四級英語(yǔ)閱讀題技巧

　　閱讀是英語(yǔ)的“重頭戲”,也是考生需要花費最多的時(shí)間和精力的模塊,建議大家要在基礎階段就開(kāi)始投入閱讀文章的學(xué)習和訓練,切實(shí)提高閱讀理解能力。下面小編跟大家分享英語(yǔ)四級的閱讀技巧和方法，希望大家喜歡!

　　1.找出段落的中心思想

　　任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個(gè)比較長(cháng)的句子可以說(shuō)很多事情，但一般只有一個(gè)大意，可以用幾個(gè)詞概括;一個(gè)段落包括很多句子，但也只有一個(gè)大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說(shuō)“大意”指的是整篇材料的中心思想。

　　非小說(shuō)體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開(kāi)頭部分(introduction)就比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句，通常在段首或段尾。文章的結尾還要對全文作一個(gè)總的概括。

　　為了找出段落的中心思想，讀者應該在了解上下文的基礎上，尋求作者對生活所做出的直接或間接的評論。這些評論有時(shí)作者直接說(shuō)出，有時(shí)隱含在篇章中，有時(shí)通過(guò)他人說(shuō)出。為了便于找出作品的中心思想，閱讀中你可以考慮以下問(wèn)題：

　　1)作品是否表明了有關(guān)社會(huì )生活的某種重要的東西?它是否幫助你形成新的生活觀(guān)?

　　2)作品是否表明了某個(gè)普遍真理?

　　3)你同意作品的中心思想或作者的觀(guān)點(diǎn)嗎?

　　2.如何對待閱讀中的詞匯問(wèn)題

　　閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規定允許有3%的生詞，也就是說(shuō)2000個(gè)詞中允許有60左右的生詞，但一般不會(huì )有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來(lái)查字典，有的則讀完一兩頁(yè)后查字典，有的人則完全不管生詞。其實(shí)閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續往下讀。如果生詞的確影響你對內容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內容的整體理解。所以在平時(shí)閱讀時(shí)，遇生詞最好的方法是通過(guò)上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：

　　(1)看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)上下文會(huì )對一個(gè)生詞作解釋?zhuān)�或者提供一些暗示�?/p>

　　(2)看看生詞在文章中的詞性，即看這個(gè)詞是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類(lèi)。另外再看看這個(gè)詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進(jìn)行正確的猜測。

　　(3)分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴或后綴而變來(lái)的。比如你認識這兩個(gè)詞write和similar，根據前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準確地猜出rewrite和similarity這兩個(gè)詞的意思。

　　(4)看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許能更加準確地猜出詞義。

　　(5)充分利用你關(guān)于所閱讀的內容已有的知識。

　　為了鞏固閱讀過(guò)程中的生詞，在讀完一篇后，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準確地了解這生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規定的題材，在真題中也可能會(huì )遇到這方面的文章，甚至單詞。

　　3.推論出段落的隱含意思

　　有時(shí)，為了某種目的，作者往往不直接說(shuō)出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時(shí)是篇章的主要意思。所以閱讀中經(jīng)常需要推論(making inference)。有時(shí)一句話(huà)的含義需要推論，有時(shí)整個(gè)篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進(jìn)行推論：

　　(1)結合作者的思想觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)作背景進(jìn)行推論。

　　(2)尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。

　　(3)仔細體會(huì )某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒(méi)有。

　　(4)從作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。

　　(5)得出某一推斷后，盡量從上下文中尋找證據。

　　(6)充分利用自己已有的各方面的知識，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)考慮。

　　4.預測下文內容

　　預測下文內容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒(méi)有把握的文字意思的假設，預測則是假想下文將會(huì )發(fā)生什么事情。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產(chǎn)生某種“期待”(expectations)。帶著(zhù)這種期待去讀下文，你會(huì )努力為你的假想尋找證據，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。

　　當然，預測也不是隨意的，必須根據已經(jīng)發(fā)生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進(jìn)行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時(shí)，你的預測要么被肯定，要么被否定。無(wú)論是肯定還是否定，都會(huì )加深你對原文的理解。以下是幾條建議：

　　(1)如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關(guān)于這一主題通常要描寫(xiě)哪些方面的事情，這些事情在本文中會(huì )發(fā)生嗎?

　　(2)應用你的英語(yǔ)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的習慣用法，預測篇章將要寫(xiě)什么。

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