托福閱讀層次分析方法

　　分析托福閱讀層次對于理解托福閱讀非常重要，下面就為大家分析托福閱讀關(guān)系，文章中有很多能夠表現出主題的句子，首先要將他們進(jìn)行了解，然后在進(jìn)行分析，這樣就可以取得理想的托福閱讀理解效果。

　　對于多數人來(lái)說(shuō)，可能“讀文章各段首句，然后看題目，再找文章內相應部分做題”的托福閱讀做題順序會(huì )比較合適，讀各段首句可以粗略掌握文章大意和結構，做題再看內容再做能大大降低“工作量”，但是這種做法不利于對全文的消化吸收，從而不利于做總結題，也可能會(huì )遺漏文章內的一些細節而導致做錯細節題。而新托福目前反饋大都是順序出題的，所以建議練習時(shí)就盡量往“讀一段做相應題目，再讀一段再做相應題目”這一順序去靠攏，可以對文章有全面的把握，雖然總量上還是要讀完全文，但是對大腦的短期記憶的負擔要比通讀全文再做題目小很多。

　　在新托福閱讀中，甚至可以擴展到ETS所有考試的閱讀題目中，如果要用一個(gè)詞來(lái)概括的話(huà)，那就是paraphrase，意譯。無(wú)論是題干還是正確選項，大都能在原文中找出一句話(huà)來(lái)與之相對應。即題目是原文的意譯。這種意譯是通過(guò)同義詞來(lái)完成的。即題干中多用近義詞來(lái)對原文中的句子進(jìn)行替換，來(lái)達到提出問(wèn)題或者提出正確答案的意思。準確把握意譯，是多數題目中準確在原文中定位信息、或者在迷惑選項中選出正確的那個(gè)，都有著(zhù)重要的作用。

　　托福閱讀層次分析中，關(guān)于先看題目還是先看文章的問(wèn)題。也就是做題時(shí)間安排的問(wèn)題。由于對問(wèn)題的回答建立在了熟悉全文的基礎上，每個(gè)問(wèn)題又有足夠的時(shí)間返回全文，每個(gè)選項都一一進(jìn)行斟酌。

　　分析托福閱讀層次，首先要知道托福閱讀文段一般都依照老美的思路來(lái)成文，首段、尾段、首句、尾句以及過(guò)渡段(句)很重要，只要是依據美國人的閱讀思路來(lái)安排托福閱讀做題順序，那托福閱讀就不會(huì )像你想象的那樣難以拿分。

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