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2017年教師資格證考試筆試記憶方法
教師資格是國家對專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。下面是小編為大家分享整理的2017年教師資格證考試筆試記憶方法，歡迎大家點(diǎn)擊查看。
學(xué)生學(xué)習興趣的培養文化的功能
a要根據學(xué)生的年齡特征來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣(1)小學(xué)生：教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內容生動(dòng)活潑以及教具的新穎具體(2)中學(xué)生：應注意從教材內容中挖掘深度，創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，使學(xué)生處于積極開(kāi)動(dòng)腦筋的智力活躍狀態(tài)b要根據學(xué)生的知識基礎培養學(xué)生的學(xué)習興趣對于基礎薄弱學(xué)生：(1)要幫助他們獲得學(xué)習的成功體驗，培養他們的自信心;(2)還要鼓勵他們參加課外活動(dòng)，鍛煉其能力，發(fā)現其特長(cháng)。對于優(yōu)秀學(xué)生：(1)拓寬知識面，防止自滿(mǎn)(2)提供較難材料，引發(fā)獨立思考，維持學(xué)習興趣傳承、選擇、融合、創(chuàng )新
記憶技巧：兩個(gè)關(guān)鍵詞：年齡特征和知識基礎：年齡分中小、知識分優(yōu)差。(剩下的自己再理解性記憶)
氣質(zhì)差異的教育
a克服氣質(zhì)偏見(jiàn)b根據學(xué)生的氣質(zhì)特征因材施教c指導學(xué)生自我分析、自我調控d根據學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)指導傳承、選擇、融合、創(chuàng )新
記憶技巧：理解性記憶：(無(wú)好壞、有差異、需自知)氣質(zhì)無(wú)好壞——克服偏見(jiàn);氣質(zhì)有差異——因材施教，職業(yè)指導;氣質(zhì)需自知——自我分析和調控
良好性格的培養
a加強人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育b及時(shí)強化學(xué)生的積極行為c充分利用榜樣人物的示范作用d利用集體的教育力量e依據性格傾向因材施教f提高學(xué)生的自我教育能力
記憶技巧：被因材施教的典范許三(三觀(guān))多，融入集體，樹(shù)立榜樣，不斷強化自己行為，最終提高了自我。
美育的基本策略和方法文化的功能
a積極發(fā)掘校園環(huán)境的美育功能，美育與學(xué)校管理相融合，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
b美育與德育工作相融合，提升德育工作的實(shí)效性。
c利用課堂教學(xué)這一重要途徑，實(shí)現課堂教學(xué)的審美化。
d通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，整合社區資源，促進(jìn)美育發(fā)揮更重要的作用。(關(guān)注微信NTCECN)
e根據學(xué)生特點(diǎn)，有計劃，有步驟的實(shí)施美育。
f開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)施美育教育內容的多樣化。
g充分發(fā)揮教師角色的示范作用。
記憶技巧：(主體的拆解：教師、教學(xué)、德育、學(xué)生、學(xué)校)教師：教師示范;教學(xué)：課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng);德育：德育工作;學(xué)生：學(xué)生特點(diǎn);學(xué)校：校園環(huán)境、校本課程。
遷移：考試如果遇到方法策略類(lèi)的問(wèn)題不會(huì )答，同樣可以進(jìn)行這種主體的拆解。記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng )新了
個(gè)案研究的特征
a研究的獨特性。
b研究的全面性。
c研究的代表性。
記憶技巧：全都是獨生一代記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng )新了
班級突發(fā)事件處理原則
a有效性原則;
b客觀(guān)性原則;
c教育性原則;
d可接受原則;(關(guān)注微信NTCECN)
e冷處理原則。
記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理
班主任如何組織和培養班集體(簡(jiǎn)答)
a制定共同的奮斗目標
b選拔和培養學(xué)生干部
c建立嚴明的班級紀律
d形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)
e組織形式多樣的教育活動(dòng)
記憶技巧：前4點(diǎn)跟班集體的基本特征相似，最后加一個(gè)活動(dòng)。所以可以記：有一個(gè)節(組織結構就是選拔班干部)目準(準則就是紀律維持)把死人給氣(氣氛就是班風(fēng)和輿論)活了。
班集體的基本特征
a明確的共同目標
b健全的組織結構
c共同的生活和活動(dòng)準則
d班級成員之間平等，心理相容的氣氛。
記憶技巧：節(結構)目準氣(有一個(gè)節目準讓你生氣)
心理健康的標準(簡(jiǎn)答)
a對現實(shí)的有效知覺(jué)。
b與人建立親密關(guān)系的能力。
c生活熱情與工作高效率。
d人格結構的穩定與協(xié)調。
e自知自尊與自我接納。
f自我調控能力。
記憶技巧：對外:現實(shí)人生;對內：人格自知及調節
運用說(shuō)服教育法的基本要求(簡(jiǎn)答)
a明確目的性;
b富有知識性、趣味性;
c注意時(shí)機;(關(guān)注微信NTCECN)
d以誠待人。
記憶技巧：木(目)織(知)時(shí)代(待)。(唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織)
一堂好課的標準(簡(jiǎn)答)(教育類(lèi))
(1) 目標明確。
(2) 重點(diǎn)突出。
(3) 內容正確。
(4) 方法得當。
(5) 表達清晰。
(6) 組織嚴密。
(7) 氣氛熱烈。
記憶技巧：目標/突出/內容/得法/表達/嚴密
文化的功能
傳承、選擇、融合、創(chuàng )新
記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng )新了
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是
a書(shū)本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。
b重視培養學(xué)生運用知識的能力。
c正確處理知識教學(xué)與技能訓練的關(guān)系。
d補充必要的鄉土教材。
記憶技巧1：林書(shū)豪在鄉下訓練運球技能。(感謝涂涂同學(xué)提供)
記憶技巧2：(書(shū)、運、訓練、鄉土)一群書(shū)生被運到香河訓練基地去打籃球。
貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是
a按教材的系統性進(jìn)行教學(xué)。
b注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。
c由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。
記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到(由。。。到)了岸邊。
貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是
a調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
b啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
c讓學(xué)生動(dòng)手，培養獨立解決問(wèn)題的能力。
d發(fā)揚教學(xué)民主
記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農民給毒(獨)死(思)了
貫徹直觀(guān)性原則的要求
a正確選擇直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段;
b直觀(guān)要與講解相結合;
c重視運用語(yǔ)言直觀(guān)
記憶技巧：宣(選擇)講(講解)語(yǔ)。
知識和智力相互轉化的條件
a傳授給學(xué)生的知識應該是科學(xué)的規律性的知識
b必須科學(xué)的組織教學(xué)過(guò)程
c重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。
d培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異
記憶技巧： 知識的掌握和智力的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、互為因果
教學(xué)過(guò)程的基本規律
a直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合
b掌握知識與發(fā)展智力相統一
c掌握知識與提高思想相結合(教學(xué)過(guò)程中知、情、意、行的統一)
d教師主導作用與學(xué)生主體相結合
記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導體?學(xué)知識，提高智力。
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