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學(xué)習法語(yǔ)基礎入門(mén)法
法語(yǔ)作為聯(lián)合國6種工作語(yǔ)言之一，它被廣泛的在國際性社交和外交活動(dòng)中應用，作為僅次于英語(yǔ)。下面是小編分享的法語(yǔ)入門(mén)學(xué)習的方法，希望能幫到大家!
對于初學(xué)者法語(yǔ)的朋友，跟著(zhù)自己的興趣去學(xué)習是最好的學(xué)習方法;跟著(zhù)法語(yǔ)入門(mén)視頻學(xué)習就是這個(gè)是最好的學(xué)習工具;兩者加起來(lái)，就能克服很多學(xué)習者常遇到的難題。 對于法語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音是入門(mén)必須攻克的難關(guān)之一。迥然不同的發(fā)音方式和重音位置，與中文大相徑庭的語(yǔ)調節奏，似乎讓人很難找著(zhù)感覺(jué)。 的確，法語(yǔ)發(fā)音的基礎部位主要位于口腔前部，鮮有較后的發(fā)音位置。與英語(yǔ)和中文相比，講法語(yǔ)時(shí)口腔肌肉要緊張得多，發(fā) 對于法語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音是入門(mén)必須攻克的難關(guān)之一。迥然不同的發(fā)音方式和重音位置，與中文大相徑庭的語(yǔ)調節奏，似乎讓人很難找著(zhù)感覺(jué)。 的確，法語(yǔ)發(fā)音的基礎部位主要位于口腔前部，鮮有較后的發(fā)音位置。與英語(yǔ)和中文相比，講法語(yǔ)時(shí)口腔肌肉要緊張得多，發(fā)音也就顯得更為明快清晰。法語(yǔ)中并沒(méi)有像英語(yǔ)那樣含糊的發(fā)音，也沒(méi)有送氣的噓音，因此無(wú)論是元音還是輔音，都是干脆利落、清晰有力的。
其次，音節構成上的特點(diǎn)造成了重音的單一性。在法語(yǔ)中，大部分的音節以元音結尾，使得法語(yǔ)單詞的重音都落在最后一個(gè)音節上。而組成句子的基本單位卻是節奏組而非單詞。一個(gè)節奏組作為一個(gè)整體，講究的是連貫性。每個(gè)節奏組中只有一個(gè)重音，并且中間不能有停頓。再次，法語(yǔ)語(yǔ)調也是促成其魅力的一大元素。重音不會(huì )強到弱化其他音節，而是與語(yǔ)調互相配合，形成有高低和強弱的節奏和樂(lè )感。除了約定俗成的重音習慣之外，一些非正常重音能起到強調或表達情感的作用。同時(shí)，遠比意大利語(yǔ)或西班牙語(yǔ)豐富的元音，要求清楚地區分一些相近的發(fā)音。
這樣看來(lái)，要熟練掌握法語(yǔ)的發(fā)音，并不是一蹴而就的，需要不斷地摸索和積累。其實(shí)，法語(yǔ)的發(fā)音有很明確的規則，而且變化不多。如果熟練掌握發(fā)音的規則，即使一篇完全看不懂的法語(yǔ)文章，也照樣能夠正確地朗讀。在這一點(diǎn)上，可以說(shuō)一旦掌握，法語(yǔ)的發(fā)音遠比英語(yǔ)來(lái)得簡(jiǎn)單。因此，初學(xué)者們很有必要在語(yǔ)音上下點(diǎn)工夫。人們常說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)言沒(méi)有捷徑，最重要的就是多說(shuō)多練。這一點(diǎn)毋庸置疑，但是如果能掌握方法，就能做到事半功倍。上海法語(yǔ)培訓中心給初學(xué)者們提出一些建議。
�、僬Z(yǔ)音、語(yǔ)調要準確，拼讀規則要掌握
學(xué)法語(yǔ)，首先碰到如何發(fā)音，如何拿調的問(wèn)題。語(yǔ)音語(yǔ)調好，就像能寫(xiě)一手好字，或衣著(zhù)整潔，給人以好感。因此，不要僅滿(mǎn)足于能讓人吃力的聽(tīng)懂，而要讓人與你 交談時(shí)感到愉快，乃至驚喜。所以，這一階段沒(méi)法自學(xué)，一定要有老師指導。因為自己發(fā)音是否準確不一定都能自己鑒別，發(fā)音時(shí)有關(guān)發(fā)音器官的部位也需老師指點(diǎn)，更不要說(shuō)有的同學(xué)會(huì )碰到清濁音分不清，[n]、[l]不分等發(fā)音上的困難。 在老師指導的前提下，通過(guò)聽(tīng)錄音模仿，把語(yǔ)音、語(yǔ)調掌握好。
�、谄醋x規則很重要
掌握了這些規則，即使單詞不認識也能讀出來(lái)。更何況，許多法語(yǔ)詞典里沒(méi)個(gè)單詞都注有國際音標。掌握拼讀規則，自然是要分清字母名稱(chēng)與音素 (元音與輔音)。例如，字母e在不同情況下可以發(fā)[e],甚至不發(fā)音，字母y 讀作[igr k]，不要與音素[y]搞混。字母順序掌握是否熟練也將決定 你將來(lái)查字典的快慢。
�、塾�"滾雪球"方法學(xué)法語(yǔ)
一本好的教材應該體現"滾雪球"原則，不能每課書(shū)之間毫無(wú)聯(lián)系，老師當然也應該在每教新課時(shí)，要與已教的語(yǔ)言素材相結合。學(xué)生在學(xué)習時(shí)要有意識的把已學(xué)的東西與新學(xué)的東西有機結合。換言之，盡可能把已學(xué)的東西移入新的情景，用新的語(yǔ)法、詞匯、修辭手段重復、擴充、應用。
�、茉趺从泦卧~?
有同學(xué)說(shuō)單詞記不住，有什么辦法嗎?首先，最笨，但也是最有效的辦法就是死記硬背，還要默寫(xiě)出來(lái)。例如，像avoir,être這些不規則而又常用的動(dòng)詞變位，就應背得滾瓜爛熟。當然，在死記硬背的前提下，也應該找一些規律性的東西。單詞學(xué)多了，你就會(huì )發(fā)現有許多規律可循。
�、輰W(xué)法語(yǔ)也必須天天練，反復練
首先要大聲練。有的同學(xué)怕難為情，練的時(shí)候嘴唇不怎么動(dòng)，聲音很小。這種學(xué)法會(huì )使你大聲說(shuō)時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調有走樣的可能。課堂上需大聲練，課堂外也應大聲練。另外要天天練，即使是周末，也應拿出一兩個(gè)小時(shí)練，放假時(shí)決不能連續幾天不碰，這對初學(xué)者來(lái)說(shuō)是十分忌諱的。法語(yǔ)強化教學(xué)通常進(jìn)度偏快。一天不學(xué)，一天不 練就有可能產(chǎn)生不利影響，時(shí)間長(cháng)了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反復練，短文都因能夠背誦，常用句子應該能夠脫口而出。這要下苦功夫，沒(méi)有捷徑可 走。
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