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對外漢語(yǔ)行業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析
對外漢語(yǔ)，顧名思義，是以其他語(yǔ)言為母語(yǔ)的國家或民族的人為對象的漢語(yǔ)教學(xué)。也稱(chēng)為漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)或者漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)。下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的對外漢語(yǔ)行業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析，歡迎閱讀。
對外漢語(yǔ)行業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析
漢語(yǔ)學(xué)習者一般分這幾種：
1.留學(xué)生，這跟留學(xué)生的學(xué)習背景有很大關(guān)系
2.應試學(xué)習者，一般是參加HSK(漢語(yǔ)水平考試)，跟美帝的托福差不多，有的'學(xué)生是想在中國上大學(xué)，要參加考試，有的是一些公司的應聘條件對這份考試成績(jì)有要求，很多大學(xué)生要考。
3.來(lái)華工作的外國人，不學(xué)沒(méi)法生活工作。
4.來(lái)中國長(cháng)期生活的外國人，理由同上。
5.已經(jīng)或者想要在中國做生意的外國人。
6.華裔子女的二代，這方面的學(xué)習需求可能沒(méi)有那么功利了，文化上的因素比較大。
7.熱愛(ài)中國文化的外國人，相信我，比例很少。
8.外國官員，特別是大使館工作人員。
從業(yè)人員狀況
1.國內高校老師：工作穩定待遇好，進(jìn)入門(mén)檻很高，一般只要專(zhuān)業(yè)博士。
2.國內中小學(xué)：沒(méi)有太多接觸，待遇應該還是不錯的.，但是需要進(jìn)中小學(xué)系統。
3.國內民營(yíng)教學(xué)機構：工作超級不穩定，待遇有好有壞，基本沒(méi)有門(mén)檻，但是總體來(lái)說(shuō)不怎么樣，但是因為工作量很大，可以學(xué)到很多東西。
4.老牌帝國主義國家在華開(kāi)設的漢語(yǔ)項目：待遇尚可，穩定性一般，但是可以系統地學(xué)習一套比較先進(jìn)的教學(xué)理念，也有機會(huì )出國，有門(mén)檻，一般只要專(zhuān)業(yè)碩士。
5.漢語(yǔ)教師志愿者：有國家漢辦招收派出，待遇一般是每月6400人民幣，回國后在就業(yè)和考驗上有一定優(yōu)惠條件，但是不會(huì )安排工作。
6.國際學(xué)校老師：收入不錯，工作還算穩定，但是門(mén)檻也比價(jià)高，國際學(xué)校的招聘往往自成系統。
授課形式和課程設計
1.傳統高校模式：教師拿本教材背后是黑板就開(kāi)始講了，一般來(lái)說(shuō)是生詞——語(yǔ)法——課文的順序，跟咱們學(xué)英語(yǔ)的方法差不多，老師可能滿(mǎn)堂講語(yǔ)法講概念，學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水，回去什么都忘了。
2.教學(xué)機構模式：差別挺大的，跟機構的教學(xué)負責人的從業(yè)經(jīng)驗和理念有很大關(guān)系，整體來(lái)說(shuō)，更重視學(xué)生的需求，更注重口語(yǔ)，更注重實(shí)用性。
3.北美教學(xué)模式：此模式由現代漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)泰斗趙元任開(kāi)創(chuàng )，在美國耶魯哈佛普林斯頓這種牛逼大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)都是用類(lèi)似的方法，這個(gè)模式是我知道漢語(yǔ)教學(xué)模式中最有效的，但是可操作難度很大。簡(jiǎn)單說(shuō)，這個(gè)項目可能會(huì )把50到200學(xué)生送到一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習基地，跟學(xué)生簽一個(gè)語(yǔ)言誓約，規定兩個(gè)月內不可以說(shuō)一句英語(yǔ)，只能說(shuō)漢語(yǔ)。所有課程經(jīng)過(guò)少而精的學(xué)習之后開(kāi)始大量的`自學(xué)，學(xué)完之后跟老師進(jìn)行對話(huà)操練，由老師不斷提出問(wèn)題，跟學(xué)生進(jìn)行快節奏有目的的問(wèn)答。用這種方法學(xué)習的學(xué)生效果非常好，很難復制。需要高水平的教學(xué)負責人，老師和優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。順便說(shuō)一句，這個(gè)方法最早是培養美國軍人和間諜的。
4.任務(wù)型教學(xué)法: 簡(jiǎn)單說(shuō)就是把學(xué)生帶入相關(guān)語(yǔ)境，以完成語(yǔ)言任務(wù)為主，優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單，上手快，缺點(diǎn)是不能進(jìn)行系統的語(yǔ)言學(xué)習。
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