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《制作彈性球動(dòng)畫(huà)》教案
一、教學(xué)內容分析
《制作彈性球動(dòng)畫(huà)》選自人民教育出版社義務(wù)教育初級中學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》八年級上冊，第一單元第五課。本課是在初步了解Flash動(dòng)畫(huà)制作的基礎上（包括動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)、形狀補間動(dòng)畫(huà)和多圖層動(dòng)畫(huà)的制作），設置的一節綜合運用課。以制作彈性球為主內容，鞏固制作動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)以及掌握復制幀的基本操作和“簡(jiǎn)易”參數的運用等。因此，本課的重點(diǎn)應該放在綜合運用所學(xué)的Flash知識進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作。
二、教學(xué)對象分析
本課的教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生。初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力。但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異，在教學(xué)中有可能會(huì )出現好的學(xué)生操作快，差的學(xué)生跟不上的情況。因此，在教學(xué)中我根據學(xué)生的差異情況，設計了不同的教學(xué)任務(wù)，讓大多數學(xué)同都能完成基本的教學(xué)目標，對于能夠再進(jìn)一步的學(xué)生，我設計了再提高的教學(xué)任務(wù)，這樣既能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，也解決了學(xué)生之間的差異問(wèn)題。
三、教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱，以及對教材和學(xué)生的分析，我將本節課的教學(xué)目標確定為以下三方面：
1．知識目標：掌握復制幀的操作方法；了解“混色器”、“網(wǎng)格”、“簡(jiǎn)易”參數的運用；綜合運用Flash進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作。
2．能力目標：通過(guò)鞏固制作動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的知識與方法，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。
3．情感目標：通過(guò)同學(xué)之間的合作探究，培養學(xué)生互相幫助，增進(jìn)同學(xué)之間的友好感情；給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
綜合運用所學(xué)的Flash知識進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作。
五、教學(xué)方法
本課采用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法，教師適當以講解、啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習方法分析和解決問(wèn)題。
六、教學(xué)準備
在本課教學(xué)過(guò)程中，將運用網(wǎng)絡(luò )教室，教師制作籃球運動(dòng)動(dòng)畫(huà)和輔助教學(xué)軟件。
七、教學(xué)過(guò)程設計與分析
�。ㄒ唬╈柟虖土�，導入課題
師：首先請同學(xué)們根據老師的要求，創(chuàng )建一個(gè)動(dòng)畫(huà)。（屏幕出示要求：用1分鐘的時(shí)間，創(chuàng )建一個(gè)由上向下運動(dòng)的圓。）
�。▽W(xué)生操作）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣制作的？
[設計思想：通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生鞏固以前所學(xué)的知識，并為下面的教學(xué)奠定基礎。]
師：老師也制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，請同學(xué)們觀(guān)察一下和你們制作的有什么不同？（屏幕播放“彈性球”動(dòng)畫(huà)）
[設計思想：此環(huán)節的設計主要是為了導入新課，通過(guò)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的對比，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，并引導學(xué)生說(shuō)出：兩個(gè)動(dòng)畫(huà)分別是由幾部分組成？老師制作的是一個(gè)籃球由上向下運動(dòng)，并且在下面有球的光影。而且籃球在落下先是被壓扁，然后逐漸恢復原形并向上彈起。]
師：老師制作的是一個(gè)彈性球落地后彈起的動(dòng)畫(huà)，你們想不想也來(lái)制作一個(gè)這樣的動(dòng)畫(huà)呢？
師：這節課我們就來(lái)學(xué)習《制作彈性球動(dòng)畫(huà)》。
�。ǘ┰O置任務(wù)，合作探究
任務(wù)一：制作“彈性球”動(dòng)畫(huà)
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)知道了，這個(gè)動(dòng)畫(huà)是由兩個(gè)元件組成，彈性球和光影。首先，我們先來(lái)制作“彈性球”的動(dòng)畫(huà)。
1．制作“彈性球”元件
師：在制作動(dòng)畫(huà)前，我們要先來(lái)制作什么？
生答：“彈性球”的元件。
師：下面同學(xué)們就按照教材42頁(yè)“動(dòng)手做”中的步驟，自主學(xué)習制作“彈性球”的元件，注意在這里有哪些是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識，一會(huì )兒老師要找同學(xué)來(lái)的匯報自學(xué)收獲。
�。▽W(xué)生操作，教師巡視，幫助操作慢的學(xué)生）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在制作過(guò)程中，你發(fā)現了哪些是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識。
�。▽W(xué)生匯報）
[設計思想：由于元件的制作已經(jīng)學(xué)過(guò)，因此制作“彈性球”元件部分采用學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生根據教材自己操作，并發(fā)現教材中的新知──“混色器”的使用，從而培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力。]
2．制作彈性球落地后彈起的動(dòng)畫(huà)
師：“彈性球”的元件，我們制作好了，接下來(lái)，我們就一起來(lái)學(xué)習制作彈性球落地后彈起的動(dòng)畫(huà)。
師：請同學(xué)們看屏幕，我們再來(lái)仔細觀(guān)察一下彈性球的運動(dòng)變化，通過(guò)觀(guān)察，你能知道制作彈性球的運動(dòng)變化需要多少個(gè)關(guān)鍵幀嗎？
[設計思想：此刻學(xué)生不一定說(shuō)對，教師可以根據學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行制作演示或出示課件，直到引出需要5個(gè)關(guān)鍵幀。]
第1關(guān)鍵幀
第2關(guān)鍵幀
第3關(guān)鍵幀
第4關(guān)鍵幀
第5關(guān)鍵幀
師：同學(xué)們再來(lái)仔細觀(guān)察，在這5個(gè)關(guān)鍵幀中，有哪兩對關(guān)鍵幀是完全相同的？
生答：第1關(guān)鍵幀和第5關(guān)鍵幀相同，第2關(guān)鍵幀和第4關(guān)鍵幀相同。
師：當我們遇到要使用完全相同的關(guān)鍵幀時(shí)，我們可以用“拷貝幀”和“粘貼幀”命令進(jìn)行復制。請同學(xué)們看老師是怎樣復制的（教師邊講解邊演示復制過(guò)程）。
師：通過(guò)復制，即能使兩個(gè)關(guān)鍵幀完全相同，同時(shí)也節約了我們的制作時(shí)間。
師：下面同學(xué)們就用這種方法來(lái)試著(zhù)做彈性球的運動(dòng)動(dòng)畫(huà)，在這里老師給大家出示兩個(gè)提示：
提示一：要想準確地確定對象在舞臺中的位置，可以根據舞臺中的網(wǎng)格線(xiàn)。動(dòng)畫(huà)發(fā)布后，網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)不會(huì )顯示在畫(huà)面中。方法：執行“查看→網(wǎng)格→顯示網(wǎng)格”命令，舞臺中就會(huì )出現網(wǎng)格線(xiàn)，再次此命令，可以取消網(wǎng)格線(xiàn)。
提示二：為了讓動(dòng)畫(huà)更加逼真，我們可以調整彈性球落下和彈起的速度。方法：在“時(shí)間軸”面板上選定要改變速度的關(guān)鍵幀，然后在“屬性”面板的“簡(jiǎn)易”框中輸入適當的數（-1到-100的數表示加速，1到100的數表示減速）。
師：大家在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)可以試著(zhù)運用提示中的方法。動(dòng)畫(huà)制作可以獨立完成，也可以合作完成。
�。▽W(xué)生操作，教師個(gè)別指導，可以讓做的快學(xué)生幫助慢的同學(xué)。）
[設計思想：制作彈性球落地后彈起的動(dòng)畫(huà)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這部分即包含了本課的新知識“復制幀”的操作方法、“網(wǎng)格”、“簡(jiǎn)易”參數的運用，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生綜合運用能力的環(huán)節。因此，為了能讓學(xué)生提高綜合運用的能力，本環(huán)節我只對新知做簡(jiǎn)單的講解和介紹，更多的是讓學(xué)生自己去觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)合作去分析和探索解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生的綜合運用能力。另外，由于“光影”的制作方法與“制作彈性球落地后彈起的動(dòng)畫(huà)”方法基本相同，因此，本環(huán)節的學(xué)習也為下一步的制作“光影”動(dòng)畫(huà)奠定了基礎。]
任務(wù)二：制作光影動(dòng)畫(huà)
師：彈性球的動(dòng)畫(huà)我們做好了，接下來(lái)就要制作“光影”。
師：（出示彈性球運動(dòng)動(dòng)畫(huà)）大家再來(lái)仔細觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，“彈性球”和“光影”，它們兩個(gè)之間在運動(dòng)時(shí)有什么聯(lián)系？
生總結：光影的大小隨著(zhù)彈性球位置的變化而變化，也就是當彈性球向上彈起時(shí)，光影變大；當彈性球向下落時(shí)，光影變小。
[教師拿一個(gè)手電筒做演示說(shuō)明。]
師：那么光影的制作方法和彈性球的制作方法是不是相同的呢？下面同學(xué)們就來(lái)自己制作光影的動(dòng)畫(huà)，你可以自己參照教材學(xué)習，也可以小組合作完全。
�。▽W(xué)生操作，師巡視指導）
[設計思想：“光影”動(dòng)畫(huà)的制作方法與“彈性球”動(dòng)畫(huà)的制作方法基本相同，因此，本環(huán)節讓學(xué)生以自主學(xué)習、合作探究的方法去完成學(xué)習任務(wù)，教師主要是巡視指導，并發(fā)動(dòng)做得快的同學(xué)去幫助做得慢的同學(xué)，縮小學(xué)生之間的差異，培養學(xué)生之間互相幫助、互相學(xué)習、團結友愛(ài)的精神。]
評價(jià)小結：（略）
�。ㄈ┚C合練習，分步提高
師：接下來(lái)的時(shí)間，如果有的同學(xué)認為你在制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)時(shí)還不是很熟練，你可以再做一遍。如果你認為你已經(jīng)能掌握這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作方法了，就制作課后練習，或者發(fā)揮你的想象，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)的基礎上，再填加一些東西，讓動(dòng)畫(huà)更加豐富，有創(chuàng )意，一會(huì )兒展示給大家看。
�。▽W(xué)生練習，師巡視，注意收集有創(chuàng )意的動(dòng)畫(huà)作品。）
[參考作品：帶線(xiàn)的彈性球運動(dòng)、兩個(gè)彈性球交替運動(dòng)、變色的彈性球運動(dòng)……]
作品評價(jià)：（略）
[設計思想：此環(huán)節主要是讓學(xué)通過(guò)練習鞏固和提高綜合運用的能力。針對學(xué)生的差異情況，我設計三個(gè)層次的任務(wù)目標：基本目標為再做一遍“彈性球動(dòng)畫(huà)”，要求全班同學(xué)都能完成；提高目標為制作課后練習，要求大多數同學(xué)完成；再提高目標為自主創(chuàng )作，要求少數制作能力高的學(xué)生完成。讓學(xué)生選擇自己能夠完成的任務(wù)目標，這樣，不同差異的學(xué)生都能完成學(xué)習目標，即能讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心，同時(shí)也達到了分步提高的效果。]
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，總結延伸
師：通過(guò)學(xué)習制作彈性球動(dòng)畫(huà)，你又學(xué)到了哪些新知識？
�。▽W(xué)生總結）
師：課下，請同學(xué)們自己根據所學(xué)的Flash動(dòng)畫(huà)知識，設計一個(gè)動(dòng)畫(huà)，下節課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)設計的動(dòng)畫(huà)最新穎、最有創(chuàng )意。
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