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學(xué)習公共英語(yǔ)語(yǔ)法的新方法
導語(yǔ)：語(yǔ)言反映了人們的心理活動(dòng)，即所謂“言為心聲”。本文將為大家介紹一種比較科學(xué)有效的語(yǔ)法學(xué)習法，這種學(xué)習方法是針對英語(yǔ)非常注重句子“結構形態(tài)變化”這一現象而提出的“通過(guò)思維學(xué)語(yǔ)法”的方法。
英文的“思維”并不是直接作用到“具體語(yǔ)言表達”上的，而是通過(guò)“結構形態(tài)變化”這一中介來(lái)達到表情達意的目的。因此，英語(yǔ)總是將意念、思維對應于特定的句子結構形式，從而來(lái)傳情達意。比如在下列句子中，漢語(yǔ)一個(gè)“來(lái)(come)”的動(dòng)作，在英文中由于動(dòng)詞結構形態(tài)變化的不同，表達的意思截然不同。
a)Hecomeshereeveryday.他每天都過(guò)來(lái)。(表示一種經(jīng)常性、習慣性的come)
b)Heiscoming.他這就來(lái)。(表示不久將來(lái)的come)
c)Hehascometohisoffice.他已到辦公室了。(表示已經(jīng)發(fā)生過(guò)的come，他現在就在辦公室)
d)Hecametohisoffice.他來(lái)過(guò)辦公室。(表示過(guò)去的come，他現在不在辦公室)
e)HehasbeencomingtoBeijingfor14years.對于最后一句，相信只要學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人，都認識句中每一個(gè)單詞，但具體的句子意思卻不一定說(shuō)得清楚。先給出下列四種選擇，請讀者思考：
A.這句根本就是錯誤的，英文中無(wú)此表達。
B.“他來(lái)北京有14年了。”就是說(shuō)14年來(lái)，他一直生活在北京。
C.“他到北京一路上走了14年。”就是說(shuō)他從某個(gè)地方來(lái)北京，由于路途遙遠，此路程花了他14年的時(shí)間。
D.“14年來(lái)，他多次來(lái)北京。”就是說(shuō)，在14年間，他多次重復come北京，而不是一直在北京住了14年。
對于上述4種選項，一般中國學(xué)生第一反映認為是：B.也有些學(xué)習者選A，即認為這句子是錯誤的。還有同學(xué)獨辟蹊徑，想出了C答案。卻很少有同學(xué)說(shuō)出正確答案D.也許我們都知道hasbeendoing這一形式的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)叫“現在完成進(jìn)行時(shí)”，然而卻并沒(méi)有真正弄清楚hasbeendoing這一形態(tài)變化背后的思維：用短暫動(dòng)詞(如come)的完成進(jìn)行時(shí)(havebeencoming)來(lái)表示到目前為止的一段時(shí)間內重復發(fā)生的動(dòng)作。
這一簡(jiǎn)單例子說(shuō)明，在大多數中國英語(yǔ)學(xué)習者腦中，沒(méi)有建立起英語(yǔ)句子的“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯(lián)系，不知道英文不只是用詞匯來(lái)表意，更是通過(guò)句子的形態(tài)變化來(lái)潛含英語(yǔ)思維。
有些學(xué)生死啃語(yǔ)法書(shū)或死背授課老師講的語(yǔ)法規則，這種方法是錯誤的。正確方法應該是：在理解語(yǔ)法現象后，把語(yǔ)法意思融入典型例子中，通過(guò)例子記語(yǔ)法，并舉一反三，進(jìn)行大量的造句練習，這對形成英語(yǔ)思維和提高口語(yǔ)表達的反應速度都有很大的幫助。
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