珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記400字（精選15篇）
細細品味一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇1
今天，我讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)!珍珠鳥(niǎo)是一只害怕別人的鳥(niǎo)，但在作者照料和呵護下長(cháng)大。從此以后，作者把窗戶(hù)打開(kāi)，它們也不會(huì )飛走。
這篇課文主要寫(xiě)作者把珍珠鳥(niǎo)撫養大，作者把窗戶(hù)打開(kāi)，珍珠鳥(niǎo)也不會(huì )飛走，到傍晚的時(shí)候，珍珠鳥(niǎo)的媽媽喊了幾次，珍珠鳥(niǎo)依依不舍地離開(kāi)作者。我覺(jué)得一只小動(dòng)物和人類(lèi)也成為好朋友。人們常說(shuō)：“動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友�！蔽以�(jīng)對媽媽說(shuō)養一只小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)交朋友�？墒菋寢尶偸钦f(shuō)：“青炫，如果你期末考試如果你語(yǔ)、數、英三科都拿到90分以上，我就給你買(mǎi)一只小鳥(niǎo)�！碑斘铱吹絼e人養了小鳥(niǎo)，心里非常羨慕。
我的外公也曾經(jīng)養了一只小鳥(niǎo)，那只小鳥(niǎo)不是珍珠鳥(niǎo)，但是也非常怕人。那時(shí)我還小，我還是不懂事。經(jīng)常用手摸摸它的嘴，有時(shí)還用繩子綁著(zhù)它的腿。有一天，我的外公去了市場(chǎng)。那只小鳥(niǎo)咬斷了繩子，逃走了。這一件事，我還記得清清楚楚。當我長(cháng)大的時(shí)候，我見(jiàn)到小鳥(niǎo)再也不敢欺負小鳥(niǎo)。
原來(lái)，人和動(dòng)物之間也有深厚的感情。
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇2
《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章寫(xiě)了馮驥才的朋友送給馮驥才一對珍珠鳥(niǎo)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，馮驥才把籠子掛在窗前，用吊蘭那長(cháng)長(cháng)的、串生著(zhù)小綠葉的垂蔓蓋住鳥(niǎo)籠，他也很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，這使它們感覺(jué)很安全。后來(lái)有了雛兒，雛兒起先在籠子四周和屋里活動(dòng)，然后在書(shū)桌上活動(dòng)，最后索性在作者身旁活動(dòng)。有一次，它還在作者肩上睡著(zhù)了。這時(shí)，作者寫(xiě)出了：信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
在生活中也有許多這樣的事，例如，有一次，我和媽媽在張公山公園里玩，還去喂了鴿子。我們拿了一包飼料走到了鴿子旁邊，撒下了一些飼料，鴿子就不慌不忙地啄起來(lái)，一點(diǎn)也不害怕。這可能是因為它知道人要喂它而不會(huì )傷害它，時(shí)間長(cháng)了，它就信任人了，也就不害怕了。
還有我三姨父和他養的魚(yú)，每當三姨父往魚(yú)缸前一坐，魚(yú)兒們從不會(huì )被驚動(dòng)，而如果是生人往那一坐，魚(yú)兒們就會(huì )立刻四散游開(kāi)，躲藏起來(lái)，這正是因為魚(yú)兒們信賴(lài)三姨父，才會(huì )出現這樣的情景。
是的，信賴(lài)，往往會(huì )創(chuàng )造出美的境界。人與人之間要是互相信賴(lài)，這個(gè)世界就沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺騙，那該多好呀!
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇3
前幾天，我們學(xué)了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文。
這篇課文主要講了:作者與珍珠鳥(niǎo)一家從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系的變化過(guò)程，為讀者展現了一幅人鳥(niǎo)和諧相處的動(dòng)人畫(huà)面。學(xué)完這篇課文后，我很納悶:我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)珍珠鳥(niǎo)，為什么這么喜歡它呢？回到家，我查了一些有關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的資料:珍珠鳥(niǎo)又名錦花鳥(niǎo)，小珍珠，原產(chǎn)于澳大利亞?wèn)|部，珍珠鳥(niǎo)的叫聲很輕，很像急促的車(chē)輪因缺油發(fā)出的“吱吱”聲，受驚時(shí)和彼此呼喚時(shí)發(fā)出的叫聲很像小喇叭在極遠的地方吹奏時(shí)的聲音，偶爾也會(huì )發(fā)出類(lèi)似貓叫的“喵喵”聲。我也仔細地閱讀了一下全文，我才明白:原來(lái)是作者用擬人的手法，把珍珠鳥(niǎo)刻畫(huà)成了像孩子一樣頑皮的小鳥(niǎo)，讓大家感受到了人鳥(niǎo)之間濃濃的親情。讀到了最后三個(gè)自然段時(shí)，我也明白了作者的用意，原來(lái)是要呼吁大家保護動(dòng)物，也就像保護我們自己一樣。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“對人的熱情，對人的信任，形象點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴(lài)以飛翔的空氣�！比伺c人之間的愛(ài)撫與溫存是以信賴(lài)為前提的，人與動(dòng)物也是一樣。人給鳥(niǎo)兒一個(gè)舒適的生存環(huán)境，鳥(niǎo)兒也會(huì )給人們的生活增添情趣，而這些只有在彼此信賴(lài)的基礎上才能實(shí)現！
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇4
聽(tīng)了武老師的課讓我受益匪淺，有很多值得學(xué)習和探究的地方。
課的開(kāi)始課件出示了各冊有關(guān)鳥(niǎo)的圖片，齊讀課文，初步感知，接著(zhù)有以聽(tīng)的形式過(guò)度到所學(xué)內容，課的開(kāi)始就從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上激起學(xué)生學(xué)習的興趣。從珍珠鳥(niǎo)是只膽小的鳥(niǎo)開(kāi)始入手引出第三自然段，這一段武老師抓住了一個(gè)“探”字，探出了小家伙的“趣”，讓學(xué)生探到了跟文本對話(huà)的樂(lè )趣。課件出示小鳥(niǎo)在“我”的肩頭睡熟了，有回到畫(huà)面，引起了話(huà)題剛才還是膽小讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，自由讀第４自然段，這一段武老師讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞并體會(huì )詞的作用，反復讓學(xué)生讀，指導讀書(shū)。而后總結沒(méi)有作者的喜愛(ài)、寬容，哪來(lái)鳥(niǎo)兒的頑皮和信任，拉近了心靈的距離。最后回到現實(shí)生活“你在什么地方睡的這么香過(guò)？”直至文章主題──信賴(lài)不就能創(chuàng )造出美好的境界嗎？結尾以動(dòng)物與動(dòng)物、人與動(dòng)物、人與人和諧相處的組畫(huà)展現在孩子眼前，把人鳥(niǎo)之情從馮驥才的書(shū)房流到了每一個(gè)孩子的心里，流向世界的每一個(gè)角落，這“情”的.拓展真是意味無(wú)窮，也讓我深深地陶醉在其中。
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇5
今天，我讀了一篇故事，故事名叫《珍珠鳥(niǎo)》，從中我懂得了人與動(dòng)物的關(guān)系是密切的。
《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文主要講述了作者精心飼養珍珠鳥(niǎo)，不去傷害它，與它們建立了深厚的友誼。我最難忘的一個(gè)片段是：作者讓珍珠鳥(niǎo)在幽林似的環(huán)境中生活，并不去打擾它們。作者不像其他養鳥(niǎo)者那樣，只是為了欣賞鳥(niǎo)兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動(dòng)聽(tīng)的歌喉，卻讓鳥(niǎo)兒成天生活在驚恐中。這個(gè)情景大家一定熟悉:有的家長(cháng)把鳥(niǎo)兒買(mǎi)回來(lái)，然后對孩子們說(shuō):“這是給你們玩的!”孩子們便對著(zhù)鳥(niǎo)籠又踢又打，把木棍伸進(jìn)籠子里刺傷鳥(niǎo)兒，讓鳥(niǎo)兒害怕，家長(cháng)不但不在旁邊阻止，還拍手叫好。
還有一個(gè)地方令我記憶猶新：珍珠鳥(niǎo)在作者伏案寫(xiě)作時(shí)，趴在作者肩上輕輕地進(jìn)入夢(mèng)鄉。我讀著(zhù)，仿佛親眼看見(jiàn)這珍珠鳥(niǎo)在甜美入睡的情景，瞇著(zhù)眼睛，多么可愛(ài);這就是信任。相比之下，現在有許多獵人為謀取個(gè)人利益，去捕殺人類(lèi)的好朋友。藏羚羊、非洲象等許多物種逐漸絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗皮毛、潔白堅硬的象牙!在一場(chǎng)場(chǎng)模特表演上，模特們披著(zhù)貂皮大衣，穿著(zhù)鱷魚(yú)皮鞋，一轉身，迎風(fēng)擺動(dòng)的生命還d帶有血腥!
千百年來(lái)，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們不應該去傷害它們!
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇6
今天，我們學(xué)了《珍珠鳥(niǎo)》這一課，從中我懂得了人與動(dòng)物之間的關(guān)系是密切的，那句信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥(niǎo)和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往，令人羨慕。
《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章主要講述了作者精心飼養珍珠鳥(niǎo)，與它們建立了深厚的友誼，這篇文章字里行間都流露出作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
我最難忘的是這樣一個(gè)片段；作者讓珍珠鳥(niǎo)棲息在幽深的環(huán)境里。不像其他大人那樣，只是為了欣賞鳥(niǎo)兒們的美麗羽毛和美麗動(dòng)聽(tīng)的歌喉，就成天把小鳥(niǎo)在驚恐中生活。大家一定對這樣的一個(gè)片段很熟悉吧：某些家長(cháng)買(mǎi)回來(lái)小鳥(niǎo)，對自己的孩子說(shuō):給，這是讓你們玩的�！毙『⒆觽兙陀媚竟鱽�(lái) 挑弄，撥弄，刺傷小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)們驚慌失措，飛來(lái)飛去，在一旁觀(guān)看的家長(cháng)不但不加以阻止，還拍手叫好�，F在，人們也追求生活高品質(zhì)，鳥(niǎo)兒們原本是自由的，只是為了滿(mǎn)足人類(lèi)的欲望，所以被戴上了枷鎖。
現在許多動(dòng)物都瀕臨絕種，孟加拉虎，非洲象，藏羚羊等等，都是人們想擁有它們的皮毛，潔白堅硬的象牙。在一場(chǎng)模特表演中，演員們穿著(zhù)貂皮大衣，松鼠毛領(lǐng)巾。
千百年來(lái)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我希望從今以后，動(dòng)物和人類(lèi)永遠和平相處。
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇7
看了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，感觸很深！
作者馮驥才就是受與鳥(niǎo)類(lèi)真正親密接觸的啟發(fā)，寫(xiě)了這篇文章。在他的作品中，我們看到可愛(ài)淘氣的小鳥(niǎo)。他們是如此自由奔放。但恐懼是它們的天性，但在這篇文章中，鳥(niǎo)類(lèi)逐漸從最初的恐懼變成了與作者大膽而親密的接觸，這讓我們清晰地看到了動(dòng)物與人之間的友誼，給讀者留下了深刻的印象。文中有一句話(huà)叫做中心:信任往往創(chuàng )造一個(gè)美好的境界。的確，在人際交往中，信任是絕對必要的。如果一個(gè)人信任別人，真誠相待，誠實(shí)守信，那么別人就會(huì )把他當成親密的朋友，也會(huì )信任他，相處融洽，即使在危機時(shí)刻，也會(huì )給他帶來(lái)幫助；反之，如果一個(gè)人不相信別人，處處疑神疑鬼，那肯定會(huì )造成不必要的誤會(huì )和不必要的爭吵。
文章里還有一個(gè)片段我記得很清楚:作者在伏案寫(xiě)作的時(shí)候，珍珠鳥(niǎo)聚在作者的肩膀上，輕輕地進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)境。還砸吧咂嘴，你做夢(mèng)呢？這句話(huà)里的每一個(gè)字都充滿(mǎn)了趣味。我看著(zhù)看著(zhù)，仿佛看到這個(gè)珍珠鳥(niǎo)小雞甜甜地睡著(zhù)了，瞇著(zhù)眼睛，多可愛(ài)��！
所以，我們要真誠對待生活中的每一個(gè)人！信任往往造就美好的境界！
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇8
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳�！币宦�(tīng)到這悅耳的鳥(niǎo)叫聲，我便想起了《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章。
“我”和珍珠鳥(niǎo)們一開(kāi)始還比較生疏，珍珠鳥(niǎo)們一開(kāi)始也比較怕“我”，可是過(guò)了幾個(gè)月，“我”和珍珠鳥(niǎo)們越來(lái)越熟悉，越來(lái)越親近，珍珠鳥(niǎo)們也不那么怕“我”了，“我”還偶然得和一只剛出生的小珍珠鳥(niǎo)交上了“好朋友”，“我”和小珍珠鳥(niǎo)互相信賴(lài)，讓我們創(chuàng )造出了美好的境界。
這篇文章是我知道了信賴(lài)是創(chuàng )造出美好境界的基礎，只有互相信賴(lài)才可以讓人與人或人與動(dòng)物之間相處得更加融洽。
我和我的好朋友也正是因為信賴(lài)才可以相處到今天。我和她們之間從來(lái)沒(méi)有過(guò)謊言，就算有一些小謊言那也都是一些善意的謊言，不是真正的謊言。
又一次，我的好朋友不小心把我借給她的書(shū)弄壞了，有一頁(yè)給弄掉下來(lái)了。她為了不讓我生氣，用膠布認認真真地把那一頁(yè)給粘了上去，還給我寫(xiě)了一封道歉信，那段時(shí)間她一直騙我說(shuō)那本書(shū)她還沒(méi)有完全看完，還剩一兩頁(yè)就看完了。原來(lái)這就是善意的謊言。
“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”這句話(huà)證實(shí)了我和我的好朋友之間沒(méi)有真正的謊言。
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇9
我常常想，信賴(lài)是什么？《珍珠鳥(niǎo)》告訴了我答案。
這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥(niǎo)與作家馮驥才的故事，作者精心照料小鳥(niǎo)，給兩只小鳥(niǎo)營(yíng)造一個(gè)舒適又溫暖的巢，三個(gè)月后鳥(niǎo)有雛兒了，小雛兒很小，能輕松地穿過(guò)疏格的籠子。開(kāi)始小鳥(niǎo)怕人，只在籠子四周活動(dòng)，后來(lái)慢慢地接近作者，直到有一次，小鳥(niǎo)竟趴在作者肩上睡著(zhù)了。這體現了珍珠鳥(niǎo)對作者的信賴(lài)，與作者建立了親密無(wú)間的關(guān)系。
讀到這兒，我想到現在人們對小動(dòng)物的殘忍，有些人將小鳥(niǎo)買(mǎi)回家，卻不愛(ài)護它們，而是讓小孩子們對籠中的鳥(niǎo)又嚇又踢。小鳥(niǎo)嚇得在籠中飛來(lái)飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無(wú)比的憤怒，我恨那些可惡的人。還有些人任意砍伐樹(shù)木，使小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥(niǎo)》的作者一樣愛(ài)護小鳥(niǎo)嗎？他們應該有這個(gè)責任!
信賴(lài)，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動(dòng)物之間，我們永遠不要忘記，讀了《珍珠鳥(niǎo)》我更能感受到這點(diǎn)。我們都向往和諧共處、互相信任的美好世界！
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇10
對人產(chǎn)生了信賴(lài)。于是，一個(gè)有一個(gè)與尼奧和諧相處的美好畫(huà)面，在我們眼前展開(kāi)：小鳥(niǎo)在人的肩頭睡得好熟好熟……
讀完文章《珍珠鳥(niǎo)》我心潮起伏，感慨萬(wàn)千：新來(lái)，竟能創(chuàng )造出如此美好的奇跡！可留意我們的周?chē)�，更多的卻是因為人與人之間缺乏虛報喀布爾矛盾不斷：病人買(mǎi)到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無(wú)心歸還而反目成仇……于是現實(shí)生活中人與人之間的和諧畫(huà)面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫襤褸的學(xué)生模樣的人貴在路邊，腳下是一張乞討求學(xué)的紙，一個(gè)鐵罐頭盒里零零落落地放著(zhù)幾枚一角的硬幣。一個(gè)感性人走過(guò)，一輛了汽車(chē)駛過(guò)，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆而不見(jiàn)，更別說(shuō)施舍了，他們的做法可以理解，害怕上當受騙，可當你從這種情景面前走過(guò)時(shí)，你有于心何忍，說(shuō)到底還是缺乏信賴(lài)。
信賴(lài)是架設在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐，是震蕩感情之波的琴弦。而信賴(lài)是建立在真誠與關(guān)愛(ài)的基礎上的。同學(xué)們，讓我們從自身做起真誠待人，關(guān)愛(ài)他人，構筑一種信賴(lài)的人際關(guān)系，從而為我們的生活創(chuàng )建出美好和諧的畫(huà)面。
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇11
在我們身邊，有著(zhù)許許多多的小生命，其中也就包括動(dòng)物。
《珍珠鳥(niǎo)》講述了作者和珍珠鳥(niǎo)互相信任，寫(xiě)出了人與動(dòng)物之間的友誼，讓我們知道人與動(dòng)物之間的相親相愛(ài)是可以創(chuàng )造出美好的境界。
但在我們現在的生活中，人和動(dòng)物之間又是怎樣的呢？
就先從我們小孩子說(shuō)起吧。當我和我的小伙伴正在花園玩時(shí)，突然有一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)停在離我們不到五米的地方，我就對我的伙伴說(shuō)：“看那有只小鳥(niǎo)，我們去拿石頭扔它�！闭f(shuō)著(zhù)我們就行動(dòng)了。拿到了石頭后，我們就朝那鳥(niǎo)的地方扔去，結果沒(méi)扔到，而我們也在嘆氣。這就是一個(gè)例子，我相信在生活中也還有很多這樣的事情。比如用腳踩死昆蟲(chóng)、用東西碾死小青蛙......
我在當時(shí)，并沒(méi)有對隨意殘害小動(dòng)物而有意見(jiàn)，但我在讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇后，我就好像變了一個(gè)人似的，對殘害小動(dòng)物有了很大的意見(jiàn)，而我也對我以前的行為感到慚愧，我覺(jué)得人與動(dòng)物之間應該形成朋友的關(guān)系，并不應該去傷害小動(dòng)物。
當我家里養了一只小烏龜，我沒(méi)有去傷害它，而我每次放他出來(lái)時(shí)它總會(huì )往我這邊走，這是我不經(jīng)想起了《珍珠鳥(niǎo)》這篇的一句話(huà)“信賴(lài)，往往會(huì )創(chuàng )造出美好的境界�！�
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇12
《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文主要講了作者的朋友送了他一對珍珠鳥(niǎo)，作者為它們營(yíng)造了一個(gè)舒適、溫暖、安全的家，并和它們慢慢熟悉了。后來(lái)，雛鳥(niǎo)出生了，它和作者建立了親密無(wú)間的關(guān)系。這，就是因為信賴(lài)。珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始只是從籠子里探出頭來(lái)，后來(lái)敢在屋里飛來(lái)飛去。作者不管它，不去傷害它，它便敢落在作者的書(shū)桌上，稿紙上，還喝作者的茶，跳到作者的空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡著(zhù)了，睡得好香好香，還做起了夢(mèng)。這一切是多么美好呀！這都是因為作者不去傷害珍珠鳥(niǎo)，珍珠鳥(niǎo)又完完全全地信賴(lài)作者，信賴(lài)作者不會(huì )去傷害它。
其實(shí)，不管是人與人，還是人與動(dòng)物之間，只要互相信賴(lài)，就能創(chuàng )造出美好的境界。
我舅婆家有只小狗，叫歡歡。我們第一次見(jiàn)面時(shí)，它一直對我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后來(lái)，它看見(jiàn)我不叫了，但看見(jiàn)我都繞道行，對我沒(méi)有一點(diǎn)兒親密的意思。再后來(lái)，它要我抱還要我喂食了，有時(shí)對我撒撒嬌，我伸出手時(shí)，它還會(huì )用舌頭舔舔我。有一次我看電視時(shí)，歡歡竟在我的大腿上睡著(zhù)了，它一動(dòng)也不動(dòng)，好可愛(ài)，我都不忍叫醒它。這不也是因為信賴(lài)嗎？
這一件件事例都在應證著(zhù)一句話(huà)——“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！�
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇13
“信賴(lài)，創(chuàng )造出美好的境界�！边@句話(huà)是我國著(zhù)名作家馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章中寫(xiě)的。
原本珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，因為，珍珠鳥(niǎo)信賴(lài)自己的主人，馮驥才也信賴(lài)他的珍珠鳥(niǎo)。彼此之間相互的信賴(lài)，使害怕人的珍珠鳥(niǎo)成了和人親密來(lái)往的鳥(niǎo)。這難道不就是信賴(lài)創(chuàng )造出的美好境界嗎？
人與動(dòng)物之間的信賴(lài)是一種多么美好的境界��！那人與人之間的信賴(lài)是怎樣的呢？據兩個(gè)例子談?wù)劙桑?/p>
大家應該都看過(guò)《三國演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開(kāi)來(lái)，如果不立即動(dòng)手術(shù)，就會(huì )危及生命。關(guān)羽信賴(lài)神醫華佗，華佗趕到，就立即動(dòng)手術(shù)，關(guān)于保住了生命。
媽媽曾經(jīng)講過(guò)這一列列車(chē)上，列車(chē)長(cháng)為一位孕婦找護士動(dòng)手術(shù)，消息一傳開(kāi)一位護士便來(lái)了�？墒撬驗橐淮问中g(shù)失敗被開(kāi)除了。列車(chē)長(cháng)卻對他說(shuō)：“我信賴(lài)你！”這句樸素而真誠的話(huà)使護士重新拾回了自信，面對事業(yè)。因為有列車(chē)長(cháng)的信賴(lài)，這一次手術(shù)十分順利。
我看著(zhù)《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，油然而生一種感慨，一種激動(dòng)。不管是動(dòng)物與人，還是人與動(dòng)物，都要彼此信賴(lài)。因為信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇14
我閱讀了一篇文章——《珍珠鳥(niǎo)》后，我心中感慨萬(wàn)分。
“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！边@句話(huà)，深深地印在我的腦海。是的，人，往往都會(huì )以“信”為交流，溝通。而動(dòng)物也可以“信賴(lài)”和人類(lèi)親密接觸。文中的珍珠鳥(niǎo)自從和作者熟悉后，漸漸地將作者當成了自已的親朋好友，并一次又一次信賴(lài)他。有一次，它居然在作者的肩上睡著(zhù)了。這種信賴(lài)，已經(jīng)把自已和作者的生命親密連通！信賴(lài)是多么強大的力量！
信賴(lài)，是動(dòng)物與人類(lèi)接觸的基本來(lái)源。信賴(lài)，也是我們友誼的基礎！可是有人卻不珍惜友誼帶來(lái)的信賴(lài)，甚至去利用它！
記得那一次，我們班的一位同學(xué)為了在競選中得到老師的青睞而加入合唱團，就故意騙取朋友的信賴(lài)，最后將朋友在合唱團的位置換成了自已的，害得朋友跑回家哭了三天三夜。我十分憤怒，你把朋友當成了金錢(qián)或利益嗎？你就可以隨隨便便拿來(lái)利用的嗎？朋友的信賴(lài)就像流出去的眼淚，永遠也取不回來(lái)。信賴(lài)就像眼淚的淚腺，每當你利用它，它就會(huì )將你的朋友流逝。信賴(lài)就是友誼給的力量，給你親密，給你鼓勵，給你安慰……
曾經(jīng)利用信賴(lài)的人為什么不反思一下？你們所丟棄的珍貴信賴(lài)與友誼，就是你人生最大的、珍貴的財富！
珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇15
一天，我在語(yǔ)文書(shū)上讀了馮驥才寫(xiě)的《珍珠鳥(niǎo)》一文，使我深受啟發(fā)。
珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，但是作者用心的呵護，使珍珠鳥(niǎo)在他稿紙上蹦來(lái)蹦去，跳進(jìn)空杯里瞅他，在他肩頭睡覺(jué)這些事，知道了珍珠鳥(niǎo)對作者的信賴(lài)。讓作者感受到信賴(lài)，往往創(chuàng )造美好的境界。
讀了這篇課文，我深深地感動(dòng)，如果我是作者，珍珠鳥(niǎo)會(huì )信賴(lài)我嗎？珍珠鳥(niǎo)飛進(jìn)杯里我不會(huì )捂住杯口嗎？我會(huì )讓珍珠鳥(niǎo)在我肩頭睡覺(jué)嗎？是的，我不會(huì )。在看了課文后，我的腦海中浮出了朋友、家人、同學(xué)對我的信任。記得那時(shí)，我和同學(xué)買(mǎi)了同一本書(shū)，在上完體育課之后，她發(fā)現她的書(shū)不見(jiàn)了，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)我有與她相同的一本書(shū)，就懷疑是我拿的，但是她不僅沒(méi)有懷疑我，而且為我洗清冤屈。她這種互相信賴(lài)的精神使我感動(dòng)。是��！人與人之間本就應該互相信賴(lài)。要相信信賴(lài)是一種奇跡，如果連這最簡(jiǎn)單的信賴(lài)都沒(méi)有了，那還能做朋友嗎？還能一起愉快地玩耍嗎？答案只有一個(gè)：不能！只要相信奇跡，相信互相信賴(lài)就是一種奇跡，就能在成功的道路上多一份信賴(lài)，就能交幾個(gè)朋友，多一些成功希望。
在我們的心里，要謹記一句話(huà)：信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
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