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自我激勵激發(fā)工作動(dòng)力
激發(fā)員工工作 動(dòng)力 的形式有兩種：一種是自我激勵 ，一種是外部激勵。兩者一般組合使用，但是，真正的動(dòng)力在本質(zhì)上是來(lái)自于內部的，自我激勵才是真正的動(dòng)力。好的激勵，都以建立一種有利于實(shí)現高水平自我激勵的環(huán)境為目標。今天應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家帶來(lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對您有幫助！
所有人都有與生俱來(lái)的自我激勵能力，嬰兒對一切充滿(mǎn)了好奇，不斷地學(xué)習，并不需要外部的激勵。相比年輕的孩子 ，為什么成年人展現出來(lái)的自我激勵大為減少?因為隨著(zhù)我們越來(lái)越依賴(lài)于外部激勵，天生的自我激勵就會(huì )削減。以下這個(gè)大家很熟悉的小故事最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：
一群孩子在一位老人家門(mén)前踢易拉罐玩，聲音刺耳，但孩子們卻玩的很高興。幾天過(guò)去，老人難以忍受。
一天，老人來(lái)到這群孩子面前，給了每個(gè)孩子20美分，對他們說(shuō)：“你們踢易拉罐的聲音非常美妙，像動(dòng)聽(tīng)的旋律，我非常喜歡這種‘音樂(lè )’。這點(diǎn)錢(qián)表示謝意，希望以后你們每天都來(lái)為我踢。”孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地踢易拉罐玩。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人給了每個(gè)孩子10美分。孩子們雖然有些不高興，但還是接受了。
第四天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們發(fā)誓再也不會(huì )為老人玩了!
開(kāi)始是孩子們以踢易拉罐為樂(lè )趣，是一種自我激勵，后來(lái)老人決定給他們報酬，使自我激勵的行為受到了外部力量的控制，使踢易拉罐的行為失去了本能的樂(lè )趣，而越來(lái)越少的報酬獎勵最后變得無(wú)法維持這種樂(lè )趣了。
這與在工作中所發(fā)生的一切極為相似，自我激勵常常被外部激勵所遮蔽。由于工作中的動(dòng)力過(guò)度依賴(lài)外部的各種獎勵，使員工的自我激勵能力逐漸消退，來(lái)源于外部的動(dòng)力也很難長(cháng)期維持。
如果要讓高水平的績(jì)效得以維持，激勵必須是由內而外，而不是由外而內。因此，必須激發(fā)出員工自我激勵的力量，才能釋放工作潛能，激發(fā)超常工作績(jì)效。
作為管理者或領(lǐng)導者，要想激勵別人，首先要學(xué)會(huì )自我激勵，進(jìn)而把員工自我激勵的力量調動(dòng)起來(lái)，讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作，才能發(fā)揮出最大的工作潛能，從而提升組織的整體工作績(jì)效。
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