《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》公開(kāi)課教案

　　課文的題目是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》，也是課文的主要觀(guān)點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀(guān)察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現實(shí)生活中發(fā)現真理。

　　一、教材解讀

　　1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。

　　課文可分為三大部分。第一部分(第1段)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出觀(guān)點(diǎn)。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后”本身就是“真理”。第二部分(第2段至第6段)運用事例，證明觀(guān)點(diǎn)。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，科學(xué)真理的發(fā)現，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現者、創(chuàng )造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號之后”才獲得的。然后，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例。第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)反復的試驗和研究，發(fā)現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關(guān)。第二個(gè)事例是英國的著(zhù)名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現鹽酸會(huì )使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是奧地利醫生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉動(dòng)這個(gè)現象，經(jīng)過(guò)反復觀(guān)察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規律。最后對三個(gè)典型事例作總結，強調這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現了真理。因此，只要有“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所成就”。第三部分(第7段至第8段)總結全文，重申觀(guān)點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠，關(guān)鍵在于見(jiàn)微知著(zhù)，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。

　　課文的寫(xiě)作思路是：提出觀(guān)點(diǎn)—論證觀(guān)點(diǎn)—總結觀(guān)點(diǎn)。

　　課文中的三個(gè)具體事例的作用是為了具體說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)，即“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后”。

　　2.詞句解析。

　　(1)對句子的理解。

　�、僮詈蟀�“?”拉直變成了“!”，找到了真理。

　　這里的“?”是發(fā)現的'問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“!”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀(guān)形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

　�、谏朴�“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所成就。

　　“打破沙鍋問(wèn)到底”是一句俗語(yǔ)，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現”“發(fā)明”“創(chuàng )造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常的事情中蘊含著(zhù)真理，蘊含著(zhù)偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。

　�、壑灰�你見(jiàn)微知著(zhù)，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當你解答了若干個(gè)問(wèn)號之后，就能發(fā)現真理。

　　這句話(huà)用“只要……就……”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現真理的前提條件就是“見(jiàn)微知著(zhù)”，能從平常的現象中發(fā)現問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

　�、苋绻�說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現有什么偶然的機遇的話(huà)，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

　　這句話(huà)對發(fā)現真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現中存在“偶然的機遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘;“只能給……”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后”就是要敏銳地發(fā)現問(wèn)題，堅持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。

　　3、再請大家仔細地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話(huà)在寫(xiě)法上、內容上有什么相同之處?

　　答：都是研究問(wèn)題--發(fā)現問(wèn)題--解決問(wèn)題。

　　4、寫(xiě)作特色：引用具體典型的事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn);首尾呼應

　　5、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》的寫(xiě)作方法是_用具體事例說(shuō)明道理_，文章選取了(1)洗澡水的漩渦; (2)紫羅蘭的變色;(3)睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉動(dòng) 這三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后 這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

　　6、重點(diǎn)背誦1、2、6、7、8自然段。

　　(2)對詞語(yǔ)的理解。

　　司空見(jiàn)慣：看得多了，不以為奇。

　　追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。

　　敏銳：感覺(jué)靈敏，眼光尖銳。

　　無(wú)獨有偶：某種少見(jiàn)的情況，偏有類(lèi)似的出現，配成一對兒。

　　百思不得其解：百，多次;解，理解。百般思索也無(wú)法理解。

　　打破沙鍋問(wèn)到底：比喻追究事情的根底。

　　見(jiàn)微知著(zhù)：微，隱約;著(zhù)，明顯。見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。

　　鍥而不舍：鍥，鏤刻;舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

　　2.課文的寫(xiě)作思路是：提出觀(guān)點(diǎn)—論證觀(guān)點(diǎn)—總結觀(guān)點(diǎn)。

　　3.課文中的三個(gè)具體事例，不同于一般記敘文中的故事，它們的作用是為了具體說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)，

　　5.課文在寫(xiě)法上的主要特點(diǎn)就是用具體的事實(shí)說(shuō)明道理，

　　相關(guān)鏈接

　　1.本文作者：葉永烈　著(zhù)名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，著(zhù)有科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》，影響較大。

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