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國際學(xué)校關(guān)于學(xué)籍問(wèn)題
隨著(zhù)國際學(xué)校招生的日益火爆，入學(xué)門(mén)檻也隨之水漲船高。下面是小編整理的關(guān)于國際學(xué)校的學(xué)籍問(wèn)題，希望大家認真閱讀!
5月15日，黑利伯瑞國際學(xué)校落成慶典在各級政府、教育主管部門(mén)、合作單位、兄弟院校、學(xué)生及家長(cháng)代表的共同見(jiàn)證下正式舉行。
黑利伯瑞國際學(xué)校是澳大利亞百年名校黑利伯瑞學(xué)校在中國的第一所姐妹學(xué)校。該校坐落于天津市武清區首創(chuàng )國際半島內，是經(jīng)天津市教育主管部門(mén)批準成立的全日制寄宿學(xué)校。
天津黑利伯瑞國際學(xué)校于2013年9月試運營(yíng)時(shí)，只有十幾名學(xué)生。到現在，該校已招收200多名學(xué)生，年級從小學(xué)覆蓋到高中。目前，尚無(wú)高三年級的學(xué)生。
執行校長(cháng)裴超強調，學(xué)校秉持“中西融合、國際視野、高端素質(zhì)”的教育理念，既重視中國教育的傳統優(yōu)勢，也注重國外教育的創(chuàng )新思維和靈活運用能力。學(xué)校除安排每周兩節體育課外，還在每天下午4：00至5：40期間設有活動(dòng)課，由外教老師帶著(zhù)學(xué)生一起進(jìn)行體育活動(dòng)，注重鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。“強健的體魄是第一條件。”裴超認為這也形成了該校的一大特色。
談及學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，裴超指出，學(xué)校依托澳大利亞名校黑利伯瑞學(xué)校的教學(xué)理念和管理模式，共享師資和學(xué)術(shù)資源。學(xué)校的外籍教師占比達50%以上，高二高三的VCE課程教學(xué)完全由澳大利亞的老師來(lái)授課。裴超相信，學(xué)校為學(xué)生提供了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，學(xué)生具有良好的交際能力。針對大家有共識的國際學(xué)校“生源差”的問(wèn)題，裴超認為，“一旦突破了語(yǔ)言關(guān)，我們學(xué)生的學(xué)術(shù)能力并不會(huì )比普通公立學(xué)校國際班的學(xué)生差”。裴超強調，該校學(xué)生的優(yōu)勢體現在國外，學(xué)生能夠很快國外的學(xué)術(shù)環(huán)境和生存環(huán)境，從而體現出競爭力。
該校生源50%以上來(lái)自北京，30%左右來(lái)自天津。“非京籍的學(xué)生為了回避學(xué)籍的問(wèn)題，只能選擇私立學(xué)校”，裴超認為這是黑利伯瑞國際學(xué)校吸引了大批北京學(xué)生的原因。目前，該校武清本區戶(hù)籍的學(xué)生有學(xué)籍，非武清本區的學(xué)生沒(méi)有學(xué)籍。學(xué)籍也是困擾該校師生的一大問(wèn)題，“我們在等待政府的政策什么時(shí)候能松動(dòng)。這是一個(gè)很被動(dòng)的事情，我們無(wú)能為力。”裴超說(shuō)。
在京津冀一體化發(fā)展的背景下，學(xué)生的學(xué)籍目前還未能相互間得到認可。“現在中央高層頂層已經(jīng)在設計了，但在具體的操作上，還需要一個(gè)過(guò)程。”裴超等待著(zhù)學(xué)籍政策的變動(dòng)。
除學(xué)籍問(wèn)題外，學(xué)校的資金運營(yíng)情況也值得關(guān)注。目前，該校在校學(xué)生200余人，而學(xué)校的承擔能力是1200人左右。200名學(xué)生能否維持整個(gè)學(xué)校的運營(yíng)狀況?對此，裴超表示并不擔心。北京首創(chuàng )集團的財力支持使得他信心十足，“首創(chuàng )集團做了這個(gè)投資，是有思想準備的。集團的老總告訴我，三五年并不著(zhù)急掙錢(qián)。”
真正困擾裴超的是“天津”黑利伯瑞國際學(xué)校這個(gè)名稱(chēng)。“盡管我們進(jìn)入天津地界才兩三百米，邊上就是通州地區，但我們還是歸天津管轄。”裴超認為，學(xué)校的名稱(chēng)和地理位置是制約學(xué)校招生的重要因素，“如果我們叫北京黑利伯瑞學(xué)校，那就是兩回事了，學(xué)校就爆滿(mǎn)了。許多學(xué)生一聽(tīng)到在天津，就選擇不去了。實(shí)際上，在國內的國際學(xué)校中，我們的硬件設備是高端一流的，課程設置是從國外引進(jìn)的模式，是占優(yōu)勢的。”
目前，該校還沒(méi)有畢業(yè)生。面對家長(cháng)對孩子升學(xué)的期待和壓力，裴超指出，除課堂學(xué)習以外，學(xué)校并不阻攔學(xué)生參加課外學(xué)習，甚至會(huì )提供方便和支持。“學(xué)生參加課外培訓于他的學(xué)習優(yōu)異，何樂(lè )而不為?”裴超強調，該校的優(yōu)勢在于，“除了課程、考試之外，還將給學(xué)生提供升學(xué)指導，為學(xué)生把升學(xué)的道路設計好。”
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