜他的時(shí)間,光陰似箭,日月如梭,時(shí)間無(wú)休無(wú)止的前行,他不知疲倦,我們其實(shí)都被禁錮在這時(shí)間的.發(fā)條上,只能前行,連原地踏步的機會(huì )都沒(méi)有,我們只能惜時(shí)如金時(shí)間是永恒的,但是生命的時(shí)間卻是短暫的。

  魯迅先生曾說(shuō)過(guò)’哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上了‘。我們何嘗不是這樣,我們要是把玩游戲的時(shí)間都用在學(xué)習上,也許也會(huì )有一番作為。一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰,生命不想玩cf死了還能活過(guò)來(lái),生命只有一次,而時(shí)間就是生命,珍惜時(shí)間吧。

小學(xué)生讀書(shū)筆記5

  你看過(guò)《長(cháng)腿叔叔》這本書(shū)嗎?那可是一本非常有趣的書(shū)。書(shū)中講述了孤兒茱蒂被一個(gè)不知名的好心人送到了大學(xué)讀書(shū),并且每個(gè)月還給她許多零花錢(qián),有時(shí)侯還送一些禮物。但這位好心人想要的唯一回報就是要茱蒂好好學(xué)習,每個(gè)月寫(xiě)一封信給這個(gè)化名是史密斯的先生,但茱蒂卻常常叫他“長(cháng)腿叔叔”。最后,茱蒂驚訝地發(fā)現“長(cháng)腿叔叔”就是她在大學(xué)里暗戀的人。

  讀完這本書(shū)后,我覺(jué)得生活中“長(cháng)腿叔叔”就像一個(gè)專(zhuān)為孤兒奉獻的有錢(qián)人。在故事中也同樣如此,他用錢(qián)資助茱蒂,也資助了別的家庭。茱蒂是一個(gè)活潑好動(dòng),堅持不懈,在寫(xiě)作方面有天賦的.女生,她同時(shí)也有一顆感恩的心,她在給“長(cháng)腿叔叔”的信里不停地感謝,有時(shí)覺(jué)得零花錢(qián)太多還會(huì )很有禮貌地退回去。

  在長(cháng)腿叔叔的支持下,茱蒂經(jīng)過(guò)努力終于成為了一個(gè)作家,出了好幾本書(shū)。想想看,在我們的生活中,不是有很多像“長(cháng)腿叔叔”這樣的人嗎?慈善機構,捐款活動(dòng),比比皆是。而一些因為得到捐助的人在勤奮學(xué)習和工作后,不也成為了成功人士,來(lái)報答社會(huì )嗎?

  我們應該學(xué)習那些有愛(ài)心的人,更要學(xué)習那些在逆境中堅持不懈,干成大事的人。他們的經(jīng)歷就如同“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”!

小學(xué)生讀書(shū)筆記6

  這本書(shū)的主人公,他是魯濱遜,因不聽(tīng)父母的話(huà),而出去冒險。

  魯濱遜本能夠按照父親的安排,做一個(gè)律師,過(guò)一種平靜而優(yōu)越的'生活。然而,一心想去外出冒險的魯濱遜當上充滿(mǎn)驚險和刺激的水手,航行于危機四伏的大海。

  魯濱遜以不屈不撓的堅強意志,依靠自我的智慧和辛勤勞動(dòng),開(kāi)荒種地、砍樹(shù)建房、圈養山羊、修造船只。憑著(zhù)自我的力量,救出一個(gè)即將被土薯吃掉的俘虜“星期五”。又救出船上那些善良人們的性命。最終結束自我二十八年的荒島生活,回到英國。

  離奇遭遇,告訴人們:在困難來(lái)臨時(shí),靈活應用自我所學(xué)的知識來(lái)克服它;只要你有勇氣和智慧,再多的困難都會(huì )迎刃而解。憑自我的雙手創(chuàng )造財富,來(lái)取得最終的勝利。

小學(xué)生讀書(shū)筆記7

  在《閱讀》中,有不少優(yōu)美的文章,可我最最喜歡的還是《少年筆耕》,因為它讓我深受感動(dòng)。

  《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩,他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中,他的父親是一位鐵路工人,同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計。雖然生活貧困,但他們卻以苦為樂(lè ),一家人過(guò)的很快樂(lè )。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí),便萌發(fā)了幫助父親寫(xiě)的想法。當他把這個(gè)想法告訴父親時(shí),卻遭到了父親的拒絕。因為父親認為這樣做會(huì )影響他的學(xué)習。遭到拒絕后,他并未放棄這個(gè)想法,而是趁父親睡覺(jué)后,自己偷偷地起來(lái)寫(xiě)。當他自己看到自己父親在數紙時(shí)發(fā)現低張比平常多了三分之一,并認為自己還沒(méi)老,能在一夜之間寫(xiě)這么多,敘利亞得知后,暗暗地笑了,并決定就這么寫(xiě)下去。漸漸的,由于敘利亞每天都睡的`很晚,他的身體也慢慢地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候,敘利亞是副倦容,他的學(xué)習成績(jì)也在慢慢下滑。父親見(jiàn)這情形,便屢次注意他,還經(jīng)常指責他?蓴⒗麃啿⒉辉诤,而是拼了命地寫(xiě)……

  紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜,敘利亞習慣地坐在了桌子前,點(diǎn)著(zhù)了燈,不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。忽然他的手把一冊書(shū)碰落到地上,他將書(shū)撿起來(lái)后,又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了,敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子,他回頭一看:是父親。敘利亞哭了,父親咽了淚吻著(zhù)兒子的臉,然后把他抱回了房間,讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后,他替敘利亞整好枕頭,蓋上棉襖,唱起了動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲,勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著(zhù)了。

  讀完這篇文章后,我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心情;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀雖小但急于為家庭分擔壓力的行為。

  我想對敘利亞說(shuō):“敘利亞,你真棒,你是我們學(xué)習的榜樣!

小學(xué)生讀書(shū)筆記8

  在暑假中我看了許多書(shū),比如:《湯姆。索亞歷險記》、《莎士比亞四大杯具》、《少兒一千個(gè)早明白》等一些其它的課外書(shū)。而我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《湯姆。索亞歷險記》,里面的湯姆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩,他很聰明,能夠想出許多稀奇古怪的點(diǎn)子,讓人目瞪口呆,他有過(guò)許多探險,使人驚訝,我最喜歡的故事是“教堂的一天”簡(jiǎn)單的說(shuō):

  在上教堂的一天,所有的孩子都打扮的很漂亮,湯姆也不例外,他穿著(zhù)西裝,全身亮晶晶的,是個(gè)小帥哥,他不會(huì )被圣經(jīng),用一些小玩意,換來(lái)了九張紅牌和十張藍牌能夠得一本圣經(jīng),他喜歡的女孩正好是大主教的.女兒。大主教問(wèn):“今年誰(shuí)能夠得到一本圣經(jīng)?”湯姆自知姐姐以前得過(guò)一本圣經(jīng),所以他也想得到它,他就情不自禁的舉手了。大主教在眾目睽睽下給了他一本圣經(jīng),副主教問(wèn)他了一道題目,可他答不出來(lái),圣經(jīng)就被收回了。

  教堂的一天就過(guò)去了。往往騙人的人,秘密都會(huì )被戳穿的。

小學(xué)生讀書(shū)筆記9

  我學(xué)習了一本魯迅的作品——《故鄉》。故鄉主要由兩部分組成,第一部分講述的是魯迅對童年往事的回憶,魯迅先生用純樸的語(yǔ)句的刻畫(huà)了自我難以忘卻的人物形象及其特點(diǎn)。第二部分講魯迅的著(zhù)名小說(shuō),其中便有家喻戶(hù)曉的《阿Q正傳》,更有婦孺皆知的《孔乙己》。

  故鄉以少年閏土的形象為中心,描繪了令少年神往的境地:深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月,月下是海邊的沙地,種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜。少年閏土有一副“紫色”的圓臉,脖子上帶著(zhù)“明晃晃”的“銀白”色項圈,海邊有五色貝殼,“紅的綠的”都有,鬼見(jiàn)怕也有,觀(guān)音手也有,還有各種顏色的鳥(niǎo)類(lèi):稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……在那里,沒(méi)有一種色彩不是鮮艷的,明麗的,任何兩種色彩之間的比較都是鮮明的,它們構成的是一幅“神異”的'圖畫(huà),一個(gè)五彩繽紛的世界!耙粋(gè)十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了!、“月亮底下,你聽(tīng),啦啦的響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……”它幽靜而不沉悶,活潑而不雜亂。靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,和諧自然,是一個(gè)令人心曠神怡的世界。

  看完《故鄉》中那個(gè)見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)的豆腐西施還有劇中主人公從小一齊玩到大的西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見(jiàn)到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情,從而體現了當時(shí)人民的麻木,在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形,當然在吶喊這本書(shū)中,像這樣的文章還有很多,魯迅寫(xiě)這些文章是為了讓當時(shí)的中國人看了以后能夠清醒過(guò)來(lái),激勵半夢(mèng)半醒的國人,用還有指責和批評的語(yǔ)言說(shuō)明當時(shí)社會(huì )的黑暗,急切期望沉睡的國人早日蘇醒,重整我中華雄威!

  魯迅先生以往說(shuō)過(guò):時(shí)間就是生命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于謀財害命的。我們應當珍惜時(shí)間。

小學(xué)生讀書(shū)筆記10

  《青銅葵花》講述了一個(gè)城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活。孤單寂寞的她在一次偶然中認識了一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的鄉村男孩青銅。就在這時(shí)爸爸卻意外死亡,使得葵花成了孤兒。貧窮善良的青銅家認領(lǐng)了她,葵花和青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一齊生活一齊長(cháng)大,青銅無(wú)微不至的呵護著(zhù)葵花,幾乎為她奉獻了自我的一切。青銅放棄過(guò)上學(xué),在冬天去賣(mài)蘆花鞋,做冰項鏈……青銅一家遇到了許多困難:蓋草房、鬧蝗災……但一家老小同心協(xié)力,艱辛卻又是歡樂(lè )地活著(zhù),從容堅韌地應對著(zhù)一切困難。12歲那年,葵花又回到了城市,失去妹妹的`青銅日夜思戀著(zhù)葵花。

  苦難幾乎是永恒的,無(wú)論在什么樣的時(shí)代苦難總是圍繞著(zhù)人們。困苦總是讓人無(wú)奈,卻又力不從心,也許我們需要的是應對困苦。正像羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)的那樣:“我們應當敢于正視痛苦,并尊敬痛苦!辈唤(jīng)風(fēng)雨,就不會(huì )看到美麗的彩虹,沒(méi)有破繭而出的艱辛,就不會(huì )有張開(kāi)翅膀,在陽(yáng)光下翩翩起舞的美妙情景。

  所以,苦難是成功的前兆,黑暗預示著(zhù)黎明即將來(lái)臨。不畏苦難與黑暗,你才能到達成功的彼岸。天空有滿(mǎn)布烏云的時(shí)候,大海有狂濤怒吼的時(shí)候,大地有荒涼蕭索的時(shí)候,烏云狂濤總會(huì )退去,生機也會(huì )重回土地。所以朋友們,當灰色的季節到來(lái)時(shí),不要悲傷,不要放棄,要堅信冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?但生活總不能一帆風(fēng)順,在我們成長(cháng)的旅途中也總是滿(mǎn)布荊棘,坎坷連著(zhù)險灘。既然我們避免不了與這些苦難相對,那何不以微笑代替淚水,化悲痛為動(dòng)力,用進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去應對生活,笑傲人生。

  是的,在我遇到困難之時(shí),我會(huì )去想破繭的蟲(chóng)兒與青銅葵花兩兄妹的精神。這時(shí),我便有自信去應對困難挑戰困難。

小學(xué)生讀書(shū)筆記11

  我在暑假里讀了《長(cháng)襪子皮皮》這本書(shū),這本書(shū)讓我受益無(wú)窮。

  文章中的主人公皮皮是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小姑娘,她的生活跟我們完全不同,她的爸爸媽媽不在她身邊陪伴她、照顧她。她有一個(gè)奇怪的名字——皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達·埃弗拉尹姆·長(cháng)襪子。

  皮皮的頭發(fā)是紅色的,兩條辮子直直的豎在兩邊,鼻子像一個(gè)圓溜溜的小土豆,臉上長(cháng)滿(mǎn)了祛斑。皮皮在我心目中是個(gè)天真的小女孩,她的力氣很大,大的可以舉起一只馬或者其他的東西。皮皮很勇敢,她的'朋友杜米和阿妮卡受到壞人的攻擊時(shí),她挺身而出,幫助杜米和阿妮卡打敗了壞人。皮皮的獨立性很強,她的爸爸媽媽不在她身邊,她就自己照顧自己,打掃房間、整理房間、做家務(wù)、做飯這些都得自己做。皮皮最喜歡做:食品,甜餅,椒鹽餅這些美食都不在話(huà)下!而且還做的很好吃呢,連我也想去嘗嘗!皮皮家很有錢(qián),但皮皮很大方,她用許多錢(qián)買(mǎi)了好多的糖果,全部都給別的鎮上的小朋友了。皮皮最大的缺點(diǎn)就是:她很頑皮,別是小朋友都去上學(xué)去了,只要她在家玩,朋友都勸她好多次了,她說(shuō)什么都不去,真讓人頭疼!

小學(xué)生讀書(shū)筆記12

  讀了《亡羊補牢》的故事感想是;羊丟了應該趕快來(lái)修理羊圈,他的`羊丟了羊圈也破了,他還說(shuō);羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么。又一次,羊又丟了,他就趕快把羊圈修了修。

  他的做法是不對的,我們不應該向他學(xué)習。我們應該在學(xué)習和其它事中發(fā)現錯誤要及時(shí)改正。

小學(xué)生讀書(shū)筆記13

  最近我讀了一本叫《苦兒流浪記》的書(shū),大家可能一聽(tīng)就會(huì )知道這本書(shū)是寫(xiě)一個(gè)兒童浪跡天涯的故事。這雖然是猜對了,不過(guò),可不是一個(gè)兒童獨自浪跡天涯。

  這本書(shū)講了一個(gè)叫雷米的小男孩,一直和他的母親在一起?墒呛髞(lái)他才知道

  她并不是親生母親,而是他的.養母。狠心的養父把他賣(mài)給了一個(gè)馬戲班主,一個(gè)叫維達理的老人,老人一直對他很好,和他們一起浪跡天涯。后來(lái)老人死了,雷米和他的伙伴馬迪亞一起找到了他的生母,而發(fā)生雷米生母的竟然是一位他們流浪時(shí)結交的一位夫人,那位夫人對他們很好,他們終于一家團圓了,這本書(shū)終于畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。

  這真是一本驚心動(dòng)魄的書(shū)!書(shū)中另一位叫卡洛弗理的戲班戲主,他叫十二個(gè)孩子每天交四十個(gè)蘇給他,否則就不讓他們吃東西還用鞭子抽打他們?删S達理卻從不這樣做,他真好。

  我覺(jué)得雷米真可憐,流浪了這么久,才找到他的生母,由此我想到,我們每天都和媽媽生活在一起,有時(shí)還覺(jué)得媽媽很煩,真的是不應該,我們都應該珍惜眼前的幸福,珍惜和媽媽、家人、朋友渡過(guò)的每一天。我們還應該好好的孝順老人,尊老愛(ài)幼,這樣才能讓中華民族的美德傳承下去。

小學(xué)生讀書(shū)筆記14

  過(guò)去的一年里讀了好多書(shū),科幻玄幻政治歷史,有些書(shū)是用來(lái)娛樂(lè )打發(fā)時(shí)間,有些書(shū)是為了開(kāi)闊眼界,豐富內涵,每讀完一本總會(huì )有些許的思考,但卻一直沒(méi)有把讀完這本書(shū)帶來(lái)的收獲記錄下來(lái),今天決定開(kāi)始對讀過(guò)的每本書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記,不能讓這些書(shū)的內容只是作為過(guò)眼云煙,記錄下來(lái)也算對自己有所沉淀。

  黃仁宇的這本《萬(wàn)歷十五年》是從杭州回北京的飛機上讀完的,讀這本書(shū)花了不少時(shí)間,這期間也主要因為工作太忙,工作之余還要抽出時(shí)間來(lái)補專(zhuān)業(yè)知識,所以就沖淡了讀這些文學(xué)作品的時(shí)間。出差唯一的好處是可以在旅途中讀書(shū),這個(gè)過(guò)程是很享受的。

  《萬(wàn)歷十五年》這本書(shū)寫(xiě)的是萬(wàn)年皇帝第十五年也就是公元1587年前前后后的歷史,作者黃仁宇博士履歷豐富,學(xué)識也很淵博,《萬(wàn)歷十五年》在我看來(lái)沒(méi)有博人眼球的華美文字,字里行間也是樸實(shí)無(wú)華,作者站在一個(gè)后來(lái)人的角度上客觀(guān)公正地去審視那個(gè)年代的歷史,為我們重現了一個(gè)典型的中國封建王朝的政治和民生。

  時(shí)處明朝的中國在世界上還是一個(gè)輝煌的國度,但其實(shí)是在走向沒(méi)落的邊緣,當時(shí)的政治體制就已經(jīng)決定了明朝的沒(méi)落是不可避免的。

  不得不說(shuō),從讀過(guò)關(guān)于明朝的書(shū)籍來(lái)看,明朝的政治制度相比其它的朝代還是有一定的優(yōu)越性的,文官集團的斗爭雖然是王朝落沒(méi)的關(guān)鍵因素,它也同樣帶有一點(diǎn)民主的意思,低級別的文官敢于上書(shū)彈劾比自己官位高得多的官員,甚至彈劾自己的領(lǐng)導,更有甚者有人公開(kāi)上書(shū)指點(diǎn)皇上的是非,很多文官也有著(zhù)他們自己的諍諍鐵骨,雖然這遠遠稱(chēng)不上民主,但說(shuō)它有一點(diǎn)民主的意思我覺(jué)得也不過(guò)份。

  作者在本書(shū)中多次明確地闡述,封建王朝最終落沒(méi)的原因,在于統治者總是試圖通過(guò)道德來(lái)約束人民,而沒(méi)有建立完善的法律框架,于是四書(shū)五經(jīng)三從四德等等這些就在那個(gè)年代發(fā)揮了巨大的作用,普通百姓想要入朝為官就只有科舉這一條出路,科舉的內容也無(wú)非是四書(shū)五經(jīng)圣人之言,朱熹的批注也被指定成唯一的官方正確版,如果說(shuō)現在的中國社會(huì )沒(méi)有言論自由,那封建社會(huì )的學(xué)者連思想自由都沒(méi)有,由于缺乏完善的法律框架,統治者就必須將這些圣人之言作為人民日常生活的準繩,以此來(lái)教化人民,而那時(shí)的中國是一個(gè)典型的農業(yè)社會(huì ),人民知識水平和智力水平低下,依靠這些很容易愚化百姓,但僅僅憑道憄上的約束是遠遠不夠的,法治不健全就會(huì )導致各項政策難以推動(dòng),就更不用說(shuō)官員鉆各種空子了,這些問(wèn)題即便在今天的中國,有了一定的法治基礎都還遠遠沒(méi)有解決,更不用說(shuō)在那個(gè)落后的年代了。

  《萬(wàn)歷十五年》通過(guò)幾個(gè)歷史事件和幾個(gè)歷史人物刻畫(huà)了那個(gè)年代的歷史,作者挑選的那個(gè)時(shí)代的幾個(gè)人物也各有他們的特點(diǎn)。

  張居正是一個(gè)改革派,作為皇帝的老師同時(shí)也受到太后的青睞,手上有著(zhù)至高無(wú)上的權力,由他來(lái)推行變革可以說(shuō)是順水推舟,張居正雖然生活上遠不能算是個(gè)清官,作風(fēng)上也受人非議,但通過(guò)這些歷史作品可以看出他也確實(shí)心懷天下,結交黨羽也是為了能在朝中取得更多的支持,以此來(lái)作為政治基礎來(lái)推行他的改革,雖然張居正生活不夠清廉,但在他的努力之下民生確實(shí)有所改善。需要明白,但凡變革就必然會(huì )觸動(dòng)很多人的利益,張居正雖然到死也沒(méi)有卸任,但在他死后彈劾他的言論紛至沓來(lái),最終在死后還得到清算,因為有太多人的利益受到了觸動(dòng),彈劾地人如此之多以至于和張居正有過(guò)密切聯(lián)系的人也大都沒(méi)有什么好下場(chǎng),一代名將戚繼光之所以在死后三年仍不能見(jiàn)容于萬(wàn)歷皇帝,也是因為他之前與張居正交往過(guò)于密切。

  海瑞印象中應該出現過(guò)在歷史課本上,各個(gè)地方給他們標題都是“清官”,為官清廉地有些極端,記得在《明朝那些事兒》里面作者寫(xiě)到有一次海瑞買(mǎi)了兩斤肉,賣(mài)肉的'屠夫激動(dòng)萬(wàn)分,感嘆居然

  在有生之年還能做成?h令的生意,海瑞清廉地有些潔癖,在那樣的政治背景之下,如此正直的官是不容易于他人的,正直是必要的,但變通仍不可或缺,海瑞豈圖靠一人之力構建和諧社會(huì )這樣的打算很顯然是不會(huì )成功的,還是繞回來(lái),沒(méi)有統一的制度,單靠一已之力是不可能對社會(huì )現狀有顛覆性的改變的。

  相比于海瑞,戚繼光則有他的過(guò)人之處,他的軍事才能無(wú)可挑剔,即使沒(méi)有讀過(guò)明史的人提到戚繼光也會(huì )不自覺(jué)地在他名字前面加上個(gè)“抗倭英雄”,戚繼光練兵有他自己的手段,用兵也有自己的方法,以至于在和倭寇的戰爭戚家軍幾乎未嘗過(guò)敗績(jì)?纯疵鞒渌囊恍┍瘎∪宋锞涂梢

  知道,單打獨斗是成不了氣侯的,海瑞一生正直如此,最終其實(shí)也是壯志未酬,而戚繼光可以說(shuō)成是識實(shí)務(wù)者,他懂得適應當前的形勢來(lái)做出決斷,又懂得結交朝中大臣,張居正就對他賞識有加,可以說(shuō)有張居正在朝中的大力支持,戚繼光才能在外更好地發(fā)揮他的軍事才能。

  書(shū)中還寫(xiě)到了內閣首輔申時(shí)行,哲學(xué)家李贄,但總起來(lái)講沒(méi)有哪個(gè)歷史人物有能力靠一己之力改變歷史的,歷史的車(chē)輪滾滾向前,也只不過(guò)是匯聚了眾多歷史人物的力量,由底層的人民大眾推動(dòng)向前的,《萬(wàn)歷十五年》是本好書(shū),讓我們更清晰地了解那個(gè)時(shí)代的歷史。

小學(xué)生讀書(shū)筆記15

  大家聽(tīng)過(guò)《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)故事吧!想必大家都很熟悉吧。

  這個(gè)故事講的是在楚國襄王失手楚國時(shí),向莊辛求助,莊辛講了一個(gè)故事:一個(gè)農民,倆次發(fā)現羊丟了,第一次不聽(tīng)鄰居的勸阻。第二次丟了羊之后,才把羊圈給封好。

  這個(gè)故事告訴我們:做事情,如果做錯了,要及時(shí)的改正,不要一味的再錯下去。凡事要早做準備,不然等到不利后果發(fā)生就一切都晚了。出了問(wèn)題以后想辦法補救;可以防止繼續受損失。虛心接受別人的.意見(jiàn),不要以為自己所做的一切都是對的,當然也不說(shuō)都是錯的。我們應該聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),看看能不能做,這樣的方法是否正確。

  我們遇到像這樣的事時(shí),聽(tīng)聽(tīng)別人的看法,是否可以采用。不要等到這樣的事在發(fā)生時(shí),在改正,我們要以防這種事情在發(fā)生。

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