- 相關(guān)推薦
GRE詞匯記憶技巧
引導語(yǔ)：只有適合自己的方法，才是好方法。下面小編為大家整理了一些GRE詞匯記憶法，希望能對同學(xué)們有所幫助。
一、大浪淘沙
如果你的目標是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數量最好要達到500個(gè)。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠不會(huì )忘記。將每天背誦的數量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。
把沒(méi)有記住的單詞繼續放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會(huì )看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恒。
二、詞根詞綴
這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀(guān)眾、探視器”等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個(gè)詞綴就會(huì )幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
三、循環(huán)往復
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著(zhù)前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復習第一天的單詞，以此類(lèi)推。
這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內容，以“滾雪球”的方式加深記憶。
人會(huì )遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復習一下，這相當于對原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì )使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據自己的記憶力情況，決定復習的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內容方法，等全部背完一遍后再從頭來(lái)第二遍。
四、狂讀狂寫(xiě)
這是依靠重復某種生理活動(dòng)來(lái)強迫大腦認知的方法，對于大多數人來(lái)說(shuō)是有效的。當然每個(gè)人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽(tīng)之方可入眠。真可謂“單詞人人會(huì )背，各有巧妙不同”。
五、分類(lèi)歸總
所謂物以類(lèi)聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類(lèi)方法包括：同義詞與反義詞分類(lèi)，種屬特性分類(lèi)，類(lèi)比分類(lèi)等等。例如，表示 “笑”的單詞通常有：chortle(開(kāi)心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
六、做題看報
對于許多學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應對考試。無(wú)論是參加英語(yǔ)四、六級，還是TOEFL或者GRE，檢驗英語(yǔ)水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過(guò)大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的“精華”在哪里，從而體會(huì )到背單詞的樂(lè )趣。
此外，另一種有效的檢驗方法就是通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、報刊，來(lái)尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
七、創(chuàng )意聯(lián)想
聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(cháng)得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。
根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì )犯錯，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)“牽強附會(huì )”，但對于少數實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng )意，根據自己的習慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì )使枯燥的背誦有了樂(lè )趣。
八、快速掃視
把每天要背的單詞寫(xiě)在紙上，左邊寫(xiě)英文，右邊寫(xiě)中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復習時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著(zhù)中文回憶英文拼寫(xiě)。
每天背誦的數量和時(shí)間要根據自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時(shí)候進(jìn)行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅持;二是要遵循人的記憶規律，循環(huán)復習比一次性記憶有效;三，背誦的詞匯只有真正運用到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面，才算“修成正果”。
九、發(fā)揮記憶力以外的智慧
背GRE詞匯絕不僅僅是單純的記憶活動(dòng)，從某方面來(lái)說(shuō)，它更需要您發(fā)揮記憶力以外的智慧。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：記單詞最常碰到的困難是記不準或記串了位。這個(gè)問(wèn)題來(lái)源于“死記”!也就是背單詞時(shí)眼中只有這一個(gè)單詞，記的就是這一個(gè)單詞。
殊不知記單詞時(shí)需要您從一個(gè)單詞擴展開(kāi)來(lái)，努力聯(lián)想與此單詞相關(guān)的其它信息，或是詞根，或是同、反義詞，或是同類(lèi)詞，或是一些有趣的記憶方法，甚至諧音、形似等等方法都可以用，這就是發(fā)散、聯(lián)想和跳躍式的思維。
單詞掌握到了一定階段時(shí)，您可以嘗試著(zhù)根據這個(gè)詞表的條目自己來(lái)歸納一些同類(lèi)詞、同義詞，先不要看我們已經(jīng)歸納好的詞匯，自己先盡最大的努力歸納出自己的同類(lèi)、同義詞表來(lái)，能想出多少算多少。
把自己想出來(lái)的GRE詞匯記下來(lái)后，再重開(kāi)始復習單詞，在這個(gè)過(guò)程中，您就會(huì )發(fā)現自己很“自覺(jué)”地開(kāi)始將單詞與其它的單詞聯(lián)系并歸類(lèi)，記憶的效果會(huì )有很大的提高。完成第二遍復習后，您再?lài)L試獨自進(jìn)行單詞聯(lián)想、歸類(lèi)工作，這時(shí)候可就是今非昔比了!如此反復幾遍后，您掌握單詞的效果就會(huì )有很大的飛躍。
十、充分利用嘴和耳的功能
很多GRE考生背單詞時(shí)只用眼和手，嘴巴用得很少，耳朵則根本不用。如果您能夠打破常規，獨辟蹊徑，當然會(huì )很快領(lǐng)先一籌。那到底如何充分利用嘴和耳的功能-
其實(shí)背GRE詞匯也很簡(jiǎn)單：多讀，多聽(tīng)。多讀好說(shuō)，聞雞起舞，李陽(yáng)·克立茲一把就行。那多聽(tīng)呢-我們都經(jīng)常聽(tīng)磁帶，常常會(huì )碰到這種情況：念也念完了，聽(tīng)也聽(tīng)完了，但一個(gè)英語(yǔ)發(fā)音再加幾個(gè)漢語(yǔ)釋義并不能充分喚醒您的單詞記憶，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)是哪個(gè)詞就又來(lái)了一個(gè)詞，除非手頭有本書(shū)，否則您根本記不住哪個(gè)詞不會(huì )。
這種磁帶是供您在單詞已經(jīng)掌握得非常熟練時(shí)用的，在單詞還沒(méi)有完全掌握時(shí)，效果不太理想。在這里，告訴您一個(gè)竅門(mén)：您可以親身制作真正切合自己實(shí)際情況的磁帶，在自己讀單詞時(shí)，把自己讀的內容用錄音機錄下來(lái)。
記憶GRE詞匯具體的程序是這樣的：兩遍單詞發(fā)音，兩遍單詞拼寫(xiě)，兩遍中文釋義。這種磁帶對于剛剛開(kāi)始背單詞的考生來(lái)說(shuō)威力無(wú)窮。針對您對單詞并不是很熟悉的情況，這種磁帶可以給您兩遍單詞發(fā)音的時(shí)間來(lái)思考單詞的中文釋義，如果您想不起來(lái)，那還有兩遍拼寫(xiě)的時(shí)間可以利用，再想不起來(lái)，后面的中文釋義就直接告訴您了。
這樣一來(lái)，您可以根據單詞的拼寫(xiě)和中文釋義把單詞和它的意思緊緊結合在一起，記憶效果非常好。這種方法并不是很費事，邊讀邊錄就是了。資源占用也不多，7000個(gè)詞匯大約只需14盤(pán)帶。
延伸閱讀：攻克GRE閱讀詞匯四大技能
1、從閱讀命題意圖上尋找方向。
GRE General Test是一般化考試，并沒(méi)有指定考生的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)背景，所以ETS根本不會(huì )在詞匯術(shù)語(yǔ)名詞方面，對考生有很高的要求。也就是有些詞匯根本就不需要考生掌握，即使是考生從未見(jiàn)過(guò)那么也不會(huì )影響考生的答題，所以考生先放松一下備考的心態(tài)，然后掌握一些具體的詞匯記憶技巧，更加自信的應對GRE閱讀考試。
2、從上下文中猜測詞匯意思。
如果在文章中出現了難度系數較大的閱讀詞匯，那么不必擔心，上下文中會(huì )或多或少的給予淺顯解釋或者暗示。而考生需要做的就是，通過(guò)上下文搜索，搜索句子的意思。例如插入語(yǔ)，多數時(shí)候是無(wú)關(guān)緊要的東西，但是往往是前邊詞匯的解釋?zhuān)钥忌挥龅竭@樣的情況，就立馬分析插入語(yǔ)，同時(shí)培養自己舉一反三的技能，以便在日后考生中，遇到這種情況，可以快速的進(jìn)行解題。
3、從術(shù)語(yǔ)名詞的體系入手進(jìn)行分析。
有時(shí)候GRE閱讀文章會(huì )出現的一系列術(shù)語(yǔ)名詞，這些名詞會(huì )構成一個(gè)體系，在這個(gè)體系中不同的術(shù)語(yǔ)概念之間，具有某種形式的關(guān)聯(lián)，如果考生可以把握這些聯(lián)系，然后對術(shù)語(yǔ)名詞進(jìn)行更深層次的理解和標記，那么這些術(shù)語(yǔ)難詞就可以迎刃而解了。例如：文章主要分析厭氧型糖酵解代謝方式，所以很有可能出現一系列名詞術(shù)語(yǔ)，例如酵解、肌糖元、三磷酸腺苷、葡萄糖等，考生在遇到這些名詞之后，可以將通過(guò)標記的形式，將它們歸納到一個(gè)分解或合成反應方程式中，或者是通過(guò)這些關(guān)系畫(huà)一個(gè)由簡(jiǎn)單的方框和箭頭構成的系統圖，來(lái)幫助考生進(jìn)行詞義關(guān)系分析。
4、掌握細節定位尋找化解難題。
根據GRE閱讀的命題規律，考復雜學(xué)術(shù)名詞的題目，一般為細節題型，而攻克細節題型的關(guān)鍵是定位。所以考生遇到這些學(xué)術(shù)專(zhuān)有名詞，要學(xué)會(huì )做有效的標記�？忌槍ξ闹谐霈F的一些可能考到卻不容易記憶的細節，用簡(jiǎn)便易懂的符號在試卷的恰當位置標記。例如提煉首字母:將術(shù)語(yǔ)名詞的首字母標記到該行行首等;根據以往的經(jīng)驗，解題時(shí)只要能夠迅速定位，那么這種復雜術(shù)語(yǔ)詞匯就不會(huì )有太大殺傷力。
【GRE詞匯記憶技巧】相關(guān)文章：
關(guān)于GRE詞匯速記技巧07-27
gre詞匯精選：詞根habit的記憶方法04-02
新GRE考試詞匯題做題技巧02-16
gre詞匯精選08-22
Gre詞匯詞根詞綴:be系列記憶方法09-19
GRE詞匯八大記憶法09-23
突破新gre考試填空陌生詞匯的技巧10-23
GMAT詞匯與GRE詞匯大PK10-05