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2017幼兒教師資格證考試仿真卷及答案解析
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)
1.把0～8歲兒童的教育稱(chēng)為幼兒教育的國家是( )。
A.中國
B.美國
C.英國
D.日本
2.社會(huì )本位的課程思想改革，最早比較系統化地反映在柏拉圖的( )。
A.《理想國》
B.《愛(ài)彌爾》
C.《教育論》
D.《明日之學(xué)�！�
3.兒童基本具備想象的基礎是在( )。
A.2～3歲
B.1.5～2歲
C.1～1.5歲
D.4～5歲
4.( )是在出乎意料的緊張與危機狀況下出現的情緒狀態(tài)。
A.心境
B.激情
C.驚悚
D.應激
5.嬰兒極少對母親不在身邊表現不安，當母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類(lèi)嬰兒的依戀類(lèi)型是( )。
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.混亂型
6.以下對托幼園所衛生保健工作的意義論述錯誤的一項是( )。
A.健康的身體是人的素質(zhì)結構的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎
B.嬰幼兒正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善
C.衛生保健工作是促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證
D.衛生部婦幼衛生司制定了《三歲前教養大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛生保健制度》等，對托幼機構開(kāi)展早期教育及衛生保健工作提出了具體要求
7.不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設內容的一項是( )。
A.有關(guān)身體生長(cháng)的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設
B.有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設
C.有關(guān)安全的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設
D.有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設
8.不屬于從兒童社會(huì )性的發(fā)展上對幼兒園游戲種類(lèi)進(jìn)行劃分的一項是( )。
A.聯(lián)合游戲
B.規則游戲
C.旁觀(guān)游戲
D.獨立游戲
9.下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動(dòng)?( )
A.口語(yǔ)法
B.操作法
C.感覺(jué)教育法
D.描述法
10.應答評價(jià)模式最初是由( )在20世紀70年代中期提出的。
A.斯塔克
B.泰勒
C.斯克里文
D.斯特弗爾比姆
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。每小題5分,共20分)
1.簡(jiǎn)述學(xué)前教育學(xué)的研究對象和內容。
2.簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的策略。
3.簡(jiǎn)述幼兒教育與家庭的關(guān)系。
4.簡(jiǎn)述健康教育活動(dòng)的方法。
三、論述題(本大題共2小題，每小題10分,共20分]
1.試述如何達成良好的師生關(guān)系。
2.試述我國學(xué)前教育的目標。
四、材料分析題(共15分)
據新華社7月22日報道，銀川市某中心幼兒園因食堂衛生問(wèn)題，導致該園182名兒童出現細菌性痢疾暴發(fā)。這一衛生安全事件發(fā)生后，衛生部在認定幼兒園承擔主要責任的同時(shí)，對銀川市金鳳區衛生監督所監督不力的問(wèn)題進(jìn)行了全國通報批評，并建議當地衛生行政部門(mén)追究其主要責任人員的失職責任。
請你根據幼兒園集體兒童膳食的相關(guān)理論，對上述材料加以分析，并談?wù)動(dòng)泻螌Σ摺?/p>
五、活動(dòng)設計題(共25分)
請以“我愛(ài)家鄉”為內容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設計。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.B【解析】略。
2.A【解析】社會(huì )本位的教育目的論的基本主張是以社會(huì )的穩定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應當依據社會(huì )的要求來(lái)決定。古希臘思想家柏拉圖在其《理想國》中認為，教育應當因人而異，對平民階級教育要培養他們有勤勞和節制的美德;對軍人應當培育他們勇敢的精神;而對最高統治者的教育則應使他們具有把握世界的智慧，具有“哲學(xué)王”的特征。
3.B【解析】1.5～2歲左右的幼兒可以利用日常生活經(jīng)驗開(kāi)展想象，此時(shí)基本具備了想象的基礎。
4.D【解析】當人遇到閑難，特別是遇到出乎意料的緊急情況時(shí)，就進(jìn)入了應激狀態(tài)，把各種潛力調動(dòng)起來(lái)，以應付緊張的局面。
5.B【解析】回避型依戀的嬰兒極少對母親不在身邊表現不安，當母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示，這類(lèi)兒童也被稱(chēng)為“無(wú)依戀的兒童”。
6.B【解析】衛生保健工作是托幼園所中一項十分重要的工作，是實(shí)現托幼園所教養目標和管理目標的重要方面，是促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證。衛生部婦幼衛生司制定了《三歲前教養大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛生保健制度》等，對托幼機構開(kāi)展早期教育及衛生保健工作提出了具體要求。健康的身體是人的素質(zhì)結構的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎。嬰幼兒正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，各器官發(fā)育尚不完善，免疫力較弱，易感染疾病，這就需要加強衛生保健工作，貫徹預防為主的方針，使集體生活的嬰幼兒健康成長(cháng)。
7.B【解析】健康領(lǐng)域不同內容教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設包括：(1)有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設;(2)有關(guān)飲食營(yíng)養的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設;(3)有關(guān)身體生長(cháng)的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設;(4)有關(guān)安全的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設;(5)有關(guān)心理健康的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設;(6)有關(guān)體育鍛煉的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設。
8.B【解析】從兒童社會(huì )性的發(fā)展上把兒童的社會(huì )游戲分為非游戲行為、旁觀(guān)游戲、獨立游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲六種。
9.C【解析】感受教育法適用于藝術(shù)教育活動(dòng)，內容主要包括觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、立體感覺(jué)等感官訓練。
10.A【解析】應答評價(jià)模式最初是由斯塔克在20世紀70年代中期提出的，以后由美國學(xué)者古巴、林肯等人進(jìn)一步發(fā)展完善而成。
二、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】學(xué)前教育學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)前教育現象，揭示學(xué)前教育規律的一門(mén)科學(xué)。比如，幼兒園應如何安排兒童的一日生活，才能有利于兒童的健康成長(cháng);教師應如何創(chuàng )設游戲環(huán)境，才能充分發(fā)揮游戲活動(dòng)在幼兒發(fā)展中的作用等都是它所要探討的問(wèn)題。
學(xué)前教育學(xué)的研究?jì)热葜饕ǎ簝和^(guān)的演變與發(fā)展;教育觀(guān)的形成與變革，學(xué)前教育的目標與任務(wù);學(xué)前教育課程的種類(lèi)與評價(jià);幼兒園社會(huì )教育的價(jià)值與實(shí)施;幼兒游戲的價(jià)值與指導;幼兒園家庭教育指導的內容與原則;幼兒教師的素養與培訓。
2.【答案要點(diǎn)】(1)傾聽(tīng)能力的培養。(2)口語(yǔ)表達能力的培養。
(3)早期閱讀能力的培養。
3.【答案要點(diǎn)】(1)家庭是幼兒成長(cháng)最自然的生態(tài)環(huán)境。家庭是社會(huì )最基本的單元，也是幼兒成長(cháng)最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著(zhù)養育幼兒的重大責任。對于幼兒來(lái)說(shuō)，與父母共同生活是最重要的需要。
(2)家庭是幼兒的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會(huì )的態(tài)度奠定了基礎。在個(gè)性、社會(huì )性、智力發(fā)展和文化特征方面，父母是孩子的第一個(gè)和最重要的環(huán)境影響因素。每個(gè)幼兒都從自己的家庭生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著(zhù)幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開(kāi)，否則教育效果不佳。
(3)家長(cháng)是幼兒園重要的教育力量。家長(cháng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(cháng)具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長(cháng)與教師為著(zhù)一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果就將倍增。家長(cháng)作為重要的教育力量表現在：家長(cháng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展;家長(cháng)是教師最好的合作者;家長(cháng)的配合有利于教育教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施;家長(cháng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)動(dòng)作與行為練習。讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能、健康行為與生活技能等進(jìn)行反復練習，從而加深理解，形成穩定的動(dòng)作、行為習慣。例如，盥洗的基本順序、衣服的穿脫與整理、持筷的方法，都必須在教師和家長(cháng)的具體幫助、指導下反復練習才能真正掌握。
(2)感知體驗法。感知體驗法是指導幼兒感覺(jué)器官認識、判別事物特征的方法。這種方法能加深幼兒對事物的印象，同時(shí)由于加入身體動(dòng)作，更能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的注意。
(3)口令信號法。熟練機智地運用口令是教師進(jìn)行體育教學(xué)和組織體育活動(dòng)不可缺少的技巧。教師的口令要洪亮、清晰、準確，語(yǔ)氣要果斷，聲調要有感情。信號是指通過(guò)拍手、鼓聲、音樂(lè )、呼數、哨音等聲響來(lái)幫助幼兒做練習的方法。注意信號運用要及時(shí)，聲音高低要適當，音樂(lè )、鼓點(diǎn)等連續信號的速度和節奏要根據動(dòng)作和游戲情節的需要而變化。
(4)情境表演法。教師或幼兒就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中涉及的健康教育問(wèn)題。比如，就“有些食品幼兒不宜吃得太多”這一實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行情境表演，讓幼兒分析判斷，懂得日常生活中要能控制飲食才有利于健康這個(gè)道理。
三、論述題
1.【答案要點(diǎn)】達成良好師生關(guān)系的基本做法是：
(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，對陌生的環(huán)境與陌生的人會(huì )有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語(yǔ)氣同幼兒進(jìn)行交談。而且對于新人園的幼兒要盡力幫忙讓他們熟悉幼兒園。教師一方面要采取寬容的態(tài)度，另一方面還要以自己的常識滿(mǎn)足幼兒的好奇心。因為兒童往往對于有常識的教師特別有好感。
(2)讓幼兒學(xué)會(huì )如何尊重他人。中小班幼兒往往因為發(fā)展的不成熟，對于友誼的界線(xiàn)并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親與軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個(gè)詞的內在含義，而且還要幼兒對自己的言行負起必要的責任。(3)與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本原則。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛(ài)護、相互支持。因為這才是我們所希望的良好師生關(guān)系。在實(shí)現良好的師生關(guān)系方面的“主要責任者”是教師、保育員與幼兒，但也包括幼兒園中的每一個(gè)人。這些人都必須具有健全的人格、良好的身體，而且還要具有正確的“愛(ài)”的精神。只有所有的幼兒教育工作者團結起來(lái)，保教結合、協(xié)調一致，才能使兒童身心得到和諧健康的發(fā)展。
2.【答案要點(diǎn)】托兒所的保教目標：1981年，衛生部婦幼所就頒發(fā)了《三歲前小兒教養大綱(草案)》，提出托兒所的保教總目標是：“培養小兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達、品德良好的社會(huì )主義新一代打下基礎。”具體表現為：
(1)發(fā)展小兒的基本動(dòng)作，進(jìn)行適當的體格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)身心正常發(fā)展。
(2)發(fā)展小兒模仿、理解和運用語(yǔ)言的能力，通過(guò)語(yǔ)言及認識周?chē)h(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡(jiǎn)單知識。
(3)進(jìn)行友愛(ài)、禮貌、誠實(shí)、勇敢等良好的品德教育。
(4)培養小兒的飲食、睡眠、衣著(zhù)、盥洗、與人交往等各個(gè)方面的文明衛生習慣及美學(xué)的觀(guān)念。
幼兒園的保教目標：1996年原國家教育委員會(huì )在頒布的《幼兒園工作規程》中明確指出，幼兒園的保教目標是實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。主要表現在：
(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
(2)發(fā)展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動(dòng)手能力。
(3)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養誠實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。
(4)培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。
四、材料分析題
【答案要點(diǎn)】幼兒園的飲食問(wèn)題也是影響幼兒安全健康的因素之一;幼兒在幼兒園的進(jìn)食全權交給食堂，所以食堂衛生的優(yōu)劣與否直接決定幼兒飲食的衛生質(zhì)量，幼兒的用食從食堂到教室，需要經(jīng)過(guò)食堂的工作人員，食堂用具，保育員等環(huán)節，這中間每一個(gè)環(huán)節都要保證不出問(wèn)題，案例中當幼兒園暴發(fā)了細菌性痢疾，說(shuō)明食堂是病毒主要來(lái)源，食堂的衛生是否達標是保證幼兒在幼兒園健康與否的重中之重。針對這個(gè)問(wèn)題，可以有以下對策：
(1)幼兒園的食堂包括廚房必須達到衛生局的標準。
(2)食堂工作人員要有一定的衛生標準和行為規范。
(3)幼兒園的食物來(lái)源要保證其健康衛生。
(4)沒(méi)有得到批準，非食堂工作人員絕對不可以進(jìn)入食堂。
五、活動(dòng)設計題
【設計案例】《我愛(ài)家鄉》
活動(dòng)目的：
使孩子更多地了解自己的家鄉，熱愛(ài)家鄉，通過(guò)此活動(dòng)增強幼兒環(huán)保意識。
活動(dòng)內容：
1.了解家鄉名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2.教育幼兒熱愛(ài)家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識�；顒�(dòng)準備：
1.通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(cháng)配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。2.環(huán)保資料：家鄉環(huán)境遭遇破壞的圖片、視頻等。
3.布置好“美麗的家鄉”展廳。
活動(dòng)過(guò)程：
1.穩定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2.進(jìn)入展廳，教師擔任解說(shuō)員。
3.出示有關(guān)環(huán)保方面的照片，引導幼兒討論。
4.自由活動(dòng)。
5.在大部分幼兒參觀(guān)討論結束時(shí)組織幼兒創(chuàng )編兒歌�；顒�(dòng)延伸：
請幼兒將自己美麗的家鄉風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉”繪畫(huà)展。
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