英語(yǔ)的閱讀理解解題技巧
在英語(yǔ)測試中，閱讀理解題所占的比重越來(lái)越大，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì )分析、解答閱讀理解題的必要性就愈加迫切了。閱讀理解題是有方法可找、有技巧可循的。一旦考生掌握了這些方法和技巧，便有了打開(kāi)閱讀理解題這扇大門(mén)的“金鑰匙”。
1、閱讀百家文章，拓寬知識視野。
這里的百家文章是指各種體裁不一、內容題材各異的文章。在考前，不光要多讀文章，而且更重要的是要有選擇地多讀一些題材不一、內容涉及面較廣的文章。
2、掌握內容主線(xiàn)，首尾加以串聯(lián)。
細心的考生會(huì )發(fā)現，高考英語(yǔ)閱讀理解項目的考題并不是每一篇都是按短文順序從開(kāi)頭考到結尾的。有時(shí)，一篇短文后的第一個(gè)考題涉及的內容卻是發(fā)生在短文內容的中間處或結尾處。同樣，最后一個(gè)考題的內容也不一定是發(fā)生在短文的結尾處，有時(shí)是發(fā)生在開(kāi)始部分或中間部分。由此可見(jiàn)，做閱讀理解題時(shí)，首先要把所給短文完整理解后，才能下筆選擇答案;同時(shí)要注意兼顧首尾內容，以防出現“顧頭不顧尾、顧尾不顧頭”的現象。
3、抓住“蛛絲馬跡”，細心推理分析。
一般說(shuō)來(lái)，閱讀理解題中每篇短文的篇幅不十分長(cháng)，但是，出題者卻有意無(wú)意地設置了許多“路障”和“陷阱”。有時(shí)，出題者甚至不惜兜一個(gè)大圈子來(lái)陳述一樁事情的原委。只要我們細心的加以“由此及彼，由表及里，去偽存真”的推理分析，同時(shí)不輕易忽視或放過(guò)每一個(gè)句子中值得注意的“蛛絲馬跡”，找到答案也并非難事。
4、吃透出題意圖，歸納中心大意。
閱讀理解的考題經(jīng)常從兩方面來(lái)考查學(xué)生是否掌握了短文的主題思想或中心大意：第一，給考生四個(gè)可供作為短文標題的選擇，要求從中挑選一個(gè)符合短文主題的標題;第二，給考生四個(gè)可供作為短文中心大意的句子，要求從中挑選一個(gè)符合所讀短文的中心大意，即作者寫(xiě)作意圖的句子�？忌谧龃祟�(lèi)題目時(shí)，不應把自己的觀(guān)點(diǎn)和想法摻雜進(jìn)去，而應客觀(guān)地根據作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖選擇答案。
5、加深形象思維，增強直觀(guān)理解。
考生在遇到帶有圖表的直觀(guān)、形象理解題時(shí)，做起來(lái)很不順手，一個(gè)重要的原因在于這些考生平時(shí)這樣的練習做得太少，甚至有些考生偏題，忽視對圖表題的練習，加之自身形象思維能力不強，因而對英文理解題的直觀(guān)圖表缺乏理解就不足為奇了。要提高這方面的理解能力，應增加平時(shí)的訓練。
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