《教育小語(yǔ)》讀書(shū)筆記
教育小語(yǔ)》，這個(gè)題目很吸引我。這不是一本書(shū)，只是一篇文章，但卻留給了我頗多的感悟。
步入工作即將八個(gè)年頭了，也總是在工作實(shí)踐中摸索行之有效的教育方法。但是，究竟怎樣開(kāi)展有效的、更好的教育，有時(shí)候仍然是一頭霧水，近來(lái)讀了《教育小語(yǔ)》一文，深深的記住這一句話(huà)“愛(ài)是教育的核心，讓教育在愛(ài)中行走”。
“教育不是給孩子穿衣服，不是給孩子一只空手套，教育應該在愛(ài)中行走，用愛(ài)生成兒童的智慧，用愛(ài)生成兒童的快樂(lè )幸福，用愛(ài)生成兒童的堅強、勇敢與感恩，用愛(ài)生成兒童的思想。”的確如此，尤其是我們作為幼兒教師，擔任著(zhù)母親和教師的雙重身份，我們倡導科學(xué)育人，在愛(ài)中教育孩子則是科學(xué)育人的重要條件。
愛(ài)孩子，是很容易的。但是愛(ài)要有度，要理性，不能溺愛(ài)和放縱的愛(ài)。聯(lián)想工作實(shí)際，我們和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常告訴家長(cháng)不要寵著(zhù)孩子，要放手讓孩子去成長(cháng)，可是有些時(shí)候，我們在班級中又有多少次因為害怕孩子幫倒忙，而剝奪了孩子想試一試、獨立動(dòng)手完成的權利。我們是“愛(ài)”孩子的，但這種愛(ài)未必是孩子需要的愛(ài)。我們教師要有足夠的`時(shí)間和耐心去關(guān)愛(ài)孩子，還要有一份硬得下心來(lái)的嚴厲和一絲不茍。尤其是要把握好愛(ài)和教育之間的尺寸。
文中列舉了一個(gè)我們人盡皆知的關(guān)于“摔倒的”例子：孩子摔倒時(shí)，如果你立即上前扶起她，以后，他總會(huì )要人扶助;孩子摔倒時(shí)，如果你埋怨她，以后，他會(huì )變得格外小心翼翼;孩子摔倒時(shí)，如果你嘲笑她，以后，他也許會(huì )對人不信任乃至敵視;孩子摔倒時(shí)，如果你鼓勵他自己爬起來(lái)，以后的生活道路上，他會(huì )面對困難而坦然，會(huì )不怕摔，會(huì )覺(jué)得摔倒是正常的。沒(méi)有摔倒的孩子便學(xué)會(huì )走路，是不存在的。不要害怕孩子摔倒。孩子的成長(cháng)，總“吃甜”是不夠的，還得吃一些苦。這樣，在他成長(cháng)的過(guò)程中，“營(yíng)養”才能平衡，才會(huì )明白生活并不僅僅是“巧克力糖”;才會(huì )在困難和挫折面前懂得咬牙而不是皺眉頭;才會(huì )懂得自己克服挫折而不是僅僅依靠家長(cháng)的肩膀。
這個(gè)例子，在很多雜志上都出現過(guò)，這個(gè)道理，我們也都懂得。這篇教育小語(yǔ)里面簡(jiǎn)短的文字和淺顯的例子，只是在提醒我們光懂得理論是行不通的，孩子們需要的是我們把教育真正的做到實(shí)處。對于孩子身上的缺點(diǎn)、性格上的弱點(diǎn)和心理上的缺陷，有時(shí)候我們更需要下得了狠心，去批評孩子，嚴格要求孩子，要像孩子摔倒之后懂得咬牙一樣。
這篇文章，讓我溫習了教育的哲理，更讓我明白，在愛(ài)中行走的教育要有尺寸，給孩子的愛(ài)不能太長(cháng)，也不能太短。的確，教育不是給孩子穿衣服，不是給孩子一只空手套，愛(ài)的教育最終讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)，用愛(ài)去愛(ài)別人。這就是愛(ài)的真諦，教育的真諦。
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