象棋思維如何鍛煉

　　棋類(lèi)運動(dòng)是思維的藝術(shù)，象棋思維如何鍛煉?大家一起了解看看吧!

　　棋類(lèi)運動(dòng)是思維的藝術(shù)，作為棋手思維上的一些基本因素，應包括棋手對局 面的感覺(jué)與估計;變著(zhù)的精細計算;著(zhù)法選擇等等。而在復雜棋局的情況下，能夠領(lǐng)略 到局面背后隱藏的微妙之處，這種高度靈敏的“局面感覺(jué)”(或者說(shuō)創(chuàng )造性思維)正是 衡量一個(gè)棋手才能高低的標準。 創(chuàng )造性思維下出來(lái)的對局往往叫人看后驚嘆不已，這正 是棋類(lèi)藝術(shù)迷人的地方。

　　在觀(guān)看大師間對局時(shí)，我們常常為某一手自己沒(méi)有料到的妙著(zhù)拍案叫絕，這一著(zhù)棋或許就由靈感所來(lái)，變得妙不可言。許多高水平職業(yè)棋手想必都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在 長(cháng)時(shí)間思考一著(zhù)棋或評價(jià)一個(gè)局面時(shí)，思維突然中斷了，當再把緊張的思想集中起來(lái)回 到剛剛思考過(guò)的那個(gè)局面時(shí)，猛然間靈機一動(dòng)，發(fā)現了一步在正常思維下難以想到的妙 著(zhù)�？上У氖�，這樣的靈感并非公平地降臨到每個(gè)人身上，大家不禁要問(wèn)：這是為什么 呢?這樣一著(zhù)棋的靈感究竟來(lái)自何方呢?是否真的有神靈在保佑這些棋手呢?

　　下面就讓我們揭開(kāi)靈感這神秘的面紗。靈感對于我們人類(lèi)來(lái)講是一種極為復雜的精神現象，具有多層本質(zhì)：既要用到抽象思維，又要用到形象思維;既是顯意識的產(chǎn)物，又是潛意識的參與;既是突然出現的頓悟，又是長(cháng)期的苦苦思索準備的結果。棋手的常規思維一般多屬于漸進(jìn)和量變，創(chuàng )造性思維多屬于質(zhì)變和飛躍，而靈感則是正常認識反映過(guò)程的中斷，是思維突然發(fā)生的質(zhì)變和飛躍。

　　靈感不僅是抽象思維，形象思維和實(shí)踐操作思維的綜合運用，而且，興趣、情緒、感情、意識等心理因素也起著(zhù)重要作用，是人的主觀(guān)能動(dòng)性的高度體現。任何棋手靈感的產(chǎn)生，如果沒(méi)有棋手主體對棋的濃厚興趣，沒(méi)有強烈的喜愛(ài)，迫切的需要等感情，沒(méi)有愉快，高昂的情緒，沒(méi)有堅毅不拔的意志，都是不可能的。

　　棋手靈感的產(chǎn)生并非一蹴而就，也存在一個(gè)思維的過(guò)程。最初思維活動(dòng)在顯意識中受阻中斷，隨后，在棋手主體強烈地思考某一著(zhù)棋的思維場(chǎng)的作用下，調動(dòng)潛意識的功能，潛意識經(jīng)過(guò)孕育成熟之后，突然與顯意識貫通，涌現于顯意識之中，從而產(chǎn)生靈感――想出妙著(zhù)。但棋手潛意識中儲存的關(guān)于棋的信息，是未經(jīng)整理和加工的，是無(wú)序的，就象一個(gè)棋手打過(guò)許多盤(pán)對局，但真正到自己下棋時(shí)，無(wú)法根據需要調動(dòng)潛意識中的棋譜。潛意識中儲存的棋譜棋著(zhù)盡管是無(wú)序的，不易被調用的，但潛意識中儲存的信息之間的聯(lián)系卻是自由的，不受思維定式的局限。這樣，潛意識中的思維活動(dòng)就可以在思維場(chǎng)的作用下，自由地進(jìn)行碰撞，一旦碰撞到所需聯(lián)系時(shí)，就可以同顯意識接通，形成靈感。

　　棋手的靈感是棋手頭腦信息加工過(guò)程中的突變，是大腦中各種與棋相關(guān)信息的突然重新組合，達到有序化�？梢�(jiàn)，靈感并不是神秘來(lái)客，而是一種思維現象。 創(chuàng )作性思維(靈感)究竟和哪些因素相關(guān)呢?換句話(huà)說(shuō)，如何提高創(chuàng )造性思維呢?大概有九個(gè)可以注意的方面：

　　1、心理因素決定創(chuàng )造性思維。一些“心理障礙”會(huì )影響棋手的思維，諸如直覺(jué)往往只能看到事物的表象;棋手所處的文化限制棋手的想象力;棋手情緒化的一些東西也會(huì )影響棋手思考的力度等等。

　　2 、準確、清晰地發(fā)現問(wèn)題。找到問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，對一個(gè)棋局局面的不同理解可能導致不同的行棋決定;學(xué)會(huì )從不同視角、多層次的分析局面，將有利于你不斷地完善想法。

　　3、要學(xué)會(huì )容忍“異端思想”。不要那麼快地否定那些看似不可能的著(zhù)法，我們應學(xué)會(huì )蘊藏思想，而不是輕易地將他們殺死。這些思想往往是創(chuàng )作性思維的一個(gè)階段。

　　4、整合已知因素。任何創(chuàng )造力的誕生與發(fā)展都基于現有的知識。一個(gè)優(yōu)秀的選手在做出決定前，應窮盡他所有的知識。

　　5、注意開(kāi)拓視野，避免太專(zhuān)一化。比如勇敢嘗試多樣化的開(kāi)局，進(jìn)入不熟悉的局面努力獲得相關(guān)知識，并不斷地獲得自我肯定。

　　6、想象力的使用。在無(wú)限的可能性與現實(shí)的局限性中，作出有限的選擇。這也是考驗棋手洞察力的時(shí)候。

　　7、批評與懷疑。對一些繼承的、權威的棋譜，不要輕易迷信，要通過(guò)深入的分析，理解問(wèn)題的本質(zhì)。

　　8、自律的訓練。比如大強度的練習分析復雜的棋局。

　　9、創(chuàng )造力要有動(dòng)機。對于“現存的”永不滿(mǎn)足這一點(diǎn)永遠是棋手創(chuàng )造性思維的原動(dòng)力。每一個(gè)棋手都應珍惜他(她)的這個(gè)精神，不要讓平庸的棋局伴隨你，盡管你也許能從中“獲利”。

　　獨具靈感的一手棋，往往能改變常規思維下棋局雙方的勝負。因為這一手棋不是憑空制造出來(lái)的，是棋手憑借其深厚棋藝理論修養和其完善的情感意識的雙重作用下完成的。俗話(huà)說(shuō)，冰凍三尺，非一日之寒，靈感也非天生，它的產(chǎn)生需要棋手對棋藝有深厚的積淀，所謂厚積而薄發(fā)，靈感同樣只伴隨在那些有深厚棋藝修養的棋手左右。

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