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2017年普通話(huà)測試口語(yǔ)表達技巧
在測試中，我們應遵循普通話(huà)的發(fā)聲規律、掌握吐字歸音的技巧，使口語(yǔ)講述自然、連貫且生動(dòng)形象。在實(shí)踐練習中，應試者更應通過(guò)長(cháng)期的強化訓練，逐步掌握口頭語(yǔ)言的表達技巧，勤學(xué)多練，使之做到不僅想說(shuō)，有話(huà)說(shuō)，而且善于說(shuō)。下面是小編為大家整理的普通話(huà)測試口語(yǔ)表達技巧，歡迎大家參考學(xué)習。
一、問(wèn)題分析：
1.仰視心態(tài)，畏懼心理
“說(shuō)話(huà)”是測查應試人在沒(méi)有稿件的情況下說(shuō)普通話(huà)的水平，它具有規范、迅捷等特點(diǎn)。但應試者往往將“說(shuō)話(huà)”項看得高深莫測，認為非要“語(yǔ)出驚人”不可，否則不知道從何說(shuō)起，讓自己背上了沉重的包袱。也由于期望值過(guò)高、精神緊張等原因，膽怯、懼怕該項，一說(shuō)話(huà)就磕磕巴巴、斷斷續續、語(yǔ)無(wú)倫次，導致語(yǔ)句鏈條斷裂，甚至頭腦一片空白，使“說(shuō)話(huà)”難以繼續。
2.重視即興，忽視準備
由于無(wú)稿件的特點(diǎn)，應試者將“說(shuō)話(huà)”項純粹地理解為該項的特點(diǎn)就是“即興”，因此，忽視日常生活中的訓練和準備，或者根本不知如何準備，寄期望于考試時(shí)能有較好的臨場(chǎng)發(fā)揮，這樣的僥幸心理只會(huì )導致考生在考試時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)、有話(huà)不知從何說(shuō)起等情況的發(fā)生。
3.重視準備，以“背”代說(shuō)
在測試實(shí)踐中，由于應試者的極度重視和迫切心理，對于“說(shuō)話(huà)”的話(huà)題，許多考生選擇背稿，將話(huà)題選擇幾個(gè)提前背熟，在考試的時(shí)候再一股腦地倒出來(lái)，甚至一個(gè)話(huà)題套在幾個(gè)題目上用，如此做法，使得考生在整個(gè)“說(shuō)話(huà)”過(guò)程中，語(yǔ)言機械呆板，一有錯則錯上加錯，普通話(huà)的美感更是無(wú)從談起。
4.自由隨意，脫離規范
部分考生存在一種錯誤的觀(guān)念，將普通話(huà)測試中的“說(shuō)話(huà)”等同于生活語(yǔ)言，隨口就來(lái)，張口便說(shuō)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，如此做法導致考生的發(fā)音吐字模糊不清，語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)法的準確性更是無(wú)從談起，這完全背離了普通話(huà)測試的初衷。
綜合上述“命題說(shuō)話(huà)”中易出現的多種問(wèn)題，筆者認為，大致可通過(guò)以下幾種方法得以改善和解決。
二、解決方案：
1.注重素材的積累
“腹有詩(shī)書(shū)，方能口吐珠璣”，在普通話(huà)測試中，豐富的素材積累是考試的前提，更是自信的來(lái)源�？此�“即興”的背后，需要大量的知識作基奠。有了扎實(shí)的積累，考生才有話(huà)可說(shuō)，才能言之有物。素材從內容上可分為知識素材和生活素材。通過(guò)背誦經(jīng)典名篇、詩(shī)歌散文等多種方式和手段，積累知識素材;通過(guò)體驗生活、總結經(jīng)驗規律，積累生活素材。如此，才能做到“出口成章”、“言之有物”。
2.大量集中的訓練
口語(yǔ)表達歸根結底是由“想”——“說(shuō)”的轉化過(guò)程，但我們發(fā)現，有些考生雖然有著(zhù)清晰的思路和創(chuàng )新的思維，并能將之形成文字語(yǔ)言，卻不能很自如地用口頭語(yǔ)言將其表現出來(lái)。這便是缺乏訓練的緣故。在普通話(huà)口語(yǔ)表達的練習過(guò)程中，可通過(guò)廣播、電視、新媒體等多種媒介，獲取新鮮的信息，作為練習的素材，借以演講、朗誦、辯論等多種形式，不斷培養自己的口語(yǔ)表達能力。還可進(jìn)行多人練習，在計時(shí)的基礎上，嚴格按照“說(shuō)話(huà)”要求，一起聽(tīng)，共同練，由易到難，熟能生巧。
3.心理狀態(tài)的調整
做好考前充分的知識準備和心理準備，給自身以正面引導，堅信自己能夠順利完成口語(yǔ)表達部分的考試。事實(shí)上，語(yǔ)流失暢的根源便是不自信。一旦出現緊張情緒，要即刻使自己放松下來(lái)，深吸一口氣，讓身心處于愉悅狀態(tài)。在測試中，要一心一意地投入自己的話(huà)題當中，邊想邊說(shuō)，說(shuō)自己經(jīng)歷的和熟知的事，不要期望“一語(yǔ)驚人”，更不要給自己設立假想敵。
4.語(yǔ)氣節奏的把握
把握語(yǔ)氣節奏，語(yǔ)速適當，是話(huà)語(yǔ)自然的重要表現。正常語(yǔ)速大約240個(gè)音節/分鐘視為正常。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)速越快，語(yǔ)言越流暢，但語(yǔ)速過(guò)快，必然導致發(fā)音時(shí)口腔打不開(kāi)、吐字歸音不到位、吃字吞字等現象。而語(yǔ)速過(guò)慢，在聲、韻、調上緊摳不放，一個(gè)字一個(gè)字往外蹦，容易導致話(huà)語(yǔ)不夠連貫，聽(tīng)起來(lái)非常僵硬。因此，把握語(yǔ)氣、節奏能使說(shuō)話(huà)更加流利、順暢。
5. 技能技巧的運用
普通話(huà)測試中的口語(yǔ)表達是有規律可循的。首先，分清條理、搭好框架。每個(gè)題目都應當有一個(gè)完好的思路和架構，有了良好的框架，文章的脈絡(luò )才更清晰，表達的意思才更加明確。在設立框架時(shí)，注意盡量多幾個(gè)分支點(diǎn)，這樣外延就相對較廣，同時(shí)由于框架層次多，使得應試者可以從多方面、多角度對話(huà)題進(jìn)行闡述。其次，抓住細節、舉例說(shuō)明。運用舉事例的說(shuō)明方法，將說(shuō)話(huà)的內容具體化，通過(guò)口頭寫(xiě)生，將應試者最熟悉的生活、情感，描繪成一幅幅現實(shí)生活中的生動(dòng)畫(huà)面。由于是自身的親身經(jīng)歷，親身所感，因此便會(huì )有話(huà)可說(shuō)。再次，靈活機動(dòng)、隨機應變。說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，時(shí)常會(huì )遇到突發(fā)、意外事件，尤其在應試者說(shuō)話(huà)已經(jīng)結束，但時(shí)間還未到時(shí)，絕不能停滯不前，一定要做到隨機應變，迅速轉變思路，重新另起，自圓其說(shuō)。
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