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2016青海小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預測題答案
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一、單項選擇題
1.B【解析】在職教育相對于職前培養和入職指導而言，更具有針對性、實(shí)踐性和全面性，因此是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最為關(guān)鍵的環(huán)節。
2.D【解析】略。
3.B【解析】教師的根本任務(wù)是“教書(shū)育人”。
4.A【解析】教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個(gè)等級。
5.C【解析】略。
6.B【解析】略。
7.D【解析】教師在對學(xué)生的教育中，不能以侵犯學(xué)生的權利為前提。教師要尊重學(xué)生的權利和人格尊嚴，校長(cháng)對王老師行為的看法均是正確的。
8.D【解析】教師作為專(zhuān)門(mén)從事人才培養的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專(zhuān)業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔負起為祖國培養建設者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì )日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習。
9.C【解析】略。
10.C【解析】本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
11.D【解析】如果D項判斷為真，又根據題干，只有與人及其寵物有接觸的長(cháng)尾猴才接受檢疫，則說(shuō)明在接受檢疫的長(cháng)尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長(cháng)尾猴。這就有力地支持了專(zhuān)家的推測。故選D。
12.D【解析】略。
13.A【解析】定性分析主要分析的內容是“事物是什么”。
14.D【解析】要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”。故選D。
15.D【解析】理論論據是指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(cháng)期實(shí)踐證明和檢驗過(guò)，斷定為正確的觀(guān)點(diǎn)。它包括經(jīng)典性的著(zhù)作和權威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。諺語(yǔ)屬于理論論據，事例、史實(shí)、數據屬于事實(shí)論據，故選D。
16.B【解析】歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結論的思維方法。本題為歸納法的應用。
17.C【解析】平均用電量為(45×3+50×5+42×6)/(3+5+6)=45.5。
18.B【解析】根據條件三項中只有一項為真，假設Ⅱ項為真則Ⅲ項皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項，Ⅰ項為真，由此可知財務(wù)部10名員工都是廣東人，故選B項。
19.B【解析】最常用的差異量數是標準差。
20.A【解析】外文工具書(shū)的編排方法多采用字順?lè )ā?/p>
21.C【解析】事實(shí)論據是對客觀(guān)事物的真實(shí)的描述和概括，史實(shí)屬于事實(shí)論據。
22.B【解析】中間一組數據的頻數=l60/5=32。
23.B【解析】教授指的是長(cháng)子繼承權，其條件是第一個(gè)妻子生下的第一個(gè)男嬰，而學(xué)生指的則是唯一妻子生下的唯一女兒，兩者并不對等，故選B項。
24.B【解析】根據“只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色”、“這一推動(dòng)……決定一個(gè)人對知識是否真誠”，可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自?xún)刃牡囊环N精神或態(tài)度。觀(guān)察四個(gè)備選項，只有B項“價(jià)值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。故選B。
25.B【解析】全段共三句話(huà)：第一句是總領(lǐng)句;第二旬說(shuō)明“能源物”的來(lái)歷;第三句說(shuō)明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)，所以答案在第三句中，從第三句的標點(diǎn)可知，“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)：一是幾乎無(wú)異味;二是不易倒塌，便于儲藏和運輸;三是熱效率也很高。故選B。
二、材料分析題
26.【答案要點(diǎn)】都表現了人物勤奮好學(xué)(嗜學(xué)、勤學(xué))和求學(xué)不怕險阻(艱辛)的精神。
27.【答案要點(diǎn)】(1)教師扮演了“學(xué)生楷模”的角色。
原因：中小學(xué)生正處在成長(cháng)過(guò)程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)
生表現出明顯的“向師性”，他們會(huì )把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范，“親其師才
能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節，“自己也遲到”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”，等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。
(2)啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細節中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔當起“學(xué)高為師，身正為范”的角色。
�、劢處煹陌駱幼饔�，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。
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