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孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(cháng)要三心
想讓孩子在將來(lái)能走出中式英語(yǔ)的怪圈，有機會(huì )能真正地讓英語(yǔ)為自己事業(yè)的成就發(fā)揮作用�；谶@樣一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，家長(cháng)要有如下三心：科學(xué)家的信心，軍事家的雄心和地質(zhì)家的細心。
信心
我以前在加拿大學(xué)習的時(shí)候，碰到過(guò)一個(gè)老師，他不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也不是法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也不是教育專(zhuān)業(yè)，他是語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的，就是研究語(yǔ)言的共同規律。他介紹說(shuō)人類(lèi)對第二語(yǔ)言要在第二語(yǔ)言的環(huán)境下不停地應用至少5年的時(shí)間才能用第二語(yǔ)言比較自如地進(jìn)行生活。
這就好比淹泡菜，配好料沒(méi)有溫度的保持和持續，大白菜是不會(huì )變成泡菜的。而在白菜變泡菜的很長(cháng)的過(guò)程中，那種每一天的變化你是看不到的，你能做的，就是以科學(xué)的態(tài)度，保持溫度和無(wú)菌。同樣，孩子學(xué)英語(yǔ)，給孩子讀了一本原版書(shū)就看他掌握了哪些單詞，哪幾個(gè)句型?這種像學(xué)數學(xué)一樣的方法，孩子感受不到繪本所帶來(lái)的精彩故事的那種快樂(lè )，只不過(guò)是老師的教科書(shū)的父母演繹版。這樣如果傷了孩子的學(xué)習興趣讀繪本就沒(méi)有什么意義了。
一門(mén)語(yǔ)言的掌握要天天積累才行，絕非一日之功。在這里說(shuō)句題外的話(huà)，國內有報道說(shuō)某某大牌影星惡補英文，就能和好萊塢導演溝通了，你信嗎?能說(shuō)個(gè)你好再見(jiàn)呀，謝謝啦，你吃了嗎?之類(lèi)的還差不多，就如同海嵐的那三句半法語(yǔ)。還有就是拿人家老外恭維的話(huà)當令箭來(lái)說(shuō)明自己行了，人家只是客套，是西方文化的基本，尤其社交場(chǎng)合總是贊揚對方，你還真當真呀還是故意拿出來(lái)糊弄中國人?
所以在很長(cháng)的一段時(shí)段內給孩子提供純正英文的學(xué)習資源讓孩子學(xué)習的過(guò)程是看不出質(zhì)變的過(guò)程。如果孩子保持興趣那就是非常積極的信號。家長(cháng)要有耐心有信心，認定自己遵循科學(xué)的方法，孩子的英語(yǔ)終究會(huì )有所不同，這個(gè)過(guò)程不像考試英語(yǔ)那樣那么容易量化所以很考驗家長(cháng)的信心。
雄心
這里還有一個(gè)觀(guān)念的認同問(wèn)題。原來(lái)我總是擔心我在北美獲得的理念和我的實(shí)踐能否被接受. 我很高興我在新浪開(kāi)博了，發(fā)現有那么多家長(cháng)自身就學(xué)過(guò)N年英語(yǔ)，到頭來(lái)很清楚這些年的努力吃到肚子里都找不見(jiàn)了，本身意識到中式英語(yǔ)出現問(wèn)題了，在苦苦尋找科學(xué)的方法。這是一切的前提。
還有一個(gè)視野問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò )讓我們超越時(shí)空，有些在海外的家長(cháng)的反饋比我一個(gè)人嚷嚷還有說(shuō)服力。所謂見(jiàn)識，就是見(jiàn)的多了才有思考才有認識，比如安妮鮮花，還有北京的皮卡英文書(shū)屋等等，她們如果沒(méi)有到海外英語(yǔ)國家生活過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)人家是什么樣子，就不會(huì )有認識，沒(méi)有認識就不會(huì )有行動(dòng)。家長(cháng)在平面上有了視野的廣度還要從縱向上把目光放遠。從這個(gè)角度講家長(cháng)要象一個(gè)軍事家一樣，要的是整個(gè)戰爭的勝利而不是一兩次小仗之長(cháng)短。有了這份遠見(jiàn)雄心就不會(huì )有那種母語(yǔ)不穩孩子就接觸英語(yǔ)而把母語(yǔ)“拐”壞了的擔心了。
細心
大方向想明白了，剩下的就是家長(cháng)怎樣幫助孩子了，此時(shí)要有地質(zhì)家找礦的那份細心�？窟@份細心去觀(guān)察孩子對你幫助尋找的英語(yǔ)資源的反應，看孩子是不是喜歡。如果不喜歡，你的孩子喜歡什么，這要靠家長(cháng)的細心觀(guān)察。孩子喜歡什么就在這方面開(kāi)發(fā)更多的原汁英文資源。
還有一點(diǎn)就是不要想當然，我以前在加拿大幼兒園工作的時(shí)候，有一次為孩子們找一個(gè)主題的相關(guān)書(shū)籍，其中一本繪本的繪畫(huà)風(fēng)格我實(shí)在不喜歡，我看著(zhù)就迷糊，但我想還是拿回去做為一種開(kāi)闊視野的資源也好，沒(méi)想到孩子們很喜歡，而我認為重點(diǎn)推介的繪本卻比較的受冷落。從那以后，我再也不以我一己之判斷來(lái)行事了，要以孩子喜歡為準則。
在中式英語(yǔ)體系中水平較高的一些家長(cháng)更容易想當然。前幾天在論壇里看了一個(gè)帖子，寫(xiě)一個(gè)本身就是英語(yǔ)老師的媽媽為女兒找英語(yǔ)班的過(guò)程。她講到她辭了一個(gè)有外教的英語(yǔ)機構的一個(gè)原因就是這個(gè)英語(yǔ)機構指定的教材有些內容很不實(shí)用，她這樣講，‘比如，教孩子們諸如projector(投影機)、file cabinet(檔案柜)、canoeing(獨木舟)、kayak(皮艇)等單詞。有些單詞，即便一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，都可能從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)。’
我已經(jīng)不太記得中國英語(yǔ)教學(xué)中到什么時(shí)候應該掌握什么樣的詞匯了，可她舉的這幾個(gè)例子，在北美都是非常常用的詞。如projector，北美小學(xué)生都要做presentation, projector是最需要的東西了。
file cabinet是辦公室必備，很多北美家庭也是必需，宜家家居賣(mài)的家具里這類(lèi)東西就好多種設計。
canoeing，kayak在北美都是非常受歡迎的體育運動(dòng)，在大學(xué)里以這兩種運動(dòng)為依托的活動(dòng)多的是，也是孩子融入社會(huì )生活的好方式。我有一次和老公去釣魚(yú)，車(chē)開(kāi)到一個(gè)不知名字的小鎮的時(shí)候，就看到一個(gè)橋頭的小樓上赫然印著(zhù)kayak，我當時(shí)就不知道是什么，我們也沒(méi)下車(chē)去探尋，但我心里畫(huà)了問(wèn)號了，后來(lái)有機會(huì )去露營(yíng)，看到了kayak，一下子就明白了，明白了以后，才豁然發(fā)現，關(guān)于這個(gè)的廣告到處都是。
所以家長(cháng)不以自己的經(jīng)驗判斷孩子的英語(yǔ)學(xué)習也要家長(cháng)的一份細心，去觀(guān)察今日世界對英語(yǔ)的要求，千萬(wàn)不要以自己在中式英語(yǔ)中的經(jīng)驗去判斷孩子學(xué)習原汁英文的努力，時(shí)刻檢驗自己的指導思想，人的思維定勢是很難改變的，很可能一不留神就又中式了。
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