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GMAT語(yǔ)法如何做到“深入淺出”
GMAT語(yǔ)法考查的很?chē)栏�，對�?zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識要求很高，所以給很多考生造成了GMAT語(yǔ)法題相當難的心理認知，這要怎么辦呢?GMAT語(yǔ)法怎么復習呢?今天小編整理的GMAT的復習方法就是由表及里，深入淺出地復習，看看具體情況是怎樣的呢?
GMAT語(yǔ)法怎么復習?
一、先看主謂是否缺失
表現1：部分題目會(huì )有一些顯然的不需要動(dòng)腦筋，而且判斷起來(lái)十拿九穩的“硬傷”，比如缺少主語(yǔ)或者謂語(yǔ)，如果能在第一眼發(fā)現這些明顯錯誤，那么就能排除主謂不一致的選項，同時(shí)進(jìn)一步看全了句子就能排除連詞缺失的選項，等等，顯然，這些判斷是成本低，風(fēng)險低的，并且最簡(jiǎn)單最省時(shí)。
表現2：另一種情況是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練之后，已經(jīng)熟悉的GMAT語(yǔ)法題�？伎键c(diǎn)，如主語(yǔ)前一截話(huà)與主語(yǔ)的修飾關(guān)系(經(jīng)典的如Unlike A ，BXXXXX)，which指代問(wèn)題等。此類(lèi)寫(xiě)法一旦出現，則駕輕就熟能很快排除。
總結：簡(jiǎn)而言之，這方法實(shí)際上試圖通過(guò)尋找題目顯然的硬傷，以低成本低風(fēng)險地殺滅一些選項，以減輕對這個(gè)題目的讀題負擔。但是并非每題都會(huì )設置這樣的硬傷，所以我們還需要以下幾種方法。
二、再看句子是否形合
形合，不僅僅包括平行結構。實(shí)際上，所有句子內部形式的前后和諧，如代詞指代和比較等，都可以歸入形合。之所以在第二步強調形合，是因為借助形式判斷對錯，畢竟不需要太多琢磨句意，占用的時(shí)間不多。但在此步要提防先入為主，即先假設該句子需寫(xiě)成某種形式的和諧。另外要提防的是，形合是動(dòng)態(tài)的，即劃線(xiàn)內句子的各種都可以改動(dòng)，前面部分改了某種形式，則后面也要相應地改動(dòng)呼應。所以觀(guān)察是否形合不僅要看畫(huà)線(xiàn)句子，更要結合沒(méi)有劃線(xiàn)部分，看的是整體，不是單個(gè)。
三、接著(zhù)看邏輯是否正確
邏輯是否正確這一點(diǎn)在道理上是最費勁的，因為需要考察句子的邏輯意思。但是，如果我們能在前2步盡可能地排除一些選項，則在第三步“意”可得到什么效果呢?
如果我們還留著(zhù)5個(gè)選項，要去考察這個(gè)句子的邏輯意思，則滿(mǎn)目都是信息，無(wú)從下手，但是如果我們只剩下2個(gè)選項了，那么我們的注意力很容易放到2個(gè)選項的區別上面，這個(gè)時(shí)候，到底應該琢磨這個(gè)句子哪一部分的邏輯意思，就圖窮匕見(jiàn)了。實(shí)際上，很多時(shí)候，我們并不需要掌握整個(gè)句子的邏輯意思，只需要掌握需要我們比較的部分的邏輯意思。也就是“矛盾各個(gè)擊破”的道理。
四、最后看著(zhù)“蒙“
“蒙“實(shí)際上是在時(shí)間緊迫，或者有序理性的推理得不到答案的情況下，使用一些風(fēng)險較高，但成本較低的判斷方法。如一些所謂的偏好寫(xiě)法，一些經(jīng)常錯的結構等等。比如：
在我們通常使用的there be句型中，以下表達必錯： (1)there could be done sth.;
(2)there be sth. done;
(3)there being+名詞詞組
(4)there was sth.(抽象的表動(dòng)作的名詞)，如說(shuō)there was a transmisscion萬(wàn)萬(wàn)不可。呈般來(lái)說(shuō)，GMAT中there be 僅用于“某處有某物”，而此物是指一具體名詞，如knife，star ，wolf等，而非抽象名詞conversion, relation等。
再比如：表示某人有某種能力做某事，最佳答案的選擇依據是can do >be able to do >has(hav e) ability to do>has(have) a capability of doing…在選擇時(shí)，有can do 就不用含be able to do 的選項，依次類(lèi)推等等。
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