托福的閱讀方法
托福閱讀考試中的文章大都是科普文章，結構特征和內容特征是比較明顯的，所以在筆記中需要記錄的內容也是可以相對明確的，大家應該避免陷入托福閱讀備考題目的誤區中去。
考生做舊的托福閱讀或者平時(shí)的閱讀練習時(shí)，時(shí)常表現出一些不良的做題習慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線(xiàn)，似乎不做記號，閱讀就無(wú)法進(jìn)行，思維就停止活動(dòng)。不過(guò)在新托福閱讀考試中，考生面對電腦就做不了任何標志記號。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺(jué)，整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之后再做題。
這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長(cháng)期以來(lái)運用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章并不會(huì )花太多的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，大部分考生采用細讀文章方法，做題時(shí)間嚴重不足�？忌粦撏�，閱讀理解測試速度和理解兩個(gè)方面。
在托福閱讀備考中，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關(guān)，認識單詞能做對，不認識單詞就會(huì )做錯。事實(shí)上，那些認識的單詞經(jīng)常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時(shí)，考生會(huì )仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。
而做認識單詞時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話(huà)，有時(shí)候，個(gè)別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線(xiàn)索。
以上即為托福閱讀備考中的關(guān)鍵，考生可以通過(guò)透析上下文來(lái)解決詞匯問(wèn)題，更多托福閱讀考試資訊、資料盡在天道教育托�？荚囶l道。
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