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草房子讀書(shū)筆記1000字
【草房子讀書(shū)筆記1000字】
初次接觸《草房子》是在一堂語(yǔ)文課上，由于教科書(shū)涉及了這本書(shū)的部分片段，我們有幸觀(guān)賞了由《草房子》翻拍的電影。不到兩個(gè)小時(shí)的觀(guān)看中，眼睛竟濕潤了十幾次。
用了一天的時(shí)間，讀完了這本不到300頁(yè)的書(shū)，竟是發(fā)自心底的感動(dòng)。我奇怪了，這本書(shū)寫(xiě)的只不過(guò)是20世紀60年代的一群鄉下小孩，只不過(guò)是他們6年的小學(xué)時(shí)光，卻緊緊地牽動(dòng)著(zhù)我的心緒。驀地，我發(fā)現自己已經(jīng)很久未曾這樣感動(dòng)過(guò)了。
我微笑著(zhù)回想那一個(gè)個(gè)讓我心動(dòng)的鏡頭，幾個(gè)小主人公的臉龐像一朵朵盛開(kāi)的太陽(yáng)花，在我的面前得意地搖晃，桑桑，紙月，禿鶴，阿恕，細馬我的心被映得暖暖的。
“桑桑與人玩籃球時(shí)，被對方狠咬一口，胳膊上都流出鮮血來(lái)了，也沒(méi)有將手中的球丟掉，還堅持將它投到籃筐里，紙月看見(jiàn)了這些，就用細白的牙齒咬住薄薄的。血色似有似無(wú)的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽(yáng)光下跳著(zhù)亮點(diǎn)。這時(shí)，桑桑如果看到了這雙眼睛，就一定會(huì )聽(tīng)出：桑桑，你真了不起!這如此簡(jiǎn)單的，充滿(mǎn)童趣的文字，在我心底被定格成一幅生動(dòng)的圖畫(huà)，而在這樣干凈悅目的文字里，我仿佛聽(tīng)到了兩個(gè)孩子不同頻率的心跳，悅目隨即變成了悅耳。我喜歡這種全身心投入的愉悅，像在音樂(lè )廳里聽(tīng)交響樂(lè )，身體的每個(gè)器官都在愜意地跳舞。
“他(細馬)喜歡看魚(yú)鷹捕魚(yú)，喜歡聽(tīng)遠處的牛哞哞長(cháng)叫，喜歡看幾個(gè)獵人帶了幾只長(cháng)腿細身的獵狗在麥地或棉花地里追捕兔子，喜歡聽(tīng)蘆葦叢里一種水鳥(niǎo)有一聲無(wú)一聲地很哀怨地鳴叫，喜歡看風(fēng)車(chē)在風(fēng)里發(fā)狂似的旋轉”每當看到這樣的字句，我都會(huì )默默地多讀幾遍，類(lèi)似這樣樸實(shí)又優(yōu)美的語(yǔ)句，似乎是曹文軒的長(cháng)項，他不忽視對任何個(gè)人物的描寫(xiě)，他們外表的其貌不揚和生活中的平淡無(wú)奇也許注定了他們內心的思想豐富，甚至顯視出奇的華美與浪漫，小學(xué)生也許說(shuō)不清自已心里這些零零碎碎的曼妙，但一切都由曹文軒的筆替他們說(shuō)了。讀曹文軒的文章，總能激動(dòng)地發(fā)現一種難得的大眾化的古典美，因為質(zhì)樸，因為真實(shí)，還是因為自然與人靈犀相通?我想三者都有吧。我迷戀，崇尚并且追求著(zhù)這樣的感覺(jué)，畢竟在這個(gè)年代，能讓人真正感動(dòng)的東西已經(jīng)不多，尤其在讀后有一種拾起了丟失的東西的感覺(jué)，是想笑想哭的沖動(dòng)，是人情味兒，亦或是一顆久冷的童心。
“在黃昏時(shí)分，桑桑的號啕在哭，告訴這里的所有人，秦大奶奶與油麻地的人們永遠地分別了。她既不是老死，也不是病死，而是又掉到水里被淹死的。上回她是因為救一個(gè)孩子而落入水中，而這一次落水，僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜。”我盯住這些文字，它們既不鼓動(dòng)，也不煽情，卻實(shí)實(shí)在在地感動(dòng)了我。在鋼筋水泥的叢林里生活，我們幾乎已經(jīng)忘卻，或者從未知道過(guò)怎么樣去愛(ài)，怎樣去恨，怎樣去觸動(dòng)每一根未曾退化的感性神經(jīng)。正如曹文軒說(shuō)的那樣，能感動(dòng)今天孩子們的東西無(wú)非還是生離死別，游駐聚散，悲憫情懷。厄運中的相扶，困境中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨與殷勤情愛(ài)而讓我們感動(dòng)的早已不是抒情的浪漫主義或寫(xiě)實(shí)的現實(shí)主義，因為這些對于現在的孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得太過(guò)空乏和蒼白了，我們需要的應該是道義的力量，情感的力量，智慧的力量和美的力量!
使古典回歸自然，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)歷史的舊色的談?wù)劦泥l土氣息，既然道義、情感、智慧和美都是永恒的，那么今天的孩子便依舊會(huì )為自己父輩的故事所動(dòng)容。在大自然這個(gè)廣闊的空間中，歷史的莊嚴感動(dòng)與沉重感早已蕩然無(wú)存，但它的睿智與古典美并沒(méi)有隨風(fēng)而逝，反而以一中更加輕松的方式走進(jìn)今天孩子們掩上的心扉。
做個(gè)孩子，那也是很快樂(lè )的。
【草房子讀書(shū)筆記1000字范文】
最近，我讀了《草房子》這本書(shū)，它里面的內容深深地感動(dòng)了我。
一個(gè)叫作油麻地的鄉村小學(xué)校給男孩桑桑留下了快樂(lè )又難忘的童年記憶——天生禿頂的禿鶴出于對尊嚴的執著(zhù)堅守，而演出的令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜劇;在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙月的身世之謎;令桑桑自疚不已而實(shí)際上注定難成正果的蔣老師與白雀姐的短暫愛(ài)情;從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運抗爭的艱難歷程;當校長(cháng)的嚴父終于流露出來(lái)的舐?tīng)僦楹统跎嫒松纳Ｉιc死的最初體驗……本劇把主人公桑桑童年親歷的幾個(gè)平常又動(dòng)人的小故事有機地聯(lián)系起來(lái)，真誠又富于詩(shī)意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，展示了富有獨特風(fēng)情的人生畫(huà)卷。
桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事。而六年的小學(xué)生活卻讓他沒(méi)齒難忘。在這六年中，他經(jīng)歷了無(wú)數感人的故事：這些男女無(wú)瑕的真情，同學(xué)間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛(ài)”的種子。
陸鶴是個(gè)長(cháng)著(zhù)光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他“禿鶴”，他充滿(mǎn)無(wú)助與孤單。被叫”禿鶴”的他常常小鎮水碼頭最低的石階上，望著(zhù)波光粼粼的湖水發(fā)呆流淚。但是，他卻憑著(zhù)自信讓所有人刮目相看。誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執著(zhù)堅守上的�？梢�(jiàn)，孤單尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的“解藥”紙月是個(gè)內向、善良的小女孩。她的心靈.如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當爹，又當媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學(xué)的男生欺負她時(shí)，她沒(méi)有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話(huà)不多，卻總能幫助別人。不要認為內向是一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞卻是最可愛(ài)的。
白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。
初次看到細馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字，但后來(lái)才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家帶來(lái)的岳大爺最小的兒子。他長(cháng)的很精神，喜歡笑，十分愛(ài)說(shuō)話(huà)。在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無(wú)助，沒(méi)有人聽(tīng)的懂他滿(mǎn)口的江南口音，他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑。他是那樣的可憐。這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來(lái)填空他最脆弱的地方。幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友。他那頑強的品質(zhì)十分另人敬佩。
我不僅僅被它的魅力吸引住了，還被故事里面的情節，深深感動(dòng)了。我與文中的小主人公桑桑同樂(lè )同悲.當看到桑桑生病時(shí)，我哭了，怕桑桑會(huì )死掉，我心里默默祈禱，保佑桑桑能夠度過(guò)難關(guān).給我印象最深的還是：秦大奶奶奮不顧身跳下水“救一只油麻地小學(xué)的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她卻能把它當成人似的，不顧自己的安危，跳下水去拿�？上�，這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。我看到這，兩行感動(dòng)的淚水又從臉上淌下。我是多么欽佩秦大奶奶的精神，這難道不是我們學(xué)習的好榜樣嗎?這難道不是我們提倡的雷鋒精神嗎?
讀完了《草房子》，我明白了，童年就是一間充滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子，她讓我們想起浪漫、溫馨、純真無(wú)邪，是一切美好的所在，她美得寧靜、溫馨、悠遠，而且永恒……
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