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初中下冊期中考試試卷分析
一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。下面是小編整理的關(guān)于期中考試試卷分析，歡迎大家參考!
【1】期中考試試卷分析
一、試卷分析
本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能�？疾榈谄邌卧谝徽轮恋谒恼碌膬热�，第一章占 23%，第二章占19%，第三章占28%，第四章占30%，試卷總共兩道大題：?jiǎn)雾椷x擇題和非選擇題。本卷考察的內容全面細化，難易適中，有些不是很重要的知識點(diǎn)。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
1、第一答題，單項選擇題，共25題。本題主要考查的是學(xué)生對基礎知識的掌握情況，較注重基礎，部分學(xué)生失分較多。初一的學(xué)生大部分還沒(méi)擺脫小學(xué)學(xué)習知識死記硬背的模式，不會(huì )自己去學(xué)習，分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：
�、�、個(gè)別學(xué)生對知識的掌握不牢固。
�、�、不會(huì )將學(xué)到的知識應用到實(shí)際。
�、�、不會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行分析。
2、第二大題，非選擇題，共12題，其中有8道填空題，1道連線(xiàn)題，2道識圖題，1道資料分析題。這大題主要考察基礎知識以及其運用能力。第26題至第33題填空題主要考查學(xué)生基礎知識掌握情況，部分學(xué)生失分較多，沒(méi)掌握好。第34題連線(xiàn)題主要考查學(xué)生對男女性生殖系統中各器官與其功能的掌握情況，此題女學(xué)生失分率較高，女孩在男孩面前不好意思復習。學(xué)生在第35道識圖題失分較多，學(xué)生不會(huì )自己去分析并解決問(wèn)題，讀圖能力差。第37題資料分析，此題為主觀(guān)題，只要答之符合題意即可得分，可以發(fā)揮學(xué)生的自由思維空間。大部分學(xué)生答得較理想，得分率較高�？傊畬W(xué)生對于所學(xué)知識是一知半解，平時(shí)作業(yè)不按時(shí)交，課下又沒(méi)花時(shí)間對新的知識點(diǎn)及時(shí)的消化并吸收。本卷滿(mǎn)分100分，最高分92分，最低分24分，成績(jì)不理想。教師的原因：平時(shí)上課不是要求很?chē)栏�，課堂效率不是很高，對學(xué)生基礎知識的檢查不是很及時(shí)到位，課下輔導不是很及時(shí)。
三、采取措施
生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識點(diǎn)。理解的基礎之上再背，更重要的是在講授知識點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義以及如何運用知識點(diǎn)去解決問(wèn)題。生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。從學(xué)生試卷可以看出，在今后的教與學(xué)中應該注重以下內容：
�、�、夯實(shí)基礎，注重基礎知識和基本技能的培養與訓練。教學(xué)時(shí)緊扣文本，盡量減少些“空對空”的清談。
�、平虒W(xué)中注意用生活中比較鮮活的事例使書(shū)本知識常識化，寓教于樂(lè )，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的.課。
�、强荚噺土晻r(shí)，精選題目，重點(diǎn)訓練。不斷傳授給同學(xué)們做題的方法和技巧。指導學(xué)生回答應力求準確、全面，要注意答案文字的簡(jiǎn)練和語(yǔ)言表達的規范。
�、� 用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一題步驟，體驗探究過(guò)程，至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。
�、缮钊肓私鈱W(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，了解他們的學(xué)習需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。
【2】期中考試試卷分析
一、成績(jì)統計
本次期考試為我校出題，我校參加考試的總共347名學(xué)生，缺考5名。作具體質(zhì)量分析如下：
最高分：100分
最低分：10分(除缺考外)
平均分：63.08分
優(yōu)秀率：38.62%
及格率：61.38%
二、逐題分析：
1、本次試卷共分二大模塊，分別是：一、選擇題(50分);二、綜合題(50分);第一題多為學(xué)生常訓練過(guò)的常規題型，覆蓋面較廣，涉及內容較全面。注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，并力求聯(lián)系現實(shí)生活，做到學(xué)以致用。2、第一大題選擇題，共25題單項選擇，旨在考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績(jì)來(lái)看，得分率相對較高。這說(shuō)明學(xué)生比較擅長(cháng)基礎知識的死記硬背。
第二大題是綜合題，總分50分。第一小題考察的是日本的相關(guān)知識。旨在考察關(guān)于日本的組成、海陸位置、工業(yè)區分布以及多發(fā)火山地震的原因。本題屬于基本題，本題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對書(shū)本知識的掌握較為牢固。第二小題考察的是亞洲的范圍圖。旨在考察亞洲與其他大洲的分界線(xiàn)，此題內容為上學(xué)期學(xué)習，考察本題的目的是讓學(xué)生對上學(xué)期和下學(xué)期內容很好的貫穿起來(lái)。本題得分率不高，原因在于學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習內容已經(jīng)有所淡忘導致。第三小題考察的是東南亞地區。本題最重要的是第二小問(wèn)，在圖中標出馬六甲海峽的位置，好多學(xué)生沒(méi)有標出，以致于失分。多數學(xué)生是粗心大意所致。第四小題考察的是亞洲的氣候類(lèi)型，旨在考察亞洲氣候類(lèi)型的特點(diǎn)，三種比較特殊的氣候類(lèi)型的成因，以及亞洲氣候類(lèi)型復雜多樣的原因。本題得分率不高，說(shuō)明學(xué)生對于地理知識的理解不夠深入，不能夠洞悉題目的考察意圖。
三、綜合分析：
(一)取得成績(jì)：
從學(xué)生考試成績(jì)看，基礎知識得分率較高。選擇題的總分為50分，平均得分為35.50，得分率為70.1%，說(shuō)明學(xué)生能夠在日常學(xué)習中，認真學(xué)習地理最基本的內容，了解世界地理的基本概況。地理知識掌握較好，而靈活運用的題目相對比較薄弱。綜合分析題相對得分率偏低，總分為50分，平均得分為27.57，得分率為55.14%，這與學(xué)生平常不注意地理知識和地圖結合有一定關(guān)系，學(xué)生拿到地圖不知道如何讀圖分析問(wèn)題，綜合分析問(wèn)題的能力較為缺乏。
(二)存在問(wèn)題：
1、讀圖分析能力有待進(jìn)一步提高，答題出現地理知識和地圖兩張皮現象，不能一一對應。
2、對知識靈活應用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)這部分試題得分。
4、部分學(xué)生不讀題、不審題，送分的題目失分現象嚴重。
5、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，對課本本身內容關(guān)注不夠，試卷中出現的課本原題和原圖不能很好解答，直接影響試卷成績(jì)。
三、改進(jìn)措施：
1、提升地理學(xué)科重要性的認識。
當前地理教學(xué)的轉軌使應試教育轉為素質(zhì)教育，要求地理教學(xué)質(zhì)量達到大面積的提高。但由于認識的誤區導致師生行為的不到位，使學(xué)科教學(xué)成績(jì)多年來(lái)一直偏低。從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當作“小科”、“副科”，學(xué)習積極性不高，被動(dòng)學(xué)習或者干脆不學(xué)，直接導致成績(jì)低下。地理學(xué)科的設置，充分說(shuō)明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認識，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的.重要作用，擺正位置，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此基礎上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習，因為學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生是成績(jì)提高的主體。
2、上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率。
我們必須承認，目前學(xué)生學(xué)習地理的主動(dòng)性不強，平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習，除了教師指定了此外，不想再看書(shū)。學(xué)生會(huì )在基礎學(xué)科下功夫，而對地理學(xué)科放任自流。除了要逐步引導學(xué)生轉變其觀(guān)念、行為外，教師一定要上好每一節課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節課都當作提升地理學(xué)科成績(jì)的重要機會(huì )、重要時(shí)間，努力引導學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì )更多的知識，提高綜合地理能力。
3、重視學(xué)生學(xué)習方法的培養，使學(xué)生“會(huì )學(xué)”。
(1)、強調知識的內在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識體系。使學(xué)生在地理學(xué)習中能夠舉一反三、觸類(lèi)旁通，“會(huì )學(xué)”新知識。
(2)、強調地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發(fā)揮著(zhù)課文所不能取代的作用。只靠死記課本內容，而沒(méi)有把各種地理事物相互聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導學(xué)生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì )上養成學(xué)習地理時(shí)手不離圖的好習慣。
(3)、強化學(xué)生預習、聽(tīng)課、復習的良好學(xué)習習慣。提高學(xué)生的學(xué)習效率，使學(xué)生的地理成績(jì)不斷提高。
4、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生知識面。
積極開(kāi)辟地理課第二課堂活動(dòng)，是深入開(kāi)展教學(xué)改革、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的一項重要內容。地理活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，有利于幫助學(xué)生深化知識，增長(cháng)見(jiàn)識。
5、加強課后輔導，實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)。
根據不同學(xué)生的個(gè)性基礎，課后及時(shí)輔導，幫助他們解決學(xué)習上存在的問(wèn)題，尤其對提高學(xué)習困難學(xué)生成績(jì)起著(zhù)重要的作用。在輔導中對學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)給予解答，鼓勵學(xué)生思考、提問(wèn)。每次考試之后，教師要認真對待學(xué)生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類(lèi)推進(jìn)，共同提高。
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