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托�？谡Z(yǔ)高分需要的詞匯量
托福的口語(yǔ)考試為全機考，共六題，前兩道題是獨立口語(yǔ)任務(wù)，因為考生需要完全依據自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解或經(jīng)歷來(lái)回答問(wèn)題。以下是小編整理的關(guān)于托�？谡Z(yǔ)高分需要的詞匯量，希望大家認分鐘閱讀!
1、主動(dòng)詞匯 vs 被動(dòng)詞匯
所謂被動(dòng)詞匯是指放在句子里邊，你能夠聽(tīng)懂或者讀懂的詞匯。更準確地, 你可以把"能讀懂"的詞匯稱(chēng)之為"閱讀詞匯"，把"能聽(tīng)懂"的詞匯稱(chēng)之為"聽(tīng)力詞匯"。主動(dòng)詞匯是指在口語(yǔ)或寫(xiě)作中，你可以信手拈來(lái)地使用的詞匯, 也可以稱(chēng)之為"口語(yǔ)詞匯"。
以下邊這個(gè)句子為例：
I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.
你能讀懂并且聽(tīng)懂其中每個(gè)詞匯的意思，說(shuō)明你對這些詞匯的掌握達到了被動(dòng)詞匯的水準，但如果這個(gè)句子換你來(lái)說(shuō)呢?你可能不知道girl這里要搭配big還是old，可能會(huì )把短語(yǔ)take care of 中的of丟掉，你可能說(shuō)不出來(lái)would you just這樣的句式，或著(zhù)想不起來(lái)在my后邊加上own，這說(shuō)明你對這些詞匯的掌握尚未達到主動(dòng)詞匯的水準。所以說(shuō)，口語(yǔ)拼的不是你認識的詞匯量, 而是你能信手拈來(lái)地使用的詞匯量。
認識一個(gè)單詞(big, would, just, own)并不代表可以信手拈來(lái)地使用它，而且往往越是看似簡(jiǎn)單的詞，越難。因為他們變化多端。所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 因為如果都是被動(dòng)詞匯, 沒(méi)用。
如果，你目前的詞匯量有4000，請問(wèn)其中的主動(dòng)詞匯量有多少呢?
2、詞匯量 vs 單詞量
詞匯和單詞是不同的兩個(gè)概念。詞匯既包括單詞，也包括由單詞構成的搭配，短語(yǔ)、句式等。以下邊這句話(huà)為例
I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.
這句話(huà)一共有23個(gè)單詞，想必你都認識，但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?
這些意思你都知道嗎?如果是的話(huà)，那么恭喜!
但你對它們能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?
I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短語(yǔ)，big sister是搭配。
短語(yǔ)稱(chēng)為phrase，字典上一般可以查到, 因為短語(yǔ)的含義往往不同于構成短語(yǔ)的單詞的含義之和。
搭配稱(chēng)為collocation, 字典上查不到，因為搭配的含義往往等于構成搭配的單詞的含義之和。
所以口語(yǔ)拼的不是單詞量，而是詞匯量，是單詞、搭配、短語(yǔ)、句式的綜合。
認識一個(gè)單詞還不夠，還要認識這個(gè)單詞的相關(guān)的搭配、短語(yǔ)、句式，而且要對它們做到信手拈來(lái)。因此不要單純地追求單詞量上的勝利，因為只知單詞，不知搭配、短語(yǔ)、句式，還是沒(méi)用。
如果，你目前的單詞量有4000, 請問(wèn)你的搭配、短語(yǔ)、句式量有多少呢?
3、一詞多義
很多英語(yǔ)單詞都是一詞多義的。越是簡(jiǎn)單的單詞往往詞義越多，以上邊的單詞big為例，請看下邊10個(gè)例句：
1 He has a big heart
2 She's big on music
3 Her movies are big in America
4 It's big of him to forgive you
5 He decided to sue big tobacco
6 This is my big brother
7 He gave me a big kiss
8 Mr Big is coming tomorrow
9 what's the big idea
10 it's no big deal
你理解這些句子中big的意思嗎?如果是的話(huà)，那么恭喜。但你對這些句子中的big能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?(big的一詞多義雖然數量多, 但并不算難, 因為它的多個(gè)含義互相之間聯(lián)系是比較緊密的)。當我們說(shuō)"認識一個(gè)單詞"時(shí)，僅僅表示知道該單詞的一個(gè)意思，但是其他的意思呢?所以口語(yǔ)拼的不是你認識的單詞數量，而是你對常用單詞認識到了什么程度(你認識了多少個(gè)含義)。
如果A童鞋認識常用3000單詞，每個(gè)單詞掌握了1個(gè)意思;而B(niǎo)童鞋認識常用1000單詞，每個(gè)單詞單詞掌握了10個(gè)意思。(以big為例的話(huà)，A童鞋僅僅會(huì )用big box/table/room這個(gè)含義，而不會(huì )使用上邊其他例句中的含義)，你說(shuō)A童鞋的詞匯量是B童鞋的3倍嗎?
在我看來(lái)，B童鞋的詞匯量至少是A童鞋的10倍。
(考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那么兩人實(shí)際口語(yǔ)中體現出的詞匯量差距10倍都不止)
所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 而是要追求對于常用單詞掌握多個(gè)含義。
如果，你目前的單詞量有4000，請問(wèn)你掌握的單詞含義有多少呢?
4、小詞 vs 大詞
中國學(xué)生喜歡攀比詞匯量，尤其喜歡攀比"高大上"單詞的數量。我們的寫(xiě)作老師、口語(yǔ)老師也往往鼓勵學(xué)生使用一些所謂的"好詞好句"。我舉個(gè)例子：有一次我聽(tīng)一個(gè)口語(yǔ)老師給學(xué)生講課，當聊到Friends這個(gè)話(huà)題時(shí)，
學(xué)生說(shuō)：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。
老師點(diǎn)評：friendly這個(gè)詞，逼格不夠啊，如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個(gè)檔次。
你讓我說(shuō)什么好呢?想必這樣的經(jīng)歷大家都不少吧?
寫(xiě)作我不說(shuō)，但從口語(yǔ)來(lái)講，向上邊那樣刻意運用大詞只能讓人覺(jué)得你很裝，并不代表你口語(yǔ)好。從口語(yǔ)來(lái)講，小詞是完爆大詞的。恰當并且地道地使用小詞，才真正顯示你的口語(yǔ)水平。舉個(gè)例子，要表達這句話(huà)"她在故意裝作不肯合作的樣子"：
A童鞋: She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.
B童鞋: She's playing hard to get
僅僅看這兩句話(huà)，僅僅從口語(yǔ)來(lái)講，你覺(jué)得哪個(gè)童鞋口語(yǔ)更好?
那么什么是小詞?就是短小的詞，常用的詞，特別是介詞、連詞等虛詞。比如上邊的play, hard, to, get這些詞。因此口語(yǔ)拼的不是你認識了多少"高大上"的單詞，而是你對于小詞掌握到了什么程度，所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 尤其不要追求大詞，因為對于口語(yǔ)，小詞才是王道。
你目前的單詞量有4000，請問(wèn)你對于其中的小詞掌握到什么程度了?
我在這篇文章中一共想表達4個(gè)觀(guān)點(diǎn)，總結如下：
1、不要跟別人比誰(shuí)認識的單詞多，而是去比誰(shuí)的主動(dòng)詞匯量更大。
對于口語(yǔ)，主動(dòng)詞匯才是關(guān)鍵。當你認識了一個(gè)單詞，它僅僅是變成了你的被動(dòng)詞匯。要想把這個(gè)單詞變成你可以新手拈來(lái)地使用的主動(dòng)詞匯，你仍然需要花時(shí)間去訓練(即我說(shuō)的口語(yǔ)輸出訓練)。
2、不要跟別人比誰(shuí)認識的單詞多，而是去比誰(shuí)認識的單詞, 短語(yǔ), 搭配, 句式更多。
單詞量和詞匯量是2個(gè)不同的概念。當你認識了一個(gè)單詞，你僅僅認識了這個(gè)單詞。由這個(gè)單詞衍生的短語(yǔ)，搭配和句式，你仍然需要花時(shí)間去認識它們。當我們遣詞造句時(shí)，我們并不是把一個(gè)一個(gè)的單詞按照語(yǔ)法規則組成句子，而是把一個(gè)一個(gè)的短語(yǔ), 搭配, 單詞填入到一個(gè)一個(gè)句式中去，并且調節一些細節確保語(yǔ)法正確。
3、不要跟別人比誰(shuí)認識的單詞多，而是去比誰(shuí)認識的總的單詞含義數更多。不考慮一詞多義的詞匯量是偽概念。當你認識了一個(gè)單詞的一個(gè)含義時(shí)，你僅僅認識了這個(gè)單詞的這個(gè)含義，這個(gè)單詞的其他含義，你仍然需要花時(shí)間去認識它們。
4、不要跟別人比誰(shuí)認識的"高大上"單詞多。而是去比誰(shuí)對于小詞的掌握更好、
對于口語(yǔ)，小詞才是王道。專(zhuān)注小詞，專(zhuān)注小詞的多個(gè)含義，專(zhuān)注小詞衍生出的眾多短語(yǔ)，搭配和句式，這才是口語(yǔ)的王道。
最后來(lái)回答那個(gè)童鞋的3個(gè)問(wèn)題
口語(yǔ)只需要3000單詞嗎?
是的
但是這3000常用單詞絕大多數都是一詞多義，每個(gè)單詞又衍生出眾多的短語(yǔ)，搭配和句式。如果我們把一個(gè)單詞包含的每一個(gè)含義，衍生出來(lái)的每一個(gè)短語(yǔ)， 搭配和句式都看作一個(gè)獨立的"詞匯"(我們可以把這個(gè)稱(chēng)之為一個(gè)lexical unit)，那么口語(yǔ)需要的是3000單詞不假，但可能是3w詞匯(3w實(shí)在是個(gè)保守的不能再保守的估計)。
2，我的詞匯量有4000+, 為什么感覺(jué)說(shuō)不出來(lái)多少東西呢?
一方面, 你的這4000+單詞只有一個(gè)一個(gè)孤立的單詞，缺少對短語(yǔ)，搭配和句式的掌握，所以組句很難;另一方面，你的4000+單詞絕大部分停留在被動(dòng)詞匯水平上，并未達到主動(dòng)詞匯的水平。事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題也是提升口語(yǔ)的最大難題。
3、要提升口語(yǔ), 是不是應該先專(zhuān)門(mén)背單詞?
不應該。原因有四：
第一、如果你有高中英語(yǔ)基礎、甚至四級英語(yǔ)基礎，你口語(yǔ)的瓶頸根本不在單詞量上。
第二、單純背單詞的過(guò)程非�？菰�，導致你覺(jué)得提升口語(yǔ)是一個(gè)苦大仇深的過(guò)程而半途放棄。
第三、單純背單詞得到的單詞，常常并未達到閱讀詞匯和聽(tīng)力詞匯的水平，仍需要通過(guò)閱讀和聽(tīng)力去再學(xué)習(因為如果把看著(zhù)中文釋義能想起英文單詞作為背會(huì )的標準，顯然它并不代表在句子里, 能聽(tīng)懂或讀懂這個(gè)單詞)。
第四、單純背單詞往往容易讓人陷入誤區。追求大詞而輕視小詞;追求單詞數量而忘記短語(yǔ), 搭配和句式數量，任何單詞背會(huì )一個(gè)含義就完事而忽視常用詞的多個(gè)含義。這些對于口語(yǔ)提升都是致命的。
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