英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習的技巧歸納

　　在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，說(shuō)起英語(yǔ)語(yǔ)法，應該沒(méi)有人不熟悉吧？英語(yǔ)語(yǔ)法就是學(xué)習的重點(diǎn)。掌握英語(yǔ)語(yǔ)法有助于大家更好的學(xué)習。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習的技巧歸納，歡迎大家分享。

　　一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞

　　“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”可分為動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語(yǔ)外，它可以充當主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)與復合賓語(yǔ)(主語(yǔ)補語(yǔ)或賓語(yǔ)補語(yǔ))。有些及物動(dòng)詞后面接不帶to的不定式作復合賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納如下：一感(feel).二聽(tīng)(hear，listen to)，三讓(have，1et， make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和美國英語(yǔ)look at somebody do something。還有“二讓”屬特殊：get somebody to do something 與keep somebody doing。而有些及物動(dòng)詞后面接動(dòng)名詞(the -ing form)作賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞歸納為一句話(huà)：Papa C makes friends。這是由如下動(dòng)詞的開(kāi)頭字母組成：permit，advise，practise，avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need，delay，stand(忍受)。 為了容易記住，也可以編成順口溜：“允許完成練習，建議避免冒險，考慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對忍受”。其相對應的動(dòng)詞依次是：permit/allow, finish, practise;

　　advise/suggest， avoid，risk： consider， delay， escape/miss; enjoy/appreciate， keep， imagine; need/want/require, mind. cant help/can’t stand。

　　二、復合句

　　1、學(xué)生最容易混淆的是定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句的區別。

　　例如：A、The news that our team has won the match is true. (同位語(yǔ)從句)

　　B、The news that he told us surprised everybody here. (定語(yǔ)從句)

　　關(guān)鍵的區別在于連接或關(guān)系代詞that：有意義的是定語(yǔ)， 無(wú)意義的是同位。因為引導定語(yǔ)從句的that在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，而引導同位語(yǔ)從句的that只起到連接詞的作用。

　　2、接著(zhù)容易混淆的是引導定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(詞)、(形容詞)最高級：which之前是介詞短語(yǔ)與逗號(非限制性)。

　　例如：A、All that we have to do is to practise every day.

　　B、The first lesson that I learned will never be forgotten.

　　C、I have lost my pen，which I like very much.

　　D、The house in front of which there is a garden is my home.

　　三、It的用法

　　1、It除了代替人和物以外，還可以作形式主語(yǔ)。而真正的主語(yǔ)(不定式、動(dòng)名詞或從句)則放于謂語(yǔ)或表語(yǔ)之后。

　　例如：It is nor easy to finish the work in two days.

　　然而有少數表語(yǔ)之后接動(dòng)名詞作真正的主語(yǔ)。這些表語(yǔ)是：無(wú)助(no help)、無(wú)用(no use)、沒(méi)好處(no good);工作(hard work)、費時(shí)(a waste of time)、又危險(a danger)。

　　例如：A、It is no use crying over spilt milk.

　　B、It is a waste of time waiting for him.

　　2、It還可以作形式賓語(yǔ)。通常下列動(dòng)詞后面可接it作形式賓語(yǔ)：2f2tcjm(find，feel, think, take, consider，judge, make)。

　　例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject.

　　B、I think it no use arguing with him.

　　3、It用于強調句式，英語(yǔ)方法《【初中語(yǔ)法】英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習的技巧》。要強調句子的某一部分(主語(yǔ)、賓語(yǔ)、 狀語(yǔ))，可以把it當作先行詞。這種句子的結構是：It is(was)+ 被強調部分+that(who)+句子的其余部分。

　　例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(強調主語(yǔ))

　　B、It was in Shanghai that l saw the film.—(強調狀語(yǔ))

　　C、It was in 1990 that I worked in the factory.(同上)

　　但要注意與定語(yǔ)從句的區別。

　　例如：D、It was 1990 when I worked in the factory.(定語(yǔ)從句)

　　在強調句式里，我們把強調結構It is(was)…that除去，句子還很完整。如例句C。而例句D就不能。

　　四、倒裝結構

　　學(xué)生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝。如何區分之，編個(gè)順口溜：副(adv.)介(prep.) 提前全倒裝，其它句式部分倒;否定提前倒助動(dòng)，讓步狀語(yǔ)倒表語(yǔ);復合句式倒主句，不

　　倒裝的屬特殊。下面舉例說(shuō)明：

　　A、Here comes the bus.(副詞提前，全倒裝)

　　B、Here he comes.(代詞作主語(yǔ)，不倒裝)

　　C、In front of the house lies a garden.(介詞短語(yǔ)提前，全倒裝)

　　D、Never shall I do this again.(否定詞提前，部分倒裝)

　　E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語(yǔ)從句，表語(yǔ)倒裝)

　　F、Only when he told me did I realize what trouble he was in.(only 修飾狀語(yǔ)，主句倒裝)

　　G、Only he can save the patient.(only修飾主語(yǔ).不倒裝)

　　H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定詞提前，部分倒裝)

　　I、Not only he but also we like sports.(連接兩個(gè)主語(yǔ)，不倒裝)

　　五、虛擬語(yǔ)氣

　　虛擬語(yǔ)氣也是一個(gè)難點(diǎn)。所謂虛擬語(yǔ)氣是表示說(shuō)話(huà)人的愿望、假設、猜測或建議，而不表示客觀(guān)存在的事實(shí)。它通過(guò)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示�，F歸納如下：純假設，用虛擬，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級：條件句，分主從，主句謂語(yǔ)前加would (should, could，might);表愿望,用虛擬，wish后面接賓語(yǔ)(從句)：現在過(guò)去與將來(lái)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級：提建議，用虛擬，賓語(yǔ)(從句)動(dòng)詞用(should)do：倆建議，三要求，再加堅持與命令(suggest, advise, demand, require, request, insist, order)：It is time和would rather,后接叢句用虛擬：部分主語(yǔ)從句中， 謂語(yǔ)用虛擬結構 (It is necessary /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。 下面舉例說(shuō)明：

　　A、If you came tomorrow, we would have the meeting. (條件句虛擬)

　　B、Without air, there would be no living things.(同上)

　　C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虛擬)

　　D、He demanded that we (should)start right away.(表示建議虛擬)

　　E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊從句虛擬)

　　F、I would rather you gave me the book.(同上)

　　G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主語(yǔ)從句虛擬)

　　H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊從句虛擬)

　　總之，語(yǔ)法是從語(yǔ)言實(shí)踐中總結出來(lái)的規則，要邊學(xué)邊尋找規律，以提高學(xué)習效率。在學(xué)習中不能只記一些語(yǔ)法規則，要進(jìn)行實(shí)踐練習。通過(guò)練習，可以發(fā)現和糾正錯誤，而且有利于鞏固所學(xué)知識。

　　初中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習技巧

　　技巧

　　1、順口溜法

　　用中文把分散的語(yǔ)法現象編成順口溜、歌謠等。如，不規則形容詞和副詞的比較級和最高級，如果分散記憶，很難記全記牢，可以這樣處理：

　　第一步：分類(lèi)匯總。把幾個(gè)不規則的詞按規律匯總：

　　good/well-better-best;bad(ill)/badly-worse-worst;many/much-more-most;few-fewer-fewest，little-less-least;old-older(elder)-oldest(eldest);far-farther(further)-farthest(furthest)

　　第二步：找規律。good和well，一對形容詞和副詞，比較級和最高級是一樣的，它們的反義詞bad，badly比較級和最高級也是一樣的;many和much，意思一樣，一個(gè)修飾可數名詞，一個(gè)修飾不可數名詞，但它們的比較級和最高級是一樣的，它們的反義詞分別是few和little，它們的比較級和最高級不一樣，一個(gè)規則另一個(gè)不規則，為什么把規則的few也放在一起呢?主要是為了對比記憶。至于old和far，分別有兩個(gè)形似意不同的比較級和最高級。

　　第三步：創(chuàng )新總結。用中文編個(gè)簡(jiǎn)單的順口溜把這些不規則形容詞和副詞“一網(wǎng)打盡”：好好壞壞，多多少少，老遠老遠。詳見(jiàn)下：

　　good-better-best好well-better-best好

　　bad-worse-worst壞badly-worse-worst壞

　　many-more-most多much-more-most多

　　few-fewer-fewest少little-less-least少

　　old-older-oldest老old-elder-eldest老

　　far-farther-farthest遠far-further-furthest遠

　　2、母語(yǔ)遷移法

　　進(jìn)行英、漢語(yǔ)言對比分析遷移，是學(xué)語(yǔ)法的有效方法。如，形容詞修飾名詞這個(gè)概念，就可以這樣表述：“美女”，“帥哥”這兩個(gè)大家最?lèi)?ài)聽(tīng)的詞就是形容詞修飾名詞，英語(yǔ)也一樣beautiful girls，handsome boys，副詞修飾動(dòng)詞這個(gè)概念呢，“跑得快，跳得高run fast，jump high”結構也一樣，動(dòng)詞在前副詞在后。

　　3、佳句格言法

　　正所謂：“語(yǔ)法語(yǔ)法，熟悉句型就得法”，“一個(gè)句子學(xué)一個(gè)語(yǔ)法”。如，以下每個(gè)佳句或者諺語(yǔ)格言都包含一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)法結構：The more，the better.(比較級)，He who knows most speaks least.(定語(yǔ)從句，最高級)。Do in Rome as the Romans do.(狀語(yǔ)從句)。Once bitten，twice shy(非謂語(yǔ)動(dòng)詞)。Its not the beard that makes the philosopher(強調句)。

　　4、思維借鑒法

　　英語(yǔ)中有大量的同義詞比較，利用數學(xué)符號和表述可節約大量記憶細胞。如each，every表“每一個(gè)”作定語(yǔ)時(shí)的區別，就可以用這樣的符號表示：each≥2，every≥3.both，all的區別both=2，all≥3;neither，none的區別neither=2，none≥3.

　　數學(xué)語(yǔ)言表述法：news不可數名詞，paper不可數名詞，負負得正newspaper可數名詞。

　　5、對比學(xué)習法

　　Go for it教材的詞匯量大，記憶單詞的同時(shí)還要辨析應用同義詞。此類(lèi)題型除單選題中常出現，寫(xiě)作時(shí)也免不了要用。這些同義詞在語(yǔ)言表達方法和使用場(chǎng)合上不盡相同。如hard和hardly是考點(diǎn)，大家只要記住一句話(huà)就可以辨別兩詞：

　　I hardly believe that it rains so hard.

　　我無(wú)法相信雨會(huì )下得這么大

　　其他仿句：

　　There are many differences between different people.

　　不同的人有不同的差別。

　　We are interested in the interesting movie.

　　我們對這部有趣的電影很感興趣。

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