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2017幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案
教案是針對社會(huì )需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應是與時(shí)俱進(jìn)的。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案，歡迎大家參考!
【1】幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案
《圖形分類(lèi)》是中班的一次數學(xué)公開(kāi)課，教學(xué)目標是通過(guò)對比，讓幼兒感知長(cháng)方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形�；顒�(dòng)前我對活動(dòng)的內容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內容時(shí)，覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類(lèi)》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個(gè)活動(dòng)目的是探索兩種不同導入方式在同一教學(xué)內容中的課堂運用實(shí)效。因此，在基本確定了活動(dòng)過(guò)程后，對導入環(huán)節進(jìn)行了重點(diǎn)的設計。兩個(gè)活動(dòng)，我運用了這樣的導入方式:是實(shí)物直接導入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過(guò)讓幼兒摸一摸，通過(guò)對摸出的實(shí)物形狀的`區別來(lái)初步感知三種圖形的基本特征。在執教過(guò)程中我們發(fā)現，這樣的導入方式，能激起幼兒的活動(dòng)興趣，方法具有神秘感，并與下面環(huán)節有較好的銜接，因此能更快地調動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
這次活動(dòng)，教師提供蘊含有關(guān)數學(xué)概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據自己的興趣來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿(mǎn)足了幼兒表現自我，獲得自信的價(jià)值體驗。幼兒參與性較高，但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也出現了許多問(wèn)題，雖然我們在活動(dòng)前對這一內容的目標定位進(jìn)行了仔細的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)現，我們設置的其它幾個(gè)環(huán)節還是過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子的上課習慣還有待加強，少數幾個(gè)幼兒還不能很清楚的區分這三個(gè)圖形。還需在平常的一日活動(dòng)中加強這方面的訓練。
【2】幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案
設計意圖
對于中班的孩子來(lái)講，按順序數數已經(jīng)不成問(wèn)題，2的后面是3，2的前面是1，這些概念孩子基本能夠理解。但“相鄰數”的概念對中班的孩子來(lái)講還是陌生的，1和3是2的相鄰數，這樣的概念孩子不容易接受，因此設計了這樣一個(gè)活動(dòng)通過(guò)找鄰居的形式讓孩子來(lái)理解相鄰數的概念，以一種直觀(guān)的角度來(lái)讓孩子感受相鄰數。
活動(dòng)目標
1 感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系，能根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
2 通過(guò)活動(dòng)，能找出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)準備
1 五個(gè)動(dòng)物磁貼(下面標有1-5的點(diǎn)數)
2 畫(huà)有5個(gè)房間的.圖片一張
3 1-5的數字卡片人7份
活動(dòng)過(guò)程
(一) 引題部分:幫小動(dòng)物找房間
1 教師:今天有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，老師給它們安排了5 個(gè)房間，請小朋友們幫它們找找它們的房間在哪里吧。(出示房間圖)
2 請幼兒根據動(dòng)物卡上的點(diǎn)數給動(dòng)物找房間。例如:1個(gè)點(diǎn)就住在1號房間。
(二)“我的鄰居都是誰(shuí)”
1 教師:你們看看2號房間小馬的鄰居有誰(shuí)啊，跟它最近的是哪兩個(gè)動(dòng)物啊(1和3號房間的小兔和小貓)
--1和3是2的鄰居，也就是說(shuō)1和3 是2的相鄰數(依次說(shuō)說(shuō)3，4，5的鄰居)
總結:每一個(gè)數的相鄰數都是它的前一個(gè)和后一個(gè)數字。
(三)找鄰居
1 教師:現在小動(dòng)物們都出去玩了，我要考考你們有沒(méi)有把鄰居記住了。請你們根據門(mén)牌號找找鄰居，3號房間的鄰居是幾號房間啊?
--取下動(dòng)物磁貼，教師說(shuō)數字，幼兒回答相鄰數。
(四)游戲:我的鄰居在哪里
每個(gè)幼兒隨機抽一張數字卡，教師說(shuō)口令:“我是4，我的鄰居在哪里?”，拿到4的相鄰數的數字卡的幼兒快速舉卡片起立，看誰(shuí)又快又準確。
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