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專(zhuān)家談托業(yè)應試技巧：重在交流能力
【特點(diǎn)】題量驚人側重實(shí)用
據多數應試者反映，托業(yè)考試題目整體來(lái)說(shuō)題量非常之大，重在測試應試者的熟練度和敏感度。其內容偏重于實(shí)用性，商業(yè)及工作等場(chǎng)景是試題中經(jīng)常出現的語(yǔ)境。根據美國教育考試服務(wù)中心(ETS)的設計思路，托業(yè)考試借助大題量測試應考者的英語(yǔ)運用純熟度。
TOEIC考試內容由聽(tīng)力和閱讀兩大部分組成，共200道試題，其中聽(tīng)力和其后所有筆試題目各占100道，考試時(shí)間總計120分鐘�？荚嚳偡譃�1000 分，沒(méi)有“及格線(xiàn)”，一般來(lái)說(shuō)，大家把600分當作“通過(guò)”。在去年12月14日的考試中，全國考生的“通過(guò)率”為69%。
【聽(tīng)力】難度高于托福
一般說(shuō)來(lái)，在托業(yè)考試的聽(tīng)力部分，每道題的間隔大約只有5秒。而相比之下，在托�？荚囍�，每道聽(tīng)力題的間隔大約有8秒。所以考生常會(huì )感到題與題之間的間隔很短，必須很快作出反應才能跟上試題的節奏。從時(shí)間長(cháng)度來(lái)看，45分鐘的聽(tīng)力測試也是在國內所有語(yǔ)言測試中對這方面能力測試最充分的項目之一。
托業(yè)測試的語(yǔ)境非常生活化。例如，在試題中出現了在機場(chǎng)訂退票及改簽、醫院門(mén)診等公眾場(chǎng)合常用的一些對話(huà)，還有
【閱讀】考察基礎和邏輯能力
相對于聽(tīng)力部分，托業(yè)考試的閱讀部分就相對來(lái)說(shuō)比較“平淡”。其閱讀部分三大題型中的語(yǔ)法與改錯兩部分，難度都不高，主要用于考查應試者英語(yǔ)基礎以及邏輯能力。但是，第三部分閱讀題就成為了最引人注目的內容了。閱讀題最大的特點(diǎn)是其語(yǔ)境的高工作化、商業(yè)化，幾乎完全是日常生活中所遇所見(jiàn)的場(chǎng)景。在外資企業(yè)中工作的職業(yè)人士均表示：閱讀題中所涉及的語(yǔ)境就是他們日常工作中的內容，所以準備與應對就會(huì )游刃有余。這些閱讀文章都很簡(jiǎn)短，長(cháng)度大約在100個(gè)單詞以?xún)�。但是對于一些在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，超大的題量以及與現實(shí)生活相去甚遠的考題語(yǔ)境，使考試的難度對于他們來(lái)說(shuō)明顯加大。
【對策】提高語(yǔ)言交流能力
托業(yè)考試與目前國內的其他語(yǔ)言測試存在著(zhù)明顯的差異，它側重對考生日常生活，工作中語(yǔ)言應用能力的檢測，無(wú)須做長(cháng)篇幅的閱讀題，甚至不會(huì )對考生參加考試的詞匯量有明確要求，絕大多數考生均表示生詞不多。應該說(shuō)，托業(yè)考試是注重英語(yǔ)實(shí)際能力的檢測，而不是應試能力的衡量尺度。上海大學(xué)的一位老師介紹，在上大就讀的日本和韓國的留學(xué)生參加考試，聽(tīng)力部分得分普遍較高，而閱讀部分則和中國考生相差很多，這也反應了我國英語(yǔ)教學(xué)和日韓等國存在明顯的差別。
如果考生想在托業(yè)考試中取得較好的成績(jì),就必須改變“應試備考”的學(xué)習老套路。TOEIC很難像普通CET四級考試一樣，通過(guò)大量做練習就能在短時(shí)間內提高成績(jì)。上海大學(xué)的培訓老師表示：TOEIC是一項根植于日常生活的測驗，平時(shí)通過(guò)閱讀書(shū)籍、網(wǎng)上在線(xiàn)互動(dòng)學(xué)習、聽(tīng)英語(yǔ)新聞、看原版電影以及報紙甚至廣告等，利用各種可能的渠道隨時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。只有真正的語(yǔ)言交流能力提高了，分數才會(huì )提高。
如問(wèn)路等生活場(chǎng)景。最有特色的是，在考題中還有一些商業(yè)廣告段落，實(shí)用生活性可見(jiàn)一斑。
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