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淺談如何著(zhù)手BEC聽(tīng)力訓練
很多同學(xué)反映，針對BEC聽(tīng)力的訓練素材太少了，無(wú)非就是那幾套真題，還有少的可憐的模擬題，做過(guò)一遍對完答案后就不知道接下來(lái)該干嘛了。其實(shí)，按照卷面要求完成答題遠非聽(tīng)力訓練的終點(diǎn)，而只是剛剛開(kāi)始。根據我們在課堂上對于真題的分析，大家不難認識到，BEC聽(tīng)力之所以難，很大程度上因為它語(yǔ)速快而且句子結構、內容都很復雜�；谶@種特點(diǎn)，我們需要在解題完成之后，回過(guò)頭去，再次聽(tīng)錄音材料并仔細揣摩考點(diǎn)和錯誤原因。這個(gè)過(guò)程就是所謂的“回聽(tīng)訓練法”。下面請看yjbys小編的詳細介紹。想了解更多相關(guān)資訊請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)。
如何具體操作回聽(tīng)法?——拒絕“一翻二查三背出”
每次做完聽(tīng)力題后，先對一下答案，小結一下自己的做題表現，但此時(shí)不要急著(zhù)看書(shū)后面的錄音原文，而是合上書(shū)本，在沒(méi)有任何可視材料輔助的'情況下再聽(tīng)錄音，此時(shí)尤其要注意聽(tīng)之前做錯的部分，和感覺(jué)較難的單詞和表達，并試著(zhù)結合前后語(yǔ)句所形成的語(yǔ)境，猜測大概含義。只有在反復聽(tīng)還是無(wú)法理解的情況下，再打開(kāi)書(shū)本看文字材料。
有的同學(xué)聽(tīng)力中一旦聽(tīng)到難詞，二話(huà)不說(shuō)翻看后面的原文去找出這個(gè)難詞，再查文曲星，然后背出來(lái)。很多人就是受制于這種“一翻二查三背出”的訓練模式，鈍化了邊聽(tīng)邊主動(dòng)思考的能力，聽(tīng)了半天，聽(tīng)力敏銳度沒(méi)有提高。建議大家適當給自己施加壓力，在回聽(tīng)真題時(shí)，強迫自己僅通過(guò)聽(tīng)來(lái)推斷詞義，也就是“聽(tīng)力”之外更重“理解”，這樣以后聽(tīng)到難詞就不怕了。
另外，回聽(tīng)錄音時(shí)，還要多體會(huì )語(yǔ)音效果，比如，當說(shuō)話(huà)人要引出重點(diǎn)時(shí)，往往會(huì )在重點(diǎn)句之前稍微停頓一下，以吸引聽(tīng)者注意，或者在說(shuō)道關(guān)鍵單詞時(shí)加重語(yǔ)氣作為強調。習慣了這種語(yǔ)音現象，你的耳朵就會(huì )習慣成自然地捕捉到重點(diǎn)信息的線(xiàn)索。
那些真題素材適合"回聽(tīng)"?
考前沖刺復習一定要聽(tīng)真題才有針對性。請重點(diǎn)利用BEC聽(tīng)力中的part one填空題和part three段子題作為回聽(tīng)訓練素材。這是因為：填空題的.內容包含有大量商務(wù)術(shù)語(yǔ)詞匯，多聽(tīng)有助于積累詞匯，理解商務(wù)知識;而段子題多復雜長(cháng)句和語(yǔ)音現象，最能從根本上提高聽(tīng)力能力。如時(shí)間允許，考生甚至可以練習逐句聽(tīng)寫(xiě)，就是以句子或較完整意群為單位，聽(tīng)一個(gè)意群暫停一下進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，以進(jìn)一步訓練單詞拼寫(xiě)精確性和句型熟練度。
總之，同一篇真題素材，可以立體化反復利用，達到不同的訓練目的。
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