《我要做好孩子》讀書(shū)筆記（通用35篇）
細細品味一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的《我要做好孩子》讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 1
暑假期間，我讀了一本由中國著(zhù)名作家黃蓓佳老師編著(zhù)的小說(shuō)—《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”她作了種種努力的精神所感染，其中印象最深的一章就是《天上掉下來(lái)的小妹妹》。
其實(shí)，雖然金鈴成績(jì)不是出類(lèi)拔萃的，但是她正直和善良的品質(zhì)是讓我無(wú)法忘懷的。修車(chē)的老爺爺突然中風(fēng)去世了，留下了一個(gè)剛滿(mǎn)六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟爺爺過(guò)�，F在爺爺說(shuō)死就死了，幸幸是跟爸爸，還是跟媽媽呢?兩邊都在推脫，這時(shí)金鈴站出來(lái)將幸幸帶回家。金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來(lái)住幾天，跟媽媽費了不少口舌，最終媽媽還是答應幸幸留下來(lái)。在接下來(lái)的日子里，這個(gè)本來(lái)還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著(zhù)可憐的小幸幸。過(guò)了一段時(shí)間，幸幸的媽媽來(lái)接幸幸回姥姥家住。
有一次，我帶了五元錢(qián)到超市買(mǎi)東西，發(fā)現路邊有一個(gè)穿著(zhù)破爛衣服的殘疾老人乞討，旁邊有很多人圍觀(guān)，但很少有人施舍給他。我看著(zhù)他蒼老的樣子，心里酸酸的，當時(shí)摸摸自己的`口袋，只有五元錢(qián)，如果給了他，我今天就不能買(mǎi)自己的喜歡的卡片了，不給他，他今天可能就要挨餓了。最終我還是決定把五元錢(qián)給這位可憐的老人。他感激地看著(zhù)我，那天雖然沒(méi)買(mǎi)卡片有點(diǎn)遺憾，但我盡力幫助了老人，還是很開(kāi)心的。
世上需要有真情，也需要愛(ài)，當別人遇到困難，我們應像金鈴那樣伸出自己的援助之手，去幫助別人，“贈人玫瑰，手留余香”。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 2
《我要做好孩子》的主人公是金鈴，她是一個(gè)和誰(shuí)都能和得來(lái)的一位六年級女孩。她的媽媽也是這本書(shū)的`作者名叫黃蓓佳，在書(shū)中化名趙卉紫。她在里面扮演的是一位想讓自己的女兒考上南京最好的外國語(yǔ)學(xué)院，想讓她幸福的媽媽?zhuān)袝r(shí)候會(huì )逼人太甚，使金鈴對她很反感。她的爸爸叫金亦鳴是一位大學(xué)教授，對金鈴的學(xué)習不是很關(guān)心，就負責在外工作養活她們。
金鈴從小自由散漫，原因是她媽媽崇尚歐美教育方式，于是在她小時(shí)候塞給她大量的神話(huà)與童話(huà)故事，導致她想象力過(guò)于豐富動(dòng)手能力飛速下降，成了一位特粗心的人。她的媽媽從小為她的數學(xué)所擔心，語(yǔ)文和外語(yǔ)也沒(méi)多省心。打個(gè)比方吧!她能把“即”寫(xiě)成“既”、把“那”寫(xiě)成“哪”等等，數學(xué)能把“十”看成“一”把“6”看成“9”等等，英語(yǔ)要不首字母沒(méi)大寫(xiě)，要不就是音標有錯。所以語(yǔ)文一般能得80分以上，數學(xué)一般70分以上，英語(yǔ)也就95分左右。
整本書(shū)講了金鈴從小孩子變成好孩子經(jīng)歷了重重困難，比如換老師讓她心寧不安，新老師很?chē)烂C，說(shuō)話(huà)太快，寫(xiě)字太丑等等，但她接受事實(shí)，開(kāi)始和這位老師關(guān)系變好，克服了困難。還比如生活中的重重誤會(huì )，明明不是她所為，但是那些學(xué)生非讓她背黑鍋，被老師臭罵等恥辱�？墒撬](méi)有退縮，而是找到當事人說(shuō)服他去和老師調解，最終她把吃進(jìn)去的恥辱吐了出來(lái)還給了別人。有時(shí)候她犯些錯誤也勇于承擔和改正，并且不是她的錯也敢說(shuō)出來(lái)讓別人改正。有時(shí)候她樂(lè )于助人，并且一幫到底，絕不半途而廢......到了最后她走進(jìn)考場(chǎng)把之前的努力全力以赴。
這本書(shū)告訴了我：想做好孩子，就要堅持做到底，絕不退縮最后勝利之光會(huì )照向你!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 3
在這個(gè)學(xué)期，我讀了一本《我要做好孩子》，內心深有感觸，我被主人公金玲的善良和天真所感動(dòng)，也為她升學(xué)考試而捏一把汗。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名叫金玲的六年級快小升初的女孩，她的媽媽卉紫對她要求很高，而她很粗心，數學(xué)不好，因此她要做父母和老師眼中的好孩子，當然，做好孩子對金玲很不容易，她甚至還跟邢老師對抗，但在老師生病的時(shí)候第一個(gè)去看望她。幫助了一個(gè)叫幸幸的小女孩，粗心的金玲第一次那么用心得照顧一個(gè)人，還把自己的洋娃娃送給了她。到最后金玲才知道真正的好孩子的意義，并跟同學(xué)們一起去小升初的故事。
在這本書(shū)中，最使我印象深刻的就是金玲那天真開(kāi)朗的性格，當然我也非常敬佩她那助人為樂(lè )的良好品質(zhì)，她說(shuō)過(guò)，每次坐公交車(chē)她都一定會(huì )讓給有需要的人坐，比如：上了年紀的老人，行動(dòng)不便的孕婦，殘疾人士等。比起她，我覺(jué)得自己很慚愧，我想起了自己在沒(méi)有看這本書(shū)之前，我曾經(jīng)在公交車(chē)上誓死得保住自己的位置，老人上來(lái)了我都沒(méi)有讓座。記得那次我上車(chē)得早，那時(shí)候車(chē)里的人不多，所以我一直坐著(zhù)，過(guò)了很多站，人也漸漸多了起來(lái)，很多人都得站著(zhù)，這時(shí)上來(lái)了一個(gè)老人，那時(shí)我不但沒(méi)有給他讓座，我還想方設法地保住自己的座位，想到這里我感到非常羞愧，但自從看了這本書(shū)，我就學(xué)習了金玲的'助人為樂(lè )的這一點(diǎn)，從此不論是在公交車(chē)上，排隊的地方，我都讓給有需要的人，而且我覺(jué)得其實(shí)幫助別人也是一件很開(kāi)心的事呢。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，也讓我定下了一個(gè)目標：想要成功，就要勤奮，努力，我要以金玲為榜樣，做一個(gè)真正的好孩子。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 4
這本書(shū)講述了一個(gè)小學(xué)六年級的小學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但是一個(gè)機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了許多努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許許多多的“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的事。
金鈴是一個(gè)十分可愛(ài)的女孩：肥嘟嘟的臉蛋、胖胖的身子，就連眼睛、鼻子、耳朵，都是圓圓的，肥肥的。
我最難以忘懷的是這一篇文章：貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)。
當我看到這一個(gè)題目時(shí)，我十分納悶，貓和老鼠，大家無(wú)非是喜歡貓，誰(shuí)會(huì )去喜歡老鼠，老鼠臟兮兮的，還偷吃我們的糧食，實(shí)在可恨，可為什么要取這個(gè)題目呢?難道另有其因?
接著(zhù)往下看，這篇文章的大致內容是這樣的：金鈴要過(guò)寒假了，因為要考試，媽媽卉紫給金鈴買(mǎi)了一大堆試卷，因為試卷太多，金鈴只好忙碌著(zhù)，可媽媽還是不停地指責著(zhù)，金鈴十分傷心，眼淚涌出眼眶。一會(huì )兒，她媽媽居然在廚房里發(fā)現了老鼠!一場(chǎng)捕鼠大戰開(kāi)始了。媽媽還弄了一只貓來(lái)抓老鼠。金鈴看著(zhù)這一切，在紙上寫(xiě)了一道智力測驗——貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)。媽媽看到了這個(gè)紙條，脫口而出：“貓�！苯疴徖淅涞卣f(shuō)回道反駁了媽媽?zhuān)瑡寢尪私疴彽囊馑紩r(shí)，緊緊地抱住了她。
我對這個(gè)對話(huà)深受感觸：卉紫驚訝地說(shuō)“這難道也能成為問(wèn)題?貓和老鼠，能喜歡哪個(gè)呢?當然是貓�！�(問(wèn)題：貓和老鼠——你喜歡哪個(gè))金鈴酸酸地說(shuō)“就知道你會(huì )這么說(shuō)�！被茏掀^(guò)臉說(shuō)：“總不會(huì )有人喜歡老鼠吧?”金鈴咬一咬嘴唇，輕聲說(shuō)：“我喜歡�！薄盀槭裁�?”卉紫揚起眉毛�！柏堖@家伙又饞又懶，除了會(huì )抓老鼠之外，別的還會(huì )干什么?可是它憑什么要欺負老鼠呢?它們在大自然中應該是平等的'，每一個(gè)生命，無(wú)論多么弱小，總有生活的權利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應該比貓卑賤。人們喜歡貓，只不過(guò)因為貓比老鼠聽(tīng)話(huà)，貓的模樣又比老鼠漂亮�；茏虾眯Φ卣f(shuō)：“老鼠會(huì )偷人類(lèi)的糧食吃�！苯疴徴Z(yǔ)氣激烈地反駁：“老鼠會(huì )比貓吃地多嗎?它那么小，它需要的食物非常少，有貓的十分之一就夠了。人類(lèi)為什么不能允許它生存呢?除了養貓來(lái)咬它，還要用夾子夾它，用毒藥來(lái)毒死它，用水淹，用石頭打……老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!”伸手去摸金鈴的額頭：“你沒(méi)有發(fā)燒吧?你生命胡話(huà)呢?”金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手，滿(mǎn)臉是淚地大聲說(shuō)道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、志偉……他們就是討人喜歡的貓!”
當金鈴講完這段話(huà)時(shí)，我一下子愣住了，如果叫我選，我也會(huì )選貓，可聽(tīng)完金鈴這段話(huà)時(shí)，我一下子轉變了想法，是呀，貓，的確惹人喜愛(ài)，可小老鼠也同樣可愛(ài)。關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想竟然出自一個(gè)與我同齡的小女孩身上，還帶著(zhù)刻骨銘心的哀傷幽怨，一句句沒(méi)有經(jīng)過(guò)裝點(diǎn)，可還是將這句句話(huà)深深烙印在我的心中。
“對!小老鼠很可愛(ài)，它小小的耳朵多么俏皮，它那雙圓圓的眼睛充滿(mǎn)了善良，它的灰色的毛，經(jīng)過(guò)梳洗，摸上去一定十分舒服�！蔽野蛋迪�
經(jīng)過(guò)金鈴的一段話(huà)，我深深感到我的媽媽十分理解我，不會(huì )給我布置太多的作業(yè)，我還可以在沒(méi)有學(xué)習的星期天的中午任意安排作息時(shí)間，相比起來(lái)，我就顯得比金鈴好多了。其實(shí)金鈴的媽媽卉紫也是望女成鳳，一心想孩子好，其實(shí)家長(cháng)這么做也是為了孩子好，希望孩子比別人更勝一等，本質(zhì)上沒(méi)有錯，可一旦“用力”會(huì )傷了孩子的心的。
所以，家長(cháng)應該給孩子多余的時(shí)間休息，讓我們，以及大哥哥大姐姐小弟弟小妹妹自己分配的空間，培養我們的自制能力。不管怎么說(shuō)，我們是十分乖巧、懂事、聽(tīng)話(huà)的，只是大人沒(méi)有給我們發(fā)揮的空間，我們都有優(yōu)點(diǎn)的，只是大人沒(méi)發(fā)現而已。
最后，我還要說(shuō)一句：“我們各個(gè)都很聰明，都是未來(lái)的國家棟梁!”
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 5
四年級的必讀書(shū)目里面有一本叫作《我要做好孩子》，當我第一次拿到這本書(shū)的時(shí)候，首先是被封面插畫(huà)上那個(gè)背著(zhù)大大書(shū)包，捧著(zhù)一大摞書(shū)本的小女孩子所吸引，她會(huì )不會(huì )就是那個(gè)好孩子？我也很想做個(gè)好孩子，這本書(shū)里是不是有怎樣成為好孩子的秘籍呢？帶著(zhù)好奇心便開(kāi)始閱讀起來(lái)。
通過(guò)閱讀，我認識了這本書(shū)的主人公——金鈴，她身高155厘米，50公斤，屬于微胖的女生，圓乎乎的臉蛋總讓人有一種想要捏一把的沖動(dòng)，她樂(lè )觀(guān)、善良、助人為樂(lè )，當她知道幸幸因爺爺的離世而變的無(wú)家可歸時(shí)，便懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸，且主動(dòng)承擔起照她的責任。她保護弱小、一副俠女心腸，當瘦弱矮小的尚海受欺負時(shí)，她第一時(shí)間站出來(lái)為他打報不平。這樣的孩子是不是很優(yōu)秀、很討人喜歡？但就是這樣優(yōu)秀的女孩，也有她的煩惱，那就是她的學(xué)習。
我發(fā)現幾乎所有父母都一樣，望子成龍望女成鳳，金鈴的父母也不例外，為她的成績(jì)操碎了心。
當有一次金鈴的數學(xué)分只考了82的時(shí)候，我都能真實(shí)的感受到她的內心感觸，誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)失誤的時(shí)候？可父母就不這么想。反正我每次考得不好時(shí)候，都害怕得不敢把卷子拿回家，更不知道如何開(kāi)口告訴我媽那個(gè)對她而言成為“噩耗”的分數，更糟糕的是我媽的消息比較靈通，經(jīng)常會(huì )第一時(shí)間知道我最近哪一門(mén)課程考試了，然后就會(huì )主動(dòng)來(lái)問(wèn)我的成績(jì)，但凡我有一點(diǎn)支支吾吾，好了，老媽就開(kāi)始她的表演了，她總會(huì )說(shuō)：“我每天上班那么辛苦，給你好吃好喝的，你就讀個(gè)書(shū)還讀不好，就考這么點(diǎn)分，你對得起誰(shuí)��？……�！�
我真的好想告訴她，其實(shí)我也很難受，沒(méi)考好我比你更傷心更難過(guò)，可我不敢說(shuō)，我怕她打我。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，被一個(gè)個(gè)故事情節牽引著(zhù)，仿佛在講述我的家庭校園生活一樣。
文中還有一個(gè)場(chǎng)景也讓我印象深刻，有一次，刑老師因為改作業(yè)改得過(guò)多，導致一看到作業(yè)就頭昏腦漲，所以不得不在寢室里休息。金鈴知道后，用自己僅有的一些零花錢(qián)買(mǎi)了一束康乃馨送給刑老師。為了不讓刑老師擔心，金鈴就挑班級里那些愉快的.事情說(shuō)給刑老師聽(tīng)，刑老師聽(tīng)了她那善意的謊言后，臉上笑瞇瞇的。金鈴還幫刑老師上了一節作文課，改作文一直改到深夜12點(diǎn)。
做老師真的很辛苦，這也讓我想到了我的沈老師，她是我們的班主任，由于工作原因常常不能按時(shí)吃飯，胃疼成了她的老毛病，嗓子也不好，可她卻深?lèi)?ài)我們整個(gè)班級，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)孩子，老師真的是這個(gè)世上唯一跟我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻最最關(guān)心我們的人，我也想要像金鈴那樣，做懂得感恩的孩子。為班級、為老師、為父母盡自己的小小的力量。
這本書(shū)的故事結尾給我們留有懸念——————“跑吧，孩子，沖刺吧！”這是媽媽對金鈴最大的鼓舞，里面充滿(mǎn)了信任，還有一定會(huì )高中的堅定信念，我也相信金鈴肯定考上了她理想中的學(xué)校。
如文中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不可能發(fā)生�！毕胍鲆粋�(gè)好孩子也沒(méi)什么秘籍，就是持之以恒、永不放棄、保持童心、樂(lè )觀(guān)向上。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 6
我的書(shū)架上有許多好書(shū)，《我要做好孩子》就是其中一本。這本書(shū)是著(zhù)名女作家黃蓓佳的兒童作品代表作，是一部適合少年兒童和家長(cháng)共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。
書(shū)中主人公金鈴是一名小學(xué)六年級學(xué)生，她機敏、善良、正直，但卻丟三落四、大大咧咧。橡皮買(mǎi)了一盒有一盒，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間就沒(méi)有了，媽媽說(shuō)：“真是太不像話(huà)了！家里縱有黃金萬(wàn)兩，也吃不住這樣丟三落四�！彼┯[群書(shū)、想象豐富，但學(xué)習成績(jì)一般。有一回英語(yǔ)期中考試，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興的眼淚都出來(lái)了，不久到學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )才知道那次測驗有20多個(gè)人滿(mǎn)分。
金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活得快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是。
我太喜歡這本書(shū)了，每次閱讀的時(shí)候，就會(huì )想起我自己的生活。同樣是六年級；同樣是面臨小升初考試；我也有一個(gè)溫暖的家和慈愛(ài)的.爸爸媽媽?zhuān)晃乙裁刻烀χ?zhù)完成各種作業(yè)、應付各種考試，還要趕著(zhù)上各種輔導班、興趣班。爸爸媽媽和老師對我的好，我心里都知道，學(xué)學(xué)這個(gè)、學(xué)學(xué)那個(gè)，忙得不得了，可我的煩惱又有誰(shuí)知道，學(xué)得太多、學(xué)的太雜，消化不了。
其實(shí)我們每一個(gè)孩子都像金鈴一樣，為了做個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，我們做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)老師做了許多“抗爭”。成績(jì)固然很重要，但那只是我們人生的一部分，成長(cháng)比成績(jì)更重要。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 7
捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景。
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(cháng)和老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的.學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;當我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習習慣都不是很好;上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎? 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著(zhù)高貴的心靈，豐富的內涵，她一直為實(shí)現目標而堅持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 8
書(shū)是一位無(wú)所不知的智者，它讓我學(xué)到了很多知識，書(shū)使我懂得了什么是真善美。假期里，閱讀了黃蓓佳老師的《我要做好孩子》，我頗有感觸。
這本書(shū)的主人公是小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，她胖胖的，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，是一個(gè)標準的“重量級”選手。金鈴的學(xué)習成績(jì)中等，但她機敏、善良、正直，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師稱(chēng)贊的“好孩子”，她使盡了渾身解數，作出了種種努力，并保留著(zhù)心中那份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著(zhù)金鈴稚嫩的雙肩，她每天都在作業(yè)、考試和分數之間掙扎，她多么想擺脫那惡魔分數的'束縛，可那只是癡心妄想。她的快樂(lè )像肥皂泡一樣不翼而飛，不能多看一會(huì )兒電視，不能飼養小動(dòng)物，不能多玩一會(huì )兒······她的媽媽趙卉紫是一位心高氣傲的知識分子，她急于望女成鳳，把金鈴的成績(jì)看得比什么都重要，以至于忽略了她的快樂(lè )，讓她的生活非�？菰�。這本書(shū)中令我印象最深的，就是那個(gè)扔墊子事件。因為于胖兒怕得罪班干部胡梅和劉婭如就謊稱(chēng)是金鈴和尚海先開(kāi)始扔的，老師也把他倆叫去辦公室訓了一頓，并罰他們寫(xiě)1000字的檢查和賠償墊子錢(qián)，而被冤枉的金鈴和尚海不憑借父母的力量，自己不動(dòng)聲色地解決了這件事，讓老師向他們道歉，使父母對金鈴刮目相看�！芭馨�，孩子，沖刺吧！”我們要把壓力轉化為動(dòng)力，最后一搏，不能辜負老師和家長(cháng)對我們的期望。
金鈴的成績(jì)雖然沒(méi)有名列前茅，但她執著(zhù)努力，善良正直，勝不驕，敗不餒，擁有一顆悲天憫人的高貴心靈。我們都是一顆種子，遲早會(huì )開(kāi)花，只是開(kāi)花的時(shí)間不一樣而已，靜靜地等待吧，只要我們努力，一定會(huì )開(kāi)出最燦爛奪目的花。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記9
寒假期間，我利用閑暇時(shí)間閱讀。讀了好些書(shū)，其中，我最喜歡的書(shū)是黃蓓佳的《我要做好孩子》》。
這本小說(shuō)主要講述了小學(xué)六年級學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。
最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的故事。
小說(shuō)記敘了一個(gè)又一個(gè)有趣，真實(shí)的家庭故事，其中的一個(gè)片段令我印象尤為深刻。
金玲的老師邢老師開(kāi)了一個(gè)強化班，班里一小部分額外補習。補習的地點(diǎn)在同學(xué)張靈靈家。
有一次，老師來(lái)晚了。金玲在畫(huà)畫(huà)，其他幾個(gè)女孩子卻打打鬧鬧，慌亂中弄壞了同學(xué)家的東西。
邢老師自然要處理這件事，她找了一個(gè)看起來(lái)很老實(shí)的男孩子于胖兒?jiǎn)?wèn)話(huà)，于胖兒擔心舉報了那些人，那些“好孩子”會(huì )不給他抄作業(yè)，便隨口說(shuō)了金玲。
金玲本想解釋?zhuān)蠋焻s說(shuō)她是爛泥扶不上墻，是“壞孩子”，并不相信她。
看到這兒，我有些心疼。老師怎能以成績(jì)隨隨便便地判斷一個(gè)人呢?生活中許許多多的事情都與成績(jì)無(wú)關(guān)，怎么能隨意定下結論呢?
這讓我不由得想起自己小學(xué)時(shí)，數學(xué)成績(jì)只有中等水平，那時(shí)候老師并不喜歡我，有時(shí)甚至想不起來(lái)我的名字。
后來(lái)，成績(jì)慢慢上來(lái)了，考過(guò)高分，老師關(guān)注到了我，有時(shí)會(huì )夸獎，可我并不開(kāi)心。因為，他還是一如既往地訓斥那些“壞孩子”，讓人很難受。
所幸的是，金玲冷靜地處理好了這件事，老師也不好意思地道了歉。
或許不是我們每個(gè)人都能淡定地面對他人的質(zhì)疑，不要慌張，因為我們自己清楚地知道自己是怎樣的人，而不是他人口中那樣的人。
愿我們都有成為好孩子的勇氣。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 9
今天，我又重溫了一遍《我要做好孩子》，看完以后，內心萌發(fā)出一種不知名的情愫，也許是出于感動(dòng)，也許是出于期待。
《我要做好孩子》主要講了一個(gè)胖女孩——金鈴，先從班級排名居中后，被迫做數不勝數的練習題，成績(jì)卻依舊提不上，到立志做一名好孩子，突破自己；在在陰差陽(yáng)錯的情況下，助于蠶因為沒(méi)吃的，而與全國特級教師孫淑云結識，并以游戲的方式，幫金鈴補習；
從此，金鈴的成績(jì)一直往上竄，被媽媽發(fā)現，結束了她與孫奶奶的游戲，但一周能去孫奶奶家一次，這位動(dòng)力，成績(jì)依舊保持在班級前幾名，最終，步入小升初的考場(chǎng)�？傮w來(lái)說(shuō)，這是一本校園成長(cháng)的勵志文，而通過(guò)金鈴的心里獨白，寫(xiě)出了許多小學(xué)生的心里想法和家長(cháng)自認為沒(méi)給壓力，實(shí)則給了山大壓力時(shí)，學(xué)生內心的苦訴，甚至崩潰。這是一本很好的小說(shuō)。
《我要做好孩子》這本小說(shuō)給了我很深刻的印象，在讀完的.一剎那，我竟有種自己長(cháng)大了，成了一個(gè)大人的感覺(jué)，黃蓓佳寫(xiě)的就是自己家的生活，這何嘗不是好多人家同樣的生活。在這本書(shū)中，有許多孩子想跟家長(cháng)說(shuō)，卻又不敢說(shuō)的話(huà)，更有小學(xué)生獨特的行為和善良。如果說(shuō)，金陵是個(gè)好孩子，那我就算一個(gè)中立的孩子，一不小心就步入壞孩子的領(lǐng)域，或者一個(gè)慶幸走進(jìn)好孩子的范圍，我也要加油，爭取做一個(gè)正真的好孩子。
在書(shū)的結尾，并沒(méi)有說(shuō)明金鈴的成績(jì)和結果，而這個(gè)結尾卻更加讓讀者有想象的空間，從主人公金鈴使得我們知道了要堅持努力學(xué)習，要懂得做一個(gè)好孩子。
我相信，會(huì )有一天，我會(huì )對媽媽說(shuō)：“我終于成為了一個(gè)名符其實(shí)的好孩子了！”
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 10
有這樣一本書(shū)，使我日以繼日地看著(zhù);有這樣的一本書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。這本書(shū)就是《我要做好孩子》。想要做好孩子說(shuō)容易也不容易，說(shuō)困難也不困難。那么，主人公會(huì )用怎樣的方式來(lái)證明自己是好孩子呢?一起來(lái)看一看。
這本書(shū)的作家是：黃蓓佳，1955年6月27日出生于江蘇省如皋市。她的代表作有：《小船，小船》、《唱給媽媽的歌》、《玫瑰房間》、《午夜雞尾酒》、《玻璃后面的花朵》等。她的代表作曾多次獲得“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎”、“全國優(yōu)秀兒童圖書(shū)獎”、“宋慶齡兒童文學(xué)獎”等。
《我要做好孩子》這部小說(shuō)取材于日常的學(xué)校，家庭生活，寫(xiě)的是一個(gè)六年級學(xué)生金鈴和同學(xué)、老師、家長(cháng)的一些普通、平常的生活。金鈴面對著(zhù)做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重和名次的老師、家長(cháng)，以及被逼著(zhù)進(jìn)強化訓練班、學(xué)鋼琴、減肥等等，所有這些，似是當代小學(xué)生共同的遭際和命運。作者用包含身親的筆觸，通過(guò)一些富有個(gè)性色彩、不同尋常的思想行為，如：自作主張地把一個(gè)沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的一塊二毛零花錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給病中的邢老師;為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、越欄等。金鈴大大咧咧，天真爛漫的性格使她格外受人喜歡。金鈴既是一個(gè)樂(lè )天派，還是一個(gè)中等生。
在這本書(shū)里，我最喜歡的'文章是《天上掉下來(lái)的小妹妹》，主要描述的是：金鈴下午一放學(xué)走進(jìn)巷子，得知修車(chē)的老爺爺死了，他有一個(gè)孫女，名叫幸幸，金鈴一心軟，立馬把幸幸帶回了家。經(jīng)過(guò)“重重卡關(guān)”，媽媽和爸爸終于同意幸幸在他們家住下�？墒怯幸惶�，幸幸的媽媽把幸幸給帶走了，金鈴為此很傷心。
金鈴的種種行為都讓我覺(jué)得她是一個(gè)善良、天真、有自己主見(jiàn)的女孩!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 11
看完《我要做好孩子》這本書(shū)，小主人公金鈴這個(gè)活潑、善良、可愛(ài)的小女孩給我留下了很深的印象。一天中午，我和爸爸媽媽在飯桌上開(kāi)了一個(gè)小小的交流會(huì )，主題就是“什么是好孩子的標準”。
我首先發(fā)言，我認為好孩子的標準是：身體好，學(xué)習好，有愛(ài)心。
然后媽媽說(shuō)：“做一個(gè)好孩子，要懂得與人分享，要有規矩，身體要棒，思維能力要強�！�
爸爸聽(tīng)完我和媽媽的'話(huà)后，講了自己心中的好孩子的標準：
1、有明確的目標，對自己的未來(lái)有一個(gè)規劃，知道自己將來(lái)要做什么。
2、有自制力、有毅力，可以約束自己的行為。
3、有好的身體，健康的身體可以增強自信，身體不再是實(shí)現各種目標的障礙。
4、有學(xué)習能力，可以自己學(xué)到很多需要的知識。
5、逐漸認識自然規律，順應自然規律。
6、隨時(shí)把自己歸零，當成一個(gè)什么都不會(huì )、什么都不懂的人，隨時(shí)隨地接受新事物和新知識，并且學(xué)會(huì )辨別和接收。
我和媽媽都覺(jué)得爸爸說(shuō)得最全面，忍不住點(diǎn)頭。我立志要對照這些標準提高自己，做一個(gè)好孩子!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 12
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我就愛(ài)不釋手。
書(shū)中的主人公金鈴非常想成為家長(cháng)和老師心中的“好孩子”。為了做一個(gè)“好孩子”，她做了許多努力，在這段時(shí)間里，有她的淚水和歡笑。最后，通過(guò)了努力，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考試的'考場(chǎng)。其實(shí)，我也和金鈴一樣相仿，我也是一個(gè)成績(jì)中等的女孩，但也很善良、活潑。我也希望在學(xué)習上能更上一層樓，讓老師放心，在家里做些力所能及的事，為父母分擔�？戳诉@個(gè)故事，我知道想做一個(gè)好孩子，并不是嘴說(shuō)，而是靠行動(dòng)和努力。
其中，我印象最為深刻的情節是“要命的數學(xué)”。金鈴為了數學(xué)而煩惱，后來(lái)她經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于她的數學(xué)有了進(jìn)步。我和她一樣，數學(xué)總是學(xué)不好，我相信“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，總會(huì )有一天數學(xué)不再是我的煩惱了，而是一種快樂(lè )。
書(shū)中的金玲還是一個(gè)善于溝通和理解，會(huì )替別人著(zhù)想的好孩子。她是我學(xué)習的榜樣！
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 13
《我要做好孩子》是著(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著(zhù)作，我讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jì)雖不是特別好，卻依然十分自信，我很欣賞她;雖屢戰屢敗，但自信心依舊不變，我欣賞她;面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
她和我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn);她和我們一樣，正面臨著(zhù)一次嚴格的考驗，所有人的'重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到：“我要做好孩子”了。當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金鈴的痛楚。所以，我就暗暗下定決心，我要做個(gè)好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，外界的壓力似乎比學(xué)習壓力還要大。但我們要樂(lè )觀(guān)，想想金鈴，通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
一顆純潔善良的心，她愛(ài)幻想，一切平凡的事物在她眼中都是妙趣橫生。雖然她在1歲的時(shí)候就失去了父母，雖然她在孤兒院里沒(méi)有朋友，雖然她生來(lái)并不美……但是上帝很公平，賜予了安妮生性樂(lè )觀(guān)、愛(ài)幻想……
我們應該向安妮學(xué)習，學(xué)習安妮的執著(zhù);學(xué)習安妮的純潔;學(xué)習安妮擁有一顆純潔的心靈。
大家一起向安妮學(xué)習吧!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 14
翻開(kāi)黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)，我被里面的故事情節深深地吸引住了。好奇心使我決定看這本書(shū)。讀這本書(shū)使我身臨其境。首先，這本書(shū)的內容十分豐富，人物形象非常鮮明。其次，我認為主人公金鈴的學(xué)習情況和我很相似。對金鈴所做的`事我深有體會(huì )，主人公金鈴正處于小升初的沖刺階段，她除了數學(xué)成績(jì)不算太好也為自己長(cháng)得太胖而感到煩惱!雖然吃減肥藥后瘦了許多，但媽媽很心疼金鈴，每天買(mǎi)魚(yú)買(mǎi)肉，使金鈴沒(méi)能成功瘦身。后來(lái)，金鈴遇到了著(zhù)名的數學(xué)老師，老師答應金鈴幫她補習數學(xué)，但，你想知道金鈴在小學(xué)畢業(yè)考試中考出怎樣的成績(jì)嗎?那就走進(jìn)這本書(shū)用心去讀吧!
說(shuō)到數學(xué)我真感到慚愧，有些題明明會(huì )做，但不知怎么的，做起來(lái)總是很大意，這可是我數學(xué)上最大的敵人。每次只有在數學(xué)考試之前，才知道要去復習，這也就是俗話(huà)所說(shuō)的“臨時(shí)抱佛腳”。沒(méi)有信心也是我最大的敵人，每當看到同桌考“優(yōu)秀”時(shí)，我又羨慕，又難過(guò)。為此，爸爸媽媽沒(méi)少費時(shí)間來(lái)教育我，而我卻總是“原地踏步”，讓父母失望。
雖然我數學(xué)不好，但我要像金鈴那樣樂(lè )觀(guān)，以正常的心態(tài)面對考試，即使考砸了也沒(méi)關(guān)系，繼續努力，而且還要堅持，每天晚上都要堅持復習，爭取在數學(xué)上取得成功。
聽(tīng)了我的介紹，你是否心動(dòng)了呢?那就大可這本書(shū)，收獲一份快樂(lè )吧!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 15
《我要做好孩子》是一本讓我愛(ài)不釋手的小說(shuō)。這本書(shū)富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。讀過(guò)以后讓我受益不淺。
這本書(shū)里的主人公金玲是一個(gè)機敏，善良的女孩子。我在她的身上仿佛看到了自己的影子。雖然她的成績(jì)不是名列前茅，卻依然自信。金玲和我們一樣，在父母的庇護下幸福成長(cháng)。有的時(shí)候也需要父母的指導。她和我們一樣，擁有著(zhù)一顆天真，純潔的心靈。她和我們一樣，有著(zhù)書(shū)包重，作業(yè)多，考試難的煩惱。
因為金玲一不小心說(shuō)漏嘴強化班的故事，使得強化班里的孩子越來(lái)越多，就挪到了張靈靈的家里。孩子終歸是孩子，人多了難免不鬧事。有一天晚上，邢老師因事耽擱了，先去的孩子們便做了一回脫韁的野馬，進(jìn)而引起了墊子事件一開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借家人的力量，不動(dòng)聲色地把一件事處理的滴水不漏，還懂點(diǎn)韜略，先把委屈吃進(jìn)肚子里，在原封不動(dòng)的吐出來(lái)，該是誰(shuí)甩給誰(shuí)。最后要決定做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的“好孩子”。我也應該學(xué)習金玲這種辦事成熟，穩重的作風(fēng)。先找出事情的`根本原因，這樣才不至于受冤枉氣。
金玲認識到自己的不足，在以后的學(xué)習生活中，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，在她小升初的前夕，她認真復習，做好了充分的準備，邁著(zhù)自信的步伐走進(jìn)考場(chǎng)，最終考進(jìn)了自己理想的中學(xué)。
這本書(shū)里寫(xiě)的不正是我的生活，我們家庭里的生活嗎?
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 16
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨。讀完這本書(shū)，給我留下了深刻印象的是主人公——金鈴。
書(shū)中最令我敬佩的是金鈴的善良。金鈴走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)一群人圍在修車(chē)老爺爺的`家門(mén)口。金鈴打聽(tīng)后得知：老爺爺因中風(fēng)而突然去世，屋里還有一個(gè)小女孩坐在板凳上，她就是老爺爺的孫女幸幸，幸幸的父母離婚了，雙方都不愿意撫養幸幸，所以把幸幸扔給了爺爺，現在幸幸的爺爺已經(jīng)去世，無(wú)人照料幸幸。了解了幸幸的不幸遭遇，金鈴毫不猶豫地從人群中站出來(lái)，不假思索地說(shuō)：“讓幸幸來(lái)我家住吧�！焙�(jiǎn)短的一句話(huà)，讓我的心靈得到了洗禮。一個(gè)僅僅只有十一歲的小女孩，在別人危難之際及時(shí)伸出援助之手，她的話(huà)語(yǔ)，她的舉動(dòng)，是善良本性的展示，對幸幸而言，無(wú)疑是“雪中送炭”，對讀者而言，那是精神的激勵，是愛(ài)的傳遞。
讀完這本書(shū)，我時(shí)常會(huì )想：生活中，假如我們都能像金鈴那樣善良、有愛(ài)心，我們這個(gè)社會(huì )不就充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、理解與信任嗎 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 17
《我要做好孩子》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但是機敏，善良，正直的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的“好孩子‘，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真，純潔，和家長(cháng)，老師作了許多”抗爭“。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
不過(guò)在這期間，金鈴給我的印象也是很深。比如：金鈴需要做很多作業(yè)的時(shí)候，她就會(huì )跟媽媽說(shuō)我幫你做一點(diǎn)家務(wù)，而媽媽卻說(shuō)你先把你的作業(yè)做好了再說(shuō)，金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時(shí)間我也很希望這樣。
還有金鈴經(jīng)學(xué)倪志偉成為死對頭。有一次，邢老師建議班里面組織歡慶會(huì )，說(shuō)每一個(gè)同學(xué)和每一個(gè)小組都要表演節目，然后倪志偉就讓金鈴當豬八戒，尚海當小媳婦。然后金鈴馬上背起了尚海，繞著(zhù)全班走了一圈，她本來(lái)準備有人發(fā)出笑聲（不管是有意的還是惡意的），馬上就把背上的尚海當做炮彈一樣對他（她）扔過(guò)去，可惜全班沒(méi)有人笑，就要走好一圈的時(shí)候，倪志偉故意把腳伸出來(lái)絆金鈴一腳，結果金鈴”啪“一聲在地上，尚海更慘。面對這種行為，我覺(jué)得我們不要馬上哭，而應該馬上去，告訴老師或家長(cháng)，讓他們來(lái)解決。
金鈴給我的印象是一個(gè)胖乎乎的.小女孩，自己不怎么愛(ài)打扮，因為她太胖，然后喜歡去照顧比自己小的小弟弟或都小妹妹。她還是一個(gè)作文寫(xiě)得很出色的小女孩，還在區里面獲得過(guò)獎，我要像她學(xué)習。她的數學(xué)不怎么好，老是因為粗心和馬虎而做錯，有一次，張老師還讓金鈴去辦公室做數學(xué)習題。她的樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，還有她的一點(diǎn)一滴，我都很喜歡。
小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生的媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 18
暑假我在家讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的書(shū),書(shū)名為《我要做好孩子》，書(shū)中的內容深深的吸引了我。
書(shū)中的主人公是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，今年剛過(guò)11周歲生日，身高1.55米，重50公斤，是個(gè)標準的重量級選手，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠自來(lái)熟，不分男女老少，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。她的學(xué)習成績(jì)情況是這樣的：語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些難度較高的問(wèn)題，她總是能出奇制勝，作文比較難說(shuō)，碰到對胃口的題目，她總能興致勃勃，能寫(xiě)的妙語(yǔ)連珠，最要命的就是錯字多得離奇。數學(xué)就不那么妙了，數學(xué)是她最不喜歡的功課。英語(yǔ)成績(jì)只能說(shuō)是馬馬虎虎，一般來(lái)說(shuō)就90分左右。金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活得輕輕松松，叫人哭笑不得。文中主要寫(xiě)了金鈴為了做一個(gè)使家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師、同學(xué)作了許多“抗爭”。書(shū)中通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)比如：對舊老師念念不忘，重感情，對新老師一上來(lái)既恨又怕，對立情緒越來(lái)越重，通過(guò)談話(huà)，冰釋前移；當家理財好滋味，知道父母養活自己不容易；好學(xué)校壞學(xué)校的區分，媽媽的著(zhù)急心情；好學(xué)生做了錯事就該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋，金鈴的'心里失落、氣惱、苦澀，媽媽的解釋?zhuān)绣e就認是勇敢，堅持真理也是勇敢，不希望她是個(gè)窩窩囊囊的人；同學(xué)倪志偉的小人得志，金鈴寫(xiě)日記給老師看，撤了他的班干部，實(shí)現了她的君子報仇計劃；外婆和奶奶家，外婆家去的那天可以一整天不碰書(shū)本作業(yè)，不跟媽媽說(shuō)起那些令人頭疼的考試成績(jì)問(wèn)題，奶奶家可以無(wú)限制地吃自己喜歡吃的東西，外婆和奶奶都對她疼愛(ài)有加；爸爸的大魚(yú)，金鈴總結出一個(gè)深刻的道理，物質(zhì)過(guò)于豐富了也不是好事，對未來(lái)永遠抱有期望才是最美好的現實(shí)；老師生病她代上課，布置作文作業(yè)，有條有理，充分獲得了老師的信任；養蠶為了找桑葉，遇到孫老師，兩人達成協(xié)議，金鈴的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)；最后一個(gè)六一兒童節，因楊小麗的事，她們感覺(jué)自己已經(jīng)全部長(cháng)大了，金鈴覺(jué)得這一天的印象深刻得這一輩子都不會(huì )忘記；最后的沖刺，家長(cháng)、老師的期盼，同學(xué)們的自信，讓我們一起來(lái)加油吧﹗
書(shū)中通過(guò)寫(xiě)金鈴在學(xué)校和家里的學(xué)習、生活情況，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗、倪志偉等小學(xué)生和爸爸、媽媽、奶奶、老師等大人的形象，內容豐富、情節生動(dòng)、語(yǔ)言流暢、合情合理的生活氣息。成功塑造了金鈴是個(gè)善良、正直、寬容、大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈的女孩子。事情的發(fā)生，圓滿(mǎn)地解決，通過(guò)她人的幫助和自身地努力，金鈴的成績(jì)越來(lái)越好，自信心越來(lái)越強，連老師都認為她現在已經(jīng)是個(gè)好孩子，相信她將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。
讓我們好好努力吧，好孩子﹗
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 19
這兩周我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它是著(zhù)名作家黃蓓佳的一本傾情小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名字叫金玲的女孩兒，在經(jīng)歷中考時(shí)遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》里，作者通過(guò)了側面描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師的語(yǔ)言，體現了升中考對金玲和同學(xué)的重要性以及老師和家長(cháng)們期待孩子們考上好中學(xué)的愿望，讓我覺(jué)得很有趣。還有在書(shū)的最后，只寫(xiě)到了金玲媽媽卉紫心里喊道：“加油，孩子們，沖呀�！倍⒆觽兊目荚嚱Y果卻沒(méi)有說(shuō)，留給了讀者無(wú)限的想象空間。在《老師病了》一章里，金玲飾演小老師的角色，當她把改好的作文給老師讀了一遍之后，老師很高興，讓金玲讀一遍自己的作文，老師聽(tīng)了之后說(shuō)金玲這篇作文如果沒(méi)有錯別字的話(huà)可以得滿(mǎn)分，還當場(chǎng)承認金玲是一個(gè)好孩子。的確，金玲從《天上掉下來(lái)的小妹妹》里的熱心腸收留了幸幸，到《小人得志和君子報仇》里的冷靜把趾高氣昂的.倪志偉的缺點(diǎn)通過(guò)作文告訴了班主任邢老師，和后面《老師病了》的悲天憫人，在老師生病時(shí)不顧自己辛苦，幫老師批改全班的作文。
讀完這本書(shū)，我想：我是不是也能像金玲一樣做一個(gè)好孩子呢？當然，是能的。這本書(shū)除了故事的情節吸引我之外，還有一個(gè)地方吸引我。黃蓓佳在書(shū)后寫(xiě)到：“這里寫(xiě)的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內容，簡(jiǎn)直不需要編排，不需要想象，只需要在書(shū)桌前坐下來(lái)，無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)著(zhù)我疾走�！睂�(xiě)作的竅門(mén)就在于兩個(gè)字——用心。用心去體會(huì )、用心去感受、用心去描寫(xiě)、用心去品味。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 20
在暑假里我讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的我要做好孩子這本書(shū)。里面的主人公是金鈴，雖然她的學(xué)習一般，但是她善良，友愛(ài)，還很愛(ài)護小動(dòng)物，我奶奶還說(shuō)長(cháng)得胖很好，很有力氣。
里面有一件事情，讓我非常覺(jué)得感人�！靶侠蠋煵〉煤芷婀�，好好的一個(gè)人，本來(lái)坐在辦公室里改作文本的，忽然間天旋地轉，人跟著(zhù)咕咚一聲跌倒在地上，把額角都磕破了一塊�！边@一段讓我覺(jué)得刑老師摔得不輕。這一段我覺(jué)得金鈴很關(guān)心老師，很重感情�！翱尚汤蠋熞徊�，幾天沒(méi)在教室里露面，金鈴心里還是很想她。況且刑老師是為了他們班級累病了的，金鈴總覺(jué)得自己也有一份責任，心里不是滋味�！蔽矣X(jué)得這段金鈴是個(gè)好孩子，因為她關(guān)心老師�！吧街袩o(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王，這一下六年級一班的學(xué)生可算是逮著(zhù)機會(huì )了。
好學(xué)生還能管得住自己，調皮的'孩子簡(jiǎn)直快活得不知道本人名字怎么寫(xiě)的�！边@一段我覺(jué)得就很像我們班，老師不在，我們就大聲說(shuō)話(huà)，老師一進(jìn)來(lái)我們就鴉雀無(wú)聲。如果讓我說(shuō)怎么做好孩子，我就會(huì )像金鈴一樣去做好孩子，選擇金鈴好的方面去學(xué)習，做一個(gè)正直的好孩子。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 21
書(shū)名叫《我要做好孩子》。它是著(zhù)名作家黃蓓佳寫(xiě)的，講的是一個(gè)名叫金鈴的六年級女孩在升學(xué)前發(fā)生的事。這是一部適合兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。這本書(shū)寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣，把一個(gè)個(gè)人物都寫(xiě)得活靈活現，感覺(jué)自己也進(jìn)入了故事里，發(fā)生的每一件事好像自己體驗過(guò)一樣。準確地說(shuō)，黃蓓佳老師把書(shū)中的`人都寫(xiě)活了，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：金鈴很活潑、胡梅成績(jì)非常好、劉婭如對老師百依百順、倪志偉是個(gè)陰陽(yáng)怪氣的人，喜歡耍小聰明。
我看完這本書(shū)以后突然明白了些東西：明白了為什么學(xué)生要上學(xué)，為什么老師和家長(cháng)那么希望我們學(xué)習，這答案只有一個(gè)：那就是想讓我們多了解知識，能出人頭地。只要仔細一想，就知道他們這么做確實(shí)是為我們好。
從現在開(kāi)始我也要做一個(gè)好孩子，一定要多讀書(shū)，只有這樣才能讓自己有進(jìn)步，做一個(gè)學(xué)習好、生活習慣好、自理能力強能獨立生活的人。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 22
《我要做好孩子》是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要寫(xiě)的是一個(gè)剛上6年級的小女孩金玲在學(xué)習上遇到的的重重困難和被父母的不信任。
只要努力就會(huì )有收獲，經(jīng)過(guò)金鈴付出的許多努力，最后取得了父母的信任。當然，作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績(jì)好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！
我們大家都知道，我們身邊總有一些同學(xué)，因為學(xué)習不好，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視，只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，甚至會(huì )覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，走向不正的道路。因此，書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的`好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！�
這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì )有不同的煩惱，快樂(lè )和煩惱本來(lái)就是一對矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè )呢？不管怎樣，我還是會(huì )和金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。最后，我有句話(huà)需要向父母社會(huì )呼吁：要親近孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習的好壞不在于成績(jì)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報效祖國。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 23
今年假期里，我因為《我要做好孩子》這本書(shū)，我認識了金鈴。
金鈴同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的.努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通的事中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。往后，我要向這個(gè)跟我年齡相仿的小女孩兒學(xué)習了。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲沒(méi)有憑借父母的力量而是自己解決這件事，讓老師向他們了道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)愛(ài)學(xué)習、學(xué)習好的好孩子。
我覺(jué)得看完了這本書(shū)后我也決定要做個(gè)好孩子，因為我發(fā)現我有很多要向金玲學(xué)習的，比如：要學(xué)習她樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，無(wú)論發(fā)生多大的事，無(wú)論是好事還是壞事都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待；她的機敏、善良、正直、 努力、認真、執著(zhù)、勝不驕、敗不餒，和她另外的許多優(yōu)點(diǎn)！
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 24
暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，主人公金鈴是小學(xué)六年級學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等、但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師進(jìn)行許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的.考場(chǎng)……
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我最喜歡的一個(gè)故事是《老師病了》。
邢老師病了，金鈴重感情，準備去看望邢老師。雖然邢老師平時(shí)對她不是特別好，但金鈴還是叫上楊小麗一起去�？蓷钚←愑悬c(diǎn)害怕不去了，金鈴就一個(gè)人去。她想買(mǎi)束花，可要把買(mǎi)橡皮的錢(qián)都花掉，她又有些舍不得。攤主見(jiàn)了，免費送她束花，金鈴開(kāi)心極了。當邢老師看見(jiàn)她帶來(lái)的花，感動(dòng)極了。
通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得金鈴是個(gè)非常重感情、有愛(ài)心、善良的女孩子。
讀了這本書(shū)，我要像金鈴學(xué)習，把壞習慣改正，做個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 25
國慶中秋小長(cháng)假里，我看了一本叫《我要做好孩子》的書(shū)，這本書(shū)的主人公是金鈴。
金鈴，是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真善良、熱愛(ài)生命、性格開(kāi)朗、大方寬容、有愛(ài)心的小女孩。成績(jì)雖然不是很好，但是卻依然十分自信。
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)主要講了女生金鈴活潑可愛(ài) 、善良正直，可是卻學(xué)習馬虎、成績(jì)平平，為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她真的付出了種種努力，可是結果總是和事先想好的不那么一樣。同時(shí)，為了留住心中那份純真，她也向大人們作出了許多“抗爭”。在金鈴的想像中，因學(xué)習好而被老師夸獎、受家長(cháng)喜愛(ài)的'“好孩子”就是貓，而那些學(xué)習一般、不被看重的孩子自然就是老鼠了，不幸的是，金鈴就是這樣一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”。金鈴最后付出了種種努力，最后成為大人們眼中的“好孩子”了……”
其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
看了這本書(shū)我覺(jué)得我應該向金鈴去學(xué)習。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 26
我喜歡讀書(shū)，一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。
即將結束，回想里看過(guò)的書(shū)，令我印象最深的就是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要講一個(gè)小學(xué)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、勇敢、善良、正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、滿(mǎn)意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后終于跟充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考場(chǎng)的故事。
文中主人公金鈴的趙卉紫是一個(gè)刀子嘴、豆腐心的.。她雖然老是數落金鈴，但是心里是十分愛(ài)她的。最好玩的是金鈴的金亦鳴，他不懂得帶孩子，常常鬧出些笑話(huà)來(lái)。
關(guān)于金鈴的學(xué)習成績(jì)，語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些高難度、需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝。比較難說(shuō)，碰到對胃口的題目，她興致勃發(fā)時(shí)，能寫(xiě)得酣暢淋漓，妙語(yǔ)連珠，令老師擊掌贊嘆。
數學(xué)可就慘了，數學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則運算，里面夾著(zhù)小數和分數，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來(lái)，10道起碼錯6道，其實(shí)金鈴一點(diǎn)都不笨，是因為她有一個(gè)小毛病，太粗心了。
英語(yǔ)成績(jì)只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分，比如說(shuō)：40分鐘做一張卷子，金鈴10分鐘就做完交給老師了，老師看了，不是句子每個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是音標有錯，再不然就是字母寫(xiě)得歪歪扭扭，叫人認不出來(lái)。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后，如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)，足以證明金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
在生活中像金鈴這樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的寵愛(ài)和安慰！比如我，有一次，我的數學(xué)考差了，我的心里十分難過(guò)，像打翻了五味瓶一樣。放學(xué)路上，我不敢向媽媽說(shuō)出來(lái)，怕媽媽責怪我，批評我�；氐郊依�，我打開(kāi)書(shū)包把作業(yè)拿出來(lái)后，我還是沒(méi)有勇氣把試卷拿出來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，拿起家校聯(lián)系本，開(kāi)始看今天的作業(yè)。她看到了數學(xué)卷子要簽字的作業(yè)，于是問(wèn)我數學(xué)卷子考得怎么樣。我沒(méi)有辦法，只好把卷子拿出來(lái)給媽媽看。我低著(zhù)頭，眼淚不停地一直流下來(lái)。媽媽看了試卷，并沒(méi)有責怪我，只是用手撫摸著(zhù)我的頭，用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考差了不要緊，讓我們找找失誤的原因吧!只要你以后努力認真，媽媽相信你一定能考出好成績(jì)�！苯�(jīng)過(guò)那次，我便更加努力的學(xué)習，不辜負媽媽對我的信任。
讀完這本書(shū)，讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是一種標準，興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現。而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她有一顆金子般的心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……，我希望自己也能成為一個(gè)好孩子。一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子，一個(gè)擁有愛(ài)心的好孩子。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 27
暑假里，我讀了一本精彩的小說(shuō)，它就是黃佳蓓寫(xiě)得校園小說(shuō)《我要做好孩子》。
書(shū)中，一位六年級學(xué)生金鈴，她很想成為老師和父母的眼中好孩子，她努力了，但成績(jì)依舊不理想。有很多事情，她覺(jué)得不合理，她斗爭了，但似乎也沒(méi)有成功。到了最后，金鈴明白了，只要心存善良，勇敢地做自己，就是一個(gè)好孩子。
金鈴善良、樂(lè )于助人，有愛(ài)心。記得書(shū)中他養蠶時(shí)是那么的用心，只要蠶寶寶吃完桑葉到下一天的時(shí)候，她就馬上喂蠶寶寶吃東西。金鈴時(shí)時(shí)刻刻都呵護著(zhù)小蠶，真是太周到了！記得我也養過(guò)蠶寶寶，但每次喂食和找桑葉都成了媽媽的工作，想想真的好慚愧。
我和金鈴比較，我也有很多煩惱。我最大的煩惱就是寫(xiě)作文，因為我想作文大約需要很長(cháng)時(shí)間在琢磨，有時(shí)候半天也寫(xiě)不出什么�？山疴徱幌伦泳涂梢韵氲阶魑脑趺磳�(xiě)，而且寫(xiě)得那么生動(dòng)，得了許多獎，真讓人羨慕。我也希望成為和金鈴一樣文采飛揚，想象力豐富的`孩子。
這可真是一本值得推薦的書(shū)，你們也去看看吧，去認識一下好孩子金鈴吧！
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《我要做好孩子》這個(gè)作品著(zhù)力刻畫(huà)了的六年級小學(xué)生金玲，是我們似曾相識而又很有個(gè)性特點(diǎn)的一個(gè)普通女孩，她想是生活在我們周?chē)哪侨合抵?zhù)紅領(lǐng)巾背著(zhù)沉重書(shū)包的高小生中的一個(gè)。
金玲面對著(zhù)做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重分數和名次的老師和家長(cháng)，以及被逼著(zhù)進(jìn)強化訓練班、學(xué)鋼琴、減肥等，都是當代小學(xué)生的共同命運，她體能上、精神上承受著(zhù)負擔、壓力，可說(shuō)是烙有鮮明的時(shí)代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她那比上不足比下有余的平平表現與家長(cháng)、老師過(guò)高的期望之間的.矛盾來(lái)編寫(xiě)故事情節，并從矛盾中突出展現主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有復雜的內心世界。
當我聽(tīng)到金玲不堪重負的發(fā)出“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠�！薄白鋈擞惺裁匆馑及�？除了學(xué)習還是學(xué)習，一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )都沒(méi)有，還不如做一只毛毛蟲(chóng)呢？”沉重的書(shū)包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫著(zhù)他們的整個(gè)心靈。
我讀完了這本書(shū)，想為金玲說(shuō)出他們的心里話(huà)，宣泄她內心的苦澀，憤懣的情感而得到滿(mǎn)足。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 29
在這個(gè)暑假里，我讀了很多本課外書(shū)，其中我比較喜歡黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，主人公金鈴是個(gè)善良天真可愛(ài)的胖女孩，她的媽媽是個(gè)望女成鳳的媽媽?zhuān)陌职质莻�(gè)負責搞笑的爸爸，就這樣他們組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。
金鈴是一個(gè)活潑可愛(ài)，天真善良，熱愛(ài)生活，有愛(ài)心的小女孩。雖然成績(jì)不是很好，但是卻十分自信。
這本書(shū)主要講了：主人公善良正直，可是學(xué)習卻馬虎成績(jì)也一般，為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的.，他真的付出了種種努力，可是結果總合適先想好的不是那么一樣。在金鈴的想象中而，因為學(xué)習好而被老師夸獎，受家長(cháng)喜愛(ài)的好孩子就是不幸的，而那些學(xué)習一般不被看重的孩子就是老鼠，金鈴就是這樣的一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”最后金鈴付出了種種努力，最后成為大人們眼中的好孩子了。
令我最印象深刻的是，要六年級畢業(yè)期末考的時(shí)候校長(cháng)把同學(xué)們都召集到大堂會(huì )既，要告訴同學(xué)們一個(gè)可以，既不緊張又可以考出高分為學(xué)校爭光的辦法——作弊。校長(cháng)把所有困難的作弊方法都講了一遍，讓同學(xué)們都記在本子上，之后貼在自己的課桌上�？墒钱斝ｉL(cháng)問(wèn)同學(xué)們對這種作弊方法滿(mǎn)意嗎？整個(gè)六年級都同意時(shí)，金鈴卻說(shuō)了一句話(huà)：“這次的考試固然重要，但是我們要靠自己的實(shí)力去證明自己的成績(jì)，靠作弊是無(wú)效的�！毙ｉL(cháng)聽(tīng)了連聲叫好然后同學(xué)們把剛才的作弊方法都撕掉。校長(cháng)頓時(shí)覺(jué)得她很聰明很勇敢便給他發(fā)了一張好孩子的獎狀。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我們應該像文中的主人公一樣，善良，正直，寬容，靠自己的實(shí)力獲取成功。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 30
從拿到這本書(shū)起，看著(zhù)封面，就有種說(shuō)不出的喜悅，不知是好久沒(méi)看書(shū)，偶爾捧起一本屬于自己的新書(shū)，很高興;還我與這本書(shū)“心有靈犀一點(diǎn)通”!
本書(shū)共有二十六章。在本書(shū)里，金鈴犯的錯誤可不少，例如：(第十三章—意外事件)就因金鈴跌了跟頭，給家里惹來(lái)麻煩，金鈴羞愧地無(wú)地自容，可是家里人不以為然，仍過(guò)著(zhù)喜氣洋洋的日子�？�，這一家人的`日子多幸福呀!在讀這本書(shū)的時(shí)候，我總會(huì )隨著(zhù)情節的變化，跟著(zhù)作者，跟著(zhù)金鈴，一起喜怒哀樂(lè )，一起歡呼雀躍，一起隨著(zhù)“波濤的變化”，去嘴角上揚······作者向我們介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的金鈴，她活潑可愛(ài)，是家里的開(kāi)心果;她憨厚大方，為了朋友，她把自己的作文借給了別人;她憨憨胖胖，為了減肥，她花去了多少心血……
為了養蠶，金鈴偷偷地，為的就是那鮮鮮嫩嫩桑葉，不料卻被主人發(fā)現，幸好主人是一個(gè)老太太，老太太還很認真的邀請金鈴去她家給金鈴免費“補習”數學(xué)，還能得到桑葉，真是一舉兩得的美事呀!金鈴答應了，為了她的數學(xué)成績(jì)單上不在是不及格，也為了她可愛(ài)的蠶寶寶。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 31
最近，我讀了一本名為《我要做好孩子》的好書(shū)。它是作者黃蓓佳寫(xiě)的。這本書(shū)的主角叫“金鈴”。她身高1.55、體重50公斤，是一名活潑可愛(ài)的重量級六年級學(xué)生。她的臉很胖，從小就被拉了幾千次，用她的話(huà)說(shuō)，幾乎被拉出了老繭。雖然她的成績(jì)永遠不會(huì )達到100分，但經(jīng)過(guò)不斷的努力，她終于自信地走進(jìn)考場(chǎng)，成為了一個(gè)好孩子。
她和任何人都可以“自來(lái)熟悉”，所以她有很多朋友。她還收留了一個(gè)叫“幸運”的'小妹妹，這說(shuō)明她很有同情心。她也撿起了別人扔掉的蠶寶寶；老師生病了，只有她給老師送康乃馨..她是個(gè)好孩子！
我最喜歡的是《老師病了》這篇文章。當時(shí)金鈴的老師病了，全班都很開(kāi)心，以為不用上課。只有金鈴去醫院看望老師，給老師送了一束康乃馨。他還知道病人不能生氣，把壞話(huà)說(shuō)成好話(huà)。我還寫(xiě)了一篇作文，讓老師的眼睛濕透了。我不禁稱(chēng)贊道：“ 你是一個(gè)外表平凡，靈魂偉大的人！
這本書(shū)講述了一個(gè)普通女孩想要成為一個(gè)好孩子的故事。雖然她的成績(jì)不好，但她很聰明，很善良，是一個(gè)誠實(shí)的女孩。我想向金鈴學(xué)習，無(wú)論成績(jì)如何，每個(gè)人都應該向她學(xué)習，做一個(gè)聰明、善良、誠實(shí)、同情的好孩子！
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 32
輕輕地合上書(shū)已經(jīng)很久了，《我要做好孩子》中引人入勝的故事情節，精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，故事主人公金鈴機敏、善良、正直的品行深深地震撼著(zhù)我。
這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇兒童小說(shuō)。小說(shuō)講的是小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
當我一拿到這本書(shū)時(shí)，看到封面上那個(gè)背著(zhù)書(shū)包，抱著(zhù)一大堆書(shū)本的女孩時(shí)，我的腦海里浮現出無(wú)數同學(xué)的身影。我運用了“預測”的閱讀方法，猜想這本書(shū)肯定描寫(xiě)的是小學(xué)生的學(xué)習和生活，而且是同齡人的學(xué)習和生活。于是，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始閱讀起來(lái)。小說(shuō)有二十六個(gè)章節，其中，我最感興趣的是第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》和第十九章《老師病了》�！短焐系粝聛�(lái)的小妹妹》講的是金鈴看到了老爺爺的孫女一個(gè)人孤零零地待在原地，眼睛里充滿(mǎn)了恐懼。她從旁人聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)女孩叫辛辛，她的爸爸媽媽都離婚了，誰(shuí)都不愿意帶走辛辛。金鈴心里酸酸的`，她冒著(zhù)被媽媽罵的風(fēng)險，帶著(zhù)辛辛回自己家。還負責任地幫辛辛洗澡、穿衣，真是個(gè)好姐姐!但是，不久后辛辛要被接走了，金鈴大哭了一場(chǎng)。最后，還努力攢錢(qián)，給辛辛買(mǎi)一個(gè)她最喜歡的洋娃娃。從這一章里，我覺(jué)得金鈴是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
我還特別喜歡《邢老師病了》這一章，金鈴是一個(gè)善良的女孩子。當老師生病時(shí)，是她第一個(gè)去看望老師，并幫老師批改作文。讀到這一章我運用自我提問(wèn)法�！敖疴彏槭裁囱蹨I差點(diǎn)又要掉下來(lái)呢?”我聯(lián)系上下文，體會(huì )出金鈴是因為感動(dòng)而掉淚。之前邢老師用慈愛(ài)的眼神看著(zhù)她，還讓她當小老師。她覺(jué)得老師把她當成了好孩子，十分器重她，信任她，因此金鈴感動(dòng)得掉淚。
這一章里讓我想到了我們的老師，雖然有時(shí)候對我們很?chē)绤�，但是這一切都是為了我們好。你瞧!隨著(zhù)上課鈴聲短暫而又急促的響聲，盧老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著(zhù)地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇地伸長(cháng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由地低下了頭，等著(zhù)挨老師的批評。只見(jiàn)老師向寫(xiě)有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，盧老師并沒(méi)有嚴厲斥責。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘�！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，盧老師那深深的目光為我敲響了警鐘：要以身作則，做好本職工作。
記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，慢慢地拉回了我的思緒，我又回到了故事情節中。
金鈴機敏、善良、有愛(ài)心，我喜歡這個(gè)人物，喜歡這本書(shū)，它讓我得到了思考和啟迪!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 33
最近，我迷上了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，里面講的是一個(gè)胖胖的.、讀六年級女孩，她煞費苦心和努力去當大家口中的好孩子。
金玲雖然成績(jì)中等，可是她很正直和勇敢。有次，金玲向李平樂(lè )學(xué)習，勇敢地把倪志偉的惡行都告訴了老師。金鈴有同情心，見(jiàn)義勇為，積極向上。
其實(shí)金鈴在我心中已經(jīng)是一個(gè)好孩子了。有一天，我在上學(xué)時(shí)看見(jiàn)了一只可憐的小貓，它向我喵喵叫，仿佛在說(shuō)：“善良的小女孩，給我一點(diǎn)吃的吧！”我雖然心疼它，可因為上學(xué)原因，我還是走了。如果是金鈴的話(huà)，我相信她一定會(huì )幫助那只可憐的小貓的。還是有一次，我親眼所見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生偷走了一包零食，可我因為心里膽怯，沒(méi)有去告發(fā)他。這讓我就想起了金鈴——那個(gè)正義的小女孩。
金鈴感動(dòng)了我，她也感動(dòng)了她的父母、老師和許多人。我希望我們都能向她學(xué)習，學(xué)習那種見(jiàn)義勇為，積極向上的精神。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 34
歌德先生曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人談話(huà)�！币槐竞脮�(shū)，如同一壺美酒，讓我難以忘懷。從拿起《我要做好孩子》這本書(shū)，看著(zhù)封面，心里就有種說(shuō)不出的喜悅，不知是好久沒(méi)看書(shū)，還是我與它“心有靈犀 ”。每當我做錯事，承認錯誤后總會(huì )加上一個(gè)保證——我要做好孩子。從小到大不知說(shuō)了多少遍!
認識金玲嗎!胖嘟嘟的臉蛋，總是讓人忍不住去捏兩下。她助人為樂(lè )，在老師生病的時(shí)候，主動(dòng)送花關(guān)心老師;她心地善良，當辛辛失去親人時(shí)，盡自己最大的努力留下辛辛，送她禮物;她還是個(gè)“自來(lái)熟”，從年輕人到老年人，甚至小動(dòng)物，都能和他們聊上共同話(huà)題……不得不說(shuō)金玲的優(yōu)點(diǎn)的確不少，可缺點(diǎn)也很多。她太粗心，寫(xiě)字的`時(shí)候錯別字很多，數學(xué)、英語(yǔ)的考卷總是漏洞百出，錯誤如同百花齊放;她丟三落四，不是鉛筆丟了，就是橡皮找不著(zhù)了，實(shí)在令人操心。為了做個(gè)好孩子，金鈴一直在努力，為了保留心中的那份純真，金鈴也和大人們做了好多“抗爭”，最后她終于和同學(xué)們一起充滿(mǎn)自信地走進(jìn)了升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)，內心久久不能平靜，大人們眼中的好孩子到底是什么樣的呢?難道只有高分嗎?我想：做個(gè)好孩子并不難，難在你有沒(méi)有信心，堅持去做。正如邢老師的話(huà)給了我答案：“好孩子的內涵太豐富了，他所有的光環(huán)不全是由一百分組成的，即使你無(wú)法得到一百分，但是只要你有信心就能成為一個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 35
上周老師向我們推薦了一本書(shū)《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳，在她的筆下的一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴，栩栩如生，躍然紙上。她是我們似曾相識，而又有著(zhù)很高情商的普通女孩。他和我們一樣，是系著(zhù)紅領(lǐng)巾背著(zhù)沉重書(shū)包的高年級學(xué)生中的一員。
這本書(shū)取材于日常的學(xué)校，家庭生活，寫(xiě)的是金鈴與同學(xué)、老師、家長(cháng)之間發(fā)生的一些很日常的事情，就好像在我們身邊時(shí)刻發(fā)生著(zhù)的一樣。比如：在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她會(huì )見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……
作者極力刻畫(huà)一個(gè)和我們一樣的小學(xué)生，面對著(zhù)做不完的'作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，看重成績(jì)的家長(cháng)，以及逼著(zhù)進(jìn)補習班，學(xué)鋼琴，減肥等，所有的強加給我們的東西，沒(méi)有時(shí)間痛痛快快的玩耍。都是現在我們小學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。金鈴身體上，精神上，承受著(zhù)巨大的負擔。作者用她的筆點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾畫(huà)出了一個(gè)活生生的就好像生活在我們身邊的金玲。
這本書(shū)讓我知道，好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀并不是衡量好孩子的唯一標準，固然興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢的是好孩子；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子般剔透的心靈，也可以是一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
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