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我驕傲，我是一棵樹(shù)教案
我驕傲，我是一棵樹(shù)，我是長(cháng)在黃河岸邊的一棵樹(shù)。下面是小編整理的我驕傲，我是一棵樹(shù)教案，歡迎大家參考。
教學(xué)目標
1、知識與能力：有感情的朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內涵;學(xué)習多種修辭方法和象征手法;理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象
2、過(guò)程與方法： 學(xué)生自主學(xué)習與合作學(xué)習相結合，運用朗讀，討論交流，。進(jìn)行有效地學(xué)習。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )詩(shī)歌中熱愛(ài)人民、關(guān)心人民的深厚感情，以及為人民服務(wù)，為人類(lèi)獻身的強烈愿望和崇高精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解樹(shù)的藝術(shù)形象，體味詩(shī)歌的內涵。
2、品味含義深刻的語(yǔ)言。
3、多種修辭方法和象征手法的運用。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
樹(shù)，無(wú)處不在，是那么平凡，可有人卻愿意做一棵樹(shù)并為之而驕傲，為什么會(huì )這樣呢?今天，就讓我們來(lái)學(xué)習著(zhù)名當代詩(shī)人李瑛的一首詩(shī)歌：《我驕傲我是一棵樹(shù)》。
二、作者簡(jiǎn)介
李瑛(1926——)�，F代詩(shī)人。河北豐潤人。少年時(shí)代家貧。1945年考入北京大學(xué)中文系，并開(kāi)始在刊物上發(fā)表詩(shī)作。先后擔任解放軍文藝社社長(cháng)，總政文化部副部長(cháng)，全國作協(xié)理事，中國筆會(huì )中心理事，《詩(shī)刊》編委等職務(wù)。李瑛善于從小處落筆，從具體的局部生活現象入手，努力揭示其中蘊涵的時(shí)代特特色和時(shí)代內容。對生活現象的特征，尤其是帶自然景色有敏銳細膩的感受力，他善于一鮮麗的形象寄托雄闊的情思，以柔婉的抒情突現剛健的思想力量。他的代表作有長(cháng)詩(shī)《一月的哀思》、《在燃燒的戰場(chǎng)》�！段因湴廖沂且豢脴�(shù)》是他在1980年出版的一本詩(shī)集中的代表作。
三、解題
從文章的題目來(lái)看，詩(shī)歌的感情體現在哪兩個(gè)字上?
四、朗讀詩(shī)歌
1、有感情的朗讀詩(shī)歌，選出自己喜歡的詩(shī)節反復誦讀。
2、為同學(xué)朗讀自己喜歡的詩(shī)節。要求(讀出詩(shī)中“驕傲”的情愫)。
五、深入理解并賞析
1、詩(shī)人通過(guò)想象把“一棵樹(shù)”塑造成怎樣的一種形象?它生長(cháng)在哪里。
2、它有哪些特點(diǎn)?屬于誰(shuí)?
從前到后有大概的順序和層次：
第一部分：自我介紹。
生長(cháng)地，經(jīng)歷，成長(cháng)過(guò)程，屬于誰(shuí)。
第1節交待身份，第2節集中大自然的精華，第3節總結拓展。
概括：個(gè)體的我—自然蘊化的我—我是自然的一部分。
以上三小節，三個(gè)層次，層層上升。
第二部分，寫(xiě)我的愿望和崇高精神。
第4小節是一個(gè)總綱，我的生活態(tài)度，對生活的熱愛(ài)。
第5、6節，關(guān)心、愛(ài)護各種各樣的人。
第7、8節，從樹(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，寫(xiě)竭盡所能為人民服務(wù)。
第9、10節，借助幻想來(lái)表現社會(huì )的和諧之美。
第11、12節，寫(xiě)我的理想和人民的血肉關(guān)系。
3、“我”——“一棵樹(shù)”具有哪些愿望和精神。
由學(xué)生總結出“我”的愿望是：全心全意(心誠)、全面(無(wú)所挑選)、全方位(用一切手段服務(wù)于人民，建設美好的新世界)。
第三部分：全詩(shī)總結，進(jìn)一步表現我為人民獻身的崇高精神。
第13節，用假設的方式對一生進(jìn)行總結;
第14節，表現了為人類(lèi)作徹底的奉獻。
分析：“死”化為“煤”是樹(shù)的歷程，“化作春泥更護花”的情懷，“鞠躬盡瘁，死而后已”的“后”字改為“未”來(lái)表述，第三部分又是全詩(shī)的前面的再一次升華。
4、總結：“一棵樹(shù)”的“我”是什么樣的人，是誰(shuí)?(由學(xué)生總結)
討論時(shí)注意意象的象征性組合，所揭示的意蘊，如：
黃河岸邊，長(cháng)城腳下——身上流動(dòng)著(zhù)中華民族的血液，肩負民族使命(炎黃子孫既有文化的承傳，又因襲了陳舊、落后)。
山，海，光，露，陽(yáng)，風(fēng)雪——既汲取勝了大地的涵泳，又在抵御了自然侵害中磨練了斗志。
討論時(shí)理清的第二個(gè)問(wèn)題：自由聯(lián)想，想像，創(chuàng )造時(shí)，又是緊扣住樹(shù)的本身的特點(diǎn)的。
用柔嫩的枝條擁抱，展開(kāi)兩臂覆蓋。
心將枯萎，像飄零的葉子，變化煤炭。
“我”的性格特點(diǎn)(學(xué)生自己總結)。
5、分析結束，集體朗讀全詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人所要表達的情感。
6、總結語(yǔ)言特色：
�、匍L(cháng)句運用;②語(yǔ)言凝煉;③韻律，節奏;④修辭手法的使用(找出例句)。
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、試借鑒本詩(shī)的寫(xiě)法,采用象征的手法,以“我驕傲我是一滴水”(一棵草、一片云、一只蜂、一頭牛……)為題寫(xiě)一首詩(shī)。
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