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《赤壁懷古》公開(kāi)課教案設計
《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代詞人蘇軾之名作。詞作通過(guò)對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場(chǎng)的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂(yōu)憤之情。
教學(xué)目標
一、 了解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點(diǎn);
二、 學(xué)習本文寫(xiě)景、詠史、抒情相結合的'特點(diǎn);
三、 理解蘇東坡的情感矛盾。
課型
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
許多古人，每見(jiàn)名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂(yōu)蒼生，歐陽(yáng)修游滁州而醉山水。他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來(lái)到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰場(chǎng)，同樣情難自已,醉書(shū)一曲《念奴嬌》,讓世人傳唱。
(展示赤壁風(fēng)景圖及蘇軾原作，進(jìn)入主頁(yè)面。)
二、 朗讀全文
1、 一位同學(xué)讀，正音。
2、 齊讀，感受文章。
三、 疏通詞語(yǔ)
1、 千古：長(cháng)遠的年代。
2、 風(fēng)流：有文采有功績(jì)。
3、 檣櫓：檣，桅桿;櫓，漿。這里指北軍的戰船。
4、 灰飛煙滅：像灰煙那樣消失。
5、 華發(fā)：白頭發(fā)。
6、 酹：以酒灑地，用以祭祀。
四、 課文分析
1、 說(shuō)說(shuō)你自己對這首詞的感受。
2、 回答下列問(wèn)題：
上闕
A. 描寫(xiě)景色的有哪些句子?
B. 文中用了哪些富有表現力的字詞描寫(xiě)了赤壁怎樣的景色?用了什么修辭?從幾個(gè)角度?基調怎樣?
字詞 特點(diǎn) 角度 修辭 基調
亂 險怪 形 夸張 豪
邁
奔
放
穿 高峭
驚 洶涌 聲 比擬
拍 水石相擊
卷 狂瀾奔騰 形 比喻
雪 水色純白 色
(作者抓住懸崖、陡壁、怒濤、波浪這些可視性極強、變化宏大的形象，大刀闊斧，橫畫(huà)縱抹，描繪了一幅奇險雄偉的畫(huà)面，格調高昂。)
C、對活動(dòng)在這里的英雄人物，作者又是具有怎樣的情感呢?
大江滔滔，猶如歷史長(cháng)河，英雄人物的業(yè)績(jì)，被淘洗變淡。這些英雄人物現在又在何方呢?不盡的懷念從中可見(jiàn)。“故壘”句具體話(huà)懷古的時(shí)、地、人。
D、上闕末句有何作用?
承上啟下。
(是啊，“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。”錦繡河山必然產(chǎn)生、哺育和吸引無(wú)數的英雄人物，而三國時(shí)期正是英雄輩出的時(shí)代，關(guān)云長(cháng)過(guò)五關(guān)斬六將，猛張飛一聲斷喝長(cháng)板陂上，俊呂布方天畫(huà)戟無(wú)人能敵，諸葛亮運籌帷幄世所難當�！凑故救宋锬樧V〉在諸多英雄中，作者選擇了誰(shuí)作為詠誦的對象?)
下闕
A、 作者是從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)周瑜的?基調怎樣?
B、 作者自身的狀況又是怎樣的?基調怎樣?
(補充:建安三年?yáng)|吳孫策親自迎請二十四歲的周瑜,授予他“建威中郎將"的職銜,并同他一齊攻取皖城。周瑜娶小喬，正在皖城戰役勝利之后。)
項目 周瑜 蘇軾
年齡 24歲 47歲
婚姻 幸福美滿(mǎn) 屢遭不幸
外貌 英俊儒雅 早生華發(fā)
職位 東吳都督 團練副使
際遇 功成名就 功業(yè)未就
基調 感奮 感傷
C、 怎樣理解這一矛盾(感奮與感傷)?
(結合蘇軾的生平思想來(lái)看：蘇軾,北宋著(zhù)名文學(xué)家,眉山人。二十歲中進(jìn)士，力圖有所作為。他覺(jué)察到北宋國力的軟弱和遼夏軍事政權的嚴重威脅,希望能抵制外辱,立功疆場(chǎng)。他的政治思想比較保守,宋神宗時(shí),王安石當政，行新法，他極力反對，寫(xiě)詩(shī)諷刺。結果被新派官員彈劾誹謗朝廷，捕之入獄。后貶為黃州團練副使。宋哲宗時(shí)一度遷為翰林學(xué)士。又貶惠州，遠徙瓊州。終逝于常州。)
對周瑜的追述表現的是一種理想，而落泊失意是一種現實(shí)，感情基調的矛盾實(shí)際反映的是是理想與現實(shí)的矛盾。
D、 作者又是如何解決這種矛盾的?
(“逝者如斯夫”，人生美好卻短暫，于是有人嘆息不已，“人生苦短”;有人及時(shí)行樂(lè )，“對酒當歌，人生幾何”;有人借酒消愁，“與爾同消萬(wàn)古愁”;也有人玩世不恭，“一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”。那么，蘇軾又是如何對待的呢?)
“人生如夢(mèng)”，人生是短暫的虛幻的，又何必執著(zhù)?灑酒入江,以酒祭月,是希望萬(wàn)古愁懷隨江而去。感慨和動(dòng)作中現出一種超脫與曠達。
3、 總結全文
內容：感懷——寫(xiě)景——詠史——抒情
基調：昂揚——感奮——感傷——超脫
五、 比較閱讀
1、 展示《江城子•密州出獵》。
江城子•密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐?會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
2、 歸結這兩首詞的共同特征，即豪放詞的特征。
角度 特點(diǎn)
思想 積極、樂(lè )觀(guān)
意境 高遠、壯闊
風(fēng)格 奔放、灑脫
六、 課堂檢測
1、名稱(chēng)：詞的全名為 ，又稱(chēng) 、 、長(cháng)短句、琴趣、樂(lè )章等。
2、分類(lèi)：按字數分有 、 、長(cháng)調(>92字)。按節數分有 、 、三疊、四疊。?
3、流派及代表詞人：豪放派，代表詞人有蘇軾、 ; ，代表詞人 、 、姜夔等。
七、 全文賞析(略)
八、 課后閱讀(略)
《蝶戀花•花褪殘紅青杏小》賞析
花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳絮吹又少，天涯何處無(wú)芳草! 墻內秋千墻外道，墻外行人，墻內佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家。他的詞橫放杰出，清曠雄奇，“歌之曲終，覺(jué)天網(wǎng)海雨逼人”(陸游《跋東坡七夕詞后》)。然而這樣的作品不多，就數量而言，大都比較婉約。所以南宋王灼在《碧雞漫志》中說(shuō)：“東坡先生以文章余事作詩(shī)，溢面作詞曲，高處出神入天，平處尚臨鏡笑春。”這兩種風(fēng)格似乎都融合在這首詞中，它清婉雅麗，深篤超邁，具有一種叩人心弦的藝術(shù)魅力。
此詞上闋寫(xiě)暮春景色與傷春情緒，然卻作曠達之語(yǔ)。這在一般的婉約詞或豪放詞中是看不到的。夫傷春與曠達，本是互不相關(guān)的，甚至是相互對立的兩種感情，然而詞人卻通過(guò)一系列藝術(shù)形象和流利的'音律把它們統一起來(lái)。起句“花褪殘紅青杏小”，既寫(xiě)了衰亡，也寫(xiě)了新生，是對立的統一。殘紅褪盡，青杏初生，反映了自然界的新陳代謝，但它給予人的藝術(shù)感染卻有幾分悲涼。二、三兩句則把視線(xiàn)離開(kāi)枝頭，移向廣闊的空間，心情也自然隨之軒敞。晏殊《破陣子》云：“燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。”此處“燕子飛時(shí)”一語(yǔ)，正點(diǎn)明了節序是在春社，與起句所寫(xiě)的景色恰相符合。燕子在村頭盤(pán)旋飛舞，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然春意，增添了動(dòng)態(tài)美。于是起句投下的悲涼陰影，似乎被沖淡了一些。“綠水人家”，于幽靜之中帶有富貴氣象。“枝上”二句先一跌，后一揚，在跌宕騰挪之中，表現了深摯的感情，曠達的襟抱。“枝上柳綿吹又少”，與起句“花褪殘紅青杏小”，本應同屬一組，但如果接連描寫(xiě)，不用“燕子”兩句穿插，則詞中產(chǎn)音調和感情將一直在低旋律上進(jìn)行�，F在把它分開(kāi)來(lái)，便可以在傷感的調子中注入疏朗的氣氛。絮飛花落，最易惹人愁緒。這里不是說(shuō)枝上柳絮被吹得滿(mǎn)天飛揚，也不是說(shuō)柳絮已被吹盡，而是說(shuō)越吹越少。著(zhù)一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非只一次。傷春之感，惜春之情，自然見(jiàn)于言外�！ ∠麻爩�(xiě)人，“尤為奇情四溢”。如果說(shuō)上闋寫(xiě)得是在寫(xiě)景中寄托傷春之感，那么下闋則是通過(guò)人的關(guān)系、人的行動(dòng)，表現對愛(ài)情以至整個(gè)人生的看法。“墻里秋千”，自然指上面所說(shuō)的那個(gè)“綠水人家”。由于綠水之內，環(huán)以高墻，所以墻外行人只能看到露出的秋千。不難想象，此刻發(fā)出笑聲的佳人是在蕩著(zhù)秋千。在藝術(shù)描寫(xiě)上有一個(gè)藏和露的關(guān)系。如果把墻里女子蕩秋千的歡樂(lè )場(chǎng)面寫(xiě)得坦露無(wú)遺，勢必索然寡味�，F在詞人只露出墻頭的秋千架，露出佳人的笑聲，而佳人的容貌與動(dòng)作，則全部隱藏起來(lái)，讓“行人”與讀者一起去想象，在想象中產(chǎn)生無(wú)窮意味�？梢哉f(shuō)，一堵圍墻，擋住了視線(xiàn)，卻擋不住行人的感情。詞人(還有讀者)想象的翅膀，更可以飛越圍墻，創(chuàng )造出一個(gè)瑰麗的詩(shī)的境界。這種寫(xiě)法，可謂絕頂高明。自“花間”以來(lái)，寫(xiě)女性的小詞，或寫(xiě)其體態(tài)妖嬈、服飾華麗，或寫(xiě)其相悅相思、離悉別恨;然而“類(lèi)不出乎綺怨”。東坡此詞同樣是寫(xiě)女性，情景生動(dòng)而不流于艷，感情真至而不落于輕，在詞史上是難能可貴的。從結構上來(lái)看，下闋從第一句到第四句，詞意流走，一氣呵成，直到結尾，才作一停頓。誠如作者平時(shí)所說(shuō)的“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當行，常止于不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生!”其具體方法則是用的“頂真格”，即過(guò)片第二句的句首“墻外”，緊接第一句句末的“墻外道”，第四句句首的笑，緊接前一句句末的“笑”，這樣就像火車(chē)之有掛鉤一般，車(chē)頭一動(dòng)后面的各節車(chē)廂便滾滾向前，不可遏止。其實(shí)按照詞律，《蝶戀花》本為雙疊，上下闋各四仄韻，字數相同，節奏相等。東坡此詞，前后感情色彩不同尷節奏有異，不能算是當行本色，一定是受到移詩(shī)律以填詞的影響。因此清人先著(zhù)批評說(shuō)：“坡公于有韻之音，多筆走不守之憾。后半手滑，遂不能自由。少一停思，必無(wú)此失。”可見(jiàn)詞人才華橫溢，文思暢達，信筆直書(shū)，無(wú)法控制。晁補之所謂“自是曲中縛不住者”，蓋即指此類(lèi)而言。
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