激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

教師資格證考試教育知識與能力仿真題答案

時(shí)間:2024-10-10 09:33:59 教師資格 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

2016教師資格證考試教育知識與能力仿真題答案

>>>點(diǎn)擊查看原試題
  一、單項選擇題

2016教師資格證考試教育知識與能力仿真題答案

  1.【參考答案】D

  【解析】圖式是皮亞杰的觀(guān)點(diǎn);自我周一性是埃里克森的觀(guān)點(diǎn);力比多是弗洛伊德提出來(lái)的。所以,本題的正確答案為D。

  2.【參考答案】B

  【解析】少年期是11、12歲到14、15歲的時(shí)期,又稱(chēng)學(xué)齡中期,大致相當于初中階段。它是童年期向青年期發(fā)展的一個(gè)過(guò)渡階段。

  3.【參考答案】B

  【解析】情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下,在一定時(shí)間內所產(chǎn)生的某種情緒,其中較典型的情緒狀態(tài)有心境、激情和應激三種。心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)。應激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應性反應。“人逢喜事精神爽”是一種心境情緒的表現。

  4.【參考答案】D

  【解析】主要的投射測驗包括羅夏墨跡測驗和主題統覺(jué)測驗?ㄌ貭16種人格因素測驗、艾森克人格問(wèn)卷和明尼蘇達多項人格測驗均屬于自陳式人格測驗。故本題選D。

  5.【參考答案】A

  【解析】題干所述情形屬于理智感,理智感是人對認識活動(dòng)的成就進(jìn)行評價(jià)時(shí),產(chǎn)生的態(tài)度體驗。

  6.【參考答案】B

  【解析】心境是指強度較低但持續時(shí)間較長(cháng)的情感,它是一種微弱、平靜而持久的情感,如綿綿柔情、悶悶不樂(lè )、耿耿于懷等。人傷感時(shí),會(huì )見(jiàn)花落淚,對月傷懷,就是心境不好的表現。

  7.【參考答案】B

  【解析】皮亞杰按照認知結構的特征把整個(gè)認知發(fā)展劃分為感知運動(dòng)階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。在前運算階段,認知發(fā)展主要表現為:知覺(jué)集中傾向、思維的不可逆性和自我中心主義。在這一階段,思維的不可逆性和自我中心表現得最為明顯。所以,本題選B。

  8.【參考答案】C

  【解析】根據埃里克森的人格發(fā)展理論.12—18歲屬于自我同一性對角色混亂階段,該階段的發(fā)展任務(wù)是培養自我同一性。自我同一性指個(gè)體組織自己的動(dòng)機、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

  9.【參考答案】B

  【解析】性格是一種表現在對現實(shí)的穩定態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征。因此,“自信、堅強、勤奮”屬于性格。

  10.【參考答案】D

  【解析】沖動(dòng)型學(xué)生面對問(wèn)題時(shí)總是急于求成,不能全面細致地分析問(wèn)題的各種可能性,有時(shí)還沒(méi)弄清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始對問(wèn)題進(jìn)行解答。所以說(shuō),沖動(dòng)型往往強調的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。

  11.【參考答案】B

  【解析】依據情緒狀態(tài)分類(lèi),情緒可分為心境、激情、應激三種。其中,激情是一種爆發(fā)快、強烈而短暫的情緒體驗。例如。在突如其來(lái)的外在刺激作用下.人會(huì )產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應。

  12.【參考答案】B

  【解析】個(gè)體處在挫折與沖突的情境中時(shí),經(jīng)常會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地運用一些方法來(lái)減輕內心的不安,以恢復情緒的平衡與穩定,這些方法統稱(chēng)為心理防御機制。常見(jiàn)的防御機制有壓抑、否認、轉移、退行、投射、補償、反向、文飾等。其中,反向是指將不能被自己的意識或社會(huì )接受的欲望和行為以截然相反的行為表現出來(lái)。如明明內心自卑感很重,覺(jué)得事事不如別人,但卻總表現出自高自大,傲慢不羈。

  13.【參考答案】B

  【解析】人的氣質(zhì)類(lèi)型分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中,多血質(zhì)的人表現出有朝氣、熱情、活潑、敏捷好動(dòng)、善于交際、善于適應環(huán)境變化,但注意力容易轉移,缺乏耐力和毅力、情感易變、體驗不深但明顯表露在外等特點(diǎn)。因此,正確答案為B。

  14.【參考答案】C

  【解析】埃里克森認為,人的自我意識發(fā)展持續一生。他把自我意識的形成和發(fā)展過(guò)程劃分為八個(gè)階段,這八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的。但是每一階段能否順利度過(guò)卻是由環(huán)境決定的,所以這個(gè)理論可稱(chēng)為“心理社會(huì )”階段理論。每一個(gè)階段都是不可忽視的。他認為12—18歲階段的青少年會(huì )存在自我同一性和角色混亂的沖突,這一階段的發(fā)展任務(wù)是培養自我同一性。所以本題選C。

  15.【參考答案】D

  【解析】皮亞杰將兒童從出生后到15歲智力的發(fā)展劃分為四個(gè)發(fā)展階段。感知運動(dòng)階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。12—15歲的兒童的認知發(fā)展處于形式運算階段,已經(jīng)可以進(jìn)行抽象思維。所以本題選D。

  16.【參考答案】A

  【解析】認知風(fēng)格是指個(gè)體在認知活動(dòng)中所偏愛(ài)的加工信息的方式,即表現在個(gè)體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問(wèn)題的方式上。目前研究較多的是場(chǎng)獨立認知方式與場(chǎng)依存認知方式、沖動(dòng)型認知方式與沉思型認知方式。場(chǎng)依存性者對物體的知覺(jué)傾向于把外部參照作為信息加工的依據,難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺(jué)更易受周?chē)娜,特別是權威人士的影響和干擾,善于察言觀(guān)色,注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì )內容。一般來(lái)說(shuō),在學(xué)科興趣方面,場(chǎng)獨立性者較傾向于喜歡自然科學(xué),而場(chǎng)依存者則喜歡社會(huì )科學(xué)。數學(xué)、化學(xué)、物理都屬于自然科學(xué),只有文學(xué)屬于社會(huì )科學(xué)。所以本題選A。此外,對此部分知識理解不清楚的考生,還可以通過(guò)對比四個(gè)選項直接挑出答案。四個(gè)選項中明顯A項為文科類(lèi),B、C、D項為理科類(lèi),而該題目為單選題,故可推測本題選A。

  17.【參考答案】C

  【解析】巴甫洛夫用高級神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)解釋氣質(zhì)的生理基礎。依據神經(jīng)過(guò)程的基本特性,即興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的強度、平衡性和靈活性,劃分了四種類(lèi)型。興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的強度,是大腦皮層神經(jīng)細胞工作能力或耐力的標志,強的神經(jīng)系統能夠承受強烈而持久的刺激。平衡性是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的相對力量。靈活性是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程相互轉換的速度。膽汁質(zhì)對應的高級神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程是強、不平衡;多血質(zhì)對應強、平衡、靈活;黏液質(zhì)對應強、平衡、不靈活;抑郁質(zhì)對應弱。因此根據題意選擇C。

  18.【參考答案】B

  【解析】人格的特質(zhì)理論源于20世紀40年代的美國,主要代表人物是奧爾波特和卡特爾。特質(zhì)是決定個(gè)體行為的基本特性,是人格的有效組成元素,也是測評人格常用的基本單位。奧爾波特于1937年首次提出人格特質(zhì)理論。他把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)?ㄌ貭柼岢隽艘粋(gè)理論模型。分為四層:個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì),表面特質(zhì)和根源特質(zhì),體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì),動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì);籼m德是美國著(zhù)名的職業(yè)指導專(zhuān)家,他于1959年提出了具有廣泛社會(huì )影響的人業(yè)互擇理論,有著(zhù)名的霍蘭德職業(yè)興趣問(wèn)卷。斯騰伯格是美國心理學(xué)家,最大的貢獻是提出了人類(lèi)智力的三元理論。

  19.【參考答案】C

  【解析】皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成以下四個(gè)階段:(1)感知運動(dòng)階段(感覺(jué)動(dòng)作期,0—2歲):1歲時(shí)發(fā)展出物體恒存性的概念,以感覺(jué)動(dòng)作發(fā)揮其圖式的功能。由本能的反射動(dòng)作到目的性的活動(dòng)。(2)前運算階段(前運思期,2—7歲):已經(jīng)能使用語(yǔ)言及符號等表示外在事物,不具可逆性,以自我為中心,能思維但不合邏輯,不能見(jiàn)及事物的全面性。(3)具體運算階段(具體運思期,7—12歲):能根據具體經(jīng)驗思維解決問(wèn)題,能運用具體事物的操作來(lái)協(xié)助思考,能理解可逆性與守恒的道理。(4)形式運算階段(形式運思期,12—成年):開(kāi)始會(huì )類(lèi)推,有邏輯思維和抽象思維。能按假設驗證的科學(xué)法則思考解決問(wèn)題。

  20.【參考答案】B

  【解析】人格是構成一個(gè)人的思想、情感和行為的特有模式,這個(gè)獨特模式包含了一個(gè)人區別于他人的穩定而統一的心理品質(zhì)。因此B項易變性與人格內涵相悖,是錯誤的,是正確選項。人格是一個(gè)具有豐富內涵的概念,反映了人格的多種本質(zhì)特征:獨特性、穩定性、整體性、功能性。

  二、簡(jiǎn)答題

  1.【參考答案】(1)少年期

  少年期是指11、12歲到14、15歲的階段,是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期,大致相當于初中階段。這一時(shí)期的心理發(fā)展主要體現為半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。獨立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性錯綜交雜,抽象邏輯思維占主導地位,并出現了反思思維。思維的對立性和批判性有所發(fā)展,但仍有主觀(guān)性和片面性。少年期的心理活動(dòng)隨意性增強,能隨意調節自己的活動(dòng);獨立意識增強;社會(huì )高級情感迅速發(fā)展,道德行為更加自覺(jué)。

  (2)青年初期

  青年初期是指14、15歲至17、18歲時(shí)期,相當于高中階段。

  這是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì )性上向成人接近的時(shí)期。智力接近成熟、抽象邏輯思維向“理論型”轉化,開(kāi)始出現辯證思維,與人生觀(guān)相聯(lián)系的情感占主要地位,道德感、理智感和美感有了深刻的發(fā)展,形成理智的自我意識,但理想自我與現實(shí)自我仍面臨分裂危機。意志上有時(shí)也會(huì )出現與生活相脫節的幻想。

  2.【參考答案】人格的發(fā)展是個(gè)體社會(huì )化的結果,以下是影響人格發(fā)展的三個(gè)方面:

  (1)家庭教養模式。權威型、專(zhuān)斷型、溺愛(ài)型和忽視型四種教養模式。對兒童的人格發(fā)展有很大的影響。

  (2)學(xué)校教育。學(xué)校教育在學(xué)生社會(huì )化中的作用主要是通過(guò)教師與學(xué)生的相互影響來(lái)實(shí)現的。

  (3)同輩群體。與同輩群體的交往使兒童能夠進(jìn)行人際關(guān)系和交流的探索,并發(fā)展人際敏感性,奠定兒童今后社會(huì )交往的基礎,促進(jìn)兒童的社會(huì )化和人格的發(fā)展。

  3.【參考答案】認知風(fēng)格是個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認知活動(dòng)中加工和組織信息所顯示出來(lái)的獨特而穩定的風(fēng)格,其差異主要表現在:

  (1)場(chǎng)獨立型與場(chǎng)依存型。具有場(chǎng)獨立方式的學(xué)生,對客觀(guān)事物作判斷時(shí),常常利用自己內部的參照,不易受外來(lái)因素的影響和干擾;具有場(chǎng)依存方式的學(xué)生,對物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據。

  (2)沉思型與沖動(dòng)型。在解決問(wèn)題中,沉思型的學(xué)生解決問(wèn)題的方式傾向于深思熟慮且錯誤較少,沖動(dòng)型的學(xué)生傾向于很快地檢驗假設,且常常出錯。

  (3)輻合型與發(fā)散型。輻合型認知方式是指個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現為搜集或綜合信息與知識,運用邏輯規律,縮小解答范圍,直至找到最適當的唯一正確的解答。發(fā)散型的學(xué)生表現出思維沿著(zhù)許多不同的方向擴展,使觀(guān)念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案的特征。

  4.【參考答案】人格的特征有:(1)獨特性;(2)穩定性;(3)整體性;(4)功能性。

  三、材料分析題

  1.【參考答案】古希臘的醫生希波克拉底把人分為四種類(lèi)型:多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。

  (1)甲同學(xué)是多血質(zhì)類(lèi)型的人。因為多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)、敏感、情緒發(fā)生快而多變、注意力和興趣容易轉移、思維言語(yǔ)動(dòng)作敏捷、善于交際、親切、有生氣,但也往往表現出輕率、不真摯等。

  乙同學(xué)是黏液質(zhì)類(lèi)型的人。因為黏液質(zhì)的人安靜、沉穩、情緒發(fā)生慢而弱、言語(yǔ)動(dòng)作和思維比較遲緩、注意穩定、顯得莊重、堅忍,但也往往表現出固執、淡漠。

  (2)教師要搞好教育教學(xué)工作,必須注意因材施教,注意學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型,發(fā)揚氣質(zhì)積極的一面,克服其消極的一面。

 、僖罁䦟W(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型,培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。教師可以讓甲同學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢擔任班干部,教導其上課注意聽(tīng)講、不要搞小動(dòng)作,為其他同學(xué)起到表率作用。要積極關(guān)注乙同學(xué)的情緒變化,多與其交流,同時(shí)鼓勵他參加班集體活動(dòng)。

 、谝罁䴕赓|(zhì)類(lèi)型特征,進(jìn)行知識技能教育。對于甲同學(xué),教師可以鼓勵他進(jìn)行小組學(xué)習.在跟同學(xué)合作交流的過(guò)程中掌握知識;對于乙同學(xué),教師在課堂上可適當讓其回答問(wèn)題,在答對時(shí)給予充分的肯定,在答錯時(shí)也要給予鼓勵,激發(fā)其學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性。

 、劢逃龑W(xué)生認識和控制自己的氣質(zhì)。教師在與甲、乙交流時(shí),讓其慢慢認識自己的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn),積極向他人學(xué)習。

  2.【參考答案】材料中的調查結果以及學(xué)生的部分想法表明學(xué)生存在的心理問(wèn)題主要有這幾方面:學(xué)習帶來(lái)的心理壓力,父母的期望造成的精神壓力,努力了但沒(méi)看到改善后的挫折感或由此引起的自信心不足,人際關(guān)系不協(xié)調,青春期對異性接觸的渴望與對戀愛(ài)的誤解間的矛盾。這些不良的情緒如果不能及時(shí)排解、調整可能會(huì )造成一定的不良后果或危害,比如:學(xué)生會(huì )有過(guò)激反應或舉措失常;學(xué)生的思維活動(dòng)受抑制,失去自我控制能力;學(xué)生無(wú)法正確對待兩性關(guān)系等。為了幫助學(xué)生面對、處理這些問(wèn)題,教師在教學(xué)中可以采取以下措施幫助學(xué)生培養良好的情緒:

  (1)教會(huì )學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)

  教會(huì )學(xué)生調節情緒的緊張度,使他們學(xué)會(huì )按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)。

  (2)豐富學(xué)生的情緒體驗

  學(xué)生的不適宜情緒的產(chǎn)生,往往是由缺乏一定的情緒經(jīng)驗引起的。教師應給學(xué)生創(chuàng )造不同的情境,使學(xué)生積累各種情境中的情緒體驗。

  (3)引導學(xué)生正確看待問(wèn)題

  學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不完善,對一個(gè)問(wèn)題往往只從一個(gè)角度解釋?zhuān)匀菀自馐艽煺。教師應該指導學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題,以發(fā)現問(wèn)題的積極意義,從而產(chǎn)生健康的情緒。

  (4)教會(huì )學(xué)生情緒調節的方法

  教師的教最終是為了學(xué)生能夠學(xué)會(huì )調節自己的情緒,因此傳授學(xué)生一些調節情緒的方法,是必不可少的。

  (5)通過(guò)實(shí)際鍛煉提高學(xué)生情緒調節能力

  在日常生活和學(xué)習中,教師要不斷鼓勵學(xué)生克服不良情緒狀態(tài)。養成積極樂(lè )觀(guān)的心理品質(zhì)。同時(shí)注意創(chuàng )設情境,讓學(xué)生體驗不良情緒的困擾,從而找到合理宣泄的渠道,這也有助于增強其心理抗壓力。

【教師資格證考試教育知識與能力仿真題答案】相關(guān)文章:

2017小學(xué)教師資格證《教育能力》仿真題及答案08-03

2017導游資格證考試仿真題及答案09-04

2016中學(xué)教師資格證考試《教育知識》仿真題答案05-29

2017年導游資格證考試仿真題及答案08-14

2017中學(xué)教師資格證《教育能力》仿真題及答案09-22

2017二級秘書(shū)資格證考試仿真題及答案06-22

2017跟單員考試仿真題及答案10-15

2016中學(xué)教師資格證考試《教育知識》仿真題09-10

2017年材料員考試《基礎知識》仿真題及答案06-25

2017施工員考試《基礎知識》仿真題及答案05-23

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频